# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Zapraszamy do obejrzenia filmu i wspólnej zabawy.

Terapeutki.

1. Obejrzyj film/wysłuchaj wierszyka o tajemniczym jesiennym gościu. Czy już wiesz kto schował się pod liśćmi?
2. Czas na zabawę! Zachęcamy opiekunów do masowania paluszków dzieci.
,,Ktoś się schował pod listkami,”
(Zaciskamy naszą lewą dłoń w pięść, ale nasz kciuk jest ukryty pod palcami.)
,,Pierwszy listek zabieramy.”
(Odchylamy mały palec.)
,,Drugi listek zabieramy.”
(Odchylamy następny, czyli serdeczny palec.)
,,Zawiał wiatr,”
(Dmuchamy.)
,,Trzeci listek sam już spadł.”
(Odchylamy środkowy palec.)
,,Czwarty listek zabrał ktoś.”
(Odchylamy palec wskazujący.)
,,I pojawił się nasz gość.”
(Odchylamy kciuk.)
,,Oczy, buzię, nosek ma,”
(Możemy teraz na naszym kciuku narysować oczy, buzię i nosek.)
,,Główka gotowa raz – dwa.”
(Machamy uśmiechniętym kciukiem.)

3. Razem z jeżem przyszły inne zwierzaki. Twoim zadaniem jest połączenie ich w pary.
https://wordwall.net/pl/resource/5800925
4. Zapraszamy wszystkie przedszkolaki do odgadnięcia jesiennych zagadek.
https://wordwall.net/pl/resource/5801235
5. Włączcie muzykę, zabierzcie parasolkę i tańczcie !
https://www.youtube.com/watch?v=swloMVFALXw
6. Jesienny liść -Z pomocą rodziców odrysujcie na kartce swoje dłonie, następnie wytnijcie i pomalujcie je farbami za pomocą paluszków.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

Lato już do Nas przybyło, wakacje już za kilka dni. Z tej okazji będziemy kontynuować zabawy związane z nimi.

1. Odgadnij zagadki, a dowiesz się jakimi pojazdami będziemy podróżować.
a. Mknie szybko po szynach,
Dudnią wagony.
Przewozi ludzi
w dalekie strony   (pociąg)

b. Ma cztery koła,
Przemierza ulice.
Kierowca w nim pewnie
Trzyma kierownice  (samochód)

c. Ma ogromne skrzydła,
fruwa wysoko.
Kiedy wystartuje
leci ku obłokom.   (samolot)

2. Razem z bliskimi zabawcie się w kalambury. Zadaniem każdego będzie pokazanie pojazdu z poprzedniego zadania,  jak również innych (rower, hulajnoga, statek)

3. Połącz w pary miejsca z pasującymi do nich przedmiotami.
https://wordwall.net/pl/resource/3039051/wakacje
Jesteśmy ciekawe innych  miejsc, które  możemy odwiedzić w wakacje  i           przedmiotów, które będą do nich pasować.

4.  Zapraszamy Cię na małą przerwę .Pomóż chłopczykowi przejść labirynt, na którego końcu czeka na niego ulubiony deser.

5. Teraz bardzo prosimy Cię o skreślenie przedmiotu który nie pasuje w danym rzędzie.
(źródło: panimonia.pl)

6. W wakacje, mamy więcej czasu na podziwianie nocnego nieba .  Swoje niebo możesz stworzyć również w domu . Zgaś światło, a rodzice mogą  za pomocą latarki  stworzyć światło, którego ruch obserwuj.

7. Po całym dniu zabaw, czas na odpoczynek. Może spodoba Ci się wiersz Idzie niebo ciemną nocą Ewy Szelburg Zarębiny.

https://www.youtube.com/watch?v=MTT5iZyb5rM

# data[].attributes.body
Zadanie nr 4

# data[].attributes.body
Zadanie nr 5

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem " Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem " Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

Lato już tuż, tuż, dlatego zapraszamy do wspólnej zabawy związanej z wakacjami.
Udanej zabawy,
Terapeutki WWRD

1. Zapraszamy Cię do wysłuchania wierszyka, obejrzenia filmiku.

Teraz odpowiedz na pytania do wiersza 
-Gdzie jedziemy?
-Jakie miejsca odwiedzimy?
- O co prosimy słonko?

https://youtu.be/oV1zmNfjNBU

2. Przed podróżą, czeka Nas pakowanie i zamykanie różnych zamków. W domu znajdź różnego rodzaju zamki: kłódki, zapięcia na rzepy, guziki i spróbuj je zamknąć, otworzyć.

3. Czy wiesz, gdzie dzisiaj wybierzemy się? Odpowiedz na zagadkę 
Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. (morze)

Tak. Dzisiaj wybierzemy się nad morze. Otocz pętlą  przedmioty, które są związane z    wakacjami nad morzem.

4. Teraz zapraszamy Cię z rodziną do wspólnej zabawy z folią malarską, aby zilustrować ruch fal wodnych  (morze spokojne, ciche, mocno falujące). Następnie dziecko może położyć się na folii a opiekunowie kontynuują zabawę z falami.

5. Odpowiedz na zagadkę, a dowiesz się co będzie bohaterem kolejnej zabawy:

Gdy do ucha ją przyłożę,
morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce małe morze
Lato może nam przypomnieć. (muszelka)

Spróbuj połączyć muszelki, w kolejności od najmniejszej do największej.

6. Zapraszamy Całą Twoją rodzinę w zabawę „morze i rekiny” Potrzebujesz dużej płachty materiału najlepiej w kształcie koła). Wszyscy siadają na podłodze, trzymając nogi pod płachtą. Jedna z osób jest rekinem i podczas gdy morze faluje (na umówiony sygnał) wciąga za nogi pod płachtę wybraną osobę.

7. Czas na odpoczynek. Zajmij wygodną dla Ciebie pozycje (np. leżącą), możesz zamknąć oczy i wsłuchaj się w muzykę.

https://www.youtube.com/watch?v=tEa0fyHApaY

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem "Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem "Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.body
Zadanie nr 3

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem " Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem " Jedziemy na wakacje" Cz. Janczarskiego

# data[].attributes.body
Zadanie nr 5

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

W tym tygodniu zapraszamy do wspólnej zabawy z wierszem pt. „Piłka” Doroty Gellner

1. Wysłuchaj, obejrzyj przygody pewnej piłki.  Czy pamiętasz, gdzie zawędrowała bohaterka wiersza? – razem  z bliskimi opowiedz  historię piłki.

Link do filmu: https://youtu.be/GndlQ2D8UWw

2. Czas na gimnastykę z piłką. (Jeśli nie masz piłki, może to być kulka z gazet, zrobiona kulka z pary skarpetek.)
- Przekładaj piłkę z ręki do ręki wokół tułowia w prawą i w lewą stronę (w pozycji siedzącej i stojącej)
--  Usiądź naprzeciwko 2 osoby z wyprostowanymi i rozstawionymi szeroko nogami. Waszym zadaniem jest toczenie do siebie piłki
-Teraz Twoim zadaniem jest wrzucanie  piłki  do koszyka/pudła z wyznaczonego wcześniej miejsca.

3. Czas na rozgrzanie naszych palców –  Zachęcamy do wykonania  mniejszych, średnich i dużych kul z plasteliny. Następnie wykonaj ślimaki:
- najpierw kulamy wałeczki,
-potem zwijamy je w muszelkę,
-doklejamy naszego mięczaka
Przykład pochodzi z http://mamarak.pl/2017/05/prace-plastyczne-z-plasteliny/

4. Czy pamiętasz, gdzie piłeczka odpoczęła po swoim dniu pełnym przygód? . – Tak pod łóżkiem.  Jako rozgrzewkę spróbuj sam zająć poniższe miejsca, następnie połóż piłkę:
- Pod krzesłem,
-Na krześle,
-Obok krzesła
-Za krzesłem
- Przed krzesłem

(można też użyć pudełka po butach ) i położyć piłkę: na pudełku, pod pudełkiem, w pudełku, obok pudełka, przed pudełkiem, za pudełkiem)

5.Piłka i 3 kubki

Do tej zabawy potrzebujesz małej piłeczki i 3 kubeczki (najlepiej, żeby każdy był w innym kolorze) . Osoba dorosła kładzie pod jednym z kubeczków piłeczkę i zaczyna „mieszać” kubkami zmieniając ich pozycje. Twoim zadaniem jest wodzenie wzrokiem za kubkiem, pod którym jest ukryta piłeczka i wskazanie go. ( można rozpocząć z 2 kubeczkami)

6. Piłka w trakcie swoich przygód, czasami czuła radość, czasem złość, była zmęczona. Jesteśmy ciekawe jak Ty dzisiaj się czujesz? Proszę porozmawiaj z bliskimi o swoim dniu – karta pracy – może Ci w tym pomóc. (Źródło : pinterest.pl)

7. Teraz bardzo prosimy Cię, o odnalezienie w swoim otoczeniu wszystkiego, co ma kształt piłki, koła  (możesz również znaleźć takie rzeczy w naszym filmie). Po poszukiwaniach zapraszamy Cię do uzupełnienia karty pracy „ To nie jest piłka, to jest…” Twoim zadaniem jest zamienienie narysowanych kółek w coś innego (np. w balona, słoneczko).

8. Relaksacja z piłką

Na koniec zabaw z wierszem o piłce. Zachęcamy do krótkiej relaksacji: Osoba dorosła turla piłkę po brzuszku, plecach leżącego dziecka.

Życzymy dobrej zabawy,

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.body
Zadanie nr 3

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.body
Zadanie nr 6

# data[].attributes.headline
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.subject
Zabawy z wierszem "Piłka" Doroty Gellner

# data[].attributes.body
Zadanie nr 7

# data[].attributes.body
Dzień dobry !

# data[].attributes.body
Droga Mamo,
Drogi Tato,
Szanowni Państwo,

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Z okazji Dnia dziecka zapraszamy wszystkich do wspólnej zabawy.

1.Każdy z Nas potrzebuje „ruchu” ( nie tylko dzieci), dlatego zakręć kołem i sprawdź co wypadło?

https://wordwall.net/pl/resource/2662428

2. Dzień dziecka – to święto, które może łączyć się z wieloma emocjami – możemy czuć m.in. radość, zaskoczenie, jak również smutek czy złość. Każda emocja jest ważna, potrzebna. Zakręć kołem i powiedz jak się czuje dane dziecko i dlaczego. Następnie pokaż przed dużym lustrem jak ty wyglądasz, kiedy tak się czujesz. Zastanów się kiedy czujesz strach, złość, wstręt, smutek, radość, zaskoczenie. Porozmawiaj o tym z bliskimi.
https://wordwall.net/pl/resource/2666308/jaka-emocja

3. Każdy ma swojego bohatera, ulubioną postać z bajki, kreskówki. Dzisiaj zapraszamy Cię do zabawy w małego Ninje, czy człowieka pająka (Spiderman-a), Wystarczy zaplątać sznurek/ włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor (przykład w linku https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/06/tor-przeszkod/)
4. Na całej kuli ziemskiej mieszkają dzieci. Poznaj je w zabawie w „Rytmy” (źródło www.janauczycielka.com)
https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

5. Nie ma świętowania bez lodów! Zachęcamy do stworzenia własnych kostek lodu, które następnie wrzuć do plastikowej miski i wyławiaj palcami, łyżką, szczypcami itp.
6. Z okazji święta wszystkich dzieci mamy propozycję na prezent, który możecie wykorzystać do wspólnie spędzonego czasu. Może przygotujecie go wspólnie – zastanówcie się, co chcecie zamieścić na kuponie. (źródło Rysopisy)
7. W ramach zadania plastycznego prosimy Cię, abyś w dowolnej technice plastycznej narysował co chciałbyś otrzymać w prezencie i Twoi bliscy (bo jak wiadomo każdy ma w sobie „dziecko”.

Udanej zabawy

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
zadanie nr 6

# data[].attributes.body
zadanie nr 7

# data[].attributes.body
20 maja obchodziliśmy Światowy Dzień Pszczół z tej okazji Nasze zajęcia w tym tygodniu będą wypełnione zabawami z tymi pracowitymi, pożytecznymi owadami.

1. Zapraszamy Cię do obejrzenia krótkiej animacji do „Lotu trzmiela” kompozytora Nikołaja Rimskiego-Korsakowa. Obejrzyj go z bliskimi – porozmawiajcie – o tym, co spotkało trzmiela, jak mógł się czuć na początku historii, kiedy płatki kwiatu zaczęły się zamykać i po uwolnieniu przez inne pszczoły?.
https://www.youtube.com/watch?v=X14kC-sEH0I

2. Pszczółki zbierają, pyłek i nektar z kwiatów, połącz w pary takie same kwiaty.    Czy wiesz jak się nazywają?
https://wordwall.net/play/1967/143/901

3. Spróbuj odgadnąć zagadki związane z pszczołami.
https://wordwall.net/play/2494/824/624

4. Czas się poruszać  – zakręć kołem i ćwicz z pszczołami
https://wordwall.net/pl/resource/2495366

5. Pszczoły miodne zapylają rośliny przy okazji zdobywania nektaru i pyłku. Dzięki ich pracy, np. warzywa i owoce nie tylko wydają więcej plonów, lecz również wydawane przez roślinę owoce są większe i ładniejsze. O Pszczoły trzeba dbać – tutaj kilka pomysłów – co możemy dla nich zrobić.  Czekamy na Twoje pomysły ! (karta pracy nr 1)

6 Dzięki pracy pszczółek, mamy miód – Prosimy o  ułóżenie z obrazków, historię i nadanie jej tytuł. (karta pracy nr 2)

7. Czas na małą pracę plastyczną – zachęcamy Cię do wykonania pracy, związanej z Dniem Pszczół – w dowolnej technice/ maluj, rysuj, wycinaj i wyklejaj – Twórz

8. „Pracowity jak pszczoła” – Pszczoły znane są z tego, że przez całe swoje  ok..40 dniowe życie, ciężką pracują. Dzisiaj Ty ćwiczysz, pracujesz jak pszczółka. Czas na relaks : włącz muzykę, zajmij wygodną  przez siebie pozycję (np. połóż się, usiądź) i posłuchaj muzyki
https://www.youtube.com/watch?v=2WfaotSK3mI

9. Na koniec zachęcamy Cię do małej powtórki. Połącz podobne przedmioty w pary i nazwij je  https://wordwall.net/play/2494/903/191

10. Dla chętnych! Pszczółka szuka drogi do kwiatuszka – pomóż jej przejść labirynt (źródło maluchy.pl ) (karta pracy nr 3)

Życzymy dobrej zabawy!

Terapeutki
WWRD

# data[].attributes.body
Zadanie nr 5 (żródło Panda Wanda) - karta pracy nr 1

# data[].attributes.body
Zadanie nr 6 - karta pracy nr 2

# data[].attributes.body
Zadanie nr 10 - karta pracy nr 3

# data[].attributes.body
Dzień dobry, zapraszamy do zabawy 😊
1. Obejrzyj uważnie filmik – https://www.youtube.com/watch?v=D0UAt864EJU
i odpowiedz na pytania:
a) Jakie zwierzątka zapamiętałeś, wymień je.
b) Które zwierzątko pojawiło się na filmiku najwięcej razy?
c) Jakiego koloru był lis?
d) Które zwierzątko nie chciało podać łapy?
e) Czy Pan, który występował w filmie miał brodę i okulary?

2. Zabawy ruchowe – naśladujemy zwierzęta:
a) zaczniemy razem z innymi dziećmi poruszając się w rytm piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=UvA7Fk44JFw
A TERAZ NAŚLADUJEMY KOLEJNO:
b) bociana – chodzimy wysoko unosząc kolana,
c) psa – poruszamy się na czworakach,
d) żabę– kucamy i w tej pozycji skaczemy,
e) pingwina – w pozycji wyprostowanej, trzymamy ręce wzdłuż ciała i poruszamy się małymi kroczkami, kołysząc się na boki,
f) motyla – biegamy na paluszkach, poruszając rękami – naśladując ruch skrzydeł,
g) kaczkę – kucamy, łapiemy się rękami za kostki w nogach i przemieszczamy się,
h) i niespodzianka naśladujemy dinozaura – chodzimy mocno tupiąc nogami,
i) i jeszcze postać bajkowa lemur Król Julian – tańczymy dowolnie do piosenki:
https://www.youtube.com/watch?v=0O2ubAf40fo

3. Budujemy domek dla pieska.
Jak ten domek się nazywa?
Do budowy budy dla pieska możemy wykorzystać różne przedmioty, które znajdziemy w domu np.: krzesła, koce, poduszki. Sprawdź czy buda, którą przygotowałeś dla pieska jest wygodna. Możesz także zaprosić pozostałych członków rodziny do domku dla pieska.

4. Kalambury z całą rodziną.
Jedna osoba naśladuje odgłos wydawany przez jakieś zwierzątko pozostali członkowie rodziny odgadują o jakie zwierzę chodzi.

5. Uzupełnij karty pracy.
a) Nakarm zwierzątka. Połącz w zwierzątko z pokarmem, który je.    (karta nr 1)
b) Zwierzątka i ich dzieci. Połącz zwierzątka mamę z dzieckiem.       (karta nr 2)
c) Znajdź różnice na obrazkach, jest ich siedem. (karta nr 3)

6. Zgaduj zgadula – zagadki o zwierzątkach.
Ma krótkie nóżki
i mały ryjek.
Chociaż ma igły,
nigdy nie szyje.    (jeż)

Przez całą zimę
mocno śpi.
My go nie zbudzimy,
bo się go boimy.    (niedźwiedź)

W dziupli na drzewie
wysoko mieszka.
Chcesz ją ucieszyć
– daj jej orzeszka.    (wiewiórka)

Za kości rzucone,
dziękuje ogonem.     (pies)

Dobre ma zwyczaje,
ludziom mleko daje.     (krowa)

Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
sałaty listek.        (królik)

Każdego ZOO jest ozdobą.
Choć nie gra w orkiestrze
trąbę nosi z sobą.         (słoń)

Chodzi po podwórku,
o ziarenka prosi.
Siaduje na grzędzie,
pyszne jajka znosi.     (kura)

7. Praca plastyczna. Tworzymy zwierzątka z odbitych dłoni.               Potrzebujemy: kartki papieru białe i kolorowe, papier kolorowy, farby plakatowe (lub w tubce, te są lepsze do wykonania tej pracy), pędzle, kubeczek z wodą, kredki lub mazaki, klej, nożyczki. Spojrzyj na kartę nr 4 gdzie znajdziesz przykładowe prace, lub obejrzyj filmik z Małgosią, która pokaże Ci jak zrobić: bociana, kurę, koguta i kurczaczka, którego wykona inną techniką tu dodatkowo potrzebny będzie widelec.
https://www.youtube.com/watch?v=sA88Fg0ZbNs
Możesz wzorować się na tych pomysłach lub samodzielnie przygotować pracę według własnej koncepcji. Jak to zrobić? Malujemy dłoń na wybrany kolor lub kilka kolorów, przykładamy dłoń do kartki, dociskamy i powoli odrywamy. Po czym dorysowujemy kredkami lub domalowujemy farbami brakujące części zwierzątka. Powodzenia 😊

# data[].attributes.body
Karta nr 2

# data[].attributes.body
Karta nr 3

# data[].attributes.body
karta nr 4

# data[].attributes.body
Każdy z Nas jest inny. Mamy różne potrzeby, o których warto codziennie pamiętać i dbać.Z okazji zbliżającego Dnia  Wszystkich Mam, mamy dla Pani propozycję bonów/kuponów, które mogą być inspiracją do celebrowania tego szczególnego dnia (warto zastanowić się, czym sama chciałaby  Pani obdarować  siebie ).
Już dzisiaj przesyłamy również film niespodziankę :)

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
Propozycja od Rysopisy

# data[].attributes.body
Źródło Internet

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

Zapraszamy Cię z Misiem na wycieczkę do Pszczyny.

1. Miś przyjechał pociągiem do Pszczyny. Czy znasz inne pojazdy? Wymień je i sprawdź w domu czy masz pojazdy np. zabawki, na ubraniach. Spróbuj rozwiązać karty pracy – zacznij od 1A, 1B, 1 C – jest zadaniem najtrudniejszym.
Teraz trochę poruszajmy się i zabawimy się w pojazdy.
Spróbuj  naśladować poruszanie się różnymi pojazdami:
“Rowerek” - połóż się na kocyku na plecach i z pomocą opiekunów naśladuj nogami jazdę na rowerze.
„Łódka” - usiądź na kocyku  między nogami opiekuna lub sam, weź w ręce jakiś kijek lub zwinięty w rulon koc  i naśladuj rękami wiosłowanie.
„Samochód”- usiądź na kocyku między nogami opiekuna lub sam i odpychając się nogami przemieszczaj się  po podłodze po pokoju, trzymając w rękach pokrywkę od garnka ( kierownicę) naśladując jazdę  samochodem.
“Samolot” - jeśli opiekun da radę, to połóż się na podudziach opiekuna, chwyć go za ręce, a opiekun Cię uniesie i zrobicie samolot. Jeśli jesteś już za duży i ciężki, to sam ułóż się na brzuchu, podłóż pod brzuch zrolowany koc, unieś ręce w górę i w bok wraz z głową i naśladuj lot samolotem.
„Pociąg” - ustaw się wraz z mamą lub rodzeństwem jeden za drugim, chwyćcie się w talii i poruszajcie się do przodu jak pociąg śpiewając piosenkę „Jedzie pociąg z daleka...”.

2. Pierwszym miejscem, które Miś odwiedził jest to Skansen Zagrody Wsi Pszczyńskiej. Można tam wejść i zobaczyć jak dawno temu ludzie mieszkali, jak się ubierali, czym się zajmowali, jak żyli. Ciebie zachęcamy do poznania, historii bliższej w czasie i związanej z Twoją rodziną. Wspólnie z bliskimi obejrzyj album rodzinny. Może uda Ci się zobaczyć jak babcia, dziadek wyglądali, kiedy byli w Twoim wieku, w co lubili się bawić? Czy był wtedy Batman, Spiderman czy Barbie?
3. Miś  sprawdza na mapie, jakie atrakcyjne miejsca czekają na niego w Pszczyńskim Parku. Razem z Twoimi bliskim stwórzcie swój plan dnia za pomocą zdjęcia z każdej aktywności.  Pod koniec dnia, kiedy będziesz już w łóżku – zamiast bajki przejrzyj zdjęcia i porozmawiaj z bliskimi o tym co dzisiaj robiłeś. np. Obudziłem się, ubrałem się, zjadłem śniadanie, umyłem zęby itd.
4. Będąc w Parku Pszczyńskim obowiązkowo musisz się spotkać z kaczkami. Czy znasz inne zwierzęta, które mieszkają w tym Parku? Wymień je. Następnie znajdź zwierzaki na karcie pracy – zadanie 4
5. O jej! Czego strzeże ten lew? To Zamek (Pałac) Pszczyński – teraz nie możemy do niego wejść. Mamy dla Ciebie zadanie: zbuduj swój dom/bazę z krzeseł, stołu.
6. Nasz Miś Spotkał Żubra, który zaprasza do Pokazowej Zagrody, w której mieszkają nie tylko te ogromne zwierzęta. Zapraszamy Cię do rozpoznania zwierząt po odgłosach, które wydają. link do zadania:
https://youtu.be/XxJcdvuOXOo
7. Już trochę dzisiaj chodzimy, zwiedzamy – czas na mały odpoczynek. Na Pszczyńskim Rynku Miś już siedzi na ławeczce z Księżną Daisy . Odpocznij i ty – 2 dorosłych trzyma za rogi koca, dziecko siedzi/ leży na środku, Dorośli powoli unoszą koc i zaczynają kołysać dziecko.
8. To już ostatnie miejsce, które odwiedzamy w Pszczynie. Pamiętasz to?- budynek Szkoły, w której spotykamy się na naszych zajęciach z WWRD. Prosimy z pomocą osoby dorosłej wydrukuj/narysuj wzór misia, następnie wytnij go i ozdób  tak, żeby był mięciutki : poszukaj wszystkich miękkich materiałów w domu,  wybierz te , które posłużą do wykonania pracy.  Zrób mu zdjęcie na wybranym przez siebie tle, w ogródku, w pokoju, na balkonie –  tam gdzie chcesz  nas zabrać na wirtualny spacer.

Udanej zabawy!

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
Dzień dobry zapraszamy do wspólnej zabawy z gazetami :)

1.Twoje pierwsze zadanie: weź gazetę i spróbuj odkryć jakie można wydobyć z niej dźwięki i w jaki sposób? (bardzo proszę nagrajcie swoje pomysły i prześlijcie)

2. Ćwiczenia oddechowe z gazetą:
a) weź jedną stronę z gazety zrób z niej kulkę, a następnie połóż na stole. Twoim zadaniem jest zdmuchnąć tą kulkę ze stołu;
b) kolejne ćwiczenie oddechowe z kulką z gazety; poproś swoje rodzeństwo lub rodzica – stańcie po przeciwnych stronach stołu i przeprowadźcie walkę (rozgrywkę meczową); musicie tak dmuchać aby kulka spadła po stronie przeciwnika
c) jeszcze jedno ćwiczenie też dla dwóch osób; tylko tym razem tak musicie dmuchać w kulkę aby nie spadła nikomu ze stołu

3. Ćwiczenia rytmiczne z gazetami: pokażę Wam dwie wersje (łatwiejszą i trudniejszą) w jaki sposób można wykorzystać gazetę jako instrument muzyczny. Do utworu J. Straussa „Polka Trisch – Trasch” zagramy na gazetach.

4. Teraz czas na ćwiczenia ruchowe z gazetami. Będą to ćwiczenia koordynacyjne na drabince, którą sami wykonacie z gazet. Podczas wykonywania ćwiczeń pamiętajcie, że nie chodzi o to aby zadanie wykonać szybko. Lepiej zróbcie je powoli ale dokładnie. Pamiętajcie! aby mieć wyprostowaną sylwetkę (czyli proste plecy); ćwiczenia wykonujcie pod okiem osoby dorosłej. Wszystkie ćwiczenia są pokazane na filmie.
a) układamy gazety w zygzak, a następnie należy po nich przejść dokładnie stawiając stopy na każdej z nich;
b) teraz wykonajcie to samo ćwiczenie ale idąc tyłem – przejdź dokładnie stawiając stopy na każdej gazecie;
c) zostawiamy tylko trzy strony z gazet; stawiamy dokładnie stopy na każdej z nich, ale aby iść do przodu musimy przełożyć zawsze jedną gazetę do przodu (budujemy drogę idąc)
d) układamy z gazet drabinkę (czyli gazety ułożone są jedna nad drugą); przeskakujemy po gazetach obunóż;
e) teraz wykonujemy jakby pół - pajacyki, czyli nogi ustawiamy nad gazetą po obu jej stronach i wskakujemy na gazetę, i przeskakujemy tak z stopnia na stopień;

5. Po takiej dawce ćwiczeń czas na trochę relaksu, ale będziemy ćwiczyć teraz palce u rąk.
a) pierwsze zadanie: chwytamy stronę z gazety między kciuki i palce wskazujące obu rąk i targamy ją na długie paski
b) z przygotowanych wcześniej pasków wykonujemy kulki gazetowe (będą różnej wielkości w zależności od grubości paska)
c) zadanie drugie: stronę gazety tniemy na długie paski nożyczkami (mogą to być cienkie i grube paski)
d) zadanie trzecie: za pomocą paluszków postarajcie się wytargać jak najdłuższy pasek z gazety; robimy gazetowego węża. Możecie zrobić w domu konkurs kto z waszej rodziny stworzy dłuższego gazetowego węża.
e) zadanie czwarte: znowu wracamy do nożyczek, paski które wcześniej pocieliście nożyczkami teraz tniemy na małe kawałeczki na tzw. sieczkę (zamieniacie się w niszczarkę do papieru)

6.Jeszcze czas na pracę plastyczną: pozostawiamy wybór Wam; wykorzystajcie wcześniej pocięte gazety.

Zadanie dla chętnych! Wymyśl jeszcze jakąś zabawę lub ćwiczenie wykorzystaniem gazet !!

Miłej zabawy!!
Terapeutki WWRD

# data[].attributes.headline
"Warzyła sroczka kaszkę" i inne wierszyki

# data[].attributes.subject
"Warzyła sroczka kaszkę" i inne wierszyki

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Dzisiaj zapraszamy do zabawy, aż z trzema krótkimi wierszykami

1.Jesteśmy ciekawe, który wierszyk najbardziej Ci się spodobał?, może któryś już wcześniej poznałeś/poznałaś – powtórz go razem z osobą dorosłą. Spróbuj teraz sam/sama powiedzieć go swoim bliskim.
2. Zabawa ruchowa w balonika. Zaproś do zabawy całą rodzinę. Chwyćcie się za ręce, tworząc koło. Osoba dorosła prosi biorących udział , aby ustami naśladowały dmuchanie balonika oraz nadal trzymając się za ręce szły do środka kręgu, tworząc zwartą grupkę. Teraz w rytm słów wierszyka, wszyscy cofają się do tyłu: Przy słowach „zrobił trach”  uczestnicy padają na ziemię.
3.Nasz balonik – był na początku wierszyka mały potem stawał się coraz to większy, aż pękł. W domu znajdź pary przedmiotów na zasadzie określeń  przeciwstawnych np. mały – duży, niski – wysoki, cienki- gruby, lekkie – ciężkie. Prosimy o  zrobienie zdjęcia jednej parze  i wysłanie do Nas.
4. Ptaki swoje gniazda budują z np. z liści, gałązek, kawałków papieru. Spróbuj w domu znaleźć przedmioty o różnych  fakturach( np. miękkich, twardych) i zbuduj drogę sensoryczną np. z poduszek, folii bąbelkowej, folii malarskiej, gazet, miski z wodą/ kostkami lodu. Zaproś całą rodzinkę do przejścia po niej bosymi stopami, na kolanach.
5.Czy jesteś ciekawy, co kominiarz mógł znaleźć w kominie? – my bardzo. Stwórz  pracę plastyczną w dowolnej technice. Wyślij Nam zdjęcie  gotowej pracy.
6. W kominie jest bardzo ciemno. Poproś rodziców aby schowali jeden przedmiot pod koc, teraz wsadź pod niego rączki i tylko za pomocą dotyku, odgadnij co to za przedmiot.
7.Mamy dla Ciebie jeszcze jedną zabawę kominiarską – wieczorem zgaś z rodzicami światło np. w Twoim pokoju.  Włącz latarkę np. w telefonie i poszukaj np. lampy na suficie, krzesła, szafki itd.
8. Twoim zadaniem będzie uzupełnienie pauz, luk w wierszykach. Np. Osoba dorosła mówi Idzie kominiarz po ….. (zadaniem Twoim jest dokończenie i powiedzenie „kominie”. Spróbuj poćwiczyć z  wszystkimi wierszykami.
9. Każdy z tych wierszyków można zademonstrować jako masażyk . W ramach relaksu, Mama/ Tata mogą pomasować  twoje plecy, następnie spróbuj sam/sama pomasować  swoich bliskich.
Idzie kominiarz po drabinie
(spacerujemy po plecach dziecka dwoma palcami)
Po drabinie…, po drabinie…
(wspinamy się coraz wyżej i wyżej)

Fiku miku — już w kominie!
(łaskoczemy dziecko po szyi i wkładamy palce za kołnierzyk)

Życzymy dobrej zabawy!

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
Zdjęcie bohaterów z wierszyka - gotowych do zabawy :)

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

W tym tygodniu zapraszamy Cię do wspólnej zabawy z wierszem „Tęcza”
Marii Konopnickiej.

1. Obejrzyj/ wysłuchaj wiersza. Czy znasz wszystkie kolory występujące                     w wierszu? Spróbuj je nazwać sam lub z pomocą osoby dorosłej.
2. Zostań detektywem na tropie kolorów i znajdź przedmioty, które są czerwone, pomarańczowe, żółte, zielone, niebieskie, indygo, fioletowe w Twoim domu, podwórku itp.
3. Poproś osobę dorosłą o niepotrzebne kartki (np, gazety,) zrób z nich kulki         i rzucaj nimi do kosza z bliska/ z daleka. (można też wykorzystać kolorowe piłeczki)
4. Czas na mały eksperyment! W słoneczny dzień poproś osobę dorosłą                      o zraszacz do kwiatów . Następnie  stań tyłem do słońca,  psikaj zraszaczem przed siebie i obserwuj jak na kroplach pojawiają się kolory. (tęcza będzie mniejsza lub większa – zależy z jakiej odległości będziesz na nią patrzeć)
5. Razem z dorosłym przygotuj ubrania, szmatki, ręczniki itp. w kolorach tęczy – spróbuj na podłodze utworzyć z nich materiałową tęcze (pamiętaj o kolejności kolorów)
6. Jeśli masz w domu taśmę klejącą to poproś osobę dorosłą o przyklejenie jej w pionie, poziomie, ukośnie. Twoim zadaniem będzie odklejenie jej od góry do dołu, od lewej strony do prawej.  (jak na zdjęciu).
7. Których kolorów kół brakuje? Powtórz, dokończ a na końcu uzupełnij luki. (dane zadanie możesz wykonać na materiałach, które masz w domu np. z kolorowych klocków (1. naśladuj wzór 2,3 elementowy . Następnie dokończ wzór składający się z 2, 3 elementów, najtrudniejsze zadanie do uzupełnienie luk                  we wzorze – możesz zacząć od 2,3 elementów). Proszę pamiętać o rozpoczęciu dla ułatwienia wskazaniem palca i nazwanie przedmiotu we wzorze w kierunku od lewej do prawej strony.
8. Czy wiesz jaki kolor powstanie z połączenia np. żółtego i niebieskiego?             Jeśli masz w domu farby to sprawdź to  i wiele innych możliwości mieszania kolorów.
9. Wybierz jeden kolor znajdujący się na tęczy, następnie narysuj jak najwięcej przedmiotów, które są danego koloru. Gotową pracę prześlij Nam :)
10. Tęczowy Naleśnik -  wramach relaksu zachęcamy Ciebie do położenia się na brzegu koca. Zadaniem Osoby dorosłej jest zawinięcie Cię.                                           Może teraz Ty spróbujesz zrolować swoją mamę, tatę czy rodzeństwo?

Udanej zabawy !
Dziękujemy, że bawicie się z Nami i za wszystkie prace, które do Nas wysyłacie :)

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
O to Nasz przykład:) Jak wygląda Twój?

# data[].attributes.body
Twoim zadaniem jest naśladowanie wzoru. Który kolor będzie pierwszy, drugi...? Pamiętaj zaczynamy od lewej strony :)

# data[].attributes.body
Twoim zadaniem będzie dokończenie wzoru. Które kółka wykorzystasz?

# data[].attributes.body
Czas na uzupełnienie luki. Które kółko będzie Ci poterzebne?

# data[].attributes.body
Dzień dobry,

W tym tygodniu zapraszamy Ciebie z całą rodzinką do zabawy z wierszem „Okulary”
Juliana Tuwima.

1. Najpierw uważanie wysłuchaj/ obejrzyj film z wierszem. Porozmawiaj z bliskimi na temat wiersza.
2. Znajdź proszę wszystkie przedmioty, które były wymienione w wierszu. (karta nr 1)
3. Pan Hilary szukając swoich okularów, zrobił ogromny bałagan w swoim domu – proszę pomóż mu uporządkować mieszkanie i połącz w pary pasujące do siebie przedmioty. (karta nr 2)
4. W wierszu szukane są okulary. W domu pobaw się w zabawę „ciepło-zimno” . Osoba dorosła chowa przedmiot, Twoim zadaniem  będzie odnalezienie (go) tylko po słowach” ciepło”, „co raz cieplej”, „gorąco” – to znak że jesteś bardzo blisko/ „zimno”, „coraz zimnej”, „mróz” – to znak, że oddalasz się od schowanego przedmiotu. (jeśli nie znasz tej zabawy – poszukaj razem z osobą dorosłą)
5. Teraz osoba dorosła może schować nastawiony budzik w telefonie . W Twoim zadaniem jest znalezienie telefonu po dźwięku.
6. Zapraszamy starszaków do ułożenia  chronologicznie historyjki. (karta pracy 3)
7. Mapa skarbów – Dorosły tworzy prostą mapę np. pokoju swojego dziecka ( zaznacza co w nim jest np. łóżko)  jako krzyżyk zaznacza miejsce/ przedmiot – który dziecko musi znaleźć ( np. krzyżyk pod łóżkiem – dziecko znajduje schowanego wcześniej  misia pod swoim łóżkiem).
8. Gdzie jeszcze mógł szukać Pan Hilary swoich okularów? – wymyśl jak najwięcej pomysłów i narysuj (w dowolnej technice plastycznej) następnie wyślij nam zdjęcie swojej pracy 
9. Pan Hilary – szukając swoich okularów musiał być dobrze wygimnastykowany – spróbuj pochodzić na palcach , poczołgać się po podłodze, wejść na kanapę/krzesło, pochodzić po mieszkaniu/ domu, wchodzić i schodzić po schodach., poturlać się.
10. Po dniu pełnym emocji – czas na mały relaks – zastanów się z bliskimi przy czym lubisz odpoczywać – czy jest to może… czytanie wspólnie książek, masażyk, wspólne oglądanie bajek. I zrób to 

Życzymy Ci dobrej zabawy!

Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
Karta nr 1

# data[].attributes.body
Karta nr 2

# data[].attributes.body
Karta nr 3

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

W tym tygodniu będziemy się bawić przy wierszu „Kwoka” Jana Brzechwy.

1. Obejrzyj film/ wysłuchaj wiersza. ( najmłodsi mogą wskazywać zwierzęta za dorosłym, który nazywa  lub wydaje dźwięki zwierzaka
2. Porozmawiaj z bliskimi  o bohaterach utworu, jakie zwierzęta występują?, jak się zachowują?  jak mogą się czuć, kiedy Kura mówi, komentuje ich?.  Czy ta kura była „dobrze wychowana”? – Jakie Ty znasz zasady zachowania?
3. Czas się trochę poruszać – zbuduj slalom np. z butów. Twoim zadaniem będzie przenieść na łyżce „jajko” (piłeczkę, kulkę).
4. Czy wiesz jak się nazywa ozdobione jajko, udekorowane na Święta Wielkiej Nocy?:) – Zaprojektuj swoją pisankę i podziel się z nami – jej zdjęciem.
5. Z gazet/niepotrzebnego papieru przygotuj jak najwięcej kulek porozrzucaj  je. Teraz włącz swoją ulubioną muzykę - kiedy ją słyszysz to możesz zbierać kulki, kiedy jest pauza – musisz zatrzymać się i stać  nieruchomo – (można wykorzystać daną zabawę w trakcie np.  sprzątania zabawek)
6. Przypatrz się załączonej karcie – Czy wiesz co pasuje do jajka?, dlaczego?. Co jeszcze może pasować do jajka np. jajko i pisanka, jajko, kogut i kura.
7. Dla starszaków mamy kartę z rymami – Znajdź/ Połącz co się ze sobą rymuje?
8. Przygotowałyśmy dla Ciebie czarną kartę a na niej wiele przedmiotów. Proszę znajdź/policz wszystkie pisanki, znajdź/policz wszystkie zajączki, znajdź/policz wszystkie buźki, znajdź ptaszka, znajdź ludzika, znajdź wszystko co jest zielone, znajdź/policz małe buźki, znajdź średnie buźki. Jesteśmy ciekawi jaki jeszcze może być pomysł na zagadkę do tej planszy.

Udanej zabawy.
Terapeutki WWRD

# data[].attributes.body
zabawa nr 6

# data[].attributes.body
zabawa nr 7

# data[].attributes.body
zabawa nr 8

# data[].attributes.body
Dzień dobry!

Zapraszamy Cię razem z Twoimi bliskimi do wspólnej zabawy
z wierszem „Na straganie” Jana Brzechwy.

Pozdrawiamy Cię,

Panie z WWRD

1. Obejrzyj/ wysłuchaj wierszyka „ Na straganie” – Czy pamiętasz, kto w nim występuje? – wymień jego bohaterów.
2. Przygotuj z bliskimi tor przeszkód – drogę na targ (wykorzystaj koce, poduszki, zabawki, garnki, krzesła, stół). Niech każdy przez niego przejdzie 
3. Na końcu toru/ drogi zbudujcie stragan z warzywami/ owocami (koszyk/koc a na nim przedmioty do sprzedania)–  jedna osoba będzie sprzedawcą, inna klientem (zamieniajcie się rolami). Pamiętajcie o zwrotach grzecznościowych, zasadach kupowania i sprzedawania” krok po kroku”. Możecie narysować rzeczy do kupienia – stworzyć listę z którą musi „klient” przejść przez tor aż do stoiska na targu( można  poprosić osobę o zakup 2/3/4/5 przedmiotów – zadaniem  jest utrzymanie „listy” w pamięci – te przedmioty/ lub ich symbole są na końcu toru.
4. Po zakupach – czas na mały relaks – czyli wierszyk/masażyk  Sroczka kaszkę warzyła (robimy kółeczka swoim palcem wskazującym, wewnątrz dłoni dziecka) dzieci swoje karmiła Temu dała na łyżeczce (dotykamy kolejno każdego z palców dziecka, zaczynając od kciuka) Temu dała na miseczc!e Temu dała na spodeczku Temu dała w kubeczku A dla tego nic nie miała (dotykamy ostatniego, małego palca u dłoni) Frrrrr! Po więcej poleciała („odlatujemy” w bok swoją dłonią, poruszając palcami; możemy połaskotać dziecko, aby wywołać jeszcze żywsze reakcje)
5. Czas rozpakować zakupy – ojojo!, jak się ciemno zrobiło – zadaniem dziecka jest odgadnięcie warzywa/ owocu – tylko za pomocą dłoni (przedmiot chowamy pod chustką, ręcznikiem)
6. Dzisiaj na zajęciach angażujemy zmysł wzroku, słuchu, dotyku – teraz czas na powonienie i smak – spróbujcie pobadać warzywa/ owoce smakując ich i wąchając
7. Zostań artystom i przygotuj  pracę plastyczną przedstawiającą wiersz „ Na straganie” Jana Brzechwy (dla p. Stanisławy)
8. Jeszcze raz obejrzyj filmik z wierszem, porozmawiaj z bliskimi o tym, co czują bohaterowie, nazwijcie ich emocje, A jak Ty się dzisiaj czujesz? – nazwij emocje jakie Ci towarzyszą?

Życzymy dobrej zabawy, które służy m.in. do  pogłębieniu kontaktu, rozwijaniu więzi z rodzicem, sprawności ruchowej, kompetencji językowej. Pamiętajmy, że przez wspólną, dobrą zabawę – uczymy się! :)