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Un diaporama sur le produit scalaire en TerminaleS.
Bon courage à tous.

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France-ioi et ses partenaires mettent à disposition un ensemble d’activités interactives réalisables à la maison, pour progresser en programmation, algorithmique, cryptanalyse, et en pensée informatique.

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France-ioi et ses partenaires mettent à disposition un ensemble d’activités interactives réalisables à la maison, pour progresser en programmation, algorithmique, cryptanalyse, et en pensée informatique.

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Un espace de mutualisation sur le site Maths de l'académie de Grenoble

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MAJ DU 27/05/2020 : Index Education a mis en place une bibliothèque partagée de QCM pour toutes les matières. Les QCM de mathématiques sont directement accessibles à cette adresse : https://www.index-education.com/fr/qcm-matiere-mathematiques.php.

MAJ DU 11/05/2020 : La dernière mise à jour de Pronote permet d'importer et d'exporter des QCM à partir de la version WEB (toutes les personnes accédant à Pronote à partir de leur ENT peuvent maintenant importer et exporter des QCM facilement sans installer le client). Le tutoriel PDF a été mis à jour pour expliquer comment réaliser cette tâche.

ATTENTION : l'import et l'export des QCM se fait à partir du client Pronote et non de l'interface web (le tutoriel ci-dessous a été adapté pour savoir comment installer le client)

Nous avons créé cet article lors de l'épisode de confinement lié à l'épidémie de coronaviru s.

Les QCM sont déposés au fur et à mesure qu'ils nous parviennent. Nous n'avons pas pu effectuer de vérification préalable du contenu, il peut y avoir des erreurs.

Nous remercions tous les collègues qui contribuent à cette mutualisation de QCM et espérons que cet espace vous sera utile.

Tutoriels

_ Tutoriel qui explique comment exporter et importer un QCM Pronote et comment générer un aperçu PDF d'un QCM Pronote.

_ Tutoriel qui explique comment donner un QCM à faire depuis le cahier de texte

Niveau collège

Niveau collège

Date de mise en ligne

Fichiers pdf à consulter

Fichiers xml à télécharger

Niveau lycée

Niveau lycée

Date de mise en ligne

Fichiers pdf à consulter

Fichiers xml à télécharger

Si vous souhaitez partager des QCM Pronote que vous avez réalisés, vous pouvez nous envoyer vos fichiers XML et un aperçu PDF de chaque fichier à l'adresse planete_maths@listes.ac-grenoble.fr (sous la forme d'une archive zip de préférence).

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MAJ DU 27/05/2020 : Index Education a mis en place une bibliothèque partagée de QCM pour toutes les matières. Les QCM de mathématiques sont directement accessibles à cette adresse : https://www.index-education.com/fr/qcm-matiere-mathematiques.php.

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- diffusion du travail : j'utilise le classeur de l'ENT pour créer des activités (document très simple regroupant des liens sur des vidéos à regarder, des pages de leçons à lire, des listes d'exercices du manuel à faire), que je diffuse ensuite comme travail à faire à mes différentes classes. Je précise le rendu attendu suivant les activités : photo de leur travail ou enregistrement audio (2 min. max.) 

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- diffusion du travail : j'utilise le classeur de l'ENT pour créer des activités (document très simple regroupant des liens sur des vidéos à regarder, des pages de leçons à lire, des listes d'exercices du manuel à faire), que je diffuse ensuite comme travail à faire à mes différentes classes. Je précise le rendu attendu suivant les activités : photo de leur travail ou enregistrement audio (2 min. max.) 

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- récupération des travaux des élèves : L'avantage de passer par "travail à faire" dans l'ENT est que la récupération du travail des élèves est très rapide : il y a un bouton "correction en masse" qui permet de récupérer un dossier compressé avec les rendus de tous les élèves de la classe (le nom de chaque fichier commence par le nom et le prénom de l'élève que l'a déposé).
- correction : Le plus long est de lire chaque document pour écrire un commentaire dans l'ENT. Je complète ces retours individuels par un corrigé commun : pour cela, je fabrique un fichier pdf avec des captures extraites du livre du professeur puis j'utilise Screen-O-matic pour ajouter des explications audio en enregistrant ma voix.
- canaux de communication avec les élèves : Après avoir passé une semaine à répondre à des tonnes de mails (reprenant souvent les mêmes questions), j'ai créé un "forum" pour ma matière dans l'espace de chaque classe dans l'ENT. Cela permet aux élèves de voir les questions déjà posées et éventuellement de s'entraider (je pense que cela prend moins de place qu'une discussion sur le disque dur du serveur car il n'y a pas un exemplaire généré à chaque ajout pour chaque participant).

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Auriez vous s'il vous plaît un outil pratique pour évaluer le travail des élèves ? j'ai fait des interros sous formes de formulaire,  sous word, mais c'est le rendu aux élèves qui me posent problème... un mail à chacun ? ils sont une centaine :-D

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J'ai fait des feuilles de travail sur WIMS (merci à tous ceux qui ouvrent leurs feuilles),  mais j'avais envie de les faire réfléchir et rédiger.
Je propose sur le même format que les DS (avec parcours différencié) une "Evaluation Formative à Distance" que j'envoie par mail, qu'ils remplissent sur ordi et me renvoient.
La note sera indicative (coeff zéro).

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Animer une classe virtuelle

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L'excellent site de partage de Jean-Yves Labouche professeur au lycée français de Taipei que je remercie au passage pour toute l'aide qu'il donne sur les réseaux ;-)

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Les ressources de la BRNE sont accessibles facilement en suivant le lien que je vous partage.
Pour les mathématiques en seconde, ce sont les ressources Mathscope et il y a aussi les ressources Barem de Cycle 4 qui peuvent être utiles. Vous pouvez scénariser votre propre séquence et générer un lien pour la partager avec les élèves. Vous pouvez suivre ensuite leur parcours, réussites, échecs...
Prenez soin de vous et de vos proches.

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Cette solution d'entraînement et de révision est un service des Banques de ressources numériques éducatives mises à disposition par le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse. Sont disponibles : - Français FLS/FLE école, collège, lycée - Mathématiques : seconde générale, cycle 4 et révision DNB - Sciences (SVT, PC, Technologie) : cycle 4 et révision DNB (possible au lycée) - Allemand : cycle 3 et cycle 4 (possible au lycée) - Italien : tous niveaux - Latin et Grec : tous niveaux Ce service n'utilise aucune données à caractère personnel, il hérite du cadre pédagogique et juridique des Banques de ressources numériques éducatives.

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Cette solution d'entraînement et de révision est un service des Banques de ressources numériques éducatives mises à disposition par le ministère de l'Éducation nationale et de la jeunesse.

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Je ne peux pas m’empêcher, un petit lien vers des vidéos ressources APMEP pour la 2nde

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Vous trouverez sur cette chaîne des vidéos réalisée pour le projet de plateforme pédagogique MATHSCOPE de l'APMEP

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Diaporama ayant pour objectif d'être le plus "clé en main" possible pour un élève de TS.
Bon courage à tous.

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J'ai créé une chaine Youtube pour que les élèves puissent avoir des explications. J'essaye de partir de leurs erreurs (2 élèves tirés au hasard doivent pendre leurs exos en photo chaque jour et l'envoyer sur ac-lyon)

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J'ai créé une chaine Youtube pour que les élèves puissent avoir des explications. J'essaye de partir de leurs erreurs (2 élèves tirés au hasard doivent pendre leurs exos en photo chaque jour et l'envoyer sur ac-lyon)

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En seconde c'est sur les stats dans Sésamath. Si vous voulez les utiliser n'hésitez pas.

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Bonjour, Voici des vidéos pour travailler à la maison, destinées à mes élèves : travaillez-bien ! Es gibt auch einige Videos auf Deutsch für die Schüler, die...

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C'est compliqué, l'ENT ayant ramé, les mails sont arrivés de tous côtés, mail académique, mail person, mesages pronotes, whatsapp, Discord...

Avec les collègues de maths on essaye de rationnaliser tout ça : on poste les correction d'exos dans une dropbox pour éviter de multiplier les mails. On se donne RDV sur maclassealamaison 2 fois par semaine pour "se parler en vrai".

Le problème reste la communication avec les élèves qui utilisent tous des canaux différents. Et du point de vue élèves, centraliser les informations est difficile car les profs de chaque matière utilisent aussi des canaux différents.