# data[].attributes.body
Mój powrót do szkoły - prezentacja dla uczniów

# data[].attributes.headline
Konferencja z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu

# data[].attributes.subject
Konferencja z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=3yhKYzvCQzo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Głęboki dyskomfort, kiedy nagle telefon rozładuje się i nie ma w pobliżu ładowarki - pojawia się wówczas zły nastrój, niepokój, a nawet mogą zdarzyć się ataki paniki; wiele uzależnionych osób zabezpiecza się przed tym, nosząc zawsze przy sobie ładowarkę lub powerbank, dzięki czemu smartfon w każdej sytuacji posiada odpowiedni poziom naładowanej baterii

Silne pragnienie lub poczucie przymusu korzystania z dostępu do mediów cyfrowych, bycia na portalach społecznościowych, ciągłego sprawdzania poczty elektronicznej, korzystania z gier on-line czy czatu.

Trudności z samokontrolą dotyczącą powstrzymania się od włączenia przeglądarki internetowej, smartfona,komputera, sprawdzenia poczty, włączenia gry.

Wystąpienie zespołu abstynencyjnego (niepokój, krzyki, agresja słowna, szarpanie, ale też drżenie rąk, potliwość, obniżony nastrój to typowe objawy odstawienne. - Takie same symptomy występują u alkoholika czy narkomana)

09.02 dzień bezpiecznego internetu

Dzień Bezpiecznego Internetu powstał z inicjatywy Komisji Europejskiej w 2004 roku i świętowany jest obecnie na całym świecie. W Polsce organizatorem wydarzenia od 2005 roku jest Polskie Centrum Programu Safer Internet (PCPSI), które tworzą Państwowy Instytut Badawczy NASK oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę.

odpowiedz sobie

1. Czy odnosisz wrażenie, że twoje zaabsorbowanie Internetem jest na tyle duże, iż nieustannie myślisz o wcześniejszych aktywnościach w Internecie i/lub nie możesz doczekać się kolejnych sesji w sieci?

2, Czy czujesz potrzebę aby coraz więcej czasu spędzać w Internecie, żeby tym samym zwiększyć swoje poczucie zadowolenia i satysfakcji?

3. Czy masz za sobą wielokrotne i nieudane próby kontrolowania, ograniczania lub zaprzestania korzystania z Internetu?

4. Czy zdarzało Ci się odczuwać wewnętrzny niepokój, napięcie, nastrój depresyjny (obniżenie nastroju, smutek) albo rozdrażnienie w sytuacji prób ograniczania lub zaprzestania korzystania z Internetu?

5. Czy zdarza Ci się korzystać z Internetu przez dłuższy czas niż wstępnie zaplanowany/zakładany?

6. Czy kiedykolwiek pojawiło się ryzyko zerwania kontaktów z kimś bliskim, utraty ważnej relacji z innymi, problemów w pracy, kłopotów z nauką lub w obszarze kariery zawodowej w związku ze spędzaniem zbyt dużej ilości czasu w Internecie?

7. Czy kiedykolwiek oszukiwałeś swoich bliskich, terapeutów lub inne osoby, tak aby ukryć swoje nadmierne zaabsorbowanie Internetem?

8. Czy korzystasz z Internetu w celu ucieczki od problemów lub dla uniknięcia nieprzyjemnych przeżyć, uczuć (np. poczucia bezradności, poczucia winy, niepokoju lub depresji)?

Jeśli odpowiedziałaś/odpowiedziałeś twierdząco na 5 lub więcej pytań, warto przyjrzeć się swoim nawykom korzystania z Internetu. Według autorki testu- dr Kimberley Young - może to oznaczać, że jesteś uzależniona/uzależniony od Internetu.

najczęstrze zagrożenia czyhajace

Celowe zaognianie wymiany zdań między użytkownikami serwisu internetowego (dyskusyjnego, społecznościowego). W efekcie dochodzi do odejścia od pierwotnego tematu rozmowy w kierunku obelg, gróźb, następuje eskalacja agresji,

Celowe zaognianie wymiany zdań między użytkownikami serwisu internetowego (dyskusyjnego, społecznościowego). Taką dyskusję należy niezwłocznie zgłosić moderatorom w celu zablokowania, usunięcia. W przypadku wyczerpania znamion czynu zabronionego należy zabezpieczyć treść dyskusji oraz powiadomić organy ścigany,

Hejt - oznacza nienawiść, czyli zjawisko społeczne o charakterze poniżającym obserwowane w środowisku Internetu[2]. Często wystawianie złych, wręcz kompromitujących komentarzy to rozrywka dla młodego internauty. Niestety, hejt w sieci w skrajnych przypadkach może doprowadzić młodego człowieka do zaniżonej oceny, depresji, a nawet samobójstwa,

Pro-ana to termin odnoszący się do promowania anoreksji jako świadomego wyboru i pożądanego stylu życia. Ruch pro-ana jest bardzo aktywny w Internecie i szczególnie popularny wśród dziewcząt. Uczestników tego ruchu nazywa się porcelanowymi motylami.

Przejawem działań ruchu pro-ana są bardzo często blogi dziewcząt, które opisują swoją obsesyjną walkę o nienaganną figurę. Hasło przewodnie brzmi "Jeśli nie jesteś szczupła, to znaczy, że nie jesteś atrakcyjna".

Uczestnicy tego ruchu komunikują się między sobą, tworzą grupy zamknięte i fora, na których wymieniają się doświadczeniami. Doradzają sobie jak ukrywać przed rodzicami fakt niejedzenia, wymieniają dietami 500 kalorii bądź maskowania spadku wagi.

Ana pochodzi od słowa anoreksja, czyli patologicznego zaburzenia polegającego na obsesyjnym głodzeniu się. Celem takiego działania jest chorobliwie wychudzona sylwetka. Wiąże się to z bardzo wieloma problemami związanymi z niedożywieniem. W skrajnych przypadkach może prowadzić do śmierci[3],

Działania podejmowane w celu zaprzyjaźnienia się i nawiązania więzi emocjonalnej z dzieckiem, aby zmniejszyć jego opory i później wykorzystać seksualnie. Jest to również mechanizm używany w celu nakłonienia dziecka do prostytucji czy udziału w pornografii dziecięcej,

Nazywana jest również wirtualną prostytucją i ma na celu uzyskanie korzyści materialnych za udostępnianie i przekazywanie materiałów (zdjęć bądź nagrań pornograficznych) o charakterze erotycznym lub pornograficznym z własnym udziałem,

Szantaż internetowy opierający się na groźbie ujawnienia nagich, kompromitujących zdjęć. Sprawca żąda od swojej ofiary kolejnych fotografii, pieniędzy lub chce ją wykorzystać,

Transmisja na żywo, prowadzona w serwisach internetowych (np. YouTube), w trakcie której prezentowane są liczne zachowania powszechnie uznawane za będące dewiacjami społecznymi, zwłaszcza takie jak: libacje alkoholowe, wulgaryzmy, przemoc domowa. Wobec autorów patostreamów, w których aktywności dostrzeżono czyny zabronione, podejmowane są działania zmierzające do pociągania ich do odpowiedzialności prawnej,

Może dotyczyć negatywnych zachowań wobec obcokrajowców, osób z innego kręgu kulturowego, innego wyznania, rasy, orientacji seksualnej,

Wykorzystywanie identyfikujących danych personalnych, np. numeru karty kredytowej, jako narzędzia do popełnienia innych przestępstw.

Gdy dziecko zbyt długo korzysta z Internetu, a pozbawienie go dostępu do sieci powoduje złość i rozdrażnienie, może być to pierwsza oznaka uzależnienia. Warto wówczas nawiązać kontakt ze specjalistą, zanim straci się kontakt z dzieckiem,
♦ Najczęstsze zagrożenia czyhające na wszystkich użytkowników sieci:
Podszywanie się m.in. pod inna osobę, firmy kurierskie, urzędy administracji, operatorów telekomunikacyjnych, czy nawet naszych znajomych w celu wyłudzenia poufnych informacji, takich jak nasze dane do logowania np. do kont bankowych lub używanych przez nas kont społecznościowych, czy systemów biznesowych. Dzieje się tak poprzez wysyłanie fałszywych e-maili lub przekierowywanie na fałszywe strony internetowe, gdyż są one łudząco podobne do prawdziwych stron banków, serwisów aukcyjnych, legalnych organizacji czy agencji rządowych. Zazwyczaj komunikaty zawierają informację o rzekomym zdezaktywowaniu konta i koniczności jego reaktywowania przez odnośnik znajdujący się w e-mailu. Celem oszusta najczęściej jest wyłudzenie informacji o danych do logowania, szczegółów kart kredytowych,

Szkodliwy typ oprogramowania, który ma na celu potajemnie uzyskać dostęp do urządzenia bez wiedzy użytkownika. Do takiego szkodliwego oprogramowania zalicza się oczywiście tzw. wirusy, robaki, konie trojańskie, oprogramowanie szpiegujące czy rejestratory klawiszy. „Robaki" przedostają się do naszego komputera jako samodzielne nośniki i w ramach wszystkich dostępnych nam sieci replikują się. Dodatkowo mogą samodzielnie niszczyć pliki czy wysyłać pocztę spam. Oszuści najczęściej stosują w tym celu zainfekowane witryny internetowe, w opisie zawierające chwytliwe hasła lub fałszywe wiadomości e-mail. Trudniejszą do wykrycia i niebezpieczniejszą dla użytkownika formą phishingu jest tzw. pharming. W tym przypadku odwiedzający prawdziwą stronę np. swojego banku, są przekierowywani na podszywające się pod nią strony internetowe, które instalują na ich urządzeniach złośliwe oprogramowanie lub zabierają dane osobowe, hasła, dane do kont bankowych, które otrzymują przestępcy.

zasady bezpiecznego internetu

gdy internet jest ważniejszy od babci

telefony zaufania

801 889 880 telefon zaufania dla osób uzależnionych od czynności
(codziennie w godzinach 17:00-22:00)
zapraszam do mnie

pomocne nawyki, które możesz wypróbować, aby zadbać o higienę cyfrową

*Postaraj się nie korzystać z telefonu i innych urządzeń ekranowych np. przez pierwsze pół godziny po wstaniu i pół godziny przed położeniem się spać.

*Jeśli chcesz, możesz zainstalować aplikację, pomagającą kontrolować ilość czasu spędzanego w sieci lub na graniu. Wybór jest spory, a większość jest darmowa. Często takie aplikacje znajdują się wśród aplikacji systemowych.

*Kiedy uczestniczysz w lekcji on-line, wycisz telefon, zamknij okna z grami i mediami społecznościowymi. Dzięki temu mniej będą Cię one rozpraszały. A co najważniejsze - więcej zapamiętasz z lekcji, więc szybciej opanujesz materiał. Oszczędzisz dzięki temu czas na dodatkowe powtórki.

*Dbaj o to, by mieć zainteresowania, które realizuje się off-line. Czytaj, ruszaj się, zrób coś własnymi rękoma, posłuchaj muzyki.

*Spróbuj raz na jakiś czas zrezygnować z korzystania z elektroniki przez kilka godzin lub jeden dzień. Dzięki temu będziesz mogła/mógł zobaczyć, co daje Ci czas spędzony off-line.

*Dużo czasu schodzi Ci na pisaniu wiadomości za porśrednictwem komunikatorów? Umów się ze znajomymi np. na telefon lub wideokonferencję. Zajmie to mniej czasu i pozwoli na bliższy kontakt, pielęgnowanie relacji. W idealnym świecie można też się spotkać, zamiast pisać. ;)

*Szczególnie "czasożerne" są konwersacje grupowe, na których niemal bez przerwy ktoś coś pisze. Wycisz je i - jeśli chcesz być na bieżąco - czytaj je raz na dzień lub kilka dni. Pamiętaj, że nie musisz być bez przerwy dostępny/a.
https://akademia.nask.pl/baza-wiedzy/publikacje.html https://akademia.nask.pl/publikacje/plakat_fake_news_A2_420x594.pdf
https://akademia.nask.pl/publikacje/plakat-razem%20w%20sieci%20z%20plikiem%20i%20folderem%20(wersja%20do%20druku).pdf

https://akademia.nask.pl/publikacje/ulotka%20fake%20news.pdf https://akademia.nask.pl/publikacje/FOMO.pdf

https://akademia.nask.pl/publikacje/Prywatno%C5%9B%C4%87.pdf https://akademia.nask.pl/publikacje/Emoji%20-

%20wyra%C5%BA%20siebie.pdf https://akademia.nask.pl/publikacje/Radzenie%20sobie%20z%20cyberprzemoc%C4%85.pdf
https://akademia.nask.pl/publikacje/Pomoc%20ofiarom%20cyberprzemocy.pdf https://www.saferinternet.pl/dbi/pakiety-edukacyjne.html MEDIA CYFROWE - 6 NAJCZĘSTSZYCH NASTĘPSTW ZABURZENIA CYKLU DNIA I NOCY
Ponad 60% młodych osób kończy swój dzień z telefonem w ręku. Niektórzy uczniowie w wieku 12-18 lat wskazuje, że taka czynność trwać może nawet 5 godzin. W tym czasie najczęściej używane są przez młodzież takie aplikacje jak YouTube czy Messenger.

Bezpośrednim następstwem takiego zachowania jest niewyspanie i przemęczenie, które towarzyszy uczniowi dnia następnego W dalszej perspektywie możemy mówić o rozwijaniu się krótkowzroczności, syndromie wyschniętych gałek ocznych (zaczerwienione spojówki, piekące i szczypiące oczy) czy wręcz bezsenności. Ogólne przemęczenie, niewyspanie jest przyczyną niższego poziomu koncentracji, braku uważności, kłopotów z zapamiętywaniem.

ZABURZENIE W HIERARCHII PRIORYTETÓW

Utrata kontroli czasowej nad używaniem smartfonów, tabletów, Internetu, gier on-line zawsze prowadzi do stopnienia czasu wolnego, ale również wpływa na dezorganizację czasu przeznaczonego na obowiązki szkolne czy domowe. Na tego rodzaju negatywną konsekwencję wskazuje 15,8% wszystkich przebadanych uczniów, kolejne 26,9% badanych przyznała, że w skutek korzystania z telefonu komórkowego i Internetu ma mniej czasu na naukę.

SPADEK ZDOLNOŚCI POZNAWCZYCH

Brak koncentracji dzieci i młodzieży problemowo korzystających z telefonów komórkowych widoczny jest również w trakcie trwania lekcji: uczeń kompulsywnie używający smartfona charakteryzuje się niskim poziomem skupienia, powolnym przyswajaniem treści, niemożnością utrzymania koncentracji na wykonywanym zadaniu.

We współczesnym świecie coraz częściej ma ona charakter. Cyfrowy frustracja i zagubienie w życiu, osłabienie zdolności do podejmowania decyzji, wzrost agresji w wyniku uzależnienia prowadzi do cyberprzemocy.

TENDENCJE DO AUTOIZOLACJI

Samotność, tendencje do autoizolacji, ograniczenie kontaktów społecznych, nieumiejętność nawiązywania relacji społecznych z rówieśnikami - to jedne z wielu negatywnych skutków zbytniego przywiązania do mediów cyfrowych.

Przynajmniej 1 raz w życiu ofiarą robienia zdjęć bez pozwolenia było 58,5% uczniów 37,2% uczniów doświadczyła w swoim życiu hejtowania. 18% młodzieży biorącej udział w badaniu prowadzonym przez Uniwersytet Gdański oraz Fundację Dbam o Mój Z@sięg zadeklarowała, że na swoim smartfonie posiada bardzo dużo zdjęć i materiałów o charakterze intymnym, a 11,6% przyznała wprost, że przynajmniej raz w życiu zrobiła sobie zdjęcie intymne i upubliczniło w sieci. Z przeprowadzonych przez fundację badań wynika ponadto, że 25,5% uczniów deklaruje rozpowszechnianie tego rodzaju zdjęć, zdecydowanie częściej ten proceder uprawiają chłopcy niż dziewczęta. Przesyłanie nagich zdjęć przez Internet (tzw. robienie nudesków) może mieć swoje dalsze negatywne konsekwencje, do których niewątpliwie zaliczyć należy szantaż emocjonalny bądź wyłudzanie środków finansowych.

# data[].attributes.attachment_link.description
Głęboki dyskomfort, kiedy nagle telefon rozładuje się i nie ma w pobliżu ładowarki - pojawia się wówczas zły nastrój, niepokój, a nawet mogą zdarzyć się ataki paniki; wiele uzależnionych osób zabezpiecza się przed tym, nosząc zawsze przy sobie ładowarkę lub powerbank, dzięki czemu smartfon w każdej sytuacji posiada odpowiedni poziom naładowanej baterii Silne pragnienie lub poczucie przymusu korzystania z dostępu do mediów cyfrowych, bycia na portalach społecznościowych, ciągłego sprawdzania poczty elektronicznej, korzystania z gier on-line czy czatu.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tacy Jak Wy - Autyzm - Polish Translation -Just Like You - Autism

# data[].attributes.headline
Do zdrowego rozwoju psychicznego, dzieci potrzebują zaspokojenia podstawowych POTRZEB

# data[].attributes.subject
Do zdrowego rozwoju psychicznego, dzieci potrzebują zaspokojenia podstawowych POTRZEB

# data[].attributes.attachment_link.title
Do zdrowego rozwoju psychicznego dzieci potrzebują zaspokojenia podstawowych POTRZEB

# data[].attributes.headline
Bajka o Królu Wirusie i dobrej kwarantannie

# data[].attributes.subject
Bajka o Królu Wirusie i dobrej kwarantannie

# data[].attributes.body
Bajka dla Dzieciaków na trudny czas kwarantanny

# data[].attributes.body
Jak radzić sobie z tym, co jest najbardziej trudne, czyli CZASEM? Zwłaszcza czasem z Kwarantanną?

# data[].attributes.headline
Wsparcie rodziców w rodzicielskich wyzwaniach

# data[].attributes.subject
Wsparcie rodziców w rodzicielskich wyzwaniach

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Administratorem Twoich danych osobowych jest Małgorzata Musiał prowadząca działalność gospodarczą pod firmą Vivens Małgorzata Musiał, ul. Leszczyńskiego 103/19, 85-137 Bydgoszcz, wpisaną do CEIDG, NIP 8451689976, REGON 790283865. Twoje dane przetwarzam w celu realizacji zamówienia oraz jego rozliczenia. Szczegóły dotyczące ochrony danych osobowych znajdziesz w klauzuli informacyjnej.
Zapisując się do newslettera:
* wyrażasz zgodę na przetwarzanie przez Małgorzatę Musiał prowadzącą działalność gospodarczą pod firmą Vivens Małgorzata Musiał, ul. Leszczyńskiego 103/19, 85-137 Bydgoszcz, wpisaną do CEIDG, NIP 8451689976, REGON: 790283865, moich danych osobowych w celu marketingu bezpośredniego, w szczególności w celu przesyłania informacji o produktach, promocjach i świadczonych usługach oraz składania ofert i propozycji zawarcia umowy i w tym zakresie do bezpośredniego kontaktu elektronicznego za pośrednictwem poczty elektronicznej (e-mail). Powyższa zgoda została wyrażona dobrowolnie zgodnie z art. 4 pkt 11 RODO, po zapoznaniu się przeze mnie z informacjami dotyczącymi zasad przetwarzania danych osobowych.

* wyrażasz zgodę na otrzymywanie drogą elektroniczną na wskazany przeze mnie adres e-mail informacji handlowej w rozumieniu art. 10 ust. 1 ustawy z dnia 18 lipca 2002 roku o świadczeniu usług drogą elektroniczną od Małgorzaty Musiał prowadzącej działalność gospodarczą pod firmą Vivens Małgorzata Musiał, ul. Leszczyńskiego 103/19, 85-137 Bydgoszcz, wpisaną do CEIDG, NIP 8451689976, REGON: 790283865

# data[].attributes.attachment_link.title
DobraRelacja.pl - Blog Małgorzaty Musiał | Konsultacje rodzicielskie, szkoła dla rodziców, warsztaty dla rodziców Toruń

# data[].attributes.attachment_link.description
Nowe na blogu: Chcemy waszego dobra BEZPŁATNY WEBINAR: Trudne chwile w rodzicielstwie - jak sobie pomóc? ZAPISZ SIĘ KURS OGARNIJ EMOCJE Wesprzyj siebie i dziecko w radzeniu sobie z emocjami SZCZEGÓŁY I ZAPISY DO KOŃCA NABORU: Dni Godziny Minuty Sekundy Ostatnie godziny na dołączenie Dni Godziny Minuty Sekundy Dołącz do kursu Nabór do Przybornika kończy [...]

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus a prawa pracownicze - dr hab. Monika Lewandowicz-Machnikowska i dr Tomasz Lewandowski

# data[].attributes.headline
Koronawirus: jak wspierać osoby starsze w czasie epidemii - prof. Katarzyna Popiołek i Zofia Szynal

# data[].attributes.subject
Koronawirus: jak wspierać osoby starsze w czasie epidemii - prof. Katarzyna Popiołek i Zofia Szynal

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus: jak wspierać osoby starsze w czasie epidemii - prof. Katarzyna Popiołek i Zofia Szynal

# data[].attributes.headline
Koronawirus a kryzysy w rodzinie: przemoc i współuzależnienie

# data[].attributes.subject
Koronawirus a kryzysy w rodzinie: przemoc i współuzależnienie

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus a kryzysy w rodzinie: przemoc i współuzależnienie - Magdalena Sękowska i Zofia Szynal

# data[].attributes.headline
Film, który pomoże Ci lepiej zrozumieć odmienność  "Cudowny chłopak"

# data[].attributes.subject
Film, który pomoże Ci lepiej zrozumieć odmienność  "Cudowny chłopak"

# data[].attributes.headline
Film, który pomoże Ci lepiej zrozumieć Autyzm.

# data[].attributes.subject
Film, który pomoże Ci lepiej zrozumieć Autyzm.

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazing things Happen - Polish (Narrated by Kayah)

# data[].attributes.body
Osoby z zaburzeniem mogą żyć w szczęściu, funkcjonować na co dzień i rozwijać swoje pasje pod warunkiem, że ktoś pomoże im zrozumieć siebie i potrzeby innych.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jedno pytanie, które zmieni twoje myślenie

# data[].attributes.headline
Koronawirus: jak skutecznie uczyć się w domu? - 

# data[].attributes.subject
Koronawirus: jak skutecznie uczyć się w domu? - 

# data[].attributes.body
Jak zmotywować się do pracy? Jak skutecznie koncentrować się na zadaniach? Jakie warunki sprzyjają uczeniu się w domu? Jakie rodzaje zadań mogą rodzić trudności i jak je pokonywać?

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus: jak skutecznie uczyć się z domu? - prof. Tomasz Grzyb i Zofia Szynal

# data[].attributes.attachment_link.title
Trening mózgu - naucz się lepiej uczyć – webinar dla młodzieży

# data[].attributes.headline
Domowa Szkoła tutorial - W czasie epidemii siedzimy w domu, ale to nie znaczy, że się nie uczymy. Oto kilka wskazówek, jak zorganizować sobie pracę 

# data[].attributes.subject
Domowa Szkoła tutorial - W czasie epidemii siedzimy w domu, ale to nie znaczy, że się nie uczymy. Oto kilka wskazówek, jak zorganizować sobie pracę 

# data[].attributes.headline
Przed nami jeszcze kilka tygodni uczenia się i życia w domu. Tym razem opowiem z perspektywy długoterminowej o tym, jak pomóc sobie dobrze ten czas poukładać 

# data[].attributes.subject
Przed nami jeszcze kilka tygodni uczenia się i życia w domu. Tym razem opowiem z perspektywy długoterminowej o tym, jak pomóc sobie dobrze ten czas poukładać 

# data[].attributes.headline
„Uważność i spokój żabki”, ćwiczenia koncentracji dla dzieci - Fragment książki "Uważność i spokój żabki" Eline Snel.                      

# data[].attributes.subject
„Uważność i spokój żabki”, ćwiczenia koncentracji dla dzieci - Fragment książki "Uważność i spokój żabki" Eline Snel.                      

# data[].attributes.attachment_link.title
Krótki film o koronawirusie dla dzieci - video explainer by DINKSY

# data[].attributes.body
JAK ROZMAWIAĆ I WSPIERAĆ DZIECI W CZASIE KORONAWIRUSA

# data[].attributes.attachment_link.title
Koronawirus. Jak rozmawiać i wspierać dzieci w tym czasie – dr M. Śniegulska i Zofia Szynal

# data[].attributes.headline
JAK RADZIĆ SOBIE Z LĘKIEM PRZED KORONAWIRUSEM

# data[].attributes.subject
JAK RADZIĆ SOBIE Z LĘKIEM PRZED KORONAWIRUSEM

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak radzić sobie z lękiem przed koronawirusem? - dr Ewa Pragłowska i Joanna Gutral

# data[].attributes.headline
Kanał prowadzony przez Polski Instytut Ericksonowski oraz Fundację PIE – nagrania do posłuchania dla dzieci oraz dorosłych 

# data[].attributes.subject
Kanał prowadzony przez Polski Instytut Ericksonowski oraz Fundację PIE – nagrania do posłuchania dla dzieci oraz dorosłych 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Chwile wytchnienia - Bajka o zającu i strachu by Psychoterapia i Hipnoza

# data[].attributes.attachment_link.title
Chwile wytchnienia - Bajka o zającu i strachu by Psychoterapia i Hipnoza

# data[].attributes.attachment_link.description
Nagranie pt. "Bajka o zającu i strachu" powstało w Polskim Instytucie Ericksonowskim. Jego autorką jest psychoterapeutka i nauczycielka psychoterapii Jolanta Berezowska.

# data[].attributes.attachment_link.title
Krótki film o koronawirusie dla dzieci - video explainer by DINKSY