# data[].attributes.headline
18.02.2022r. Stymulowanie rozwoju w zakresie koncentracji uwagi.

# data[].attributes.subject
18.02.2022r. Stymulowanie rozwoju w zakresie koncentracji uwagi.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach rozwiązujemy rebusy. W załączniku znajdziesz kartę pracy z rebusami. Nie musisz jej drukować. Wybierz pięć dowolnych rebusów i na kartce zapisz ich rozwiązanie.

# data[].attributes.body
Na lekcjach języka polskiego powtarzaliśmy zasady stosowania wielkiej i małej litery. W załączniku znajdziesz dyktando utrwalające te wiadomości. Jeśli to możliwe, wydrukuj je i uzupełnij. Jeśli nie możesz wydrukować, uzupełnij je na komputerze, wpisując odpowiednio dużą lub małą literę.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach ćwiczymy głośne czytanie tekstów. Otwieramy podręcznik na stronie 29- znajduje się tam fragment powieści, którą niedługo będziemy omawiać w całości. Proszę przeczytać ten tekst głośno, minimum dwa razy.

# data[].attributes.body
Temat lekcji: Afryka i jej dzieci- mity i fakty.

Otwórzcie podręczniki na stronie 151, przeczytajcie zamieszczony tam tekst. Zastanówcie się nad odpowiedzią do zadań 1,2,3 (s. 152)– tylko ustnie.

Pisemnie proszę wykonać zadanie 8 ze str. 152.

Wykonane zadanie odsyłamy do godziny 15.

Michał i Filip układają po trzy pytania.

# data[].attributes.headline
11.02.2022r.  Ćwiczenia usprawniające motorykę.

# data[].attributes.subject
11.02.2022r.  Ćwiczenia usprawniające motorykę.

# data[].attributes.body
Ponieważ na ostatnich lekcjach, przy okazji omawiania lektury “W pustyni i w puszczy”, często mówimy o Afryce,  dlatego na dzisiejszej lekcji poproszę Cię o wykonanie kolażu- na kartce papieru A4 naklej różne elementy, które pasują do klimatu Afryki, np. zwierzęta, rośliny, ludzi, krajobraz itp. Materiałów poszukaj w różnych gazetach, internecie, starych książkach itp. Możesz też wykonać jakiś element z kolorowego papieru, bibuły lub coś narysować. Ważne, żeby to były różnorodne materiały. Naklej to wszystko na kartkę. Postaraj się wykonać zadanie samodzielnie. Jeśli nie zdążysz dziś, dokończysz na następnych zajęciach rewalidacyjnych.

# data[].attributes.body
Przeczytaj uważnie tekst; jest to fragment lektury. Następnie w każdym zadaniu wybierz tylko jedną odpowiedź. zapisz wybrane odpowiedzi na kartce i prześlij mi zdjęcie.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=wVDDjppdl1Q

# data[].attributes.attachment_link.title
"W pustyni i w puszczy" Henryka Sienkiewicza - omówienie

# data[].attributes.headline
9.02.2022r. Temat zajęć: Jak dobrze znam lekturę "W pustyni i w puszczy"

# data[].attributes.subject
9.02.2022r. Temat zajęć: Jak dobrze znam lekturę "W pustyni i w puszczy"

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach wykonacie kilka zadań sprawdzających, jak dokładnie przeczytaliście lekturę. Linki do zadań zamieściłam poniżej:

https://pisupisu.pl/klasa5/w-pustyni-i-w-puszczy-test-1

https://pisupisu.pl/klasa5/w-pustyni-i-w-puszczy-test-2

https://pisupisu.pl/klasa5/w-pustyni-i-w-puszczy-test-3

# data[].attributes.attachment_link.description
ORTOGRAFIA i język polski online, nauka pisania na klawiaturze, nauka czytania i poprawnego pisania, szkoła podstawowa.

# data[].attributes.body
Nel to jedna z głównych postaci powieści “……………………………………….” córka inżyniera ……………………………….., osierocona przez matkę w wieku trzech lat. Ośmioletnia ………………………………... jest oczkiem w głowie ojca i pana Tarkowskiego. Staś traktuje ją jak młodszą ………………………………………….... Na Boże Narodzenie dziewczynka otrzymuje w prezencie mastifa, któremu daje na imię ………………………………..

W trakcie porwania Nel jest ……………………………….., ale pod wpływem Stasia stara się opanować strach. Dzielnie znosi …………………………….. podróży, podczas której udowadnia swoje …………………………………... do Stasia – ratuje go przed biczowaniem. Nel jest niezwykle delikatna, ………………………………….., dostrzega ludzkie cierpienie. Za jej namową ………………….. uwalania uwięzionego w wąwozie …………………………………..., dzięki czemu dzieci zyskują silnego obrońcę. Kali pod wpływem opowieści Stasia uważa dziewczynkę za dobre ………………………………….. Podczas wjazdu do ………………………………….. wioski chłopiec donośnie informuje mieszkańców o przybyciu „……………………………. …………………………”.

Dziewczynka zawsze może liczyć na pomoc ………………………….., ……………………….. i …………………….i.

# data[].attributes.body
MIESZKAŃCY AFRYKI I ICH ZWYCZAJE

malowali twarze, nieraz całe ciało w określone barwy, co zależało od okoliczności, w których członkowie plemienia mieli wystąpić,

umieli porozumiewać się na odległość za pomocą tam-tamów lub dymu,

walkę podejmowali tylko mężczyźni, kierując się zasadą, że nie wolno zabijać kobiet ani dzieci,

radość wyrażali za pomocą tańca,

wierzyli w siły dobra i zła,

dobremu i złemu „mzimu” składali ofiary, aby zapewnić sobie spokój
i szczęście,

w każdej wiosce był otaczany czcią czarownik, który zajmował się odczynianiem uroków, zaklinaniem,

kultywowali ceremonię zawierania braterstwa poprzez taniec i śpiew.

# data[].attributes.body
https://krzyzowki.imasz.net/darmowa-krzyzowka-dla-dzieci-nr-1/

Na dzisiejszych zajęciach proszę o rozwiązanie krzyżówki. Kliknij w link i zostaniesz przekierowany do strony, gdzie należy rozwiązać krzyżówkę. Jeśli to możliwe, to na koniec zrób zdjęcie i prześlij je do mnie. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1
Krzyżówki obrazkowe
Oceń:
Więcej darmowych gier
Krzyżówkę rozwiązano 15004 razy. Poprawnie wypełnianych pól: 91%. Rozwiązanych bezbłędnie: 4196.

Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1 należy do krzyżówek o tematyce ogólnej. Jest to krzyżówka obrazkowa, gdzie zamiast określeń słownych do wszystkich wyrazów zostały załączone rysunki. Jednocześnie mamy do czynienia z typową krzyżówką jednoliterową, co oznacza, że w kratki wpisujemy po jednej literze.

Krzyżówka ma wszelkie cechy krzyżówki klasycznej. Wszystkie sąsiadujące ze sobą w poziomie lub pionie kratki, tworzą krzyżujące się wyrazy. Diagram ma wymiary 12×14 pól. Krzyżówka składa się z 26 dość gęsto skrzyżowanych wyrazów. Jako że jest to krzyżówka dla dzieci, jej poziom trudności jest bardzo łatwy, a wszystkie wyrazy należą do powszechnie znanych.

UWAGA: Wszystkie zgłoszenia są moderowane. Formularz zgłaszania błędów nie zbiera żadnych danych osobowych w tym informacji o Twoim adresie IP. Proszę nie podawać swoich danych osobowych w formularzu zgłoszeniowym. Wszystkie zgłoszone błędy w krzyżówce zostaną poprawione, najszybciej jak to będzie możliwe (treść zgłoszenia nie będzie publikowana).

# data[].attributes.attachment_link.description
Krzyżówki obrazkowe Oceń: Więcej darmowych gier Krzyżówkę rozwiązano 15004 razy. Poprawnie wypełnianych pól: 91%. Rozwiązanych bezbłędnie: 4196. Darmowa krzyżówka dla dzieci nr 1 należy do krzyżówek o tematyce ogólnej. Jest to krzyżówka obrazkowa, gdzie zamiast określeń słownych do wszystkich wyrazów zostały załączone rysunki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Co zgłaszać? - Numer alarmowy 112 - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Numer alarmowy 112 ratuje życie! Nie dzwoń bez potrzeby!

# data[].attributes.body
Zgodnie z umową proszę o przepisanie tekstu, nad którym pracowaliśmy na lekcji.

# data[].attributes.headline
2.02.2022r. Temat zajęć: Gromadzimy słownictwo do charakterystyki Stasia Tarkowskiego.

# data[].attributes.subject
2.02.2022r. Temat zajęć: Gromadzimy słownictwo do charakterystyki Stasia Tarkowskiego.

# data[].attributes.body
Proszę o zapoznanie się z prezentacją; znajdziecie w niej informacje o bohaterze, które możecie wykorzystać w jutrzejszej charakterystyce postaci.
Pamiętajcie o zaznaczeniu obecności.

https://view.genial.ly/5e9ef21fcdb0e50d7eb12be2/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-stas-tarkowski

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Taki temat zapisz w zeszycie!

STASIU TARKOWSKIM

- charakterystyka bohatera

- znam lekturę "W pustyni i w puszczy",

- gromadzę informacje na temat głównego bohatera,

- wyrażam własny sąd o postaci,

- wzbogacam swoje słownictwo,

- znam pojęcie: bohater dynamiczny,

- utrwalam informacje o budowie charakterystyki.
Pamiętaj!
Ten znaczek umieszczony w prawym górnym rogu podpowie Ci,
gdzie należy odszukać wszystkie informacje i polecenia.
Bez obaw klikaj w niego. :)

Staś miał czternaście lat.

Gdzie się urodził?

Urodził się w Egipcie w Port-Saidzie, nad kanałem.

Gdzie mieszka?

Mieszka w Port Saidzie.

Co wiemy o jego rodzicach?

tata - Władysław Tarkowski, Polak, starszy inżynier kompaniii Kanału Sueskiego, uczestnik powstania styczniowego

mama - Francuzka, umarła przy narodzeniu syna

przedstawienie postaci

wzrostem,
tężyzną i siłą
przerastał
swoich rówieśników

Uważaj na fake news (nieprawdziwią informację)!

A tę informację znajdziesz w prawie każdym internetowym opracowaniu lektury.

Jak się ubierał?

umiejętności

doskonale stzela,
najlepszy pływak
w Port-Saidzie,
świetnie jeździł konno,
zdolności do nauki,
biegle władał wieloma językami

Staś był poliglotą - osobą, która włada, mówi, wieloma językami.

Chłopiec biegle mówił po:

- znał wiele narzeczy miejscowej ludności.

Oto cechy,
którymi możemy określić
StasiaTarkowskiego.

męstwo, spryt, odwaga, mądrość, wytrzymałość, duma, dobroć, opiekuńczość, wytrwałość, duma, dobroć, opiekuńczość, wytrwałość, opanowanie, pomysłowość, rycerskość, zwinność

Staś po porwaniu

Staś, trochę niegdyś chełpliwy*, teraz nie chełpił się wcale.

Chociaż wiele razy zachowywał się jak bohater, stał się skromnym młodzieńcem.

*chełpliwy - zarozumiały, przemądrzały

Staś przed porwaniem

Poznajemy Stasia jako pewnego siebie i zarozumiałego chłopaka, który marzył o bohaterskich czynach i przygodach. Był wyniosły wobec Nel.

bohater dynamiczny

osoba, w której
w trakcie akcji utworu zaszła przemiana, metamorfoza

Jakim
chłopcem jest Staś?

- szczerym, bezpośrednim, życzliwym

- przyjaźnił się z Arabami,

- z szacunkiem odnosił się do wszystkich ludzi bez względu na pochodzenie i rasę,

- postępowanie wobec Kalego i Mei

- opiekuńczym
i troskilwym

- opiekował się Nel; był dla niej serdeczny, pocieszał ją, myślał o jej bezpieczeństwie

- szlachetnym
i ofiarnym

- odmawiał sobie jedzenia dla dobra Nel,

- ostatni łyk wody oddał dziewczynce,

- osłonił ją przed uderzeniem Gebhra

- wytrzymały, wytrwały

- doskonale znosił trudne warunki podróży

- wysyłał latawce,

- uwolnił słonia

- odważny, dzielny, bohaterski

- zabił swych prześldowców,

- nie lękał się Mahdiego,

- wyruszył sam w nocy po lekarstwo dla Nel

"po powrocie do Port-Saidu"

Staś najpierw skończył szkołę w Alleksandrii,
a potem politechnikę
w Zurrychu. Następnie pracował przy robotach tunelowych w Szwajcarii.

"po latach dziesięciu"

Staś poślubił Nel. Razem wyruszyli
na wyprawę do Afryki. Po powrocie zamieszkali
z panem Tarkowskim
w Polsce.

Stasia Tarkowskiego?

Jak oceniasz

notatka

Na podstawie infromacji zawartych w prezentacji uzupełnij kartę pracy.

Temat: Porozmawiajmy o Stasiu Tarkowskim

1. Kim jest bohater? (od myślników wypisz ogólne informacje na temat Stasia i jego rodziny - przedstawienie postaci)

2. Jak wyglądał? (od myślników)

3. Jakie ma umiejętności? (od myślników)

4. Jakim był chłopcem? (wybierz 3 najważniejsze według Ciebie cechy i uzupełnij tabelę)

5. Jak oceniasz Stasia Tarkowskiego? (Twoja ocena z uzasadnieniem, max. 2 zdania)

przypominajka

Przeczytaj uważnie!

charakterystyka
krok po kroku

Charakterystyka
Charakterystyka to wypowiedź,
która ma na celu przestawienie
danej osoby. Polega na opisaniu wyglądu (cech zewnętrznych) oraz charakteru
i przekonań (cech wewnętrznych) postaci.
krok po kroku

informacje ogólne

rozwinięcie

zakończenie

Klasycznie jak każada dłuższa forma wypowiedzi ma:

- zakończenie.

Pamiętaj o akapitach!!!

WSTĘP (pamiętaj o akapicie)

krótkie przedstawienie postaci

tutaj podajemy najważniejsze informacje dotyczące charakteryzowanego bohatera, takie jak np.:

*imię i nazwisko,

*skąd znamy postać?

*czym się zajmuje?

*gdzie mieszka?

*jaka jest jego sytuacja rodzinna?

- Reprezentuje określony typ: myśliciela, marzyciela realisty, erudyty...
- Należy do grona idealistów
- Jest jednym z narodowych bohaterów
- Jest wzorcem - antywzorcem
- Urodził się jako...
- Poznajemy go jako...
- Jest przedstawicielem grypy o określonych poglądach
- Jest wyrazicielem myśli autora
- Jego pochodzenie świadczy o...

Zwróć uwagę np. na:

*wzrost (niski / średni / wysoki),

*sylwetkę (gruby / chudy / muskularny / wysportowany / wyprostowany / zgarbiony),

*twarz (kwadratowa / owalna / podłużna / promienna / opalona / pokryta zmarszczkami / piegowata),

*włosy (jasne / ciemne / krótkie / długie / kręcone / proste / zawsze starannie uczesane / w nieładzie),

*oczy (duże / małe / niebieskie / brązowe / zielone / wiecznie zamyślone / ukryte za okularami),

*nos (duży / mały / krzywy / orli / haczykowaty),

*usta (małe, duże, wykrzywione w grymas),

*ubranie (eleganckie / sportowe / zadbane / bogate),

*dodatki (kapelusz / parasol / torebka).

- opisujesz usposobienie postaci, czyli jak postać zachowuje się względem innych ludzi (tu może się pojawić kolejny akapit)

Mogą tu pojawić się takie określenia jak: sympatyczny / miły / koleżeński / pogodny / uprzejmy / życzliwy / pomocny / optymistyczny / wesoły / radosny /energiczny / łagodny / spokojny / wyniosły / dziecinny / nerwowy / gwałtowny / wybuchowy / kłótliwy / oschły / drażliwy / nietowarzyski

- opisujesz umysłowość, czyli podajesz informacje
o zdolnościach, umiejętnościach i zainteresowaniach postaci

Mogą tu pojawić się takie określenia jak: mądry / zdolny / pojętny / mający kłopoty w nauce / obdarzony znakomitą pamięcią / utalentowany / geniusz / spostrzegawczy / błyskotliwy / uwielbiający czytać książki / wirtuoz gry na pianinie.

- opisujesz charakter, czyli wewnętrzne cechy bohatera (tu możesz wstawić kolejny akapit)

Mogą tu pojawić się takie określenia jak: pracowity / rzetelny / dokładny / precyzyjny / leniwy / odpowiedzialny / punktualny / troskliwy / życzliwy / tolerancyjny / wyrozumiały / poważny / roztrzepany / tchórzliwy / idealista / naiwny / sentymentalny.

Najważniejsze jest to, że cecha charakteru musi być uzasadniona przykładem zachowania, sytuacją, która je potwierdzi.

ZAKOŃCZENIE (pamiętaj o akapicie)

ocena postaci z uzasadnieniem

Czy wywołał w nas sympatię? A może przeciwnie - nie budzi sympatii? Czy uważamy
go za osobę godną naśladowania? Czy chcielibyśmy, żeby bohater został naszym przyjacielem?

- Uważam, że X jest wzorem do naśladowania dla współczesnej młodzieży,

- Chciałbym umieć w podobnej sytuacji zachować się tak jak X,

-Moim zdaniem, X jest za bardzo...,

* sposób poruszania się: szybki, lekki, powolny, ciężki, wlecze się jak żółw, sztywny, zamaszysty niezdarny, niezgrabny, jak słoń w składzie porcelany, zwinny, zgrabny, zręczny

*usposobienie (temperament, natura człowieka): towarzyski, pogodny, miły, wesoły, żartobliwy, poważny, mrukliwy, nieprzyjemny, kapryśny, wstydliwy, śmiały, agresywny, gwałtowny, popędliwy, powściągliwy, opanowany, łagodny, kłótliwy, leniwy, ponury, choleryczny, flegmatyczny, melancholijny

# data[].attributes.attachment_link.description
Taki temat zapisz w zeszycie! STASIU TARKOWSKIM - charakterystyka bohatera - znam lekturę "W pustyni i w puszczy", - gromadzę informacje na temat głównego bohatera, - wyrażam własny sąd o postaci, - wzbogacam swoje słownictwo, - znam pojęcie: bohater dynamiczny, - utrwalam informacje o budowie charakterystyki. Pamiętaj!

# data[].attributes.body
Schemat charakterystyki:

1. Przedstawienie postaci.

2. Wygląd.

3. Umiejętności,zainteresowania,cechy charakteru.

4. Ocena postaci.

Przedstawienie postaci (kim jest, ile ma lat, gdzie się urodził i wychował, co wiemy o jego rodzicach) –

Wygląd –

Umiejętności,zainteresowania (co umiał robić, jakim był uczniem, jakie języki znał) –

Cechy charakteru –

# data[].attributes.body
https://view.genial.ly/5f996a20c3eed80cfe654bdf/presentation-3-sladami-stasia-i-nel

1. Wyjazd ojców Stasia i Nel.

2. Porwanie dzieci przez Chamisa.

3. Droga przez pustynię.

4. Spotkanie z Mahdim i odrzucenie wiary muzułmańskiej.

5. Spotkanie lwa na pustyni.

6. Zabicie lwa oraz oprawców przez Stasia.

7. Samotna podróż dzieci.

8. Przekształcenie baobabu w tymczasowy dom.

9. Znalezienie słonia uwięzionego w urwisku.

10. Choroba Nel.

11. Wyprawa do obozu i poznanie pana Linde.

12. Podarunek w postaci chininy od pana Linde.

13. Podanie leku Nel.

14. Wyzdrowienie dziewczynki.

15. Ocalenie słonia.

16. Dalsza podróż.

17. Puszczanie latawców z prośbą o pomoc.

18. Zdemaskowanie czarownika.

19. Dotarcie do wioski Kalego i pomoc w wygraniu bitwy.

20. Śmierć ojca Kalego.

21. Objęcie władzy przez Kalego.

22. Wyruszenie w dalszą podróż.

23. Odnalezienie dzieci.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Śladami stasia i nel

Dziś prześledzimy trasę, jaką pokonali bohaterowie.

Pustynia (El-Fajum - Chartum)Staś Tarkowski i Nel Rawlinson wyruszyli z Port Saidu przed Bożym Narodzeniem 1884 roku. Do podnóża góry Kilimandżaro dotarli po czerwcu 1885 roku. Droga, którą przebyli Staś i Nel wiodła przez obecnie istniejące państwa: Egipt, Sudan, Kenia i Tanzania.

Port-Said1. Szczęśliwe dzieciństwo Stasia i Nel. 2. Fatma i jej dzieci zakładnikami rządu egipskiego. 3. Wyjazd ojców do Medinet. 4. Nieszczęśliwy wypadek pani Olivier (opiekunki dzieci). 5. Wyjazd dzieci do Medinet.

Pustynia (El-Fajum - Chartum) 1. Szaleńcza jazda. 2. Rękawiczki Nel. 3. Przybycie Saby. 4. Burza piaskowa. 5. Próba ucieczki. 6. Droga do Chartumu (miejsca pobytu Smaina).

Chartum, Omdurman1. Gdzie jest Smain? 2. Audiencja Stasia u Mahdiego. 3. Pomoc Greka i misjonarza. 4. W drogę do Faszody.

Chartum - Faszoda 1. Podróż śladami Smaina. 2. Spalona Faszoda. 3. Przygotowanie do podróży. 4. Wyruszenie Karawany.

Faszoda - Wąwóz 1. Długa droga. 2. Wąwóz - zabicie lwa i porywaczy przez Stasia. 3. Uwolnienie Kalego i Mei. 4. Straszna noc.

Baobab „Kraków" 1. Przyjaźń Nel i Kinga. 2. Choroba Nel. 3. Nocna wyprawa Stasia. 4. U geografa Lindego. 5. Śmierć Lindego.

Góra Lindego1. Odpoczynek - przygotowania do dalszej drogi. 2. Wykonanie latawców. 3. Nawracanie Murzynów na wiarę chrześcijańską.

PUSZCZA

Puszcza1. I znowu w drogę. 2. Wioska murzyńska. 3. Wygnanie czarownika ze wsi.

Kraj Wa-himów1. Pokonanie Samburów. 2. Kali - królem Wa-himów. 3. Przygotowania przed ostatnią i najdłuższą podróżą. 4. W kierunku góry Kilimandżaro.

Wielka Równina 1. Potężna karawana (Wa-himowie i Samburowie towarzyszami dzieci). 2. Brak wody. 3. Ucieczka Murzynów. 4. Widmo śmierci. 5. Ocalenie - spotkanie z członkami wyprawy badającej stoki Kilimandżaro.

Mombasa1. Spotkanie z ojcami

z port-saidu do mombasy W LINII PROSTEJ jest ponad4000 km!!!iLE TRWAŁA PODRÓŻ?początek powieści, wstęp do wydarzeń - listopad 1884 r. porwanie Stasia i Nel - 9 stycznia 1885 r. odnalezienie dzieci - po 22 czerwca 1885 r. a przed listopadem 1885 r. PONAD PÓŁ ROKU .

Wydrukuj mapkę lub przerysuj do zeszytu i zaznacz najważniejsze miejsca.

WĘDRUJĄC ZE STASIEM I NEL PRZEZ PUSTYNIĘ I PUSZCZĘ, PRZEŻYWAMY WRAZ Z NIMI PRZYGODY, MNIEJ LUB BARDZIEJ DRAMATYCZNE WYDARZENIA, A PRZY OKAZJI POZNAJEMY WSPANIAŁĄ, LECZ GROŹNĄ PRZYRODĘ AFRYKAŃSKĄ, OBYCZAJE LUDZI ZAMIESZKUJĄCYCH TEN KONTYNENT (ANGLIKÓW, ARABÓW, MURZYNÓW), FRAGMENT HISTORII EGIPTU I SUDANU

Zobaczmy teraz, jak przygody stasia i nel są ukazane w tym materiale:

dziękuję!

Na koniec wykonaj ćwiczenie utrwalające:

Przygotuj się do kolejnej lekcji:

# data[].attributes.attachment_link.title
3 ŚLADAMI STASIA I NEL by Anna Krzaczek on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Śladami stasia i nel Dziś prześledzimy trasę, jaką pokonali bohaterowie. Pustynia (El-Fajum - Chartum)Staś Tarkowski i Nel Rawlinson wyruszyli z Port Saidu przed Bożym Narodzeniem 1884 roku. Do podnóża góry Kilimandżaro dotarli po czerwcu 1885 roku. Droga, którą przebyli Staś i Nel wiodła przez obecnie istniejące państwa: Egipt, Sudan, Kenia i Tanzania.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=WT-00lHhO04

1. Henryk Sienkiewicz (1846-1916) - polski nowelista, powieściopisarz i publicysta; laureat Nagrody Nobla w dziedzinie literatury (1905) za całokształt twórczości.
2. Elementy świata przedstawionego:

1. czas akcji: XIX wiek: powstanie Mahdiego (1885), czas kiedy Wielka Brytania przejmuje wpływy nad Kanałem Sueskim(1882)

2. miejsce akcji:Afryka, pustynia i puszcza

3. bohaterowie (bohaterów proszę wypisać samodzielnie)

# data[].attributes.headline
05.01.2022r. Temat zajęć: Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.

# data[].attributes.subject
05.01.2022r. Temat zajęć: Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem. W załączniku znajdziecie tekst i zestaw zadań do tekstu. Przeczytajcie uważnie tekst, a następnie wybierzcie prawidłowe odpowiedzi w zadaniach do tekstu. Proszę o przesłanie samych odpowiedzi. Może być zdjęcie Waszej pracy.

# data[].attributes.headline
22.12.2021r. Temat zajęć: Świąteczna ortografia.

# data[].attributes.subject
22.12.2021r. Temat zajęć: Świąteczna ortografia.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach ćwiczymy ortografię. Klikając w poniższy link zostaniecie przekierowania do dyktanda online. Proszę je uzupełnić i przesłać mi zdjęcia/ zrzuty ekranu wykonanej pracy.

https://www.dyktanda.net/dyktando-36.php

# data[].attributes.headline
17.12.2021r. Temat zajęć: Niespodziewany gość.

# data[].attributes.subject
17.12.2021r. Temat zajęć: Niespodziewany gość.

# data[].attributes.body
W oczekiwaniu na święta Bożego Narodzenia.

# data[].attributes.body
Temat zajęć: Nieodmienne części mowy.

Na dzisiejszych zajęciach utrwalamy wiadomości na temat nieodmiennych części mowy.
Na początku proszę przypomnieć sobie wiadomości omawiane dziś na lekcji.
Następnie wykonajcie zadania:

https://wordwall.net/pl/resource/11486361/polski/cz%c4%99%c5%9bci-mowy-przyimek-przys%c5%82%c3%b3wek-sp%c3%b3jnik

Pamiętajcie o zaznaczeniu obecności.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Twórz lepsze zajęcia w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Które zdania zawierają prawdziwe informacje? a) Przyimek jest nieodmienną częścią mowy. b) Przyimek rzadko łączy się z innymi wyrazami. c) Przyimek tworzy w połączeniu z rzeczownikiem wyrażenie przyimkowe. d) Przyimki wskazują relacje przestrzenne, czasowe oraz inne zależności. e) Przyimki wymagają użycia odpowiedniego przypadka rzeczownika. 2) Zaznacz przysłówki, które nie pochodzą od przymiotników. a) bardzo b) pojutrze c) ledwie d) czerwono e) idealnie 3) Stopnie przysłówka informują o natężeniu nazywanej cechy. a) PRAWDA b) FAŁSZ 4) Wszystkie przysłówki podlegają stopniowaniu. a) PRAWDA b) FAŁSZ 5) Który szereg zawiera wyłącznie spójniki? a) i, oraz, albo, lub, w b) lecz, ale, więc, ani, że c) pod, nad, obok, z, bądź d) zatem, dlatego, zza

# data[].attributes.attachment_link.title
Części mowy (przyimek + przysłówek + spójnik)

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Które zdania zawierają prawdziwe informacje? a) Przyimek jest nieodmienną częścią mowy. b) Przyimek rzadko łączy się z innymi wyrazami. c) Przyimek tworzy w połączeniu z rzeczownikiem wyrażenie przyimkowe. d) Przyimki wskazują relacje przestrzenne, czasowe oraz inne zależności. e) Przyimki wymagają użycia odpowiedniego przypadka rzeczownika. 2) Zaznacz przysłówki, które nie pochodzą od przymiotników.

# data[].attributes.headline
10.12.2021r. Temat zajęć: Ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem.

# data[].attributes.subject
10.12.2021r. Temat zajęć: Ćwiczymy czytanie ze zrozumieniem.

# data[].attributes.body
Tekst oraz zadania znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.headline
09.12.2021r. Temat zajęć: Ćwiczymy ortografię.

# data[].attributes.subject
09.12.2021r. Temat zajęć: Ćwiczymy ortografię.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszych zajęciach poćwiczymy ortografię.
Wejdź na stronę:
https://www.dyktanda.net/dyktanda-4-6.php
Następnie wybierz sobie po jednym dyktandzie dotyczącym pisowni ó/u, ż/rz, h/ch i uzupełnij brakujące litery w tym dyktandzie.
Jeśli to możliwe, po zakończeniu każdego dyktanda zrób zdjęcie i prześlij mi je. Mam nadzieje, że zapamiętasz pisownię wielu wyrazów. Powodzenia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyktanda.net - Dyktanda dla uczniów z klas 4 - 6.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dyktanda online dla uczniów z klas 4 - 6. Dyktanda z rz i ż, ch i h oraz ó i u.

# data[].attributes.headline
08.12.2021r. Temat zajęć: Uczymy się formułować opinię i argumenty.

# data[].attributes.subject
08.12.2021r. Temat zajęć: Uczymy się formułować opinię i argumenty.

# data[].attributes.body
Na dzisiejszej lekcji języka polskiego omawialiśmy zagadnienia związane z formułowaniem opinii i argumentowaniem swojego stanowiska.
Mam nadzieję, że nie były to trudne zagadnienia. W poniższej prezentacji znajdziecie podsumowanie omawianych zagadnień. Zapoznajcie się z nią. Na pewno ułatwi to Wam wykonanie zadania domowego- zadanie 3. i 4. ze strony 124 w ćwiczeniu. Wysłuchajcie też nagrania zamieszczonego na końcu.
Pamiętajcie, żeby wpisać swój kod w komentarzu. Gdyby były jakieś problemy, jesteśmy w kontakcie.

https://view.genial.ly/5fb12242ef4ef20d0a6e0f50/horizontal-infographic-review-wypowiedz-argumentacyjna-klasy-6

# data[].attributes.attachment_link.title
wypowiedź argumentacyjna klasy 6 by e.wyka on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
wypowiedź argumentacyjna co to jest? układ treści układ treści układ treści etapy pracy temat dobra rada na koniec Jak ją przygotować? Definicja Wstęp Rozwinięcie Zakończenie Krok po kroku Czas na ćwiczenia! Posłuchajcie i pamiętajcie przy pisaniu:) Wypowiedź argumentacyjna ma na celu uzasadnienie określonego twierdzenia.