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Debido a que no hay un cupo o tope máximo de ingresantes a las carreras, se puede evidenciar los problemas edilicios, la falta de aulas y de multimedios,que son insuficientes o que están en malas condiciones, para realizar las actividades con normalidad. Con un diagnóstico Funcional, se podría regular mejor el sistema de ingreso para que no colapse y así poder asistir mejor a la demanda y los requerimientos del alumnado de la UNCuyo.
Por otro lado, con un diagnóstico Cultural, se podría mejorar las intercomunicaciones entre los administradores de cada unidad académica, como también se podría acelerar y agilizar, los procedimientos administrativos que se gestionan en dicha organización.

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En caso del Diagnóstico Funcional, se podría mejorar el impacto de los procesos de comunicación en la satisfacción en el trabajo, en la productividad, en el compromiso y el trabajo en equipo.
Con el Diagnóstico Cultural, en cambio, mantiene una buena cultura de organización, pero debería mejorar ciertos puntos de su mobiliario y equipo, como así también distintas tecnologías e instalaciones en general.
Respecto de los aspectos 11 y 12, que hacen referencia a las capacitaciones docentes y del personal, se podrían diagnosticar tanto desde lo Funcional, como desde lo Cultural, ya que son complementarios por ser actividades que dicta la UNCuyo, y que si bien son funcionales a la estructura interna, también son culturales respecto de lo que ofrece académicamente para toda la comunidad educativa.

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-Los items remarcados son los aspectos más complejos de abordar porque se originan fuera de la organización . Sólo resta realizar una administración de recursos lo más óptima posible

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www.uncuyo.edu.ar/transparencia/informacion-economico-presupuestaria

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Con respecto al Diagnóstico funcional,  mejoraría los sistemas y procesos de la comunicación externa, con reparticiones públicas y privadas y en forma complementaria. El diagnóstico cultural, se realizaría sobre conceptos y procedimientos, normas, sistema de status interno, para descubrir los valores y principios básicos de esta organización.

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UNCuyo

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Spot 80 años Universidad Nacional de Cuyo

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Nuevas universidades de gestión privadas.**

Conflictos legales (usurpación de terrenos linderos)**

Disminución de Presupuesto Anual *

Fluctuaciones negativas de la economía nacional y mundial  (gastos de seguros, traslados, costos variados)**

Crisis sanitarias de gran alcance  y/o epidemias o pandemias *

**Diagnóstico cultural

*  Diagnóstico   funcional

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Tasa de egreso y retraso en el egreso D.F.

Tasa de ingreso - D.F.

Cantidad de aulas físicas para el desarrollo de actividades académicas. D.F.

Capacidad de respuesta a las demandas y requerimientos del contexto. - D.C.

Cantidad de egresados. - D.F.

Relaciones institucionales y administrativas (comunicación inadecuada) - D.C.

Infraestructura insuficiente o desaprovechada. - D. F.

Acceso a multimedios (notebook, proyectores,etc) para actividad académica. - D.F.

D.F. Diagnostico Funcional
D.C. Diagnostico Cultural

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Carreras en el territorio de la provincia   Diag. Funcional

Vinculación con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.  Diag. Funcional

Sistematización y socialización en la comunicación interna.  Diag. cultural

Sistema de ingreso por concurso  Diag. cultural·

Convenios con universidades extranjeras (intercambio estudiantil, tecnológico y científico)  Diag. cultural

Programas de financiamiento de proyectos tecnológicos . Diag. funcional

Promoción deportiva y recreativa  Diag. cultural

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Cantidad de carreras de pregrado, grado y posgrado. (Diagnóstico Funcional)

75 Años de historia en la sociedad mendocina y de región cuyana. (Diagnóstico Cultural)

Recursos físicos, económicos y humanos (Diagnóstico Cultural)

Manual de procesos administrativos. (Diagnóstico Funcional)

Capacitación del personal docente y no docente. (Diagnóstico Funcional)

Programas nacionales de formación permanente. (Diagnóstico Funcional)

Programas de movilidad estudiantil, docente y personal de poyo. (Diagnóstico Funcional)

Software para gestión (Sistema SIU). (Diagnóstico Funcional)

Interoperatividad de los sistemas de gestión. (Diagnóstico Func·

Prácticas Educativas inclusivas (discapacidad, género, etc)
(Diagnóstico funcional)

Propuestas artístico-culturales (Diagnóstico cultural).

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Área de Inclusión de Personas con Discapacidad

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Becas ingresantes 2020

Desde el día 10 de febrero se encuentra abierta la convocatoria para las becas 2020 para aquellas personas que quieran ingresar a la Universidad. Las inscripciones serán hasta el 21 de febrero, a través de un formulario on line, y luego se les otorgará un turno para presentar la documentación. Existen 9 tipos de becas para postularse, dentro de las mismas se encuentran las becas para ingresantes con discapacidad. Esta beca se encuentra dentro del "Programa Discapacidad", y está destinada a aquellas personas que presenten Certificado Único con discapacidad.

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Área de Inclusión de Personas con Discapacidad

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Área de Inclusión de Personas con Discapacidad

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Becas ingresantes 2020 Desde el día 10 de febrero se encuentra abierta la convocatoria para las becas 2020 para aquellas personas que quieran ingresar a la Universidad. Las inscripciones serán hasta el 21 de febrero, a través de un formulario on line, y luego se les otorgará un turno para presentar la documentación.