# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ--------------> Φυλλάδιο με ασκήσεις (Τελικές-Αποτελεσματικές προτάσεις, εσωτερική αύξηση)
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ----------> Η έννοια του ποσοστού
ΙΣΤΟΡΙΑ------------> Διάγραμμα στο Κεφάλαιο 31
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ -------------> Γεωγραφικά διαμερίσματα, Θράκη, Μακεδονία

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 31-ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 31-ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

# data[].attributes.headline
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 31-Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΥ

# data[].attributes.subject
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 31-Η ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε-ΚΕΦ.-31-Η-ΕΝΝΟΙΑ-ΤΟΥ-ΠΟΣΟΣΤΟΥ

# data[].attributes.headline
ΤΕΛΙΚΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ

# data[].attributes.subject
ΤΕΛΙΚΕΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΞΗΣΗ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε-ΕΝ.16-ΤΕΛ-ΑΠΟΤΕΛ.-ΕΣΩΤ.-ΑΥΞΗΣΗ-ΠΑΡ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟ-ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑ-ΘΡΑΚΗΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΜΑΚΕΔΟΝΙΑ-γεωγραφικο-διαμερισμα

# data[].attributes.headline
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.subject
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ-ΔΙΑΜΕΡΙΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ--------> ΕΝΟΤΗΤΑ 15- Αιτιολογικές προτάσεις
ΕΝΟΤΗΤΑ 15- ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ -ωμαι, -ουμαι

# data[].attributes.headline
ΕΝΟΤΗΤΑ 15- ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ -ΟΥΜΑΙ , -ΩΜΑΙ

# data[].attributes.subject
ΕΝΟΤΗΤΑ 15- ΡΗΜΑΤΑ ΣΕ -ΟΥΜΑΙ , -ΩΜΑΙ

# data[].attributes.attachment_link.title
(Ε) ΕΝ.15  ΡHΜΑΤΑ ΣΕ-ΟΥΜΑΙ , -ΩΜΑΙ , ΛΟΓΙΑ ΑΓΩ (τηλεόραση)

# data[].attributes.headline
ΕΝΟΤΗΤΑ 15- ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.subject
ΕΝΟΤΗΤΑ 15- ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
(Ε) ΕΝ.15  ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ (τηλεόραση)

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ----------> Φυλλάδιο επαναληπτικό στην ενότητα 13
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ-------> Πολλαπλασιασμός δεκαδικών αριθμών
ΙΣΤΟΡΙΑ--------> Διάγραμμα για το Κεφάλαιο 29

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ- ΚΕΦΑΛΑΙΟ 29

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ- ΚΕΦΑΛΑΙΟ 29

# data[].attributes.headline
ΚΕΦΑΛΑΙΟ-29-ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ-ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ-ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.subject
ΚΕΦΑΛΑΙΟ-29-ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ-ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ-ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε-ΚΕΦ.-29-ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ-ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ-ΑΡΙΘΜΩΝ

# data[].attributes.headline
ΕΝΟΤΗΤΑ 13-ΕΠΑΝΑΛ.-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.subject
ΕΝΟΤΗΤΑ 13-ΕΠΑΝΑΛ.-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.attachment_link.title
Ε-ΕΝ.13-ΕΠΑΝΑΛ.-ΑΣΚΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ----------> Φυλλάδιο με απόλυτα και τακτικά αριθμητικά
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ--------->Φυλλάδιο με πρόσθεση και αφαίρεση δεκαδικών αριθμών
ΙΣΤΟΡΙΑ-------------> Διάγραμμα για το Κεφάλαιο 25

# data[].attributes.headline
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 25-ΤΟ-ΒΥΖΑΝΤΙΟ-ΦΤΑΝΕΙ-ΣΤΟ-ΑΠΟΓΕΙΟ-ΤΗς-ΑΚΜΗΣ-ΤΟΥ.

# data[].attributes.subject
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 25-ΤΟ-ΒΥΖΑΝΤΙΟ-ΦΤΑΝΕΙ-ΣΤΟ-ΑΠΟΓΕΙΟ-ΤΗς-ΑΚΜΗΣ-ΤΟΥ.

# data[].attributes.headline
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 28-ΠΡΟΣΘΕΣΗ-ΑΦΑΙΡΕΣΗ-ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ

# data[].attributes.subject
ΚΕΦΑΛΑΙΟ 28-ΠΡΟΣΘΕΣΗ-ΑΦΑΙΡΕΣΗ-ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ

# data[].attributes.headline
ΕΝΟΤΗΤΑ 13-ΑΠΟΛΥΤΑ-ΤΑΚΤΙΚΑ-ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ-ΕΠΙΘΕΤΑ

# data[].attributes.subject
ΕΝΟΤΗΤΑ 13-ΑΠΟΛΥΤΑ-ΤΑΚΤΙΚΑ-ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ-ΕΠΙΘΕΤΑ

# data[].attributes.body
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ!!!!
Από αύριο θα έρχονται καθημερινά στο σχολείο τα παιδιά που έχουν δηλώσει ότι θα παρακολουθούν μαθήματα! Το Ε'2 που χωρίστηκε αρχικά σε 2 τμήματα την περασμένη εβδομάδα, από αύριο θα ενωθεί και τα παιδιά δεν θα έρχονται πια μέρα παρά μέρα, αλλά κάθε μέρα! Καλή εβδομάδα σε όλους!!!
https://www.youtube.com/watch?v=tcgLDsbIZOM

# data[].attributes.headline
ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ-ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ

# data[].attributes.subject
ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΑ-ΑΜΕΤΑΒΑΤΑ ΡΗΜΑΤΑ

# data[].attributes.attachment_link.title
(Ε) ΕΝ.13  METABATIKA AMETABATA ΡΗΜΑΤΑ - ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ-------> Φυλλάδιο με τα Μεταβατικά και Αμετάβατα Ρήματα!!!!
ΙΣΤΟΡΙΑ------> ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ στα Κεφάλαια 23 λαι 24!!!!!!

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 24

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 24

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαγραμμα-μαθηματος-24-Η-κρίση-της-εικονομαχίας-διχάζει-τους-Βυζαντινούς.

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 23

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦΑΛΑΙΟ 23

# data[].attributes.attachment_link.title
Διαγραμμα-Μαθήματος-23.-Η-νομοθεσία-και-η-διοίκηση-εκσυγχρονίζονται.

# data[].attributes.headline
ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ – ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ (13η ενότητα)

# data[].attributes.subject
ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ – ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ (13η ενότητα)

# data[].attributes.attachment_link.title
(Ε) ΕΝ.13  ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ

# data[].attributes.body
Καλή εβδομάδα παιδάκια μου με υγεία κι ευτυχία!!! Είστε έτοιμοι για την επιστροφή στα θρανία;;;; Μέχρι τότε για να δούμε 2 μαθήματα στην Ιστορία και στη Γεωγραφία! Έχω αναρτήσει υλικό για τη βλάστηση της Ελλάδας και για την περίφημη κρίση της Εικονομαχίας που δίχασε το Βυζαντινό Κράτος!!!!

# data[].attributes.headline
Η ΒΛΑΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΒΙΝΤΕΟ)

# data[].attributes.subject
Η ΒΛΑΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ (ΒΙΝΤΕΟ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Η ΒΛΑΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦ.24 (ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ)

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦ.24 (ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ)

# data[].attributes.headline
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦ.24(ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ)

# data[].attributes.subject
ΙΣΤΟΡΙΑ-ΚΕΦ.24(ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Successfully reported this slideshow.

Published on

1. 1. Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς. Κεφάλαιο 2 4 ο Η παρουσίαση διαμορφώθηκε από τον Πέτρο Σαμούχο.

2. 2. Στη διάρκεια του 8 ου αιώνα η αυτοκρατορία συγκλονίστηκε από σοβαρές ταραχές, οι οποίες δίχασαν τους Βυζαντινούς και έφεραν σε δύσκολη θέση το κράτος.

3. 4. Αιτία των ταραχών ήταν οι αποφάσεις των αυτοκρατόρων Λέοντα Γ΄ και Κωνσταντίνου Ε΄.

4. 5. Ποιες ήταν;

5. 6. Απαγόρευσαν την προσκύνηση και τη λατρεία των εικόνων.

6. 7. Υποχρέωσαν τους μοναχούς και τους κληρικούς να υπηρετούν τη στρατιωτική τους θητεία, πριν δεχτούν το ιερατικό αξίωμα.

7. 8. Οι αποφάσεις αυτές δημιούργησαν αναταραχή στην αυτοκρατορία και χώρισαν το λαό σε δύο αντιμαχόμενες παρατάξεις.

8. 9. Εικονομαχοι Στους εικονομάχους που στήριζαν τις αποφάσεις του αυτοκράτορα.

9. 10. Στους εικονολάτρες που υπερασπίζονταν τη λατρεία των εικόνων. Εικονολάτρες

10. 11. Ο διχασμός αυτός κράτησε περίπου έναν αιώνα και είχε δυσάρεστες συνέπειες για όλους.

11. 12. Πολλοί άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους, άλλοι φυλακίστηκαν και άλλοι εξορίστηκαν.

12. 13. Ναοί και μοναστήρια έκλεισαν, ενώ πολλές εικόνες και έργα τέχνης καταστράφηκαν.

13. 14. Τέλος διαταράχτηκαν οι σχέσεις της Ανατολικής Εκκλησίας με Δυτική, αφού ο Πάπας της Ρώμης πήρε μέρος των εικονολατρών.

14. 15. Την εσωτερική αυτή διαμάχη, που έμεινε γνωστή ως εικονομαχία , σταμάτησε η Ζ' οικουμενική σύνοδος, την οποία συγκάλεσε η αυτοκράτειρα Θεοδώρα (843μ.Χ.) .

15. 16. Εκεί αποφασίστηκε και έγινε δεκτό από όλους: " Κατά την προσκύνηση των εικόνων η λατρεία των πιστών απευθύνεται προς τα εικονιζόμενα ιερά πρόσωπα και όχι προς την ίδια την εικόνα και τα υλικά από τα οποία είναι φτιαγμένη" .

16. 17. Η συμφιλίωση των χριστιανών και η αναστήλωση των εικόνων γιορτάζεται από την Εκκλησία μας την πρώτη Κυριακή των νηστειών του Πάσχα και ονομάζεται Κυριακή της Ορθοδοξίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
κεφ. 24 εικονομαχία

# data[].attributes.attachment_link.description
Η κρίση της εικονομαχίας διχάζει τους Βυζαντινούς. Κεφάλαιο 2 4 ο Η παρουσίαση διαμορφώθηκε από τον Πέτρο Σαμούχο.

# data[].attributes.headline
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- Κεφάλαιο 23ο : Η βλάστηση της Ελλάδας 

# data[].attributes.subject
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ- Κεφάλαιο 23ο : Η βλάστηση της Ελλάδας 

# data[].attributes.attachment_link.title
23. Η βλάστηση της Ελλάδας

# data[].attributes.headline
Φυλλάδιο στις εγκλίσεις (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.subject
Φυλλάδιο στις εγκλίσεις (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.headline
Εγκλίσεις(ασκήσεις)-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.subject
Εγκλίσεις(ασκήσεις)-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

# data[].attributes.headline
ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ-ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (ΦΥΛΛΑΔΙΟ)

# data[].attributes.subject
ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ-ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (ΦΥΛΛΑΔΙΟ)

# data[].attributes.headline
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ-ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.subject
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ-ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ

# data[].attributes.headline
ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (ΒΙΝΤΕΟ)

# data[].attributes.subject
ΔΕΚΑΔΙΚΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΕΚΑΔΙΚΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ (ΒΙΝΤΕΟ)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ψηφιακή Τάξη

# data[].attributes.attachment_link.title
Δεκαδικοί αριθμοί – δεκαδικά κλάσματα

# data[].attributes.body
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όσους γιορτάζουν σήμερα!!!!! Πολλές ευχές για υγεία, αγάπη και καλοτυχία!!! Μπράβο σε όσα παιδάκια μου έστειλαν τις ασκήσεις που έκαναν!! Περιμένω όμως και από άλλους για να δω αν έχετε καταλάβει κάποια πραγματάκια για τις εγκλίσεις!!! Λίγη ακόμα εξάσκηση στη Γλώσσα στις εγκλίσεις με ένα νέο φυλλάδιο για να μην κάνουμε κανένα λάθος από δω και πέρα και το απόγευμα έρχεται θεωρία Μαθηματικά!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
η ψυχή μου σ ένα στίχο

# data[].attributes.attachment_link.title
Πολλές-πολλές ευχές για την γιορτή σου.Χρόνια πολλά!

# data[].attributes.headline
Φυλλάδιο στις εγκλίσεις

# data[].attributes.subject
Φυλλάδιο στις εγκλίσεις

# data[].attributes.headline
Αναγωγή στην κλασματική μονάδα (απαντήσεις) !!!

# data[].attributes.subject
Αναγωγή στην κλασματική μονάδα (απαντήσεις) !!!

# data[].attributes.body
Καλή εβδομάδα με υγεία σε όλους!!! Σας έχω αναρτήσει μια παρουσίαση που εφτιαξα στο Power Point και σας εξηγώ μερικά πραγματάκια για τις εγκλίσεις για να τις έχουμε όλες συγκεντρωμένες!! Καλό είναι για να λειτουργήσει σωστά η παρουσίαση να την κατεβάσετε στον υπολογιστή σας, ώστε να μπορέσετε να την παρακολουθήσετε. Μετά την παρουσίαση σας έβαλα ένα κουιζ και ακολουθούν φυλλάδιο με θεωρία και φυλλάδιο με ασκήσεις. Θα ήθελα να μου στείλετε στο μέιλ μου chrisa.mouz@gmail.com την τελευταία άσκηση από το φυλλάδιο!! Καλό διάβασμα!!!

# data[].attributes.headline
Εγκλίσεις-Ασκήσεις

# data[].attributes.subject
Εγκλίσεις-Ασκήσεις

# data[].attributes.headline
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-Φυλλάδιο με τη θεωρία

# data[].attributes.subject
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-Φυλλάδιο με τη θεωρία

# data[].attributes.headline
Συνοπτική προστακτική - υποτακτική-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.subject
Συνοπτική προστακτική - υποτακτική-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλώσσα ε τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
γλώσσα πέμπτης τάξης

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
πρωτοβάθμια εκπαίδευση

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
εκπαιδευτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
διδακτικό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ψηφιακό υλικό

# data[].attributes.attachment_link.title
Συνοπτική προστακτική - υποτακτική

# data[].attributes.attachment_link.description
Εκπαιδευτικό ψηφιακό υλικό για τη Γλώσσα της Ε' Τάξης του Δημοτικού Σχολείου.

# data[].attributes.headline
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-παρουσίαση(2)

# data[].attributes.subject
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-παρουσίαση(2)

# data[].attributes.headline
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-παρουσίαση(1)

# data[].attributes.subject
ΟΛΕΣ ΟΙ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ-παρουσίαση(1)

# data[].attributes.body
Μην ξεχάσετε παιδιά μου!! Από αύριο πάμε δειλά δειλά να μάθουμε νέα πραγματάκια!! Έχω αναρτήσει απαντήσεις σε κάποιες ασκήσεις Γλώσσας και σε αυτά που σας είχα βάλει στο Ψυχοπαιδαγωγικό Υλικό!! Καλό απόγευμα Κυριακής!!!!

# data[].attributes.attachment_link.title
Beautiful Piano Music - Relaxing Music, Study Music, Stress Relief, Sleep Music (Justin)

# data[].attributes.headline
ΤΡΕΦΟΜΑΙ_ΣΩΣΤΑ (απαντήσεις)

# data[].attributes.subject
ΤΡΕΦΟΜΑΙ_ΣΩΣΤΑ (απαντήσεις)

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ_ΑΣΚΗΣΕΙΣ_ΓΛΩΣΣΑΣ-7Η_ΕΝΟΤΗΤΑ (απαντήσεις)

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ_ΑΣΚΗΣΕΙΣ_ΓΛΩΣΣΑΣ-7Η_ΕΝΟΤΗΤΑ (απαντήσεις)

# data[].attributes.headline
Το καυκασιανό παραμύθι...

# data[].attributes.subject
Το καυκασιανό παραμύθι...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
πο κείνο, το ίδιο κιόλας βράδυ, άρχισε να του λέει με δικά της λόγια απλά το καυκασιανό παραμύθι του "Κύκλου με την κιμωλία".

"Ήταν, που λες, Λουλούδι μου, στα πολύ παλιά χρόνια, ένας βασιλιάς και μια βασίλισσα, που είχαν ένα μεγάλο παλάτι, που έμπαινες και δεν ήξερες τι να πρωτοθαυμάσεις. Τις ζωγραφιές, τους καθρέφτες, τα χρυσαφικά, τα χαλιά, τους κήπους, τα πατώματα κι ό,τι άλλο θες. Ο βασιλιάς κι η βασίλισσα δεν είχαν παιδιά. Όλα τα καλά τα είχαν. Μόνο ένα παιδί τούς έλειπε. Ώσπου μια μέρα ήρθε κι αυτό το καλό. Χαρές, γιορτές, γλέντια, που κράτησαν μέρες. Και τότε, πάνω στο μεθύσι της χαράς του, ο βασιλιάς είπε ότι δε φοβόταν πια κανένα. Κανένα.

"Το άκουσε ο δράκος Πόλεμος και λέει: "Να δεις, θα τους δείξω εγώ!". Παίρνει τα τσιράκια* του και πάνε και βάζουν φωτιά στο παλάτι. Και τρέχει ο βασιλιάς να σωθεί και τρέχει η βασίλισσα να φύγει. Αλλά, προτού να βγει από το παλάτι, η βασίλισσα θυμήθηκε ότι ξέχασε να πάρει το πιο ακριβό πράγμα που είχε στον κόσμο: ένα μεγάλο ρουμπίνι που άστραφτε σαν μικρός ήλιος. Τρέχει, που λες, το παίρνει και φεύγει από την πίσω πόρτα. Μόλις βγήκε από το παλάτι, θυμήθηκε ότι είχε κι ένα άλλο πολύτιμο πράγμα: το μονάκριβο παιδί της που κοιμόταν στην κούνια του. Αχ, πώς το ξέχασε! Κάνει να γυρίσει να το πάρει, μα βλέπει ότι τα τσιράκια του δράκου Πόλεμου είχαν μπει στο παλάτι. "Αχ, βαχ", τι να κάνει η βασίλισσα, φεύγει με την άμαξα και γλιτώνει τη ζωή και το ρουμπίνι της".

- Και το παιδί, τι έγινε το παιδί;

- Ναι, το παιδί. Θα δεις τι έγινε.

"Πέρασαν χρόνια κι η βασίλισσα, που δεν ήταν πια βασίλισσα κι ο άντρας της είχε σκοτωθεί, μαθαίνει ότι το παιδί της ζούσε. Το είχε σώσει μια από τις υπηρέτριές της, η πιο μικρή. Όταν είδε ότι το ξέχασαν, το πήρε και με κίνδυνο της ζωής της το έσωσε. Δεν είχε άμαξα να φύγει αυτή, δεν είχε άλογα, δεν είχε λεφτά. Το πήρε και, περπατώντας, τράβηξε προς το βουνό. Κι εκεί κρύφτηκε. Ύστερα, βρήκε κάτι καλούς ανθρώπους που της δώσανε δουλειά, και το μεγάλωσε το παιδί.

"Λοιπόν, ήρθε ύστερα από χρόνια η μητέρα του, που το ξέχασε στην κούνια και λέει: "Το παιδί είναι δικό μου". "Όχι", λέει η γυναίκα που το έσωσε. "Εγώ το γλίτωσα, το μεγάλωσα, το αγάπησα· είναι δικό μου το παιδί". "Όχι, δικό μου" η μια, "δικό μου" η άλλη και, για να βρουν το δίκιο τους, πήγαν σε ένα μεγάλο και σοφό δικαστή.

"Κι αυτός λέει σε κάποιον από τους ανθρώπους του να πάρει μια κιμωλία και να φτιάξει στο πάτωμα έναν κύκλο κι εκεί μέσα να βάλουν το μικρό παιδί.

"Έτσι και κάνουν. Κι όλοι κοιτούν με απορία. Τότε, λέει ο δικαστής στις δυο γυναίκες να πιάσουν το παιδί. Από το ένα χέρι η μια, από το άλλο χέρι η άλλη. Και μόλις θα 'δινε εκείνος το σύνθημα, να το τραβούσε η καθεμιά προς το μέρος της. Όποια κατάφερνε να το τραβήξει έξω από τον κύκλο, προς το μέρος της, θα κέρδιζε το παιδί, θα 'ταν δικό της.

"Σφυρίζει ο δικαστής μια, και να σου, τραβά η μια από τη μια μεριά κι η άλλη από την άλλη. Μα σε λίγο, αφήνει το χέρι του παιδιού η μια και το τραβά προς το μέρος της και το βγάζει έξω από τον κύκλο με την κιμωλία η άλλη. Η μάνα που το γέννησε. Ήταν όλο περηφάνια που αυτή κέρδισε, και περίμενε ο δικαστής να της πει να πάρει το παιδί και να φύγει.

"Ο δικαστής όμως στράφηκε στην άλλη γυναίκα και ρώτησε: "Γιατί σταμάτησες να το τραβάς; Γιατί του άφησες μόνη σου το χέρι;". Κι εκείνη απάντησε: "Τι να έκανα; Να το σακάτευα; Να του έβγαζα το χέρι; Είδα ότι το παιδί είχε αρχίσει να πονά".

"Τότε ο δικαστής της είπε: "Το παιδί είναι δικό σου, γιατί εσύ το αγαπάς τόσο πολύ, που δε θέλεις να του κάνεις κακό".

"Κι έτσι, η γυναίκα που το μεγάλωσε το πήρε και έφυγε, ρίχνοντας μια τρυφερή ματιά στο δικαστή και στον κύκλο με την κιμωλία, που άστραφτε στο ηλιόλουστο πάτωμα κι ήταν σα να της μιλούσε και να της έλεγε: "Στο καλό, κοπέλα μου, στο καλό..."".

- Κι αν το παιδί δεν έδινε τα χέρια του να τα τραβήξουν, βρήκε να πει το Λουλούδι, τότε τι θα έκανε ο δικαστής; Γιατί δεν το ρώτησαν και το μικρό παιδί ποια από τις δυο γυναίκες αγαπούσε περισσότερο;

Η Μόνα ξαφνιάστηκε από την παρατήρηση αυτή του Λουλουδιού και για μια στιγμή δεν ήξερε τι να πει. Ύστερα, είπε:

- Πολύ σωστό. Μπράβο σου που το σκέφτηκες. Έτσι, ας πούμε ότι ήσουν εσύ στη θέση του παιδιού και σε ρωτούσαν ποια από τις δυο αγαπάς πιο πολύ, τι θα 'λεγες;

- Θα 'λεγα ότι εγώ αγαπούσα εκείνη που μ' αγαπούσε πιο πολύ.

Έτσι, σιγά σιγά άρχισε να του φανερώνει την αλήθεια. Σε λίγες μέρες το Λουλούδι όχι μόνο ήξερε πώς το βρήκε η μητέρα του, αλλά κι ότι κινδύνευε να της το πάρουν.

*τα τσιράκια (το τσιράκι): οι πιστοί ακόλουθοι

Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων (Ε Δημοτικού): Ηλεκτρονικό Βιβλίο

# data[].attributes.attachment_link.description
πο κείνο, το ίδιο κιόλας βράδυ, άρχισε να του λέει με δικά της λόγια απλά το καυκασιανό παραμύθι του "Κύκλου με την κιμωλία". "Ήταν, που λες, Λουλούδι μου, στα πολύ παλιά χρόνια, ένας βασιλιάς και μια βασίλισσα, που είχαν ένα μεγάλο παλάτι, που έμπαινες και δεν ήξερες τι να πρωτοθαυμάσεις.

# data[].attributes.body
Για να κάνουμε μια επανάληψη τελευταία να θυμηθούμε που είχαμε μείνει στην Ιστορία, γιατί απο Δευτέρα θα αρχίσουμε να πηγαίνουμε σιγά σιγά σε όλα τα μαθήματα παρακάτω!! Θα κουραστήκατε κι εσείς με τόσες επαναλήψεις με τα ίδια και τα ίδια!! Σωστά;;; Μιας και αύριο είναι Διεθνής Ημέρα της Οικογένειας θα ήθελα να διαβάσετε (όσοι δεν το έχουν διαβάσει) το κείμενο "Το καυκασιανό παραμύθι" από την Ενότητα Οικογένεια στο Ανθολόγιο...Σας επισυνάπτω σε λινκ το κείμενο στην ενότητα της Γλώσσας.

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΕΦ.17-22

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΕΦ.17-22

# data[].attributes.body
Καλά μου παιδάκια ελπίζω να μελετάτε το κείμενο στη Γλώσσα του Καζαντζάκη! Περιμένω αν μπορέσετε να μου στείλετε τις απαντήσεις στις 2 ερωτήσεις που σας έχω βάλει πάνω σε αυτό! Δείτε τις απαντήσεις που ανάρτησα στη Γεωγραφία! Α! και νέες ασκησούλες Μαθηματικά!!!

# data[].attributes.headline
Αναγωγή στην κλασματική μονάδα!!!

# data[].attributes.subject
Αναγωγή στην κλασματική μονάδα!!!

# data[].attributes.headline
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (16-21)

# data[].attributes.subject
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (16-21)

# data[].attributes.body
Καλή εβδομάδα και Χρόνια Πολλά για χθες σε όλες τις μανούλες!!! Στη Γλώσσα σήμερα σας έχω βάλει θεωρία και κουίζ για το Κατηγορούμενο, αλλά και ένα κείμενο του Νίκου Καζαντζάκη "Η μάνα μου" (απόσπασμα από το "Αναφορά στο Γκρέκο"). Τις απαντήσεις στις 2 ασκήσεις που ακολουθούν θέλω να μου τις στείλετε με μέιλ στο chrisa.mouz@gmail.com.
Δείτε και κάτι που ανέβασα στο Υλικό ψυχαγωγίας για την Κλασική Μουσική(θεωρία και άσκηση).

# data[].attributes.headline
Η ΜΑΝΑ ΜΟΥ- Ν. ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ

# data[].attributes.subject
Η ΜΑΝΑ ΜΟΥ- Ν. ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ

# data[].attributes.headline
Η μητέρα μου, η γαζία, το καναρίνι...- Νίκος Καζαντζάκης

# data[].attributes.subject
Η μητέρα μου, η γαζία, το καναρίνι...- Νίκος Καζαντζάκης

# data[].attributes.attachment_link.title
Η μητέρα μου, η γαζία, το καναρίνι...~ Νίκος Καζαντζάκης

# data[].attributes.headline
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

# data[].attributes.subject
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ-ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΗ - ΚΟΥΙΖ 2 ΣΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΗ - ΚΟΥΙΖ 2 ΣΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Στην άρση βαρών ο Πύρρος Δήμας αναδείχτηκε πρωταθλητής .
Εκλέχτηκε πρόεδρος της τάξης ο Βασίλης .
Ο τεχνίτης της τηλεόρασης θεωρείται ειδικός .
Η Αναστασιάδου κληρώθηκε διαιτητής του ποδοσφαιρικού αγώνα.
Προχωρούσε σκυφτός πάντα ο κυρ-Γιώργος .
Η σημαία κυματίζει περήφανη .
Μετά απ' αυτό ο τερματοφύλακας έμοιαζε σαν χαμένος .
Είναι δεκαοκτώ οι συμμαθητές μου.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
να βρεις τα ρήματα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τα υποκείμενα και τα κατηγορούμενα των παρακάτω προτάσεων

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Giannis Papathanasiou.

# data[].attributes.attachment_link.title
Να βρεις τα ρήματα, τα υποκείμενα και τα κατηγορούμενα των παρακάτω προτάσεων

# data[].attributes.attachment_link.description
Στην άρση βαρών ο Πύρρος Δήμας αναδείχτηκε πρωταθλητής .Εκλέχτηκε πρόεδρος της τάξης ο Βασίλης .Ο τεχνίτης της τηλεόρασης θεωρείται ειδικός .Η Αναστασιάδου κληρώθηκε διαιτητής του ποδοσφαιρικού αγώνα.Προχωρούσε σκυφτός πάντα ο κυρ-Γιώργος .Η σημαία κυματίζει περήφανη .Μετά απ' αυτό ο τερματοφύλακας έμοιαζε σαν χαμένος .Είναι δεκαοκτώ οι συμμαθητές μου.

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΗ - ΚΟΥΙΖ ΣΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΗ - ΚΟΥΙΖ ΣΤΟ ΚΑΤΗΓΟΡΟΥΜΕΝΟ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Δίκαιος ήταν ο Αριστείδης .
Ο Ναπολέων ονομάστηκε μέγας .
Η Ελένη σπουδάζει μαθηματικός
Καθηγήτρια μαθηματικών έγινε η Ελένη .
Κουρασμένοι φαινόντουσαν οι αθλητές .
Οι μαθητές παραμένουν ανήσυχοι .
Διακρίθηκε ως σκακιστής ο φίλος μου ο Γιώργος .
Η γριούλα ζούσε μόνη σ' ένα παλιό σπίτι.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
να βρεις τα υποκείμενα

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
τους επιθετικούς προσδιορισμούς και τα κατηγορούμενα

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Giannis Papathanasiou.

# data[].attributes.attachment_link.title
Να βρεις τα υποκείμενα, τους επιθετικούς προσδιορισμούς και τα κατηγορούμενα

# data[].attributes.attachment_link.description
Δίκαιος ήταν ο Αριστείδης . Ο Ναπολέων ονομάστηκε μέγας .Η Ελένη σπουδάζει μαθηματικός Καθηγήτρια μαθηματικών έγινε η Ελένη .Κουρασμένοι φαινόντουσαν οι αθλητές .Οι μαθητές παραμένουν ανήσυχοι .Διακρίθηκε ως σκακιστής ο φίλος μου ο Γιώργος .Η γριούλα ζούσε μόνη σ' ένα παλιό σπίτι.

# data[].attributes.headline
Το κατηγορούμενο-Θεωρία

# data[].attributes.subject
Το κατηγορούμενο-Θεωρία

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Τι είναι το κατηγορούμενο;

Κατηγορούμενο είναι το επίθετο (συνήθως) που με τη μεσολάβηση του συνδετικού ρήματος δίνει μια ιδιότητα στο υποκείμενο ή στο αντικείμενο μιας πρότασης.

Ας δούμε κάποια παραδείγματα:

* Ο Γιώργος είναι όμορφος.

* Ο Γιώργος είναι φίλος μου.

Στα παραπάνω παραδείγματα οι λέξεις: όμορφος, φίλος, είναι τα κατηγορούμενα του υποκειμένου "Ο Γιώργος" . Η λέξη όμορφος είναι επίθετο ενώ η λέξη φίλος είναι ουσιαστικό.

Ας δούμε και το παράδειγμα:
* Διάλεξα τον Γιώργο για φίλο μου.

Στο παραπάνω παράδειγμα η λέξη φίλο μου είναι κατηγορούμενο του αντικειμένου "Γιώργο".

Τι χρησιμοποιείται ως κατηγορούμενο;

Όπως ήδη είπαμε ως κατηγορούμενο χρησιμοποιείται το επίθετο και το ουσιαστικό. Μπορεί όμως να χρησιμοποιηθούν κι άλλα μέρη του λόγου, αφού αποκτήσουν σημασία επιθέτου, π.χ.

* Ο Γιώργος είναι όμορφος. → επίθετο
* Ο Γιώργος είναι φίλος μου. → ουσιαστικό
* Ο Γιώργος είναι εκείνος; → αντωνυμία
* Ο Γιώργος είναι πρώτος. → αριθμητικό
* Ο Γιώργος είναι κουρασμένος. → μετοχή
* Η καρέκλα είναι από ξύλο (αντί του επιθέτου ξύλινη) → εμπρόθετο
* Ο Γιώργος είναι ό,τι κι αν πεις → πρόταση

Τι είναι το συνδετικό ρήμα και ποια η λειτουργία του;

Είπαμε στην αρχή ότι το κατηγορούμενο δίνει μια ιδιότητα στο υποκείμενο ή στο αντικείμενο μέσω του συνδετικού ρήματος. Συνεπώς, το συνδετικό ρήμα είναι εκείνο που συνδέει την ιδιότητα με το υποκείμενο ή το αντικείμενο.

ΠΡΟΣΟΧΗ
Προφανώς, χωρίς συνδετικό ρήμα δεν έχουμε κατηγορούμενο.

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:
* Η Ελένη είναι όμορφη → η λ. όμορφη είναι κατηγορούμενο, γιατί το συνδετικό ρήμα είναι συνδέει τη λ. όμορφη με το υποκείμενο Ελένη.

* Η όμορφη Ελένη έφυγε με τον Πάρη → η λ. όμορφη δεν είναι κατηγορούμενο, γιατί δεν υπάρχει κάποιο συνδετικό ρήμα που να συνδέει τη λ. όμορφη με το υποκείμενο Ελένη. Η λ. όμορφη είναι ένας επιθετικός προσδιορισμός.

Ποια ρήματα χρησιμοποιούνται ως συνδετικά;

Τα δύο ρήματα που χρησιμοποιούνται πρωτίστως ως συνδετικά είναι τα είμαι και γίνομαι.
Χρησιμοποιούνται ως συνδετικά και τα ρήματα που έχουν παρόμοια σημασία με τα είμαι και γίνομαι· τέτοια ρήματα είναι τα: απομένω, βρίσκομαι, γεννιέμαι, ζω, πεθαίνω, στέκομαι, διατελώ, υπηρετώ, φυτρώνω, αποδεικνύομαι, δείχνομαι, θεωρούμαι, λέγομαι, λογαριάζομαι, μοιάζω, νομίζομαι, παρουσιάζομαι, χειροτονούμαι κ.ά.
Παραδείγματα:
* Το φαγητό έγινε νόστιμο.
* Ο Νίκος έζησε μόνος.
* Στάθηκα άτυχος.
* Διετέλεσε προϊστάμενος του υπουργείου.
* Ο κ. Ιωάννου θεωρείται σπουδαίος ερευνητής.

Με κάποια από τα παραπάνω ρήματα το κατηγορούμενο εκφέρεται με τα μόρια για, σαν, ως, π.χ.
* Τον θεωρούν για πολύ ανόητο.
* Ο Νίκος μοιάζει σαν αετός.
* Ο κ. Ιωάννου υπηρέτησε στο στρατό ως λοχίας.

Σύμφωνα με τη γραμματική των Κλαίρη-Μπαμπινιώτη λειτουργούν ως συνδετικά οποιαδήποτε ρήματα συντάσσονται με τα μόρια (συνδετικούς δείκτες) για, σαν, ως, συνδέοντας το υποκείμενο ή το αντικείμενο με μια λέξη που τους δίνει μια ιδιότητα, π.χ.
* Εργάστηκε ως σκλάβος.
* Δούλεψε σαν σκλάβος.
* Περνιέται για έξυπνος.

Το επιρρηματικό κατηγορούμενο

Εκτός από τα ρήματα που χρησιμοποιούνται ως συνδετικά, μπορεί και οποιοδήποτε άλλο ρήμα, κυρίως αυτά που δηλώνουν κίνηση, να παίρνουν κατηγορούμενο, συνδέοντας το υποκείμενο με μια ιδιότητα. Επειδή το κατηγορούμενο σ' αυτήν την περίπτωση εκφράζει μια επιρρηματική σχέση, λέγεται επιρρηματικό, π.χ.

* Ο Γιάννης βαδίζει καμαρωτός.
* Ο Γιάννης υποδέχτηκε τους επισκέπτες όρθιος.
* Ο Γιάννης διαβάζει μόνος.
* Ο βοριάς σφυρίζει άγριος.

Στα παραπάνω παραδείγματα το κατηγορούμενο είναι επίθετο· μπορεί όμως να είναι και ουσιαστικό, π.χ.
* Ο κόσμος έτρεχε μελίσσι.
* Τα δάκρυά της τρέχουν βροχή.

Προληπτικό κατηγορούμενο

Πολλές φορές το κατηγορούμενο δίνει πρόωρα μια ιδιότητα στο υποκείμενο πριν αυτό την αποκτήσει κανονικά. Στην περίπτωση αυτή τα ρήματα που χρησιμοποιούνται ως συνδετικά φανερώνουν σκοπό ή εξέλιξη, π.χ.
* Το σπίτι χτίζεται ψηλό → δεν έχει την ιδιότητα του ψηλού, χτίζεται με την προοπτική να γίνει ψηλό.
* Ο Γιάννης σπουδάζει γιατρός →δεν έχει την ιδιότητα του γιατρού, σπουδάζει με την προοπτική να γίνει γιατρός.

Τα συνδετικά ρήματα λειτουργούν πάντοτε ως συνδετικά;

Τα ρήματα που αναφέραμε παραπάνω ως συνδετικά δεν είναι πάντοτε συνδετικά. Αυτό σημαίνει ότι δε συνδέουν το υποκείμενο με μια λέξη η οποία θα δίνει στο υποκείμενο μια ιδιότητα. Ας το δούμε με παράλληλα παραδείγματα:

1α. Ο Γιώργος είναι όμορφος → το ρ. είναι είναι συνδετικό, επειδή συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με τη λέξη όμορφος, δίνοντάς του μια ιδιότητα.
1β. Ο Γιώργος είναι στο δωμάτιο → το ρ. είναι δεν είναι συνδετικό, επειδή δε συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με κάποια λέξη που να του δίνει μια ιδιότητα.

2α. Η Ελένη έγινε όμορφη → το ρ. έγινε είναι συνδετικό, επειδή συνδέει το υποκείμενο (Ελένη) με τη λέξη όμορφη, δίνοντάς της μια ιδιότητα.
2β. Έγινε κι αυτό → το ρ. έγινε δεν είναι συνδετικό, επειδή δε συνδέει το υποκείμενο (αυτό) με κάποια λέξη που να του δίνει μια ιδιότητα.
Ο Γιώργος ζει μόνος → το ρ. ζει είναι συνδετικό, επειδή συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με τη λέξη μόνος, δίνοντάς του μια ιδιότητα.
3β. Ο Γιώργος ζει στο Παρίσι → το ρ. ζει δεν είναι συνδετικό, επειδή δε συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με κάποια λέξη που να του δίνει μια ιδιότητα.

4α. Ο Γιώργος βαδίζει περήφανος → το ρ. βαδίζει είναι συνδετικό, επειδή συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με τη λέξη περήφανος, δίνοντάς του μια ιδιότητα.
4β. Ο Γιώργος βαδίζει στο δρόμο → το ρ. βαδίζει δεν είναι συνδετικό, επειδή δε συνδέει το υποκείμενο (Γιώργος) με κάποια λέξη που να του δίνει μια ιδιότητα.

Η πτώση του κατηγορουμένου

Το κατηγορούμενο όταν αναφέρεται στο υποκείμενο και είναι πτωτικό, τότε μπαίνει στην ίδια πτώση με το υποκείμενο, δηλαδή στην ονομαστική, π.χ.
* Ο Γιάννης είναι ψηλός.

Το κατηγορούμενο όταν αναφέρεται στο αντικείμενο και είναι πτωτικό, τότε μπαίνει στην ίδια πτώση με το αντικείμενο, δηλαδή στην αιτιατική, π.χ.
* Διάλεξα τον Γιώργο για φίλο μου.

Όταν το κατηγορούμενο είναι ουσιαστικό, μπορεί να εκφέρεται και με γενική, η οποία ονομάζεται γενική κατηγορηματική και φανερώνει την κτήση, την ιδιότητα, το μέτρο, την αξία, διαιρεμένο όλο, π.χ.
* Τα παπούτσια είναι του Γιώργου → γενική κατηγορηματική κτητική
* Τα φαγητά είναι της ώρας → γενική κατηγορηματική της ιδιότητας
* Τα σίδερα είναι των τριών μέτρων → γενική κατηγορηματική του μέτρου
* Το αυτοκίνητο είναι των δέκα χιλιάδων → γενική κατηγορηματική της αξίας
* Ο Νίκος είναι της παρέας → γενική κατηγορηματική διαιρετική

Στις περιπτώσεις της γενικής κατηγορηματικής απαραίτητη προϋπόθεση είναι να υπάρχει συνδετικό ρήμα,
διαφορετικά η γενική θα είναι απλώς προσδιορισμός, π.χ.
* Τα παπούτσια είναι του Γιώργου → συνδετικό ρήμα → γενική κατηγορηματική κτητική
* Χάθηκαν τα παπούτσια του Γιώργου → γενική κτητική

Πώς βρίσκουμε το κατηγορούμενο;

Για να βρούμε το κατηγορούμενο σε μια πρόταση θα πρέπει
α) πρώτα να εντοπίσουμε το ρήμα της πρότασης,
β) στη συνέχεια θα πρέπει να εντοπίσουμε το υποκείμενο, ρωτώντας ποιος ή ποια ή ποιο + το ρήμα της πρότασης,
γ) τέλος, θα πρέπει να εντοπίσουμε το κατηγορούμενο, ρωτώντας τι είναι + το ρήμα + το υποκείμενο, π.χ.

1. Ο Γιώργος είναι πονηρός.
α) Ρήμα: είναι
β) Ποιος είναι; → ο Γιώργος → υποκείμενο
γ) Τι είναι ο Γιώργος; → πονηρός → κατηγορούμενο

2. Το φαγητό έγινε νόστιμο.
α) Ρήμα: έγινε
β) Ποιο έγινε; → το φαγητό → υποκείμενο
γ) Τι έγινε το φαγητό → νόστιμο → κατηγορούμενο

Δεν ξεχνάμε:
για να έχουμε κατηγορούμενο,
θα πρέπει να έχουμε ένα συνδετικό ρήμα,
που να συνδέει το υποκείμενο μια λέξη,
η οποία θα δίνει στο υποκείμενο μια ιδιότητα.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
μυθολογία-οδηγός

# data[].attributes.attachment_link.title
Κατηγορούμενο

# data[].attributes.attachment_link.description
Τι είναι το κατηγορούμενο; Κατηγορούμενο είναι το επίθετο (συνήθως) που με τη μεσολάβηση του συνδετικού ρήματος δίνει μια ιδιότητα στο υποκείμενο ή στο αντικείμενο μιας πρότασης. Ας δούμε κάποια παραδείγματα: * Ο Γιώργος είναι όμορφος. * Ο Γιώργος είναι φίλος μου. Στα παραπάνω παραδείγματα οι λέξεις: όμορφος, φίλος, είναι τα κατηγορούμενα του υποκειμένου "Ο Γιώργος" .

# data[].attributes.body
Καλό Σαββατοκύριακο με υγεία και πολύ κέφι εύχομαι να έχετε παιδάκια μου!!! Περιμένω κι από άλλους τους πλαγιότιτλους!!! Δείτε τις νέες ασκήσεις Γλώσσας και Γεωγραφίας! Επίσης, όποιος θέλει μπορεί να δει στο Ψυχαγωγικό Υλικό τα φύλλα εργασίας που ανέβασα για την υγιεινή διατροφή! Γιατί δεν πρέπει να ξεχνάμε:
"Νους υγιής εν σώματι υγιεί.."

# data[].attributes.headline
ΤΡΕΦΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ;;;

# data[].attributes.subject
ΤΡΕΦΟΜΑΙ ΣΩΣΤΑ;;;

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (16-21)

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ (16-21)

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ_ΑΣΚΗΣΕΙΣ_ΓΛΩΣΣΑΣ-7Η_ΕΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ_ΑΣΚΗΣΕΙΣ_ΓΛΩΣΣΑΣ-7Η_ΕΝΟΤΗΤΑ

# data[].attributes.body
Μπράβο στα παιδιά που μου έστειλαν τους πλαγιότιτλους!!! Περιμένω κι από τους υπόλοιπους σιγά σιγά! Όταν τελειώσετε και τα φυλλάδια Μαθηματικών με τα κλάσματα δείτε μετά τις σωστές απαντήσεις και ό,τι απορία έχετε στείλτε μου!!

# data[].attributes.headline
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ (απαντήσεις στα προβλήματα)

# data[].attributes.subject
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ (απαντήσεις στα προβλήματα)

# data[].attributes.headline
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Aπαντήσεις)

# data[].attributes.subject
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Aπαντήσεις)

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2)-απαντήσεις

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2)-απαντήσεις

# data[].attributes.headline
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ!!!

# data[].attributes.subject
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ!!!

# data[].attributes.body
Δείτε τις απαντήσεις στη Φυσική στο επαναληπτικό φυλλάδιο της Ενέργειας!!! Λίγη ακόμα εξάσκηση στα κλάσματα και αύριο θα σας αναρτήσω απαντήσεις στα τελευταία φυλλάδια που ανέβασα των Μαθηματικών!! Έτσι γιατί πρέπει να γίνουμε σαϊνια και να παίζουμε τα Κλάσματα στα δάχτυλα!!!
Επίσης, δείτε αν είχατε σωστό το τελευταίο επαναληπτικό φυλλάδιο στη Γλώσσα!! Επειδή όμως οι πλαγιότιτλοι των παραγράφων που έγραψα είναι το δικό μου παράδειγμα, περιμένω να μου στείλετε στο μέιλ μου τους πλαγιότιτλους που βάλατε εσείς στο γράμμα του Σεφέρη! (αν μπορείτε όλα τα παιδάκια αυτή τη φορά γιατί θα σας πάρει πολύ λίγο χρόνο ακόμα και να τους πληκτρολογήσετε σε μέιλ)
chrisa.mouz@gmail.com

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.headline
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ (Προβλήματα)

# data[].attributes.subject
ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΚΛΑΣΜΑΤΩΝ (Προβλήματα)

# data[].attributes.body
Ξεκινούν ο μπαμπάς χελώνος, η μαμά χελώνα και το μικρό χελωνάκι για πικνίκ στο βουνό. Ξεκινούν από το σπίτι με όλα τα σύνεργα και τα κεφτεδάκια τους και μετά από 5 μέρες φτάνουν.

Κάθονται για να φάνε, στρώνουν το τραπεζομάντηλο, βάζουν επάνω τα πιάτα και εκεί που ανοίγει η μαμά χελώνα το μπολ με τα κεφτεδάκια διαπιστώνει ότι δεν πήραν μαζί τους το νερό.

Το συζητάνε και αποφασίζουν να πάει το χελωνάκι πίσω στο σπίτι να φέρει νερό αφού είναι πιο ελαφρύ και γρήγορο.

Συμφωνεί το χελωνάκι να πάει με την προϋπόθεση να μην φάει κανένας από τα κεφτεδάκια μέχρι να γυρίσει.

Μετά από 8 μέρες δεν είχε γυρίσει πίσω το χελωνάκι και λέει ο πατέρας:
«Εγώ πεινάω πολύ και θα φάω ένα κεφτεδάκι».
«Και εγώ πεινάω, ας φάω και εγώ ένα» λέει η μαμά χελώνα και τσιμπάει και αυτή ένα.

Τότε πετάγεται πίσω απ’ τους θάμνους το χελωνάκι και τους λέει:
«Έτσι είστε έ; Τρώτε τα κεφτεδάκια; Δεν πάω για νερό!»

# data[].attributes.body
Καλή εβδομάδα σε όλους!!! Σας ανέβασα σήμερα ένα μικρό επαναληπτικό φυλλάδιο που αφορά την ενότητα της ενέργειας στη Φυσική! Είναι πολύ σημαντική αυτή η ενότητα γιατί την ενέργεια θα τη συναντήσετε ξανά στην Έκτη, αλλά και στο Γυμνάσιο λαι στο Λύκειο!
Α, και να μην ξεχάσω χθες ήταν Παγκόσμια Ημέρα Γέλιου γι΄αυτό και στο υλικό Ψυχαγωγίας σας έγραψα ένα ανέκδοτο. Όποιο παιδάκι θέλει μπορεί να γράψει από κάτω το δικό του ανέκδοτο ή αστεία ιστορία..
Η Παγκόσμια Ημέρα Γέλιου ξεκίνησε να εορτάζεται στην Ινδία το 1998 με πρωτοβουλία του δρ. Μαντάν Κατάρια, που πιστεύει στις θεραπευτικές ιδιότητες του γέλιου. Στη συνέχεια εξαπλώθηκε στις αγγλοσαξονικές χώρες, τη Γαλλία, τη Γερμανία, την Ουγγαρία, τις σκανδιναβικές χώρες και έκτοτε εορτάζεται την πρώτη Κυριακή κάθε Μαΐου.

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

# data[].attributes.headline
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ-ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ

# data[].attributes.subject
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ-ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ

# data[].attributes.headline
Πίνακες ζωγραφικής ξένων και Ελλήνων ζωγράφων με θέμα την Πρωτομαγιά και τα λουλούδια.

# data[].attributes.subject
Πίνακες ζωγραφικής ξένων και Ελλήνων ζωγράφων με θέμα την Πρωτομαγιά και τα λουλούδια.

# data[].attributes.headline
Παραμύθι της Πρωτομαγιάς

# data[].attributes.subject
Παραμύθι της Πρωτομαγιάς

# data[].attributes.headline
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ 2020

# data[].attributes.subject
ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ 2020

# data[].attributes.body
“Και τώρα μπήκε ο Μάης ο μήνας μπήκε

με την Πρωτομαγιά του,

τη χαροκόπα θυγατέρα,

και να στ’ απλόχωρο λιβάδι,

στ’ ολόχλωρο, στ’ ολανθισμένο,

μεθάει και σκούζει και φρενιάζει

της γυφτουριάς το πανηγύρι,

το πανηγύρι της Κακάβας.

Κ’ η ρεματιά που το χωρίζει

το ένα τ’ απλόχωρο λιβάδι

σε δυο αδερφάκια λιβαδάκια,

βλέπει απ’ το μια της άκρη, βλέπει

κι από την άκρη της  την άλλη,

σε μια τριγύρω νερομάννα,

γιορτή παράξενη μεγάλη

το χρόνο μια φορά,

στο έμπα του Μάη του μήνα,

στ’ άνθια του Μάη και τη χαρά.”

[Κ. Παλαμάς, «Το πανηγύρι της Κακάβας»

από το «Δωδεκάλογο του γύφτου»]

(δείτε υλικό ψυχαγωγίας, τα τραγούδια και γιατί είναι διπλή γιορτή η πρωτομαγιά)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ελληνικό Τραγούδι

# data[].attributes.attachment_link.title
Γιάννης Ζουγανέλης - Πρωτομαγιά | Official Audio Release

# data[].attributes.headline
Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου - Πρωτομαγιά

# data[].attributes.subject
Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου - Πρωτομαγιά

# data[].attributes.attachment_link.title
Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου - Πρωτομαγιά (Official Audio Video)

# data[].attributes.body
Φεύγει και ο Απρίλης και αύριο έρχεται ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης, ο Μάης με τα ρόδα!!! Δείτε τις στήλες Μαθηματικών και Γλώσσας, έχουν αναρτηθεί απαντήσεις για να ελέγξετε προηγούμενες ασκήσεις και νέες ασκησούλες στη Γλώσσα. Θέλω να δώσετε ιδιαίτερη σημασία στο κείμενο του Γ.Σεφέρη και να απαντήσετε στις ερωτήσεις. Όποιος επιθυμείς ας βρει έναν στίχο ή ένα ποίημα για τον Μάιο, την πρωτομαγιά ή την άνοιξη και ας μας το γράψει εδώ σε σχόλιο!!!

# data[].attributes.headline
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2)

# data[].attributes.subject
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2)

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ 1&2(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ 1&2(ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ)

# data[].attributes.headline
ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΙ ΛΥΝΩ (απαντήσεις)

# data[].attributes.subject
ΜΑΘΑΙΝΩ ΚΑΙ ΛΥΝΩ (απαντήσεις)

# data[].attributes.headline
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥΣ(απαντησεις)

# data[].attributes.subject
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΚΛΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΔΕΚΑΔΙΚΟΥΣ(απαντησεις)

# data[].attributes.body
Παγκόσμια ημέρα χορού η 29η Απριλίου!! Στις ταινίες σας έβαλα ένα link όπου μπορείτε να παρακολουθήσετε δωρεάν την ταίνια "Billy Elliot-Γεννημένος χορευτής" !!!! Και λίγη ακόμα εξάσκηση στα Μαθημτικά για σήμερα!!!

# data[].attributes.headline
ΓΕΝΝΗΜΕΝΟΣ ΧΟΡΕΥΤΗΣ-

# data[].attributes.body
ΓΕΝΝΗΜΕΝΟΣ ΧΟΡΕΥΤΗΣ-BILLY ELLIOT

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ταινίες online με ελληνικους υποτιτλους δωρεάν

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Καλωσορίσατε στην ιστοσελίδα μας tenies-online.club, όπου μπορείτε να απολαύσετε ταινιες online με ελληνικους υποτιτλους σε απευθείας προβολή με Greek subtitles. Σε αυτή την ιστοσελίδα μπορείτε να παρακολουθήσετε την

ταινία Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) online Greek subtitles

χωρίς καμιά υποχρέωση εγγραφής. Εδώ θα βρείτε ολόκληρητη ταινία Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) με υπότιτλουςσε καλή ποιότητα. Κάθε επισκέπτης θα είναι σε θέση να παρακολουθήσει σε απευθείας σύνδεση όλες τις ταινίες με υπότιτλους δωρεάν με καλή εικόνα και ήχο. Σε περίπτωση που η ταινία $CAT_NAME$ σας κολλάει πατήστε pause (παύση) για 5 με 10 λεπτά το πολύ, ώστε να φορτώσει. Αν συναντήσετε δυσκολία στην προβολή της ταινίας Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) με ελληνικούς υπότιτλους, τότε μπορείτε να παρακολουθήσετε το βοηθητικό μας βίντεο που σας εξηγεί βήμα βήμα την διαδικασία προβολής. Υπάρχει αναζήτηση στην ιστοσελίδα μας, όπου μπορείτε να βρείτε την ταινία που επιθυμείτε πληκτρολογώντας το όνομα στην αναζήτηση, για παράδειγμα Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) greek sub. Σε περίπτωση μη ευρέσεως της ταινιες που αναζητήσατε υπάρχει η δυνατότητα παραγγελίας στον ιστό μας όπου μπορείτε να παραγγείλετε ταινία και η φόρμα παραγγελίας βρίσκεται στο κεντρικό μενού.Ξεκινήστε λοιπόν να βλέπετε την ταινία Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) tenies online τώρα! Απολαύστε βλέποντας τις ταινίες που αγαπάτε στην στην καλύτερη ιστοσελίδα και φυσικά μην ξεχάσετε να προσθέσετε τη διεύθυνση μας στα αγαπημένα σας!

Ταινία Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) online με ελληνικους υποτιτλους Billy Elliot Γεννημένος Χορευτής είναι βρετανική δραματική κομεντί παραγωγής 2000 σε σκηνοθεσία Στίβεν Ντάλντρι. Τοποθετημένο στην Αγγλία του 1980, η ταινία αφηγητείται την ιστορία ενός 11χρονου αγοριού και στην προσπάθειά του να γίνει χορευτής.

Υπότιτλοι: Ελληνικοί
Special feature: Greek subtitles
Γλώσσα: Αγγλικά

Παραγωγή: 2000
Είδος Ταινίας: Κωμωδία, Δράμα, Μουσική
Σκηνοθέτης: Στίβεν Ντάλντρι
Ηθοποιοί: Τζέιμι Μπελ, Τζούλι Γουόλτερς, Adam Cooper, Matthew James Thomas, Λι Ουίλιαμς

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
με ελληνικους υποτιτλους

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ταινιa billy elliot / γεννημένος χορευτής (2000) online

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ταινίες με υποτιτλους

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ελληνικοί υπότιτλοι

# data[].attributes.attachment_link.title
Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000)

# data[].attributes.attachment_link.description
Καλωσορίσατε στην ιστοσελίδα μας tenies-online.club, όπου μπορείτε να απολαύσετε ταινιες online με ελληνικους υποτιτλους σε απευθείας προβολή με Greek subtitles. Σε αυτή την ιστοσελίδα μπορείτε να παρακολουθήσετε την χωρίς καμιά υποχρέωση εγγραφής. Εδώ θα βρείτε ολόκληρητη ταινία Billy Elliot / Γεννημένος Χορευτής (2000) με υπότιτλουςσε καλή ποιότητα.

# data[].attributes.headline
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ!!!

# data[].attributes.subject
ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ!!!

# data[].attributes.headline
Η Περαδώθε και ο βασιλιάς Κορωναϋιός 

# data[].attributes.subject
Η Περαδώθε και ο βασιλιάς Κορωναϋιός 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Μια φορά κι έναν καιρό -όχι και πολύ παλιά- σε μια χώρα μακρινή και ξένη, που την έλεγαν 'Περαδώθε', βασίλευε ένας καλόκαρδος και ευγενικός βασιλιάς, ο βασιλιάς Κορώνας. Όχι. Δεν ήταν αυτό το πραγματικό του όνομα, αλλά ο βασιλιάς λάτρευε τη χρυσή του κορώνα! Δεν την αποχωριζόταν ποτέ, ούτε στον ύπνο μα ούτε και στον ξύπνιο. Την φορούσε ακόμα κι όταν έκανε μπάνιο!

Ο Κορώνας διοικούσε την Περαδώθε για χρόνια πολλά κι όλα κυλούσαν γοργά. Οι φασαριόζοι κάτοικοι της ήταν όλο δουλειές, τρέξιμο, βόλτες. Δε προλάβαιναν να μείνουν σπίτι μα ούτε το ήθελαν κιόλας. Γκρίνιαζαν συχνά, γελούσαν σπάνια κι όλο κάτι έτρεχαν να προλάβουν.

Ο Κορώνας είχε πιά γεράσει. Δε τον βαστούσαν άλλο τα πόδια του κι έτσι τα τελευταία χρόνια ήταν συνέχεια καθισμένος στο θρόνο του κι έτριβε τα γόνατα του. Στα 101 α γενέθλια του, λοιπόν, κι αφού έφαγε μπόλικη τούρτα σοκολάτα, κάλεσε τον μοναχογιό του, τον Κορωναϋιο να του μιλήσει.

-Γιόκα μου, έχω την εντύπωση πως γέρασα λιγάκι. Δεν μπορώ να βασιλεύω άλλο σε τούτο τον τόπο. Ήρθε πια η ώρα να γίνεις εσύ ο νέος βασιλιάς.

Με δάκρυα στα μάτια και τρέμουλο στα χέρια έβγαλε την αγαπημένη του κορώνα και την έβαλε στο σγουρόμαλλο κεφάλι του γιού του.

Ο Κορωναϋιός δεν έμοιαζε καθόλου στον πατέρα του παρά μόνο στο ότι λάτρευε κι εκείνος την κορώνα του. Ήταν εγωιστής, πονηρός και πολύ μονόχνοτος. Του άρεσε να προκαλεί τον λαό με τα καμώματα του, όποτε του έκανε κέφι. Οι κάτοικοι της Περαδώθε δεν πολυσυμπαθούσαν τον νεαρό βασιλιά. Άλλωστε, ήταν απασχολημένοι με χιλιαδυό πράγματα κάθε μέρα και δεν έδιναν σημασία στα καπρίτσια του.

Ένα πρωί ο Κορωναϋιος βαριόταν πολύ. Δεν έβρισκε τίποτα, για να περάσει η ώρα. Αποφάσισε , λοιπόν, να "παίξει" με τους πολυάσχολους κατοίκους της χώρας του. Την ίδια κιόλας μέρα οι εφημεριδοπώλες διέδωσαν το νέο παντού.

-Ακούυυυσατε, ακούσατε! Οβασιλιάς Κορωναϋιός μας κλείνει στα σπίτια μας!

-Προκαλώωω, όλους να μείνετε σπίτια σας για ένα μήνα! Δε θα πρέπει να ξεμυτίζετε ούτε βήμα, έλεγε ο βασιλιάς.

Όποιος κατάφερνε να ικανοποιήσει την τρελή επιθυμία του βασιλιά θα κέρδιζε ένα σεντούκι με χρυσά φλουριά! Οι Περαδωθεώτες σάστισαν. Από τη μια πως θα άντεχαν να μη βγουν για ένα μήνα; Από την άλλη λιμπίζονταν τα χρυσά φλουριά!

-Και οι δουλειές μας; , είπαν κάποιοι.

-Και ο καφές μας; , είπαν άλλοι.

-Κομμένα τούτα, κομμένα κι εκείνα! Καραντίνα για ένα μήνα!

Ο κόσμος ζορίστηκε, τα σχολεία έκλεισαν, τα παιδιά έμειναν σπίτι. Οι καφετέριες και τα εστιατόρια έβαλαν λουκέτο, αφού κανένας δεν πατούσε πλέον. Η Περαδώθε έγινε μια χώρα -φάντασμα. Κανένας δεν κυκλοφορούσε στους πλακόστρωτους δρόμους της. Μόνο δυο περιστέρια εμφανίστηκαν μα έφυγαν θυμωμένα που δεν βρήκαν ούτε άνθρωπο, ούτε ψίχουλο.

Οι μέρες περνούσαν κι ο λαός άρχιζε να συνηθίζει τη νέα κατάσταση. Βρήκαν ιδεές να περνούν το χρόνο σπίτι, δούλευαν από εκεί, έγιναν πιο δημιουργικοί και πήραν ανάσα από τις φασαριόζικές ζωές τους. Σταμάτησαν να γκρινιάζουν και έμαθαν να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Οι οικογένειες ήρθαν πιο κοντά ,τα ζευγάρια αγαπήθηκαν περισσότερο, τα παιδιά έφτιαχναν τα δικά τους παιχνίδια και σταμάτησαν να ζητούν καινούρια. Οι παππούδες; Γελούσαν και τα μουστάκια τους που η οικογένεια ήταν και πάλι ενωμένη.

Σε όλους είχαν λείψει οι βόλτες στη θάλασσα, οι εκδρομές και ο καφές με θέα την πλατεία. Έμαθαν όμως να μην παραπονιούνται και να εκτιμούν αυτά που είχαν. Ένιωθαν ευγνωμοσύνη να γεμίζει τις καρδίες τους.

Από την άλλη, οΚορωναϋιός άρχισε να βαριέται με τούτο το παιχνίδι, αφού κανείς δεν έλεγε να χάσει. Όχι μόνο δεν ξεμύτιζε άνθρωπος από τα σπίτια, αλλά έδειχναν χαρούμενοι ξανά. Ο μήνας μετρούσε ήδη 30 μέρες. Και τι θα έκανετώρα με τα φλουριά;

Αγχωμένος με τηνκατάσταση έτρεξε να ζητήσει τη συμβουλή του πατέρα του, που μόλις τον άκουσε έβαλε τα γέλια.

- Κορωναϋιέ μου, έπαιξες κι έχασες! Να σου γίνει πλέον μάθημα πως όταν οι άνθρωποι μένουν ενωμένοι δε τους φοβίζει καμία πρόκληση.

Την επόμενη μέρα ο βασιλιάς ανακοίνωσε πως η καραντίνα τελείωσε και μοίρασε στους κατοίκους τα χρυσά φλουριά. Τα σχολεία άνοιξαν και γέμισαν παιδικές φωνές. Οι δρόμοι και τα μαγαζιά "φόρεσαν" τα ανοιξιάτικα τους. Ο ήλιος έλαμπε ξανά στην Περαδώθε και οι άνθρωποι είχαν γίνει λίγο καλύτεροι. Χαίρονταν με τα μικρά, εκτιμούσαν τα απλά και δε θεωρούσαν τίποτα πια δεδομένο σε αυτή τη ζωή.

(Τα κείμενα δημοσιεύονται στην αρχική τους μορφή, όπως τα λάβαμε, χωρίς καμία παρέμβαση)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Γιώτα Κοτσαύτη

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Περαδώθε και ο βασιλιάς Κορωναϋιός

# data[].attributes.attachment_link.description
Μια φορά κι έναν καιρό -όχι και πολύ παλιά- σε μια χώρα μακρινή και ξένη, που την έλεγαν 'Περαδώθε', βασίλευε ένας καλόκαρδος και ευγενικός βασιλιάς, ο βασιλιάς Κορώνας. Όχι. Δεν ήταν αυτό το πραγματικό του όνομα, αλλά ο βασιλιάς λάτρευε τη χρυσή του κορώνα! Δεν την αποχωριζόταν ποτέ, ούτε στον ύπνο μα ούτε και στον ξύπνιο.

# data[].attributes.headline
Η Βυζαντινή αυτοκρατορία (330-1453)

# data[].attributes.subject
Η Βυζαντινή αυτοκρατορία (330-1453)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
η βυζαντινή αυτοκρατορία

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
βυζαντιο ελληνισμος ρωμιοσυνη

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
κωνσταντινουπολη βυζαντινο βυζαντινα βυζαντινοι αυτοκρατορες 1453

# data[].attributes.attachment_link.keywords[].name
ελληνικος μεσαιωνας

# data[].attributes.attachment_link.title
Η Βυζαντινή αυτοκρατορία (330-1453)

# data[].attributes.attachment_link.description
Η Βυζαντινή αυτοκρατορία 330-1453

# data[].attributes.headline
ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΡΩΜΑΙΟΙ-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.subject
ΕΛΛΗΝΕΣ ΚΑΙ ΡΩΜΑΙΟΙ-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.headline
ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ-ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟΥΧΟΣ

# data[].attributes.subject
ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ-ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟΥΧΟΣ

# data[].attributes.headline
ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.subject
ΥΛΙΚΑ ΣΩΜΑΤΑ-ΚΟΥΙΖ

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ (2)

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ (2)

# data[].attributes.headline
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ 

# data[].attributes.subject
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ 

# data[].attributes.body
Παιδάκια μου, δείτε σήμερα τις στήλες Γλώσσας, Φυσικής, Ιστορίας και Υλικό Ψυχαγωγίας!!! Ασκήσεις Γραμματικής για Γλώσσα, κουίζ και Εκατομμυριούχος για την ενότητα Υλικά σώματα και Ιστορία να θυμηθούμε λίγο το κεφάλαιο Έλληνες και Ρωμαίοι μέσα από παιχνιδοασκήσεις! Έχω αναρτήσει και ένα ωραίο σύντομο βιντεάκι με εικονική περιήγηση στην Κωνσταντινούπολη! Δείτε το παραμύθι της καλής μου φίλης και συναδέλφου Αρίστης Κορδώνη στο Υλικό Ψυχαγωγίας!!!

# data[].attributes.headline
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Δ)

# data[].attributes.subject
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Δ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Νομοί Ελλάδας - Πρωτεύουσες (Δ' ΜΕΡΟΣ) - Κρήτου Α. -

# data[].attributes.attachment_link.description
Μπορείς να βρεις τα ζευγαράκια ΝΟΜΩΝ - ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΩΝ ;

# data[].attributes.headline
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Γ)

# data[].attributes.subject
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Γ)

# data[].attributes.attachment_link.title
Νομοί Ελλάδας - Πρωτεύουσες ( Γ' ΜΕΡΟΣ) - ΚΡΗΤΟΥ Α.-

# data[].attributes.attachment_link.description
Μπορείς να βρεις τα ζευγαράκια ΝΟΜΩΝ - ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΩΝ ;

# data[].attributes.headline
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Β)

# data[].attributes.subject
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Β)

# data[].attributes.attachment_link.title
Νομοί Ελλάδας - Πρωτεύουσες (Β' ΜΕΡΟΣ) -Κρήτου Α.-

# data[].attributes.attachment_link.description
Μπορείς να βρεις τα ζευγαράκια ΝΟΜΩΝ - ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΩΝ ;

# data[].attributes.headline
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Α)

# data[].attributes.body
ΝΟΜΟΙ ΕΛΛΑΔΑΣ (Α)

# data[].attributes.attachment_link.title
Νομοί Ελλάδας - Πρωτεύουσες (Α' ΜΕΡΟΣ) - Κρήτου Α. -

# data[].attributes.attachment_link.description
Μπορείς να βρεις τα ζευγαράκια ΝΟΜΩΝ- ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΩΝ;