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¿Se animan a hacer un colgante de luna? Podemos, luego, traerlo al jardín y ambientar los momentos de relajación.
Cómo hacerlo:
* Forramos una alambre (40 cm aprox.) con lana, del color y textura que tengan y más les guste.
*Le damos forma de luna...cual prefieren? luna llena...media luna?
* Entrelazamos más lanas de un lado a otro de la luna...nos quedara algo así como una telaraña.
*Le atamos un cordón o la misma lana para poder colgarla...y listo!!

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Ahora si...a disfrutar de esta hermosa canción

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Ahora si...a disfrutar de esta hermosa canción

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"Canción para bañar la luna" Las Magdalenas

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Les mostramos algunas propuestas que pueden realizar en casa reutilizado elementos. En los juegos que pueden observar se trabajan nociones de cantidad, distancia, reconocimiento de las constelaciones del dado y sumas.

Además pueden animarse a trabajar matemática en situaciones cotidianas:
-cuantos vasos hay que poner en la mesa para almorzar?
-si preparamos una receta: cuantos huevos necesitamos? Cuantas cucharadas?
-se animan a dibujar un plano de sus hogares? Cuantos pasos debo caminar hacia el baño ?

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"Los niños y niñas, en cualquier nivel de enseñanza, pero especialmente los niños más pequeños, aprenden matemática a partir de sus propias acciones que desarrollan para la resolución de una situación que tiene una finalidad clara para ellos: responder una pregunta, resolver un trabajo desafiante, lograr una construcción, seguir un recorrido que dicta un compañero, ajustarse a las reglas de juego entre otras" Diseño Curricular para la Educación Inicial.Niños de 4 y 5 años.Año 2000