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Para garantizar la moderación debe generarse una cultura de RELACIONES DE CONFIANZA, en la que los docentes se sientan cómodos de compartir abierta y profesionalmente sus apreciaciones.

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La moderación se entiende como el diálogo profesional (discusión) sobre el trabajo de los estudiantes en base a criterios de evaluación predeterminados.

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Una características importantes de los colegios altamente efectivos es el uso frecuente de la evaluación en común.

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1° Idea principal:involucra a los docentes en discusiones colaborativas sobre el trabajo de los estudiantes

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1° Idea principal:involucra a los docentes en discusiones colaborativas sobre el trabajo de los estudiantes

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Moderación; Los espacios de discusión colaborativa, permitirá la coherencia a nuestras prácticas, nutrirá el clima de indagación,
desafíará a los maestros a focalizar su enseñanza futura para lograr resultados específicos.

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La Cultura de la Confianza y el conflicto productivo son vinculatorias por generar procesos dinámicos vistos desde el compromiso del docente y la participación en la búsqueda de las respuestas.

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La moderación tiene que ver con la discusión colaborativa sobre los trabajos que nuestros estudiantes presentan e intercambiar estrategias de enseñanza dentro de una comunidad de aprendizaje (docentes)

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3° La Cultura de la Confianza y el conflicto productivo son vinculantes por generar procesos dinámicos vistos desde el compromiso del docente y la participación en la búsqueda de las respuestas para el registro de la evidencia de los aprendizajes.

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3° La Cultura de la Confianza y el conflicto productivo son vinculantes por generar procesos dinámicos vistos desde el compromiso del docente y la participación en la búsqueda de las respuestas para el registro de la evidencia de los aprendizajes.

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La comunidad escolar se beneficia cuando la moderación se convierte en un aspecto integral del desarrollo profesional docente al generar una mayor consistencia, alineamiento y enseñanza planificada.

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"Conflicto productivo" como espacio de construcción positiva de una evaluación consensuada.

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La moderación permite reducir la brecha de las distintas miradas de la evaluación, alineando criterios a partir de una discusión colaborativa.

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Es importante en la moderación tener en cuenta las evidencias, ya que sobre las mismas se puede reflexionar y tomar decisiones que mejoren la práctica docente.

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La moderación es el proceso que involucra a los docentes en discusiones colaborativas sobre el trabajo de los estudiantes basándose en criterios de evaluación predeterminados.

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Los espacios de discusión colaborativa, permitirá la coherencia a nuestras prácticas, nutrirá el clima de indagación y
desafíará a los maestros a focalizar su enseñanza futura para lograr resultados específicos. Estamos en camino...

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La moderación es un estrategia que permite unificar criterios de evaluación y revisión de los trabajos de los estudiantes de forma colaborativa.Realizando prácticas efectivas.

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La moderación es un estrategia que permite unificar criterios de evaluación y revisión de los trabajos de los estudiantes de forma colaborativa.Realizando prácticas efectivas.

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La construcción de una cultura de conflicto productivo permite la profundización del conocimiento sobre las evidencias de aprendizajes del estudiante. Es necesario crear un clima de confianza para asegurar que los docentes se sientan seguros al compartir sus ideas, experiencias, y opiniones, generando un enfoque colaborativo en el que el conflicto
fuerce a que el conocimiento sobre los niveles de logro de los estudiantes se profundice.