# data[].attributes.attachment_link.title
כתיבת משוב - מטלות של הקהילות

# data[].attributes.body
מצגת המפגש

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
נימרוד סמילנסקי-פרידמן

# data[].attributes.attachment_link.title
פירות הקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
פיתוח מסוגלות הלומד - Poster by סולי פוזילוב

# data[].attributes.headline
הנחיות לפודקאסט

# data[].attributes.subject
הנחיות לפודקאסט

# data[].attributes.attachment_link.title
הקלטת פודקאסט כמטלת סיכום

# data[].attributes.headline
פתיחת המפגש - תפריט לשיח

# data[].attributes.subject
פתיחת המפגש - תפריט לשיח

# data[].attributes.headline
מצגת מלווה למפגש

# data[].attributes.subject
מצגת מלווה למפגש

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת המפגש חלון לקהילה 

# data[].attributes.body
התבונוות בקהילה שלי - תערוכה

# data[].attributes.headline
מטלה מסכמת לקהילות

# data[].attributes.subject
מטלה מסכמת לקהילות

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה מסכמת קהילות תשפ"א 

# data[].attributes.headline
מטלה מסכמת למורה המוביל.ה

# data[].attributes.subject
מטלה מסכמת למורה המוביל.ה

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה מסכמת למ"מ תשפ"א

# data[].attributes.headline
חלופה למטלה מסכמת למובילות/ים

# data[].attributes.subject
חלופה למטלה מסכמת למובילות/ים

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה מסכמת - כתבה

# data[].attributes.headline
הנחיות לכותבים חדשים, הגיע זמן חינוך.

# data[].attributes.subject
הנחיות לכותבים חדשים, הגיע זמן חינוך.

# data[].attributes.attachment_link.title
הנחיות לכותבים חדשים

# data[].attributes.attachment_link.title
התחל, המשך, עצור - שגרת חשיבה 

# data[].attributes.body
חלון לקהילה - הזמנה

# data[].attributes.attachment_link.title
הזמנה חלון לקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת למפגש 14 אשכול א

# data[].attributes.attachment_link.title
איך לבנות סדנה מיטבית

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש 13 מתווה היוועצות 

# data[].attributes.headline
מתווה היוועצות 

# data[].attributes.subject
מתווה היוועצות 

# data[].attributes.headline
המטלה הא-סינכרונית 

# data[].attributes.subject
המטלה הא-סינכרונית 

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה א-סינכרונית אשכול א 31.1 (1)

# data[].attributes.headline
הכנת ייצוג אישי באמצעות כתיבה אינטואיטיבית 

# data[].attributes.subject
הכנת ייצוג אישי באמצעות כתיבה אינטואיטיבית 

# data[].attributes.attachment_link.title
מהלך המפגש 11

# data[].attributes.headline
מה משקפת הכתיבה שלי - ייצוג אישי 

# data[].attributes.subject
מה משקפת הכתיבה שלי - ייצוג אישי 

# data[].attributes.headline
מאמר של השקפ

# data[].attributes.body
מאמר של השקפה "תפסיקו להגיד מהמם" מאת: מיכל בן זקן וטל כרמי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
השקפה מחקרית: תפסיקו להגיד מהמם

מאת: מיכל בן זקן וטל כרמי

הובלת שיח חקרני-קונפליקטואלי

למה כדאי לך לקרוא? מאמר זה דן בתרומתם של קונפליקטים קוגניטיביים לקידום למידה והתפתחות מקצועית ומקנה כלים להובלת קונפליקטים פוריים כחלק מהשיח בקהילות השקפה.

דפנה היא מורה מובילה. היא ממלאת את תפקידה בדיוק "לפי הספר" - היא מתכננת תהליך למידה לקהילת המורות שגייסה, בוחרת איתן נושא שבו תתמקד הקהילה, והן מביאות ייצוגים שיאפשרו להן לבחון את הסוגיות שמעסיקות אותן. דפנה משתמשת בכלים שקיבלה מהמנחה המחוזית, המסייעים לה להוביל תהליכי למידה בקהילה. היא מצליחה ליצור תחושה של חיבור, אמון ופתיחות בין המורות, אז איך ייתכן שלמרות העובדה שהקהילה פועלת זה שנתיים, ההוראה בכיתות טרם השתנתה? נראה שדפנה וקהילתה לא הצליחו להשתחרר מתרבות ה"מהמם!".

תמונת מצב דומה חווים צוותים וקהילות שונים. המורים נפגשים אחת לשבועיים, קוראים מאמרים או מתבוננים בייצוגים ודנים באסטרטגיות חינוכיות. בחלק מהמפגשים הם אפילו מנתחים עבודות תלמידים. ואז, במהלך הדיון שואלת המובילה: "במה הבחנתם כשקראתם את העבודות?". אחת המורות מגיבה: "שמתי לב שהמורה המציגה היא מורה ממש טובה". מורים אחרים מסכימים איתה, כולם חולקים מחמאות למורת הכיתה ושואלים אם הם יכולים להיעזר בה ולהשתמש במערכים שלה. הקהילה אמנם פועלת לפי ההנחיות לניהול שיח פדגוגי משותף המבוסס על התבוננות בייצוגים, אבל הדיון מצונזר על ידי תרבות ה"מהמם!".

המאמר מבוסס על המקורות:
De Lima, J. Á. (2001). Forgetting about friendship: Using conflict in teacher communities as a catalyst for school change. Journal of Educational Change, 2(2), 97-122.‏

MacDonald, E. (2011). When nice won't suffice. Journal of Staff Development, 32(3), 45-47.

0

731

# data[].attributes.attachment_link.title
השקפה מחקרית: תפסיקו להגיד מהמם | מהלך השקפה - מורים מובילים

# data[].attributes.attachment_link.description
השקפה מחקרית: תפסיקו להגיד מהמם מאת: מיכל בן זקן וטל כרמי הובלת שיח חקרני-קונפליקטואלי למה כדאי לך לקרוא? מאמר זה דן בתרומתם של קונפליקטים קוגניטיביים לקידום למידה והתפתחות מקצועית ומקנה כלים להובלת קונפליקטים פוריים כחלק מהשיח בקהילות השקפה. דפנה היא מורה מובילה.

# data[].attributes.body
מצגת המפגש

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש אשכול 8

# data[].attributes.headline
מסמך משותף - מנושא ל

# data[].attributes.body
מסמך משותף - מנושא לסוגיה

# data[].attributes.attachment_link.title
מנושא לסוגיה - עבודה בקבוצות 

# data[].attributes.headline
מטלה א-סינכרונית - עיקרון המשוב 

# data[].attributes.subject
מטלה א-סינכרונית - עיקרון המשוב 

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה א-סנכרונית עיקרון המשוב

# data[].attributes.headline
מסמך להעלאת המטלה הא-סינכרונית 

# data[].attributes.subject
מסמך להעלאת המטלה הא-סינכרונית 

# data[].attributes.attachment_link.title
מטלה א-סינכרונית עיקרון המשוב 

# data[].attributes.headline
מסגור ומסגור מחדש 

# data[].attributes.body
מסגור ומסגור מחדש

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
השקפה מורים מובילים

# data[].attributes.attachment_link.title
מסגור ומסגור מחדש

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
בהוראה משמעותית המורה מייצרת פעולות במרחב הכיתתי הציבורי שבו התלמידים מתכתבים עם הידע באופן פומבי. במפגש למידה זה נלמד מה הן ההזדמנויות במרחב למידה פומבי . מה מרוויח התלמיד הבודד ומה מרוויחה הכיתה. נכיר כלים שמעודדים את הפומביות של הלומדים ונשאל את עצמינו מה הם השיקולים שעל המורה לשקול בהקשר לאיך ומתי לתת פומביות לביצועים של הלומדים.

# data[].attributes.attachment_link.title
עיקרון הפומביות - למידה א-סינכרונית

# data[].attributes.attachment_link.description
Roojoom: בהוראה משמעותית המורה מייצרת פעולות במרחב הכיתתי הציבורי שבו התלמידים מתכתבים עם הידע באופן פומבי. במפגש למידה זה נלמד מה הן ההזדמנויות במרחב למידה פומבי . מה מרוויח התלמיד הבודד ומה מרוויחה הכיתה. נכיר כלים שמעודדים את הפומביות של הלומדים ונשאל את עצמינו מה הם השיקולים שעל המורה לשקול בהקשר לאיך ומתי לתת פומביות לביצועים של הלומדים.

# data[].attributes.headline
טבלת ליווים - שנה א' תשפ"א 

# data[].attributes.subject
טבלת ליווים - שנה א' תשפ"א 

# data[].attributes.attachment_link.title
טבלת ליווים תשפ"א 

# data[].attributes.attachment_link.title
דוח עבודה חודשי למדריך איזורי

# data[].attributes.headline
מהו ייצוג הוראה? 

# data[].attributes.subject
מהו ייצוג הוראה? 

# data[].attributes.attachment_link.title
מכון מופ"ת | איך מסבירים מה קרה בכיתה? בעזרת ייצוג | סרט הדרכה

# data[].attributes.headline
משוב מקדם למידה - מאיה בוזו-שוורץ

# data[].attributes.subject
משוב מקדם למידה - מאיה בוזו-שוורץ

# data[].attributes.attachment_link.title
לב לדעת - משוב מקדם למידה, מאיה בוזו שוורץ

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש אשכול 6

# data[].attributes.headline
מאמר "משוב בשיח הכיתה" מאיה בוזו-שוורץ

# data[].attributes.subject
מאמר "משוב בשיח הכיתה" מאיה בוזו-שוורץ

# data[].attributes.headline
עיבוד המאמר "שבעה מפתחות למשוב אפקטיבי" גרנט ויגינס

# data[].attributes.subject
עיבוד המאמר "שבעה מפתחות למשוב אפקטיבי" גרנט ויגינס

# data[].attributes.attachment_link.title
7 מפתחות למשוב אפקטיבי 

# data[].attributes.headline
מאמר "שבעה מפתחות למשוב אפקטיבי" גרנט וויגינס 

# data[].attributes.subject
מאמר "שבעה מפתחות למשוב אפקטיבי" גרנט וויגינס 

# data[].attributes.headline
איך למלא דוח הדרכה 

# data[].attributes.subject
איך למלא דוח הדרכה 

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש אשכול 4 

# data[].attributes.attachment_link.title
רואה חושב שואל

# data[].attributes.attachment_link.title
עיקרון הפומביות טקסט עם שאלות

# data[].attributes.headline
קישור קבוע למפגשי זום

# data[].attributes.subject
קישור קבוע למפגשי זום

# data[].attributes.attachment_link.description
Zoom is the leader in modern enterprise video communications, with an easy, reliable cloud platform for video and audio conferencing, chat, and webinars across mobile, desktop, and room systems. Zoom Rooms is the original software-based conference room solution used around the world in board, conference, huddle, and training rooms, as well as executive offices and classrooms. Founded in 2011, Zoom helps businesses and organizations bring their teams together in a frictionless environment to get more done.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
השקפה מורים מובילים

# data[].attributes.attachment_link.title
עבודה עם ייצוגים

# data[].attributes.attachment_link.title
ניתוח ייצוג בשלושה צעדים

# data[].attributes.headline
שימוש בכלים לפי צרכים - שגרות חשיבה ועוד 

# data[].attributes.subject
שימוש בכלים לפי צרכים - שגרות חשיבה ועוד 

# data[].attributes.body
במצבי חשיבה, הוראה ולמידה שונים ניתן להיעזר בכלי חשיבה ובשגרות חשיבה כדי לעזור ולהימנע מכשלי חשיבה שונים.  מומלץ גם ליישום בקהילות הלמידה.

# data[].attributes.attachment_link.title
שימוש בכלים לפי צרכים - ברנקו וייס

# data[].attributes.attachment_link.description
במצבי חשיבה, הוראה ולמידה שונים ניתן להיעזר בכלי חשיבה ובשגרות חשיבה כדי לעזור ולהימנע מכשלי חשיבה שונים. המאגר שלפניכם מאורגן לפי צרכים שונים במהלך הוראה ולמידה. כלים אלו ואחרים יכולים לשמש גם בהקשרים אחרים, שאינם של הוראה ולמידה. חפשו את הצורך שלכם ובידקו אילו כלים יכולים לעזור לכם להתמודד עם צורך זה ו...

# data[].attributes.headline
"קהילות לומדות" פסג"ה ר"ג 

# data[].attributes.subject
"קהילות לומדות" פסג"ה ר"ג 

# data[].attributes.body
פייסבוק
https://www.facebook.com/groups/2568818029842090

# data[].attributes.headline
כלים קטנים גדולים - אפרת מעטוף

# data[].attributes.subject
כלים קטנים גדולים - אפרת מעטוף

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
כלים קטנים גדולים | האנציקלופדיה של הכלים הדיגיטליים לעולם החינוך | בעריכת אפרת מעטוף

# data[].attributes.attachment_link.title
כלים קטנים גדולים | האנציקלופדיה של הכלים הדיגיטליים לעולם החינוך | בעריכת אפרת מעטוף

# data[].attributes.attachment_link.description
לאור המצב הבטחוני נפתחו תכניהם של מספר פלטפורמות לשימוש מורים ותלמידים, מצורף הפירוט. הרשימה כוללת תכנים לימודיים וגם תכנים נוספים, כמו סרטים וסדרות, לפעילות הפגה.

# data[].attributes.headline
פרקטיקות להוראה איכותית

# data[].attributes.subject
פרקטיקות להוראה איכותית

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
הוראה איכותית עושה את כל ההבדל!

הוראה איכותית מתאפיינת בכך שהיא מושתתת על מתן מענה אישי לכל תלמיד ותלמידה, מומחיות בתחום התוכן ובדרכי ההוראה וניהול כיתה. כל זה נעשה לצד חתירה מתמדת של המורה ללמוד ולהתפתח מקצועית.

לפניכם מאגר פעולות המקדמות הוראה איכותית.

חשוב להדגיש שאין דרך אחת בלבד להוראה איכותית. על צוותי ההוראה להתאים את ההוראה באופן שתשרת את צרכי ההקשר הספציפיים, התלמיד, הכיתה, בית הספר והקהילה.

# data[].attributes.attachment_link.title
פרקטיקות להוראה איכותית - פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.description
הוראה איכותית עושה את כל ההבדל! הוראה איכותית מתאפיינת בכך שהיא מושתתת על מתן מענה אישי לכל תלמיד ותלמידה, מומחיות בתחום התוכן ובדרכי ההוראה וניהול כיתה. כל זה נעשה לצד חתירה מתמדת של המורה ללמוד ולהתפתח מקצועית. לפניכם מאגר פעולות המקדמות הוראה איכותית. חשוב להדגיש שאין דרך אחת בלבד להוראה איכותית.

# data[].attributes.headline
פייסבוק "השקפה" 

# data[].attributes.subject
פייסבוק "השקפה" 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
בצעדים הראשונים של תחילת שנה, בחרנו להיזכרו ולשתף בהרצאות קצרות מכנס "סטוריטלינג - סיפורי מובילים". המפגש נערך הקיץ באופן וירטואלי בפסגה תל-אביב בשיתוף מכון ברנקו וויס ברנקו וייס מרכז פסגה תל אביב יפו.
במשך שלושה חודשים עיבדו ושייפו מורים מובילים ממחוז תל-אביב את סיפור הובלת הקהילה שלהם.
את סיפורה של אחת מהמציגות, אלינה קריפוקס, מבית-ספר גוונים, תוכלו לראות בקישור, ולידו את כל הסיפורים הנוספים ששיתפו מורות המובילות והמובילים
https://youtu.be/2cDBXpiBQpo

# data[].attributes.attachment_link.description
בצעדים הראשונים של תחילת שנה, בחרנו להיזכרו ולשתף בהרצאות קצרות מכנס "סטוריטלינג - סיפורי מובילים". המפגש נערך הקיץ באופן וירטואלי בפסגה תל-אביב בשיתוף מכון ברנקו וויס ברנקו וייס מרכז פסגה תל אביב יפו. במשך שלושה חודשים עיבדו ושייפו מורים מובילים ממחוז תל-אביב את סיפור הובלת הקהילה שלהם.

# data[].attributes.body
https://hashkafa.macam.ac.il/

# data[].attributes.headline
שאלון הדרכה 

# data[].attributes.subject
שאלון הדרכה 

# data[].attributes.attachment_link.title
שאלון הדרכה למילוי פרטים

# data[].attributes.headline
איך למלא שאלון הדרכה? 

# data[].attributes.subject
איך למלא שאלון הדרכה? 

# data[].attributes.attachment_link.title
שאלון הדרכה עם הנחיות איך למלא 2

# data[].attributes.headline
מטלה א-סינכר

# data[].attributes.body
מטלה א-סינכרונית
נא להגיש את המשימה עד 12/10

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
עיקרון הביצוע הוא אחד מעקרונות הליבה שנעמיק בהם השנה.
בהוראה משמעותית המורה מייצר מערך של פעולות המאפשר לתלמידים לבנות את הידע שלהם בעצמם ולייצג אותו עבור עצמם. הביצוע הוא כרטיס הכניסה למשחק המשמעות.

# data[].attributes.attachment_link.title
עיקרון הביצוע משימה א-סינכרונית שנה א'

# data[].attributes.attachment_link.description
Roojoom: עיקרון הביצוע הוא אחד מעקרונות הליבה שנעמיק בהם השנה. בהוראה משמעותית המורה מייצר מערך של פעולות המאפשר לתלמידים לבנות את הידע שלהם בעצמם ולייצג אותו עבור עצמם. הביצוע הוא כרטיס הכניסה למשחק המשמעות.

# data[].attributes.attachment_link.title
תרגיל הכרות - מפגש אשכול שנה א' 

# data[].attributes.attachment_link.title
עקרונות המהלך.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
מורים מובילים

# data[].attributes.attachment_link.title
איסוף תובנות לגבי תפיסת התפקיד 

# data[].attributes.attachment_link.title
הוראה איכותית 

# data[].attributes.headline
רישום לסדנה - קבוצות

# data[].attributes.subject
רישום לסדנה - קבוצות

# data[].attributes.attachment_link.title
רצועות של סדנאות

# data[].attributes.headline
הזמנה - חלון לקהילה 

# data[].attributes.subject
הזמנה - חלון לקהילה 

# data[].attributes.attachment_link.title
מצגת שיתופית -יצירת ייצוג ידע משותף 

# data[].attributes.attachment_link.title
קטעים מהמבוא של הספר הבנה בכוונה

# data[].attributes.headline
שאלות לדיון 

# data[].attributes.subject
שאלות לדיון 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Deal out cards at random from a shuffled deck.. Teaching resource | איזה רגש ליווה אותי לפני ניתוח הייצוג? האם הוא השתנה במהלך הניתוח?, מה מאפשר שיתוף פורה?.