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A aluna, encontra-se na hipótese de escrita alfabética. Thauane participa das aulas síncronas, entrega as atividades no ensino remoto e realizou as avaliações, mas não entregou a reescrita que lhe foi solicitada. Durante as aulas presenciais a aluna sempre se mostrou atuante, não apresentou questões de aprendizagem que fosse marcante. Coloquei no Conselho, pois foi aluna incluída no  Conselho do ano passado.

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O aluno encontra-se  na hipótese de escrita alfabética, participa ativamente das aulas síncronas. Realiza todas as atividades remotas e as avaliações. A família é muito participativa e preocupada com as questões pedagógicas do Diego. Mesmo sendo um aluno desorganizado espacialmente, apresentar grafia desordenada é um aluno muito inteligente e esforçado. O aluno demonstrou avanços nesse período.

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A primeira sondagem realizada com a aluna, encontrava-se na hipótese de escrita pré- silábica . Ontem dia 15/09, realizei uma sondagem ao vivo com as mesmas palavras e aluna encontra-se na hipótese de escrita alfabética.
Laryssa demonstrou muitas dificuldades relacionadas no processo de alfabetização. Tem diagnóstico de DPAC, porém está em avaliação com neurologista para verificação de outras desordens que não foram descartadas.
No início participava pouco das aulas síncronas, mas agora está mais assídua e se sentindo mais segura. A família é muito participativa e comprometida com as dificuldades da Laryssa.
Pela reescrita e pelas avaliações percebe-se que o aluna apresentou avanços, porém não se sabe se a mesma realizou sozinha. Quanto a sondagem pude ver que realmente estava fazendo sozinha e conforme escrevia soletrava as sílabas com a boca.
A aluna teve avanços no ensino remoto.

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A primeira sondagem realizada com o aluno, encontrava-se  na hipótese de escrita silábica- alfabética e na segunda sondagem apresentou escrita alfabética que necessita ser consolidada. Luiz demonstrou muitas dificuldades relacionadas ao processo de alfabetização.
Participou poucas vezes das aulas síncronas, mas realizou as atividades do ensino remoto e as avaliações trimestral com entrega da reescrita.
Conversei com sua mãe sobre as dificuldades do Luiz e a mesma disse ir em busca de algum acompanhamento, pois ela se separou do pai do Luiz e isso está interferindo emocionalmente no seu filho.
A mãe procurou a escola a fim de se informar como proceder para buscar acompanhamento psicológico.
Pela reescrita e pelas avaliações percebe-se que o aluno apresentou avanços, porém não se sabe se o mesmo a realizou sozinho.

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SONDAGEM DE ESCRITA - REALIZADA DIA 15/09/20

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SONDAGEM DE ESCRITA - REALIZADA DIA 15/09/20

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Yasmin é aluna não classificada em 2019, encontra-se na hipótese de escrita alfabética. Durante as aulas sempre foi bem atuante e até o momento acompanhava bem as atividades em sala de aula, se sobressaia dos demais, pois já tinha visto os conteúdos.
Entrega as atividades remotas que pega na escola. Nunca participou das aulas síncronas.

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A aluna, encontra-se na hipótese de escrita alfabética. Millena nunca participou das aulas síncronas e não entregou nenhuma atividade do ensino remoto, inclusive não fez e não entregou as avaliações trimestral.
Conversei com sua mãe e a mesma disse que não sabia que havia atividades e que a Millena não estava fazendo nada nesse período fora da escola. A mãe participou das reuniões de pais, passei o blog da escola e a informei que as atividades desse período estavam disponíveis e que era muito importante a Millena fazer. Mãe não dá nenhum retorno e não solicita informações para resgatar esse tempo perdido. Sendo assim, entendo que a aluna não obteve avanços nesse período.

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O aluno encontra-se  na hipótese de escrita alfabética, na sala de aula participava pouco das aulas.
Demonstrava ser um garoto tímido e frágil emocionalmente, gostava muito de conversar com a professora. Iniciava uma atividade e sempre era sempre o último a terminar.
Nunca participou das aulas síncronas e não entregou nenhuma atividade do ensino remoto, inclusive não fez as avaliações trimestral.
Segundo conversa que tive com a mãe, o aluno está passando por questões psíquicas bem complexas com situações de depressão profunda, está em acompanhamento psiquiátrico e fazendo uso de psicotrópico controlado.
A mãe relata que João Pedro estava muito feliz e bem nas aulas presenciais e que esse período fora da escola João Pedro regrediu bastante, principalmente no aspecto emocional, voltou a ter crises que tinha sido superada.
O aluno não quer fazer atividades escolares e a mãe não o pressiona, porque nesse momento ela entende que a prioridade é tratar a saúde mental do seu filho.
Não é possível dizer se o aluno apresentou avanços por conta dessa situação.

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A primeira sondagem realizada com o aluno, encontrava-se  na hipótese de escrita silábica- alfabética e na segunda sondagem apresentou escrita alfabética que necessita ser consolidada. Kelvin demonstrou muitas dificuldades relacionadas ao processo de alfabetização.
Nunca participou das aulas síncronas e não entregou nenhuma atividade do ensino remoto, inclusive não fez ou não entregou as avaliações trimestral.
Conversei com seu pai e o informei da reunião de pais, o mesmo foi  incluído no grupo de pais no whatsapp, mas nunca interagiu e nunca perguntou nada sobre as atividades.
Não é possível dizer se o aluno apresentou avanços por conta dessa situação.

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Segundo sondagem inicial, o aluno encontra-se  na hipótese de escrita alfabética, porém, ainda necessita ser consolidada. participou poucas vezes das aulas síncronas e não entregou atividades impressas que são retiradas na escola, mas realizou as avaliações trimestral de língua portuguesa com boa média de acertos  e em matemática demonstrou maior dificuldade. não entregou a reescrita solicitada. não foi possível perceber avanços por conta da atual situação.