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Zona de África:
¿Qué sucede?:
¿Cuáles eran las ventajas del tráfico de esclavos?:
¿Qué se hacía con los esclavos?:
¿Para qué se utilizaba a los esclavos?:
¿Qué es un mandingo?:
¿Qué es el tráfico de esclavos?:
¿Qué es la deshumanización?:
Alumno/a:

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Época en la que se ubica la historia: Se encuentran en el siglo XIX
Lugar: La historia transcurre en Santiago de Cuba del 1851
Siglos: La historia transcurre en el S.19/XIX
¿Cómo se hacían ricos los aristócratas según el vídeo:
Se hacían ricos mediante el tráfico de personas negras que también eran esclavos.
En el fragmento de la serie se hace referencia a un título nobiliario, ¿cuál?:Se menciona el título nobiliario de marqués y rey.
Trabajo del señor Feliu: El señor Feliú tiene un negocio azucarero
¿A qué se refiere Patxi con la expresión "venimos a comprobar la calidad del material?: Se referían que querían ver a los esclavos que tenían cautivos para vender. Lo decían de esa manera para no ser descubiertos y delatar el contrabando de personas.
¿Quién hay en el barracón?:
Parte del comercio triangular en el que se ubica la historia: se ubica en el viaje de esclavos ya que los compraban de ÁFRICA para ponerlos a trabajar sin la necesidad de pagarles y quedarse con el dinero y las cosechas o el servicio adecuado.

WEBGRAFÍA:No he necesitado usar por que el video me ha proporcionado la información.
BIBLIOGRAFÍA:No he necesitado usar por que el video me ha proporcionado la información.
Alumno/a: Denisa María Anca

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POLÍTICAS:
Consta de cuatro puntos importantes,
empezando por la crítica del despotismo, es decir, criticaban al poder absoluto “absolutismo” , ellos defendían la libertad de expresión, estaban en contra de los privilegios de la nobleza y el clero y defendían las libertades individuales, como el voto y el derecho a la propiedad.
Seguidamente, destacan algunos de los pensadores ilustrados más importantes: Montesquieu, Voltaire y Rousseau.

*Montesquieu defendía la división de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) y la independencia del poder judicial.

*Voltaire defendía la necesidad de un parlamento para asi limitar el poder del rey y de un sistema fiscal.

*Rousseau defendía la soberanía nacional, es decir, el poder del pueblo y también defendía la necesidad de una constitución, dónde se encuentran las leyes con los derechos y obligaciones del pueblo.

SOCIALES:
Consta de dos puntos importantes:
Se opusieron a la sociedad estamental y proclamaron que nadie podía heredar ni gozar de prestigio o privilegios en nombre de sus antepasados.
Defendieron la movilidad social, la igualdad de origen y el mérito según la valía de cada persona.

ECONÓMICAS: Consta de dos puntos importantes:

La fisiocracia, era un pensamiento económico del siglo XVIII. En lugar de pensar que el comercio y la acumulación de metales preciosos eran la principal fuente de riqueza del país, se pusieron a favor de que las actividades productivas y la agricultura permitirían vivir a sus habitantes.

El liberalismo económico, defendieron la libre iniciativa, la propiedad privada y la libertad económica luchando contra toda la reglamentación por parte del Estado.

WEBGRAFÍA: No nos ha hecho falta, hemos cogido la información tanto de tu blog como de nuestra libreta.

BIBLIOGRAFÍA: No nos ha hecho falta, ya que hemos consultado la información con el blog.
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Maria Uliverova y Paula Besnard.

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Países:

Justo en la segunda parte del siglo XVIII, surge el Despotismo Ilustrado, en países como Rusia, Francia, Austria y España

Reyes:

Catalina II de Rusia.

José II de Austria.

Federico II de Prusia.

Carlos III de España.

José I de Portugal.

Reformas educativas:

Se amplio la educación a clases populares.

Se crearon academias y universidades.

Se fundaron sociedades científicas.

Por primera vez se vio un apoyo a la investigación.

Reformas económicas:

Liberación de la propiedad y libertad de comercio.

Se impulso la colonización de nuevas tierras.

Se fomento la industria.

A los nobles se les obligo a pagar los impuesto.

Relación con las desamortizaciones:

La relación entre las desamortizaciones y el despotismo ilustrado es que, en esta época los llamados "reyes ilustrados" exigieron un impuesto al clero, que consiste en poner en venta las tierras o "bienes de manos muertas" que pertenecían a la iglesia bajo subasta.

Época:

Segunda mitad del siglo XVIII

Conclusión sobre el enlace:

Federico II de Prusia era un "Rey Ilustrado" del siglo XVIII, que gracias a su masculinidad, su comando militar y su sexualidad, levanto pasiones en su tiempo y generó polémicas. Debido a ser homosexual. En su infancia, su padre lo sometió a una educación militar muy rígida, Federico odiaba a su padre y le llevaba la contraria, por otro lado su hermana y sus tutores lo apreciaban, eran sus confidentes y sabían sobre sus preferencias, tanto sexuales, como por la vida cortesana, la poesía, el arte y sobretodo la cultura Francesa. A la edad de 28 años ya era el sustituto del trono de su padre, donde puso fin a las instituciones feudales, aposto por la centralización de poderes e hizo que su reinado en Prusia experimentara un crecimiento económico

Webgrafía: https://www.eldiariocantabria.es/ , https://es.m.wikipedia.org/wiki/Despotismo_ilustrado ,  https://imperialisme-educatiu.blogspot.com/p/4-eso.html?m=1
https://khronoshistoria.com/federico-ii-de-prusia/
Bibliografía:

No hemos utilizado bibliografía

Nombre del alumno/a:

Stephania Lenis y Patricia González.

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(3) Beckhusen, 2014.

(4) Federico II es apodado el Grande, además de "rey filósofo" o de"rey músico". Se le llamaba Fritz durante sus últimos años, que es un acortamiento del alemán "El Grande". Sobre los diversos apodos de Federico El Grande, consultar Floristán, 2002, p. 600.

(5) Federico Guillermo I.

(6) Cervera, 2018. Federico Guillermo I, pese a que era un profundo calvinista (creía en la autoridad de Dios sobre todas las cosas), impidió que enseñaran a Federico dichos principios, sobretodo el que tenía que ver con la "predestinación".

(7) Jacques Duhan, tutor y profesor francés, fue puesto al servicio del príncipe por la madre de este. Duhan ayudó a Federico a confeccionar una biblioteca secreta sobre poesía, literatura griega y romana y filosofía "moderna" francesa.

(8) " A la mínima sospecha de que Federico no le obedecía, su padre le abofeteaba, golpeaba y humillaba en público con frecuencia ". Cervera, 2018.

(9) " Years latter he was plunged into a cold swear by the memory os the kind bursting into his room and sweeping books, papers and flute into the fireplace. At the same time, the prince showed a perverse delight in whatever was the best calculated to awaken his father's ire. Such were his diamonds rinds, his embroided coat and his long beautiful hair hanging down on both sides in loose curls ". (Hildebrant, 1829-35, LU, 37). Obra citada en Floristán, 2002, p. 615.

(10) Wilhelmina (Guillermina).

(11) Con 16 años.

(12) Peter Karl Christoph Keith. Tanto Peter como su hermano son personajes relevantes en la vida de Federico II, como se verá más adelante con el hermano mayor de este. Para más información, consultar Arnau, 2014.

(13) Mantuvo una profunda amistad con la condesa Anna Karolina Orzelska, con quien compartía correspondencia. Apoyándose en los crecientes rumores de su homosexualidad, para evitar problemas, hizo correr la voz de que tuvo algún escarceo amoroso con Anna Karolina.

(14) En una carta a Grumbkom deja patente su condición sexual poco convencional. Cervera, 2018.

(15) Según comenta la hermana de Federico en sus Memorias, se conocieron en unas clases particulares de mecánica y matemáticas.

(16) En las Memorias de Wilhemina se refiere a ellos como " master and mistress ". Para más información, ver Prue, 2010.

(17) Así lo expresa el propio Federico en una carta a un comandante donde subraya la enorme cantidad de sacrificios que tuvo que hacer para satisfacer las demandas de su padre. Duffy, 1985, p. 4. Para ir a Inglaterra, en un primer momento, Federico usó la excusa de conocer a la princesa inglesa con quien su madre quería desposarlo. Después, achacó que quería irse allí a estudiar. Pero su intención era abandonar Prusia de manera clandestina.

(18) " As long as I am with that beloved prince, I shall prevent executing his designs". Extraído de las Memoirs de Whilhelmine de Prusia. Edición de Hunt and Clarke de 1982.

La hermana de Federico II de Prusia, que no confiaba en el teniente Hans, lo acusó de meterle en la cabeza dichas ansias. Pero Hans le demostró que no era así, por lo que ella le avisó de lo peligroso de acompañar a Federico en su empresa. " If I lose my head, it will be in a good cause. But the prince will not forsake me ". Hunt y Clarke, 1982.

(19) Fueron atrapados el cinco de agosto de 1730. Comenzaron la huida la noche del cuatro, pero fueron traicionados.

(20) La Fortaleza de Küstrin está a orillas del río Óder, en la provincia de Brandeburgo

(21) Fueron capturados en agosto y el juicio no se llevó a cabo hasta noviembre.

Los carceleros no podían responder a las preguntas de Federico II de Prusia sobre su amante, y solo podían darle al día "una vela y una Biblia". Cervera, 2018.

(22) El tribunal de justicia estaba conformado por funcionarios del Sacro Imperio Romano Germánico quienes, ante la demanda de Federico Guillermo I (el padre de Federico), le negaron el apoyo ante semejante barbaridad.

(23) El castigo que se aplicaba a los acusados de alta traición a la corona era el desmembramiento a imagen y semejanza del trivilium; esto es, atar las extremidades a cuatro animales de tiro y estirar hasta desmembrar. La decapitación, por otra parte, era la pena de muerte aplicada a la nobleza y a la realeza ya que; en teoría, era más rápida y producía menos sufrimiento. Floristán, 2002, p. 600.

(24) Antes de que Hans exhalara su último suspiro, Federico II de Prusia le gritó en francés: "Por favor, perdóname, mi querido Katte; en nombre de Dios, por favor, perdóname". El teniente le respondió con todo el dolor que cargaba dentro, aunque sereno: "No hay nada que perdonar. Muero por ti con alegría en mi corazón. Muero por el príncipe al que quiero, y tengo el consuelo de darte con mi muerte la mayor prueba de amor/cariño que se puede pedir. No me arrepiento de nada". Prue, 2010. Traducción del siguiente original: "-Please, forgive me, my dear Katte; in God's name, please, forgive me. -There is nothing to forgive, I die for you with joy in my heart. I die for a pince whom I love, and I have the consolation to give him, by my death, the strongest proof of attachment that can be required. I do not regret anything".

(25) Su hermana menciona en sus memorias que Federico insistió en vestir el traje marrón que le obligaron a llevar mientras estuvo preso, porque era similar al que llevaba Hans cuando lo mataron. Hunt y Clarke, 1982, pp. 78-80.

(26) Palacio de Rheinsberg (Schloss Rheinsberg en alemán) es un ejemplo del llamado "rococó de Federico". Se encuentra a unos 100 Km de Berlín y se puede visitar actualmente. El castillo fue un "regalo" del padre de Federico tras los sucesos de 1730; y aquí se instaló hasta su ascensión al trono en 1740. En una de las alas de dicho palacio vivirán posteriormente su hermano con su esposa y su propia mujer.

(27) Uno de sus libros lleva por título Antimaquiavelo, donde desmonta las teorías de El Príncipe y desarrolla una forma nueva de ejercer el buen gobierno que pondrá en práctica.

Fue autor también de Ensayo de las formas de gobierno (1744) y recopiló sus escritos bajo el nombre de Las obras del filósofo de Sansoucci.

El primer volumen recogía la epopeya burlesca Le palladion ( El paladín), una pieza satírica y crítica contra los coetáneos de Federico y la religión cristiana. El segundo volumen aglutina dieciocho odas y seis poemas conocidos como "Epístolas", entre las que se encuentra una dedicada a Voltaire. A esta primera impresión le acompaña el poema en seis cantos El arte de la guerra. El tercer volumen presenta otras diez epístolas, once cartas dirigidas mayormente al filósofo francés y tres obras en prosa.

Toda su obra se puede consultar en la Biblioteca Digital Mundial.

(28) Michael Gabriel Fredersdorf. Voltaire se refiere a él de la siguiente forma: " Ese soldado, joven, hermoso, bien proporcionado y que tocaba la flauta, sirvió en más de una manera para divertir al prisionero ". Compton, 2003, p. 203.

(29) Isabel Cristina de Brunswick-Bevern. La pareja apenas se veían y, cuando lo hicieron, durante una huida por consecuencia de las guerras de Silesia, lo único que vio Federico en ella era que había engordado. Sin embargo, Isabel Cristina estaba interesada en la literatura, escribió sobre la moral y la filosofía en francés e introdujo el cultivo de la seda en Prusia.

(30) Su médico privado, Johann George Zimmermann, publicó un ensayo para defender que el rey había padecido una gonorrea mal curada y posterior castración accidental, con el fin de justificar la falta de hijos por parte del monarca. Sin embargo, los médicos forenses dejaron bien claro que Federico II estaba perfecto anatómicamente hablando.

(31) La mayor parte de los historiadores coinciden en la continuidad de Federico II de los pasos de su padre. Floristán, 2002, p. 601. Pero, lo cierto es que el reinado de Federico II de Prusia estuvo marcado por un mayor pragmatismo.

(32) Con Federico II mejoraron las exportaciones, en especial de productos de lujo; el comercio interior aumentó y se avanzó en la industria metalúrgica. Instauró una política mercantilista y proteccionista. Además, creo un Ministerio de Comercio e Industria y el Primer Banco de Prusia.

(33) Las llamadas Guerras de Silesia, son tres conflictos militares distribuidos desde 1740, con la Guerra de Sucesión Austríaca, hasta 1763, con el fin de la Guerra de los Siete años. La lucha era por la disputa de Silesia, un territorio económicamente bien dotado que enfrentó a Federico II con el Sacro Imperio Romano Germánico, por ostentar el poder en la zona.

(34) Será en esta primera batalla donde conozca al príncipe Eugene de Saboya, duque de Württemberg. En Duffy, 1985, se habla así del episodio:

They talked for a long time, and when the guests were departing Frederick gave the duke a kiss. Eugene turned about and declared: "Well now, doesn't your Highness think my old cheeks are worthy of a kiss?" "Oh, with the best will in the world! " answered Frederick, and with that he planted several noisy kisses on Prince Eugene. (Anon., 1787-9, XII, 9).

(Hablaron durante un largo tiempo y, cuando los invitados se disponían a marcharse, Federico le dio un beso al duque. Eugene se giró y exclamó: "Bueno, ¿no considera Su Majestad que mis mejillas son demasiado viejas como para besarlas?" "Oh, no. Son las más queridas para este propósito", respondió Federico, y con esas plantó varios besos ruidosos en el Príncipe Eugene) Floristán, 2002, pp. 622-623.

(35) Voltaire escribió en 1759: " Cuando Su Majestad era 'vestida y calzada', el estoico concedía algunos momentos a la secta de Epicuro: mandaba que vinieran ante él dos o tres favoritos, fuesen tenientes, pajes o jóvenes cadetes. Tomaban café. A aquel a quien se echaba el pañuelo se quedaba un cuarto de hora a solas con el rey. Las cosas no iban hasta sus últimas consecuencias dado que el príncipe, en vida de su padre, había sido muy maltratado en sus amoríos fugaces y no menos mal curado. No podía jugar el primer papel: tenía que contentarse con los secundarios". Arnau, 2014.

(36) El conde de Algarotti fue el depositario de los versos de amor de Federico. Un poema extremadamente sensual y erótico, que tenía por tema el orgasmo.

(37) El poema, La jouissance, fue descubierto en un archivo francés, a finales del siglo XIX. En Gómez, 2011, se comenta dicho poema.

(38 ) " Un instante de placer es para quien lo goza tan valioso / como un siglo de honor cuya apariencia engaña ". Gómez, 2011.

Arnau, P., 2014, "Federico II de Prusia: una vida privada largamente censurada", Retratos de la Historia, 4 de septiembre. [En línea] Disponible en: http://retratosdelahistoria.blogspot.com/2014/09/federico-ii-de-prusia-una-vida-privada.html (17 de diciembre de 2018).

Beckhusen, R., 2014, "History Greatest Gay General. No, not Alexandre the Great- Frederick the Great", War is Boring, 16 de abril. [En línea] Disponible en: https://medium.com/war-is-boring/historys-greatest-gay-general-fd7d1d311464 (17 de diciembre de 2018).

Cervera, C., 2018, "La terrible infancia de Federico II El Grande: el príncipe humillado que asaltó Europa", ABC, 29 de septiembre. [En línea] Disponible en: https://www.abc.es/historia/abci-terrible-infancia-federico-grande-principe-humillado-asalto-europa-201702060108_noticia.html (17 de diciembre de 2018).

Compton, L., 2003, Homosexuality and Civilisation, Harvard University Press, Cambridge.

Duffy, C., 1985, Frederick the Great. A Military Life, Routledge, Londres.

Floristán, A., 2002, El absolutismo autocrático y pragmático de Federico II El Grande, Ariel, Barcelona.

Gómez, J., 2011, "El poema erótico de Federico de Prusia", El País, 16 de septiembre. [En línea] Disponible en: https://elpais.com/internacional/2011/09/16/actualidad/1316124012_850215.html (17 de diciembre de 2018).

Hunt, E. y Clarke, A., 1982, Memoirs of Princess Whilhemina of Prussia, Covent Garden, York.

Prue, F., 2010, "The Love Story of Frederick the Great and Hans Hermann von Katte", Top Ten LGBTQ People in History, 5 de septiembre. [En línea] Disponible en: https://www.thetoptens.com/lgbtq-people-history/61322.asp (17 de diciembre de 2018).

Urrutia, I., 2012, "Un prusiano gay que daba guerra", Hoy, 23 de enero. [En línea] Disponible en: https://www.hoy.es/v/20120123/sociedad/prusiano-daba-guerra-20120123.html (17 de diciembre de 2018).

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Federico II de Prusia, un rey gay alemán en el siglo XVIII

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(3) Beckhusen, 2014. (4) Federico II es apodado el Grande, además de "rey filósofo" o de"rey músico". Se le llamaba Fritz durante sus últimos años, que es un acortamiento del alemán "El Grande". Sobre los diversos apodos de Federico El Grande, consultar Floristán, 2002, p. 600. (5) Federico Guillermo I.

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¿QUÉ ES?:La sociedad estamental es un tipo de sociedad propia del Antiguo règimen estructurada a partir de criterios jerárquicos ,la cual estaba organizada a través de estamentos sociales .Esta sociedad estamental. estaba estructurada por órdenes o estados .
ÉPOCA: Fue la sociedad característica durante la Edad Media y la Edad Moderna en Europa .siglo (XV1)
ESTAMENTOS: Esta se dividía por estamentos ,por primero estaba la Nobleza ,por segundo lugar el Clero y por último Pueblo llano .
CARACTERÍSTICAS: Una de las características  fundamentales de la sociedad estamental era las diferencias jurídicas entre los estamentos ,teniendo el clero y la nobleza como grupo grupo de privilegiados y el tercer estado como el estamento menos privilegiados.Estos privilegios eran como medio de recompensar la delicada función de la nobleza y del clero ,que se encargan de la seguridad del resto del pueblo .
SE ACCEDE POR: Se accede por nacimiento o por cohesión especial del monarca .
PRIVILEGIADOS: Los privilegiados como la propia palabra dice erán los que mejor vivían , la nobleza y el clero ,basaban sus privilegios en su función .una sociedad dividida
NO PRIVILEGIADOS: Estos  tambien llamados como tercer estado ,el pueblo llano (burgueses ,banqueros ,campesinos,pobres)soportaban al no tener privilegios todas las cargas fiscales ,no vivían como querían .
AÑADE UN ENLACE RELACIONADO:
WEBGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DEL ALUMNO/A: Maria Hernandez y    Anyelina Victoria

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Nombre: Voltaire

Fecha de nacimiento y muerte:Nació en Paris el 21 de noviembre 1694 y murió en Paris el 30 de mayo de 1778 , vivio 83 años .

Nacionalidad: Su nacionalidad era Francesa ya que nació en Paris Francia .

Origen social: Voltaire estudió en los jesuitas del colegio Louis-le-Grand de París,obtuvo sillón 33 de la Academia Francesa

Obra: Tuvo muchas obras unas de las mas importantes era Mahomet, Èdip, Brutus...

Ideas:Voltaire desarrolló gran parte de sus ideas en el retiro de Ferney, que comenzó en 1760.

Voltaire ganó fama por sus intensas polémicas sobre la Iglesia Católica. La religión para nuestro protagonista era sinónimo de superstición y fanatismo. El asunto de Jean Calas de 1762 le hizo escribir su famoso Tratado sobre la tolerancia (1763). Calas era un comerciante protestante de Toulouse que fue condenado a muerte porque fue acusado de haber asesinado a su hijo que quería convertirse al catolicismo.

Repercusión:Voltaire ganó fama de sus intensas polémicas en relación con la Iglesia. La religión para nuestro protagonista era sinónimo de superstición y fanatismo.

Webgrafía: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
bibliografía:

Nombre del alumno/a: Paula Sendra y Lily Rodriguez

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FRANCIA:
Durante el Antiguo Régimen Francia fue gobernada desde la Edad Media por una monarquía feudal, y a partir del siglo XVII hasta la revolución francesa de 1789 por una monarquía absoluta.
Luis XV de Francia fue el rey de Francia entre los años  1715-1774

SACRO IMPERIO:
Debido a su carácter supranacional, el Sacro Imperio nunca se convirtió en un Estado nacional ni en un Estado moderno; si no que mantuvo un gobierno monárquico y una tradición imperial estamental.
El sacro imperio estaba formado por Austria y otros estados Alemanes

REINO DE NÁPOLES:
Era una monarquía absoluta.

HUNGRÍA:
Hungría se integró en los dominios de los Habsburgo  y más tarde formó parte del Imperio austriaco, formando una doble Monarquía.
Era una Monarquía Absoluta.

Permanecía a la misma dinastía que el sacro imperio y Austria
AUSTRIA:
Austria en el Siglo XVIII del Antiguo Regimen  fue una Monarquía Absoluta y fue gobernada por Luis II entre 1780-1790.

PROVINCIAS UNIDAS:
Las Provincias unidas de los Países Bajos fue gobernada por una Burguesía al contrario de el resto de Europa.
Fue una Republica.

REINO DE RUSIA:
Fue una monarquía absoluta y fue gobernado por Catalina II entre los años 1762-1796

ESTADOS PONTIFICIOS:
Los Estados Pontificas se situaban en la parte norte de la nueva Italia. No estaba gobernado ni por una republica ni por una monarquía absoluta ni limitada.

IMPERIO OTOMANO:
No he conseguido información

WEBGRAFÍA: Wikipedia
https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

BIBLIOGRAFÍA: No hay

NOMBRE DEL ALUMNO/A: Robert Anastase Ghinea

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PAÍSES: Ningún rincón del mundo está exento de situaciones de explotación, ya que aún encadena a más de 45 millones de personas en pleno siglo XXI. Sin embargo, los países más vulnerables del mundo son India (con 18,3 millones de personas), China (con más de 3 millones) y Pakistán (que cuenta con 2,1 millones de esclavos). Tampoco nos podemos olvidar de Corea del Norte, la República Centroafricana y Eritrea, entre otros muchos países.

FORMAS DE ESCLAVITUD:
• El trabajo en servidumbre:
Es el trabajo en estado mediocre e injusto que se realiza al encontrarse en una deuda, estas personas trabajan durante horas que exceden la cantidad límite puesta por cada país y reciben un dinero escaso que gastan en la deuda
• El trabajo forzoso:
Son los más parecidos a la antigua esclavitud. Trabajan por la fuerza obligados por el gobierno, organizaciones o inviduos, algunos ejemplos serían los campos de concentración, fábricas, explotaciones agrícolas etc.
• La explotación sexual:
Es la explotación más común actualmente y el que más involucra a mujeres, niños y niñas.
Estas personas venden, o son forzadas a vender, sus cuerpos con un fin de prostitución a cambio de dinero.
• La trata de personas:
Los traficantes se aprovechan y engañan a las víctimas hasta conseguir poder completo sobre esa persona. Un ejemplo serían las personas que pagan fortunas para salir de sus países pero son estafados.
• El trabajo infantil:
Éstos niños/as trabajan a pesar de no tener la edad suficiente. Trabajan para el beneficio de una tercera persona o para su propia supervivencia.
• El matrimonio infantil forzado:
Afecta a las mujeres y niñas que no tienen elección. Frecuenta en países de asia del este. Los matrimonios son tratos para la familia intentar salir de la pobreza (aparte de motivos también éticos).

PERSONAS VULNERABLES: La trata de personas tiene por objetivo, y por ello son mas vulnerables, los niños y las mujeres, dándose situaciones como la explotación sexual o laboral, matrimonios forzados, etc. Al mismo tiempo la pueden sufrir los países del primer mundo, al no poder negarse debido al abuso de poder, violencia, coerción...

NOMBRE DE INSTITUCIONES EN CONTRA: Algunas de las organizaciones/instituciones más conocidas que luchan contra la esclavitud actual son organizaciones como Unicef, Ecpat, Refugio de la niñez, La Alameda ong, Mundo Alameda, etc. Son organizaciones españolas o a base mundial que llevan años luchando contra la esclavitud y la injusticia en los países actuales.

ACTIVISTAS: Pese a que la esclavitud fue prohibida por la Declaración de Derechos Humanos de la ONU, sigue vigente en lugares como Asia e India.

AÑOS DE ABOLICIÓN POR PAÍSES: Años de abolición de los 9 países con más esclavitud actual:
• India, 23 de Agosto 1833.
• China, abolió la esclavitud en 1906 aunque la ley no entrara en vigor hasta 1910.
• Pakistán, 1992.
• Bangladesh, 1981 aunque no se tomaron en serio las penas hasta 2007-2014.
• Uzbekistán, 1918.
• Corea del norte, actualmente se encuentra bajo una dictadura.
• Rusia, 1861.
• Nigeria, 1885-1950.
• República democrática del Congo, 1885.

WEBGRAFÍA: https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia , https://www.europapress.es , https://www.bbc.com/news
BIBLIOGRAFÍA: No hay.
NOMBRE DE ALUMNO/A: Irene Negrillo y Silvana Schmidt.

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Pueden estar sirviendo en barcos de pesca debido a una deuda, sometidas a matrimonios forzados, detenidos contra su voluntad como empleados domésticos o atrapadas en burdeles bajo amenazas de violencia.

Estas son algunas de las formas de la llamada esclavitud moderna. Más de 45 millones de personas viven hoy en día en esta condición.

Aunque casi todos los países la han declarado ilegal, continúa existiendo y en Asia se encuentra casi el 35% de las víctimas.

El Índice Global de Esclavitud 2016, que publica anualmente la organización de ayuda Walk Free Foundation en Australia, define la esclavitud como una "situación de explotación a la que una persona no puede negarse debido a amenazas, violencia, coerción, abuso de poder o engaño".

Estos son cinco ejemplos de esclavitud moderna.

1. La industria de pescados y mariscos

Grupos de derechos humanos afirman que miles de personas son forzadas a trabajar en barcos de pesca, donde pueden permanecer durante años sin ni siquiera poder ver la costa.

Las víctimas aseguran que si te atrapan tratando de escapar pueden matarte o lanzarte por la borda.

Tailandia, que es el tercer exportador de mariscos del mundo, ha sido acusado de formar las tripulaciones de sus barcos con birmanos y camboyanos que fueron forzados a trabajar como esclavos.

Las autoridades están tratando de aplicar medidas enérgicas contra los traficantes de personas.

Muchas víctimas aseguran que fueron engañadas por intermediarios que les prometieron empleos en una fábrica y después los llevaron a barcos de pesca donde se les forzó a trabajar.

Un birmano que escapó de sus traficantes indicó que lo forzaron a abordar un pequeño barco en mar abierto donde tenía que pescar durante 20 horas al día sin recibir un pago.

"La gente decía que a cualquiera que trataba de escapar le rompían las piernas, le rompían las manos o incluso lo mataban", le dijo a la BBC.

2. Fábricas de marihuana y salones de uñas

Las cifras sugieren que podría haber entre 10.000 y 13.000 víctimas de esclavitud en Reino Unido llegadas de varios países, incluidos Albania, Nigeria, Vietnam y Rumania.

Se cree que unos 3.000 niños de Vietnam están trabajando en fábricas de marihuana y salones de uñas.

A muchas víctimas se les dice que se lastimará a sus familias si se escapan.

Una víctima, Lam, tenía 16 años cuando llegó a Reino Unido esperando ganar dinero para enviar a su familia.

En lugar de eso se le forzó a trabajar en una "fábrica" de marihuana, una casa donde se cultivan enormes cantidades de la planta.

"Recuerdo que le pregunté al hombre que me llevó allí si podía irme porque no me gustaba, pero me amenazó con golpearme o matarme de hambre", dice Lam.

El joven fue arrestado cuando la policía allanó la casa, y acusado de delitos vinculados a drogas. Pero eventualmente recibió ayuda del centro de asesoría de tráfico infantil de la organización de protección a la infancia NSPCC.

3. Esclavitud sexual

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) calcula que hay unas 4,5 millones de víctimas de explotación sexual forzada.

Me dijeron que yo les debía US$30.000 y que pagaría la deuda con US$100 cada vez que sirviera a un hombre"

Shandra Woworuntu, activista contra el tráfico humano, fue forzada a la esclavitud sexual en Estados Unidos en 2001.

La mujer salió de Indonesia, donde se le prometió trabajar en la industria hotelera en ese país, pero los intermediaros que la recibieron en el aeropuerto la entregaron a traficantes armados que la forzaron a llevar a cabo trabajos sexuales.

"Me dijeron que yo les debía US$30.000 y que pagaría la deuda con US$100 cada vez que sirviera a un hombre", explica.

Eventualmente logró escapar y con ayuda del FBI localizó un burdel donde había otras víctimas de tráfico.

4. Mendicidad forzada

El informe descata que muchos niños en Europa, Asia, África, América Latina y Medio Oriente son forzados por criminales a pedir limosna en las calles.

Una víctima le dijo a los investigadores: "Aunque pido limosna no me pagan nada. Tengo que entregarles todo lo que gano. Me privan de alimento y no puedo dormir bien. No me pagan un salario, esto sólo es servidumbre".

Otra víctima afirma: "No puedo decirles nada porque tengo un miedo constante. Mi empleador me amenazó con no decir nada a nadie o de otra forma me castigaría de forma severa".

El caso de las Américas

El análisis de la Walk Free Fundation estima que 2,16 millones de personas en los países de América se encuentran en una condición de esclavitud moderna.

Haití y República Dominicana son las naciones que comparten el porcentaje más alto de su población (1%) víctima de trabajo forzado, unos 100.000 casos en cada país.

Ese porcentaje pone a esos países vecinos del Caribe en el octavo lugar de las 167 naciones estudiadas en el Índice Global de Esclavitud.

En el caso de Dominicana, el 25% de los cinco millones de turistas que visitan la isla participan en el comercio sexual, donde una de cada cuatro víctimas son menores de edad, según el análisis.

Además, el 65% de quienes viven explotación laboral en el país -entre dominicanos y haitianos- son víctimas en plantaciones de azúcar de caña, tomates, arroz y en la industria de la construcción.

Guatemala ocupa el lugar 12 del mundo en porcentaje de víctimas de explotación moderna, con un estimado de 138.100 personas.

El lugar 18 lo comparten tres países de Sudamérica: Colombia tiene unos 308.200 casos; Perú, cerca de 200.000, y Venezuela alcanza 198.800.

De todo el continente, México tiene el más alto número de personas que sufren esclavitud (376.800), pero el porcentaje respecto a su población es de 0,29%.

El Índice Global de Esclavitud detectó focos rojos en México en la explotación sexual, así como en los trabajos forzados en la construcción, la manufactura, en las granjas y en las ventas minoristas.

5. Detrás de las puertas cerradas

Gran parte de la esclavitud moderna no es visible para el público. Se lleva a cabo en hogares y en granjas privadas.

La semana pasada, tres individuos de la misma familia en Reino Unido fueron encarcelados por forzar a un hombre a realizar trabajo forzado por casi nada de dinero.

Michael Hughes, de 46 años, fue forzado a trabajar para la familia durante más de 20 años llevando a cabo trabajos de construcción.

Hughes dijo que tenía que vivir en un cobertizo de 1,2 metros en el jardín, sin calefacción ni agua corriente durante dos años.

Y el mes pasado, un británico fue encarcelado por dos años en el primer caso en este país de un hombre que mantiene a su esposa bajo servidumbre doméstica.

La esposa fue torturada, forzada a hacer todo tipo de labores y no tenía permitido salir de la casa, indicaron los fiscales.

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5 ejemplos de lo que es la esclavitud moderna - BBC News Mundo

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Pueden estar sirviendo en barcos de pesca debido a una deuda, sometidas a matrimonios forzados, detenidos contra su voluntad como empleados domésticos o atrapadas en burdeles bajo amenazas de violencia. Estas son algunas de las formas de la llamada esclavitud moderna. Más de 45 millones de personas viven hoy en día en esta condición.

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Época: desde el siglo XV hasta el siglo XIX.
Lugares donde se producía: territorios como España, Portugal, Reino Unido y Francia.
Consistía en: la extracción de materias primas en los países americanos para su transformación en mercancías en Europa,  que serían intercambiadas a su vez por esclavos/as a África, quienes trasladados a América serían la mano de obra junto a la población indígena sobre lo que se sustentaba todo el entramado comercial.
Productos: como el algodón, tabaco, pieles, armas,  café, cacao, azúcar, plata y oro.
¿Qué son los productos manufacturados?: son aquellos artículos o bienes de valor agregado que se obtienen tras un proceso en el que intervienen tanto la mano de obra de los trabajadores como la asistencia de determinada maquinaria.
Continentes implicados: Europa, África y América.
Océano implicado: el océano Atlántico.
¿Por qué se enviaban armas de Europa a África?: se enviaban armas porque era con lo que comerciaban para comprar esclavos/as, haciendo así un trueque.
Tráfico de esclavos: los comerciantes europeos vendían en África tejidos, armas, alcohol y mercancías a cambio de esclavos/as para luego transportarlos a las Antillas donde los vendían para trabajar.
Beneficios del comercio: en Europa los obreros transforman el algodón en tejidos que junto a fusiles son transportados en barcos hacia África, en África las armas y tejidos son cambiados por esclavos/as que son llevados en barcos zarpando para América y ya en América los esclavos/as son vendidos a propietarios de plantaciones para trabajar el cultivo, y cuando obtienen el dinero de ese cultivo trabajado por los esclavos/as los comerciantes compran barcos llenos de azúcar, algodón y tabaco, para después llegar a Europa y venderlos produciendo enormes beneficios a los comerciantes.
¿Por qué se conoce como comercio triangular?: se conoce como comercio triangular porque estaba compuesto por 3 continentes (Europa, América y África) formando entre si un triángulo.
Webgrafía: https://enciclopediadehistoria.com/comercio-triangular/
Bibliografía: no hay.
Alumno/a: Noemí Herrero

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SISTEMA POLÍTICO EN GRAN BRETAÑA SIGLO XVIII

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SISTEMA POLÍTICO EN GRAN BRETAÑA SIGLO XVIII

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PODER LEGISLATIVO...
ELEGIDO POR:
COMPUESTO POR:
FUNCIONES:
PARLAMENTO...
ELEGIDO POR:
COMPUESTO POR:
FUNCIONES:
PODER EJECUTIVO...
ELEGIDO POR:
COMPUESTO POR:
FUNCIONES:
WEBGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA:
NOMBRE DEL ALUMNO/A:

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1. SISTEMA POLÍTICO: Monarquía Parlamentaria.

2. PODER LEGISLATIVO: Parlamento.

3. PODER EJECUTIVO: Gobierno.

4. SISTEMA ELECTORAL: Los lores eran elegidos por el monarca; y los comunes son elegidos por los ciudadanos; aún que solo se podían presentar los hombres con cierta cantidad de dinero.

5. LORES: Eran nobles elegidos por el monarca.

6. COMUNES: Eran principalmente burgueses que solían ser elegidos por los ciudadanos; solo podían presentarse hombres adinerados del tercer estamento (eran votados por el pueblo).

7. FUNCIÓN DEL PARLAMENTO: El parlamento comprendía el poder legislativo: tenían la autoridad para crear leyes y administraban el presupuesto del estado

8. REYES: En el siglo XVII reinaba Carlos I  hasta su muerte en el año 1649; lo decapitaron debido a todos los conflictos que provocó, como, por ejemplo: el enfrentamiento entre la monarquía absoluta y el parlamento. El rey que ocupó el trono después de lo sucedido fue Jacobo II, que reinó hasta principios del siglo XVIII; y fue el causante de la batalla política entre el catolicismo y el protestantismo. Después de aquello, terminó la monarquía absoluta y dio comienzo una monarquía parlamentaria que ha durado hasta hoy en día.

9. LEE EL ARTÍCULO: Ya lo leí xDxD.

10. WEBGRAFÍA: icarito.cl , lavanguardia.com , es.m.wikipedia.org , claseshistoria.com

11. BIBLIOGRAFÍA: No hay bibliografía.

12. NOMBRE DEL ALUMNO/A: Alex Cretu 🖤 ಠ_ಠ

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El Reino Unido: una monarquía parlamentaria histórica

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Tras la expulsión de Jacobo II, los monarcas ingleses siempre han sido sometidos a las leyes del Parlamento

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Nombre: Montesquieu o también llamado Señor de la Brède.
Fecha de nacimiento y muerte: Su fecha de nacimiento fue el 18 de enero en 1689 en La Brède, Francia,
(esta localización está cerca de Burdeos) y su fallecimiento fue el día 10 de febrero de 1755.
Nacionalidad: Su nacionalidad era francesa.
Origen social: Montesquieu era de una familia de la antigua nobleza al suroeste de Francia y obtuvo el título nobiliario de Barón.
Obra: Montesquieu tenía muchas obras como “Ensayo sobre el gusto, The temple of Gnidus y otras más, pero en este tema nos vamos a centrar en dos en concreto llamadas “El espíritu de las leyes y Cartas persas”. Cartas persas se publicó en 1721 es su idioma nativo que era el francés, el género es la sátira y era una novela epistolar (una novela epistolar es igual que una novela, pero en vez de diálogos hay cartas entre los personajes de dicha novela). Esta novela del Barón ya presenta tres formas de gobierno en el primer arco se presenta al régimen monárquico, en el segundo un estado de anarquía y en el último acto se presenta una democracia. Esta novela se hizo muy famosa Ámsterdam, que hasta el propio primer ministro Luis XV lo llego a prohibir. Y ahora por último su libro más famoso “El espíritu de las leyes” este libro es el más famoso porque en esta novela habla sobre la división de poder que quería Montesquieu este libro también plasma unas ideas que pensaban otros filósofos como John Locke que fue una gran influencia para el en todo este movimiento de ilustrísimo.
Ideas: Las ideas principales del Barón de La Brède es la división de poder como ahora mismo tenemos en la mayoría de países del S.XXI, lo quería retransmitir Montesquieu era que el rey no fuera el más importante y el que decidiera todo, sino que el poder jurídico, el legislativo y ejecutivo fuera cada uno por su parte. Lo que el proponía era esa división de poder y la independencia del poder jurídico. Montesquieu quería implementar por decirlo de alguna manera esa monarquía limitada que se tenía en Gran Bretaña del S.XVIII, pero sin la figura de un Monarca y que ese parlamento no fuera de privilegiados porque recordemos que el movimiento Ilustrativo lo que quería era la libertad de expresión, estaba en contra de los privilegiados, también defendían las libertades individuales como el voto porque en esa época solo podían votar hombres privilegiados o diciéndolo de otra manera hombres terratenientes, que tenían tierras y dinero, y ya por último defendían que el conocimiento era la base de la felicidad.
Repercusión: Lo que hizo este Barón respaldado por más filósofos ilustrados como él fue toda una revolución porque no solo tuvo repercusiones en Francia, sino que llego a casi todos los soberanos de la Europa del S.XVIII, pero no de la manera correcta si no que los Monarcas de esos países no querían perder esos poderes que ya poseían entonces lo que hicieron fueron unas reformas en algunos ámbitos como economía administrativa, educación, judicial y militar, también empezaron a modernizar las ciudades contratando a arquitectos para que hicieran algunas figuras y para embellecer las ciudades, esto que acabo de explicar se llama despotismo ilustrado y algunos reyes como Carlos III en España o en Austria Federico II. También Montesquieu fue un gran impulsor de la Revolución Francesa y por eso en la mayoría de países europeos y no europeos tienen una democracia y encima si aún existe la figura del monarca no tiene repercusión en nada judicial, ejecutivo y legislativo.
Webgrafía: https://www.ecured.cu/Montesquieu
https://es.wikipedia.org/wiki/El_esp%C3%ADritu_de_las_leyes
https://es.wikipedia.org/wiki/Cartas_persas
https://www.casadellibro.com/libro-el-espiritu-de-las-leyes/9788470904035/859433
http://fama2.us.es/fde/ocr/2006/espirituDeLasLeyesT1.pdf
https://enciclopediadehistoria.com/la-ilustracion/#:~:text=Consecuencias%20de%20la%20Ilustraci%C3%B3n,-Algunas%20consecuencias%20del&text=Dio%20un%20fuerte%20impulso%20al,termin%C3%B3%20con%20la%20monarqu%C3%ADa%20absolutista
http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/politicadespotismo.htm#:~:text=Se%20desarroll%C3%B3%20durante%20la%20segunda,sin%20sujeci%C3%B3n%20a%20ley%20alguna.&text=Descollaron%20los%20siguientes%20d%C3%A9spotas%3A,%3B%20en%20Rusia%2C%20Catalina%20II.
Bibliografía:
Charles-Louis de Secondat (1748) El espíritu de las leyes.
Charles-Louis de Secondat (1721) Cartas Persas.
Nombre del alumno/a: Aarón Pineda Antón

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PAÍSES: el Reino de España, el Reino de Portugal, el Reino de Francia, el Sacro Imperio Romano-Germánico (dentro del SIRG se encontraban varios mini estados, aquí he puesto el SIRG en general), el Imperio Ruso, el Imperio Otomano, el Reino de las Dos Sicilias, los Estados Pontificios, Génova, el Reino de Dinamarca, el Reino de Noruega, el Reino de Suecia y también habían Republicas Oligárquicas que es una forma de gobierno similar a la Monarquía Absoluta pero en vez de que el poder este concentrado en el Rey estaba concentrado en un grupo de la alta nobleza, dentro de esta forma de gobierno encontramos a:   las Provincias Unidas, Suiza y Venecia (también conocida como la "Serenísima Republica de San Marcos")
SISTEMA ELECTORAL: No había un sistema electoral, el primer hijo del Rey se convertía en el heredero al trono. Un acontecimiento importante ocurrido en esta época con relación a esto es la guerra de sucesión española entre Austracistas y Borbónicos que resulto con la victoria de Felipe V (borbónico) apoyado por Francia y sus aliados.
PODER CONCENTRADO EN: El poder se encontraba concentrado en el Rey, quien tenia el poder ejecutivo, legislativo y judicial.
PARLAMENTO: En las Monarquías Absolutas no había presencia de un parlamento, sin embargo, existían las Monarquías Limitadas, las cuales si contaban con una especie de "parlamento moderno",
CARACTERÍSTICAS: Las características principales de las Monarquías Absolutas eran:
1. Control político y militar total del rey (esto significaba que no existía la división de poderes, ni alguna otra forma de control sobre las decisiones o las acciones del monarca).
2. Sociedad Estamentaria (en este orden social, cada persona nacía dentro de un nivel social que determinaba su lugar para toda la vida, según el estamento o nivel social dentro del cual se encontraba una persona, se definían sus responsabilidades, privilegios o limitaciones).
3. Influencia del Clero (A pesar de que teóricamente la monarquía le proporciona  control absoluto al rey, a lo largo de la historia los reyes han tenido una fuerte influencia del clero, esto pasaba porque los monarcas, para poder tomar decisiones importantes, debían contar con el apoyo de la iglesia).

REYES: (Algunos de los  Importantes, no numerados por orden de importancia y todos  absolutistas)
1. Pablo I de Rusia
2. Luis XVI de Francia.
3. Francisco II del SIRG.
4. Felipe V de España.
5. Jose II de Hungria, Bohemia y SIRG.
6. Carlos XII de Suecia.
7. Pedro II de Rusia.
AÑADE UN ENLACE RELACIONADO:
REYES IMPORTANTES
https://www.thefamouspeople.com/18th-century-emperors-kings.php
WEBGRAFÍA: https://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_sucesi%C3%B3n_espa%C3%B1ola
https://es.wikipedia.org/wiki/Oligarqu%C3%ADa
http://geacron.com/home-es/?lang=es
https://www.lifeder.com/caracteristicas-monarquia-absoluta/#:~:text=%20Caracter%C3%ADsticas%20m%C3%A1s%20importantes%20de%20las%20monarqu%C3%ADas%20absolutas,Dentro%20de%20la%20monarqu%C3%ADa%20absoluta%20no...%20More%20
BIBLIOGRAFÍA: N/A
NOMBRE DEL ALUMNO/A:
David Rodriguez Bontas 4D

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PAÍS:
ESTADO:
CAPITAL:
JEFE DEL ESTADO:
JEFE DEL GOBIERNO:
DESCRIPCIÓN DE LOS PODERES:
PARTIDOS POLÍTICOS:
DERECHOS DE LOS CIUDADANOS:
INFLUENCIA DE LA RELIGIÓN:
CONSTITUCIÓN:
WEBGRAFÍA:
NOMBRE DEL ALUMNO/A:

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