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La retroalimentación se realiza teniendo en cuenta los criterios de evaluación, el estándar de la competencia de ciclo en relación al producto.

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Yojana Clavijo I.E. Santa Rosa Villa Marina
Se realiza la revision de evidencias teniendo en cuenta los criterios de evaluacion y una lista de cotejo segun la competencia q se ha trabajado; utilizan el correo, whatsapp, mensajes y algunos portafolio.

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Las evidencias de aprendizaje se revisan teniendo en cuenta los criterios de evaluación, que se obtienen de los estándares y de acuerdo al ciclo.                                        Gabriela Ramos Alva  I.E. "Scipión  E. LLona" 

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Las evidencias de aprendizaje se revisan teniendo en cuenta los criterios de evaluación, que se obtienen de los estándares y de acuerdo al ciclo.                                        Gabriela Ramos Alva  I.E. "Scipión  E. LLona" 

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Nosotros realizamos la retroalimentación,  teniendo en cuenta los criterios de evaluación indicados en la actividad.
Mónica Lía Huamán Altamirano

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De acuerdo al propósito y criterios de evaluación, esgándares de aprendizaje 

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De acuerdo al propósito y criterios de evaluación, esgándares de aprendizaje 

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Lili Hamasaki - Ariosto Matellini

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De manera sincrónica y asincrónica, es constante, se recepcionan las evidencias mediante WhatsApp, correo o Classroom. La retroalimentación se da mediante llamadas telefónicas o por WhatsApp.

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De manera sincrónica y asincrónica, es constante, se recepcionan las evidencias mediante WhatsApp, correo o Classroom. La retroalimentación se da mediante llamadas telefónicas o por WhatsApp.

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Mónica Farías

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Teniendo en cuenta la Competencia y los criterios de evaluación.Prof.Mary Cáceres.Fe y Alegría 34.

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La retroalimentación se realiza teniendo en cuenta los criterios de evaluación  que son recogidos del los estándares del ciclo.
Lucinda Telles

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De acuerdo a los criterios de evaluación

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De acuerdo a los criterios de evaluación

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Diomar Cavalier
IE Reino de España
Reviso la evidencia con criterios de evaluación en listas de cotejo, tomando en cuenta el estándar de la competencia de ciclo en relación con el producto. Me sirve de guía lo que en algunas ocasiones envía Aprendo en casa.

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Gabriela Ramos Alva    La retroalimentación es de acuerdo a los criterios de evaluación, que se pueden obtener de los estándares y de acuerdo al ciclo.

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Gabriela Ramos Alva    La retroalimentación es de acuerdo a los criterios de evaluación, que se pueden obtener de los estándares y de acuerdo al ciclo.

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I.E. Scipión LLona"

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Flor Monteza
Se realiza de acuerdo al propósito y a los criterios de evaluación.

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Las evidencias se revisan de acuerdo a los criterios de evaluación planteados previamente en el instrumento de evaluación (matriz, lista de cotejo, guía de observación)
Se puede dar este proceso de manera sincrónica o asincrónica.
Yasmin Huaman

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Luz Rodriguez-                       Los  Educadores

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Luz Rodriguez-                       Los  Educadores

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La revisión se realiza de acuerdo al propósito de aprendizaje y a los criterios de evaluación, ya que son el referente para el juicio de valor sobre el nivel de desarrollo de las competencias.

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Carmen Melo Navarro - BSO    La evidencias se revisan en función de los criterios de evaluación, para ello se revisan los estándares que están planteados para el ciclo correspondiente. El formato utilizado es el sugerido por la Ugel, en el marco de la estrategia Aprendo en casa

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Carmen Melo Navarro - BSO    La evidencias se revisan en función de los criterios de evaluación, para ello se revisan los estándares que están planteados para el ciclo correspondiente. El formato utilizado es el sugerido por la Ugel, en el marco de la estrategia Aprendo en casa

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I.E. Juana Alarco de Dammert
1. La revisión de las evidencias se realiza según los criterios de evaluación, los cuales se obtienen del estándares de la competencia que se está desarrollando. Esto da pie a la retroalimentación.

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Teniendo en cuenta los criterios de evaluación. 

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Teniendo en cuenta los criterios de evaluación. 

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Marlene Armendariz.

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Sonia Mamani
La revisión se realiza de manera sincrónica y asincrónica. Los estudiantes envían las evidencias  al correo y a los whatsApp.

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I.E. RICARDO PALMA
De acuerdo a una rúbrica elaborada de acuerdo a los desempeños de cada competencia y a las capacidades.

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Marina Rivas Casas
I. E Romeo Luna Victoria
Identificando errores frecuentes, descripción de logros y dificultades, basándome en cruterios claros que he compartido con estudiantes y padres, para lograr que reflexionen sobre sus desaciertos. Recalcando que el error es parte de su aprendizaje.
Usando lista de cotejo.

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Institución Educativa "Scipión Emiliano LLona"                               Maria Gabriela Ramos Alva

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Institución Educativa "Scipión Emiliano LLona"                               Maria Gabriela Ramos Alva

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Retroalimentación  personalizada a través del  AULA VIRTUAL, correo, WhatsApp.  También de manera general por Zoom.Prof. Mary Cáceres. Fe y Alegría 34.

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I.E. TACNA- Barranco
1. De acuerdo a los criterios de evaluación planteados que están en función al estadar y el propósito