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Thème : Déficience visuelle

Quoi: Magnifying Glass With Light (Application pour appareils Apple, disponible sur le Appstore)

Magnyfying Glass est une application qui permet d’agrandir la réalité à l’aide de notre téléphone intelligent qui agit comme une loupe.

Pourquoi: Les personnes mal voyantes peuvent donc avoir accès à des textes plus grands pour faciliter leur lecture.

Voici le lien : https://itunes.apple.com/us/app/magnifying-glass-light-digital/id406048120?mt=8

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Documents d'intervention auprès des élèves ayant une déficience visuelle

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Documents d'intervention auprès des élèves ayant une déficience visuelle

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Thème : Déficience visuelle

Quoi : Guide de l'accompagnateur en loisir des personnes handicapées

Document produit par le Conseil québécois du loisir et l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées utilisé dans le cadre de la formation nationale en accompagnement en loisir des personnes handicapées.

Pourquoi: On y retrouve plusieurs moyens pour accompagner adéquatement une personne atteinte d'une déficience visuelle, notamment des aides techniques et des façons d'adapter les activités.
Source: Formation nationale en accompagnement en loisir des personnes handicapées, guide de l’accompagnateur, module 7 : la déficience visuelle.
Puisque les auteurs ne nous ont pas autorisé à numériser les documents, mais seulement à les reproduire version papier pour un usage restreint, nous vous conseillons de visiter leur site internet afin d'obtenir de plus amples informations. Nous vous conseillons également la formation en accompagnement offerte par la collaboration entre les organismes Zone Loisir Montérégie et l'Association québécoise pour le loisir des personnes handicapées. Pour plus d'informations, visitez leur site internet.

Voici le lien : http://www.formation-accompagnement.com/

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Documents d'intervention auprès des élèves ayant une déficience visuelle

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Documents d'intervention auprès des élèves ayant une déficience visuelle

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Thème : Déficience visuelle

Quoi: Guide de formation en accompagnement des personnes handicapées

Document produit par l'organisme Zone Loisir Montérégie pour aider les accompagnateurs durant leur formation. Il agit également à titre d'outil de référence.

Pourquoi: Les informations sont concises et claires. On y trouve facilement les informations nous permettant de mieux comprendre ce qu'est une déficience visuelle et on y propose même des pistes de solution.

Source: Guide de formation en accompagnement des personnes handicapées, Le manuel de l’accompagnement,  Zone Loisir montérégie inc. Chapitre 6 : La déficience visuelle.

Ce document est utilisé habituellement dans le cadre d'une formation donnée par cet organisme. Les documents leur sont donc exclusifs et c'est pourquoi nous ne pouvions les numériser. Nous vous conseillons très fortement la formation pour les accompagnateurs qui est très pertinente pour de futurs enseignants.

Voici le lien : http://www.zlm.qc.ca/services.html

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Thème : Déficience visuelle

Quoi : ÉOLE

Éole est un site regroupant des livres gratuits en braille ou en version audio. Une section jeunesse regroupe plusieurs livres à télécharger selon la catégorie d’âge.

Pourquoi : La grande variété de livres permet à l’enseignant d’offrir à l’élève aveugle ou malvoyant la chance de pouvoir se familiariser avec la littérature jeunesse comme le font les autres élèves. Souvent, à l’entrée des classes, les élèves ont une petite période de lecture. Ce site permettera donc à l’élève aveugle ou malvoyant d’évoluer dans le milieu le plus normal possible.

Voici le lien : http://eole.avh.asso.fr/coin-jeunesse

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Reportage (21 jours dans la peau d'une personne aveugle.)

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Reportage (21 jours dans la peau d'une personne aveugle.)

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Thème : La déficience visuelle

Quoi : 21 jours. (Disponible en ligne sur tv5monde)

Il s’agit d’un reportage qui permet de mieux comprendre ce que vivent quotidiennement les personnes malvoyantes (durée de 45 minutes). Myriam Fermiu passe 21 jours dans la peau d’une personne malvoyante.

Pourquoi : Lorsqu’on accueil une personne malvoyante ou ayant une déficience visuelle, il est important de savoir comment se déroule leur quotidien et quels défis ils doivent surmonter tous les jours. En étant plus sensibilisé à leur réalité, il sera plus facile d’intervenir de façon efficace.
Voici le lien :
http://tv5.ca/videos?v=g581vgj7aqiw6

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Thème: Déficience visuelle

Quoi: Braille Touch (Application pour appareils Apple, disponible sur le Appstore)

Braille Touch est une application qui permet aux personnes atteintes de déficence visuelle d’utiliser l’alphabet braille sur leur appareil Apple en écrivant jusqu’à 30 mots par minute.

Pourquoi: Les téléphones intelligents sont omniprésents dans notre société et cette technologie doit être accessible également aux personnes atteintes de déficience visuelle. De cette manière, ces personnes pourront utiliser leur appareil mobile pour écrire des messages.

Voici le lien:
https://itunes.apple.com/us/app/brailletouch/id579725651?mt=8

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Thème : La déficience visuelle

Quoi : Intervenants en déficience visuelle.

Les personnes ressources en déficience visuelle affiliées à l’école Jacques-Ouellette sont disponibles pour répondre aux questions et inquiétudes des enseignants. Une liste des différents intervenants permet de contacter la bonne personne en fonction de la région administrative. Voici le numéro de téléphone pour les rejoindre : (450)670-2951. Veuillez noter qu’ils ne couvrent que l’ouest du Québec.
Pourquoi :
Les personnes ressources peuvent répondre aux questions des enseignants, leur fournir de la documentation pertinente et leur donner des moyens concrets pour favoriser l’intégration d’un élève ayant une déficience visuelle. Ils sont facilement joignables et font un suivi rapide et efficace.
Voici le lien :
http://www.ecolejo.csmv.qc.ca/personnes-ressources-et-territoires/

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Thème: La déficience visuelle

Quoi: Document d’appui à l’intention des enseignants

Document produit par le ministère de l’éducation de la Colombie Britannique pour aider les enseignants à intervenir dès le début avec l’enfant et l’entourage immédiat de l’élève ayant une déficience visuelle.

Pourquoi:
Plusieurs pistes de questionnement sont proposées pour construire un portrait général de l’élève, qui saura identifier les besoins de cet élève et les responsabilités des divers intervenants.

Pages sélectionnées

p.6: Besoins des élèves ayant une déficience visuelle

p.8-9: Exemples de questions à poser aux parents et aux tuteurs + notes

p.10-11: Exemples de questions à poser à l’enseignant ressource

p.11-12-13: Tableaux à remplir pour la vision fonctionnelle de l’élève

p.16-17: Exemples de questions à poser lors de la première rencontre de l’équipe scolaire + tableau
p.18: Entrevues avec l’élève (Exemples de questions)

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Thème : La déficience visuelle

Quoi : Documents de sensibilisation

Deux dépliants destinés aux enseignants afin de les sensibiliser à l’intégration en classe régulière d’élèves déficients visuels ou malvoyants. Le premier dépliant concerne les élèves étant fonctionnellement voyants, et le second dépliant concerne les élèves étant fonctionnellement aveugles.

Pourquoi : Les dépliants présentent des informations concises et précises. Ils mentionnent les interventions à effectuer en classe, les besoins spécifiques de ces élèves, les attitudes à privilégier avec ces élèves ainsi que les rôles des enseignants spécialisés en déficience visuelle.

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Thème : La déficience visuelle

Quoi : Documents de sensibilisation

Deux dépliants destinés aux enseignants afin de les sensibiliser à l’intégration en classe régulière d’élèves déficients visuels ou malvoyants. Le premier dépliant concerne les élèves étant fonctionnellement voyants, et le second dépliant concerne les élèves étant fonctionnellement aveugles.

Pourquoi : Les dépliants présentent des informations concises et précises. Ils mentionnent les interventions à effectuer en classe, les besoins spécifiques de ces élèves, les attitudes à privilégier avec ces élèves ainsi que les rôles des enseignants spécialisés en déficience visuelle.