# data[].attributes.attachment_link.title
PLG Maakonderwijs - STEAM - Drijven en zinken

# data[].attributes.attachment_link.title
Inhoudslijn Verschijnselen uit natuurkunde en techniek OJW

# data[].attributes.headline
Lesideeën Onderzoekend en ontwerpend leren

# data[].attributes.subject
Lesideeën Onderzoekend en ontwerpend leren

# data[].attributes.attachment_link.description
De mappen voor de midden-en bovenbouw zijn een vervolg op de succesvolle inspiratiemap Onderzoekend en ontwerpend spelen. Kleuters zijn enorm uit te dagen met W&T! Dat bewijzen de 40 laagdrempelige activiteiten in de inspiratiemap. De praktische lesideeën hebben in de klas hun waarde voor peuters en kleuters bewezen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Maken in de klas is een boek voor (beginnende) leraren en leraren in opleiding. In het boek neem ik je mee in de geschiedenis van het maken en maakonderwijs, onderzoek ik wat het belang van maken is en wat de opbrengsten zijn van maken binnen het onderwijs.

Ik sprak door de jaren heen met veel mensen: makers (groot en klein), leraren, docenten, ouders, schooldirecteuren en andere experts. Al die gesprekken leidden tot een groot aantal blogs en nu tot dit boek. Een aantal mensen heb ik nog één of meer keren opgezocht voor extra verdieping.

Zo komen Martine van der Sandt en Eva Naaijkens (respectievelijk leraar/ maakonderwijsexpert en directeur) van de Alan Turingschool aan het woord.

Ook sprak ik uitgebreid met Per-Ivar Kloen (docent op VO school de Populier in Den Haag, kwartiermaker maakonderwijs en Fablearn fellow), die ook de inleiding schreef.

Jorrit Neele (leraar en pionier maakonderwijs) deelde zijn visie en ervaringen en ook Marino van de Zande en Martin Bokx (respectievelijk leraar/ maakonderwijsexpert en directeur) van de Pieter Brueghelschool vertelden hoe zij het maakonderwijs vorm geven binnen hun school.

Het was een woeste rit, met soms onverwachte uitkomsten. Het boek is een bundeling van verhalen en ervaringen, aangevuld met theoretische context. Het bevat meer dan 100 illustraties en zal je -hopelijk- prikkelen zelf aan de slag te gaan.

Het boek is liefdevol en kundig begeleid door Hanneke Meijwaard en wordt uitgegeven door Uitgeverij Pica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maken in de klas - Handboek voor leraren die van maken werk willen maken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maken in de klas is een boek voor (beginnende) leraren en leraren in opleiding. In het boek neem ik je mee in de geschiedenis van het maken en maakonderwijs, onderzoek ik wat het belang van maken is en wat de opbrengsten zijn van maken binnen het onderwijs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
In het NRO project 'Meetkunst' hebben leerkrachten, onderzoekers, pabo-docenten en educatief medewerkers van het Boijmans museum samengewerkt aan een lessenserie en nascholing op het gebied van meetkunde en beeldende kunst.

De inhoud van de lessenserie en nascholing bouwt voort op ervaringen die zijn opgedaan tijdens het Boijmans Taal- en rekenprogramma. De nascholing en lessen van het Meetkunst project zijn onderdeel van een door het NRO gefinancierd onderzoek 'Meetkunde uit de kunst in de klas: Betekenisvolle rekenvaardigheden in een setting van onderzoekend en ontwerpend leren'.
Het onderzoek liep in de periode 2015-2018.

In het onderzoek werd onderzocht hoe een verbinding tussen meetkunde en kunst de creativiteit bij probleem oplossen kan vergroten, met als doel ook de rekenvaardigheden van de leerlingen te verhogen.

Nederlands

Engels

U moet ingelogd zijn om een reactie te kunnen plaatsen.

# data[].attributes.attachment_link.description
In het NRO project 'Meetkunst' hebben leerkrachten, onderzoekers, pabo-docenten en educatief medewerkers van het Boijmans museum samengewerkt aan een lessenserie en nascholing op het gebied van meetkunde en beeldende kunst. De inhoud van de lessenserie en nascholing bouwt voort op ervaringen die zijn opgedaan tijdens het Boijmans Taal- en rekenprogramma.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hartstikke leuk natuurlijk, maar hoe ga je nu aan de slag?

Bij het eerste probleem "Een van de boten heeft een gat in de boot" zal ik uitgebreider toelichten hoe je het zou kunnen doen.
Maar voel je vooral vrij om het te doen zoals jij het wil!
Een van de boten heeft een gat in de boot!
Sinterklaas heeft een brief/whatsapp/mail gestuurd waarin hij schrijft dat een van zijn pietenboten een probleem heeft, want er zit een gat in de boot.
Om ervoor te zorgen dat de pieten toch op tijd aankomen, vraagt Sinterklaas of de kinderen willen helpen.

Bedenk dan samen met de kinderen wat een boot een goede pietenboot maakt (denk bijvoorbeeld aan drijven/zinken, pieten en cadeautjes die op de boot moeten kunnen, de boot moet tegen verschillende weersomstandigheden kunnen etc.).

Als de 'eisen' samen met de kinderen bedacht zijn, kun je de kinderen laten beginnen.
Laat hen verschillende materialen gebruiken en uitproberen in de watertafel.
Welk materiaal werkt wel en welk materiaal niet.

Ook kun je met de kinderen gaan kijken naar de werking van hun boot.
Voldoet de boot aan de 'eisen' die je samen met de kinderen gesteld hebt of is er nog iets wat verbeterd kan worden?

Door de kinderen het gewoon te laten doen en te laten ontdekken zul je merken dat ze op een spelende manier nieuwe dingen leren.

# data[].attributes.attachment_link.description
Onderzoeken en ontwerpen is ontzettend leuk om te doen. Dat vinden kinderen ook. Voor het oudere kind is op het internet al een heleboel te vinden om te doen. Voor het jonge kind is er duidelijk een stuk minder te vinden, maar dat betekent niet dat het niet kan.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vervoer vroeger en nu - Beeldende opdracht

# data[].attributes.attachment_link.title
PIONIER! Kunst op school! - Mediakunst Mediakunst

# data[].attributes.attachment_link.description
Creatieve lessen over mediakunst. Wat kan jij allemaal maken met digitale programma’s, apps en video? Uitdagende lessen van groep 1 tot en met 8

# data[].attributes.attachment_link.description
Een interactieve leerlijn over creatief programmeren en digitale kunst.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ontdek onze ready-to-go ontwerplessen en ga op een concrete en laagdrempelige manier aan de slag met wetenschap en technologie.

Ervaring opgedaan? Stel dan eigen ontwerplessen samen bij do-it-yourself.

Samen met leerkrachten wordt deze website verder ontwikkeld en aangevuld. Uw feedback en vragen zijn van harte welkom. Mail naar info@ontwerpenindeklas.nl

# data[].attributes.attachment_link.description
Ontdek onze ready-to-go ontwerplessen en ga op een concrete en laagdrempelige manier aan de slag met wetenschap en technologie. Ervaring opgedaan? Stel dan eigen ontwerplessen samen bij do-it-yourself. Samen met leerkrachten wordt deze website verder ontwikkeld en aangevuld. Uw feedback en vragen zijn van harte welkom. Mail naar info@ontwerpenindeklas.nl

# data[].attributes.headline
Samenhang betekenis, vorm en materiaalhantering

# data[].attributes.subject
Samenhang betekenis, vorm en materiaalhantering

# data[].attributes.attachment_link.description
Plak nu het onderdeel op de basis van jouw kosmotronik en druk het 10 seconden goed aan. Herhaal stap 4 en 5 ook met de andere onderdelen die je op wilt plakken, totdat de basis van jouw kosmotronik vol zit met onderdelen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Binnen kunstzinnige oriëntatie is het (cyclische) creatieve proces als uitgangspunt genomen voor de inhoud van het onderwijsaanbod. Dit proces draagt bij aan de ontwikkeling van de creativiteit.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Maak een Marslander en test de zwaartekracht

Bouw je eigen Marslander en test zelf de zwaartekracht. Blijft jouw astronaut heel?
Bekijk eerst het instructiefilmpje.

Een schaar

Plakband

4 stukjes touw, ongeveer 30 cm lang

Een kleiner stukje touw, ongeveer 15 cm lang

3 ballonnen

Een handjevol watten

Een rechthoekig stukje plastiek van ongeveer 40 op 40 cm (tip: knip dit uit een vuilzak)

Print de Marslander

Een ei. Wees hier extra voorzichtig mee, dit is onze astronaut!

Extra: een klein plastic boterhammenzakje

Werkwijze:
Stap 1
Teken voorzichtig een gezichtje op het ei, zo lijkt hij wat meer op een echte astronaut. Steek de astronaut in het plastic boterhammenzakje. Als hij nu per ongeluk van de tafel rolt, wordt het niet geen smerig boeltje!

Stap 2
Knip de driehoekige Marslander uit.
Let op: de streepjeslijn is geen plooilijn, daar mag je niet knippen! Maak ook een klein gaatje in de punt van elke hoek.

Stap 3
Plooi de drie hoeken van de Marslander naar boven. Leg een handje watten op de bodem van de lander en leg daarop je ei.

Stap 4
Leg je Marslander met je astronaut voorzichtig even opzij en neem het rechthoekig stukje plastic en de vier langere stukjes touw erbij. We gaan nu de parachute van onze Marslander maken!

Stap 5
Knoop de vier touwtjes om de vier hoeken van het stukje plastic. Zorg dat de touwtjes goed vastgeknoopt zijn!

Stap 6
Blaas nu de drie ballonnen lichtjes op en knoop ze met het kleiner stukje touw alle drie aan elkaar. Dit worden de airbags van je Marslander!

Stap 7
Plaats nu je Marslander met astronaut voorzichtig bovenop de drie ballonnen. Kleef de Marslander vast aan de ballonnen met wat plakband.

Stap 8
Vouw de drie hoeken van de Marslander naar elkaar toe en rijg de vier touwtjes van de parachute door de gaatjes van de Marslander.

Stap 9
Bind de Marslander nu goed dicht door de touwtjes stevig vast te knopen en plak ook de zijkanten extra goed dicht met stukjes plakband.

Stap 10
Je Marslander met parachute is nu klaar voor de afdaling naar het Marsoppervlak!

Stap 11
Zoek een plek (liefst buiten) vanwaar je je Marslander kunt laten vallen. Dat mag gerust vanaf een raam op het eerste verdieping zijn of bovenin je speelhuisje. Normaal - als je lander onderweg niet weggeblazen wordt of tegen de muur botst- zal de parachute ervoor zorgen dat het eitje in één stuk de grond bereikt.

De parachute zorgt namelijk voor luchtweerstand. Hierdoor zal de Marslander trager vallen. Het laagje watten en de drie airbags (ballonnen) vangen de schok van het neerkomen verder op, waardoor je astronaut veilig op de grond terecht komt!
Laat zeker weten of het gelukt is! Post een foto van jouw Marslander én het resultaat van de landing op Facebook en Instagram en tag ons @kattevennencosmodrome met de #cosmodromegenk en #kattevennen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maak een Marslander en test de zwaartekracht Bouw je eigen Marslander en test zelf de zwaartekracht. Blijft jouw astronaut heel? Bekijk eerst het instructiefilmpje. Een schaar Plakband 4 stukjes touw, ongeveer 30 cm lang Een kleiner stukje touw, ongeveer 15 cm lang 3 ballonnen Een handjevol watten Een rechthoekig stukje plastiek van ongeveer 40 op 40 cm (tip: knip dit uit een vuilzak) Print de Marslander Een ei.

# data[].attributes.attachment_link.description
De waterraket is mega cool! De waterraket is wel het allerleukste wat ik ooit heb gezien!

# data[].attributes.body
- Opdracht rijker maken: mogelijkheden voor bewegingsconstructie, experimenten met constructie, prototype. Onderzoeken aan de hand van voorbeelden, hoe vertalen naar karton. Uitproberen stimuleren, doel maken van les. Sterke constructie, snelle constructie.
- Kijken naar bewegende onderdelen, alternatieven daarvoor, nadenken over vormen van beweging.
- Angry monster, ruig terrein, hoe geef je dat vorm? Gestroomlijnd? Bio-mimicry: hoe zit dat in de dierenwereld? Materiaalkennis: onderzoek van het materiaal, wat kun je er (niet) mee? Hoe kunnen we dit materiaal stevig maken?
- VO 3D tekenen, andere materialen/technieken. Duurzaamheidsaspecten toevoegen.
- Intro met filmpje doet iets met verbeelding, geeft voedsel aan verbeelding.
- Geïntegreerd onderwijs: hier kun je veel vakken in kwijt, voor jongere kinderen taal aanpassen. Uitbreiden tot een project.
- Uitbreiden tot meerdere lessen. Mediawijsheid, informatievaardigheden en aan het eind bijvoorbeeld stop-motion maken. Bij jonge kinderen bijvoorbeeld kijken naar lijnen in auto's, emoties.

# data[].attributes.body
elwin: er kan meer betekenis gegeven worden aan het maakproces van het bootje.

vorm en functie van het bootje zullen de route bepalen van het ontwerpproces (aandrijving, geschiedenis)

je kunt rekenen/wiskunde gebruiken bij het testen (hoeveel knikkers).

Starten met een beeldrijke start (film, een verhaal, pakjesboot van sinterklaas). Huwelijksschip, zeecontainers.

Verhoudingen en schaal.

Hoe krijgen jonge kinderen ervaring met het materiaal. De rol van het maken van een schets is bij jonge kinderen anders.

Het zou fijn zijn als de opdracht met groep 6/7 zou kunnen.

Gijsel, M., & Smit, J. (2014). Een experiment met ‘drijven’ en ‘zinken’. Taalgericht onderwijs Wetenschap & Techniek. Les. Tijdschrift voor NT2 en taal in het onderwijs(Maart 2015), 8-11. Retrieved from http://www.fisme.science.uu.nl/publicaties/literatuur/2014_gijsel_smit_drijven_zinken.pdf

Maak er een samenwerkingsopdracht van. En je maakt er een presentatie bij.