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Peço licença a você, leitor, para contar minha história: devo contá-la
para justificar minhas escolhas, explicar meus desacertos ou, quem sabe,
seguir enganando a morte, fazendo perenar um pouco do que os trinta e
poucos anos de vida deixaram marcados no rosto e no peito. Sim, como
Sherazade gostaria de encantá-lo com histórias que nunca acabam, mas sei da
minha pouca maestria e imagino o quanto isso poderá enfadá-lo. Bem, pescoço
a prêmio, sigo a contar, começando pela minha origem, pela primeira das
muitas histórias que me habitaram e que me deram coragem para que eu
contasse, agora, a minha. Sherazade conta que nasci num domingo quente e poeirento de outubro.
Vive a me lembrar que passou o dia inteiro com dores nos quartos, ansiosa por
ter nos braços seu primeiro filho e que ao me ver, roxinha por ter passado da
hora de nascer, chorou sua primeira longa história. Sua sina estava dada: tecer
ao redor da cria um cobertor de lágrimas e risos, algo que me aqueceria
sempre que precisasse. Ternamente despótica, essa mulher fazia cumprir suas leis em casa:
entre um safanão e um afago, me fez conhecer as primeiras letras e com elas a
liberdade para ler seus manuais de costura, zelosamente guardados dos dedos
infantis. A tabuada ficava para os domingos, os livros da escola para todas as
tardes depois do almoço. Sobrava o sonho da noite e com ele lobos, princesas
e chineses que duelavam para saber quanto era sete vezes oito. Parcialmente abertos, meus olhos, aos catorze anos, viram Sherazade,
a outra, no novo colégio. Mãos gordas, nariz grande e cabelo sempre preso em
coque, mais parecia uma velha bruxa embora as espinhas no rosto revelassem
sua idade. Como um cavaleiro de eras antigas, me fez a corte, na frente dos
demais colegas da classe, e me chamou para ir à biblioteca do bairro que ela já
conhecia. Era a primeira vez que alguém me chamava para sair e com as
pernas bambeantes respondi sim. No caminho, me contou que gostava muito
de esoterismo, gnomos, magia. Eu revelei que gostava de histórias de amor. “Bobagem!” – ela replicou – “O mundo é muito mais que isso”. A bruxa era ela:
Sherazade estava com razão. De ônibus ou de vassoura, com ela conheci algumas das bibliotecas
vizinhas ao nosso bairro. E porque líamos e porque o mundo era maior que
nossas casas, pela primeira vez, parti. Nunca atinei a razão, mas deixei colo e hálito quentes para trás. Penso
que o que me enfeitiçava era a lonjura dos caminhos a percorrer e, quem sabe,
a surpresa do fim, o que encontraria. Era um vasto mundo, mas de moradas
parecidas: corri a conhecer gentes como eu, de olhos ainda pouco abertos e
coração palpitante. E conheci. Soube que seu pai fazia selas de montaria e, com couro, tinha feito a
pele da filha, a Sherazade alada como os unicórnios. Ora fada, ora bruxa, ela
se alimentava de livros infantis e me fez adentrar no seu reino. Nele, à beira
dos tachos borbulhantes dos doces de milho, reunia seu séquito: mães, filhas,
tias e alunas contavam, riam, liam, choraram lágrimas que salgavam o doce...
“Ora, mas pamonha pode ser salgada, não? Deixe a menina chorar...”, dizia,
emendando outra história. Partidas se tornaram uma constante em minha vida. Voltar para casa,
por outro lado, a primeira casa em que vivi, foi doloroso. Ver o mundo e voltar
para o ninho... “Em minha casa, quem manda sou eu!” – bradava o
pernambucano, vermelho e agitado por perceber que asas brotavam também
em mim. Firme, esse homem usava de sua peixeira para extirpá-las. Esforço
inútil: corte bruto na raiz, novo broto se formando. Mas essa luta me cansava e
me deixei ficar por um tempo, o suficiente para saber que uma doença lhe
comia as vísceras e que o negrume de Sherazade, a ceifadeira, escureceria
em breve nossos olhos. Ceifar o trigo e fazer o pão. Alimentar as bocas de gente que tem fome.
Para isso, o pernambucano da peixeira viveu, para quebrar pedras, ceifar trigos
e alimentar sua prole. Em troca, queria apenas que estudássemos e, com que
orgulho!, peito estufado de ave, viu a primeira filha se formar, que vida, meu
Deus! Ceifar vidas e tirar o pão. Assim esta Sherazade sobrevive. Seu corpo se
alimenta das histórias de quem não mais as contará, embora as suas venham
carregadas de tristuras. Egoísta, Sherazade, a nefasta, quis para si a dureza terna das histórias
que o homem do Capibaribe contava aos filhos. Egoísta, ceifou para si um
pedaço desta minha pequena vida. As histórias contadas pela morte me deram coragem para desvelar o
mundo. Nômade, cruzei uma grande cidade, cinza e desértica, em busca de
um oásis um pouco mais ao sul. Como professora queria ser a que pode
também trazer beleza a um espaço que pode ser tão duro, como o da escola.
Queria contar minhas histórias, mas por quais começar? Em qual espelho
perder e encontrar minha face? Num dia qualquer da semana (pouco importa), a luz faltava na escola.
Sentada e sozinha, já cansada de esfregar lâmpadas sem ter desejos
satisfeitos, Sherazade de calças, bojuda e de voz grossa apareceu. Em uma
manhã me contou sobre sua vida, sua militância política, seu trabalho nas
periferias do mundo, sobre a educação do olhar, sobre poesia. Dos diálogos,
da repreensão para que eu pensasse (e fizesse) com vontade uma escola
diferente, do pastel às quintas, do aneurisma, da tortura, de anos de magistério
com histórias dessa coisa linda (e louca) de ser professor, muita coisa me ficou
gravada na alma. Modelo? Hum... talvez a única certeza era de que a poesia
pudesse orientar meu trabalho. Talvez, ela pudesse me salvar. Poderia guardar
o medo, agora. Tomei para mim a poesia das palavras como escudo: a cada investida
contra as coisas que pensava ou sonhava, era com ela que me defendia. Agora, uso a poesia das palavras como espada: decepo cabeças, rasgo
ventres, transpasso almas... Descobri o poder que a palavra pode ter para
mudar, mudar muito ou mudar pouco o duro caminho que todos fazem e que
estou também a fazer. E como se tudo se aclarasse, descubro que seduzindo
e, quem sabe, transformando, Sherazade também sou eu.

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Minha história com a leitura, memórias que guardo com tanto apreço! Karina Gomes de Lima Toledo

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Minha história com a leitura, memórias que guardo com tanto apreço! Karina Gomes de Lima Toledo

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Memórias de uma infância em uma grande metrópole, São Paulo. Com toda a pluralidade de oportunidades, uma infância aprisionada, sem brincar na rua, sem poder ser livre diante da violência da cidade grande. Um refúgio? A leitura.

Sou a Karina, 35 anos, professora, mãe, casada e amante dos livros desde pequena, pois eles sempre me auxiliaram a fabular e encontrar histórias que me fizessem viajar, sem sair do lugar.

A biblioteca da minha escola no Ensino Fundamental vivia trancada, só podíamos visitá-la com monitoramento dos professores e a leitura dos livros só podia ser feita em sala de aula, onde trocávamos os livros. Creio que não era objetivo principal da escola a leitura dos livros ou o letramento literário das crianças, pois o tempo era julgado como curto para tal atividade. Talvez o objetivo fosse reconhecer possíveis falhas na leitura dos alunos, apenas para fins de alfabetização.

Durante essa época, eu lia e relia os textos literários dos livros didáticos, em minha casa. Devorava-os! Até que minha irmã mais velha, percebendo esse interesse, começou a pegar livros para mim na biblioteca de sua escola, como a coleção A bruxa Onilda. Mudamos, então para a cidade do interior Mogi Guaçu, onde nada conhecíamos, mas por ser uma cidade interiorana e menos perigosa, minha mãe deixava que eu saísse com a minha irmã pela cidade. Foi quando conheci a biblioteca municipal, precisamente a biblioteca infanto-juvenil e passei a frequentá-la uma vez por semana, duas vezes por semana, todos os dias... Lá eu poderia escolher os livros que queria ler, ou gibis, sentar e ler lá mesmo ou levar para casa. Logo passei a ler todo dia um livro diferente, tudo era mágico!

Comecei a levar comigo uma vizinha para a biblioteca. Chegávamos da escola, almoçávamos e íamos a pé para a biblioteca, conversando. Cada uma pegava um livro, líamos a tarde e em fins de semana trocávamos os livros e ainda tínhamos tempo de brincar na rua à noite. Ler era nossa maior diversão. Lygia Bojunga, Pedro Bandeira, Monteiro Lobato, Cecília
Meireles, Ana Maria Machado, Ruth Rocha... Às vezes eu fazia um levantamento dos textos literários dos meus livros didáticos e dos meus irmãos e encontrava livros daqueles autores na biblioteca.

Creio que vem daí o meu interesse pela literatura, a partir do momento que tive fácil acesso aos livros. Decidi cursar Letras por esse interesse que atravessou toda minha vida escolar. Já adulta, conheci outros gêneros literários como o conto, entre outros. E já na faculdade, comecei a emprestar livros da biblioteca sobre Literatura na escola, sobre Letramento literário, não sei se pensando na minha frustração quando criança em não poder emprestar livros na escola, mas acho que pensando em como estimular o gosto pela literatura em crianças. Não digo desenvolver o gosto pela literatura, pois as crianças adoram fabular e ouvir fábulas. O difícil é o acesso e o estímulo à leitura.

E cá estou eu, em busca de aprimoramento em meus interesses profissionais, todos que se relacionam  com a importância da literatura, tanto a reflexão sobre a literatura na sociedade quanto a literatura como objeto de análise crítica.

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UMA HISTÓRIA DE AMOR                                                 A minha história de amor pela leitura começou com a fantasia e imaginação! Não sei se vocês acreditam na energia dos signos, mas sou pisciana e como os nativos de peixes costumo viajar na magia das histórias, sonhos... Sou uma sonhadora "de mão cheia". Hoje mais madura e "trabalhada", mas quando criança bem sensível e encantada! Sou a caçula de 5 filhos e na minha infância, apesar da casa cheia, me sentia um pouco só. Cada um da família tinha seus afazeres e eu me organizava internamente através da imaginação... Lembro que no banheiro do meu quarto tinha um sotão e toda noite antes de dormir eu "via" o lobo mau descendo para me pegar. Eu me escondia debaixo do lençol para ele não me ver! Quando aprendi a ler, o livro que mais me marcou foi A Fada que Tinha Ideias de Fernanda Lopes de Almeida com ilustrações de Edu. Clara Luz, personagem principal, foi um marco na minha infância e impulsionou meu desejo de mudar o mundo. Não de um jeito guerreiro, pois meu jeito de ser é sensível e pacífico. Então porque não mudar o mundo através das histórias? Não lembro de ninguém lendo para mim ou me contando histórias, talvez por isso mesmo eu tenha, quando adulta, buscado ressignificar isso. Eu tinha e ouvia a coleção disquinhos e os contos de fada fizeram parte de toda magia que circulava em minha mente e coração. Eu me via no papel das personagens, rs... Geralmente as boazinhas! Li muito e contei história para meus filhos e sobrinhos. Em certo momento da vida me tornei contadora de histórias e escritora. Essa foi uma grande reparação no meu conto de vida, e continua sendo. Amo contar e escrever histórias. Acredito que é minha missão, meu propósito de vida. E vou seguir nessa caminhada.

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UMA HISTÓRIA DE AMOR                                                 A minha história de amor pela leitura começou com a fantasia e imaginação! Não sei se vocês acreditam na energia dos signos, mas sou pisciana e como os nativos de peixes costumo viajar na magia das histórias, sonhos... Sou uma sonhadora "de mão cheia". Hoje mais madura e "trabalhada", mas quando criança bem sensível e encantada! Sou a caçula de 5 filhos e na minha infância, apesar da casa cheia, me sentia um pouco só. Cada um da família tinha seus afazeres e eu me organizava internamente através da imaginação... Lembro que no banheiro do meu quarto tinha um sotão e toda noite antes de dormir eu "via" o lobo mau descendo para me pegar. Eu me escondia debaixo do lençol para ele não me ver! Quando aprendi a ler, o livro que mais me marcou foi A Fada que Tinha Ideias de Fernanda Lopes de Almeida com ilustrações de Edu. Clara Luz, personagem principal, foi um marco na minha infância e impulsionou meu desejo de mudar o mundo. Não de um jeito guerreiro, pois meu jeito de ser é sensível e pacífico. Então porque não mudar o mundo através das histórias? Não lembro de ninguém lendo para mim ou me contando histórias, talvez por isso mesmo eu tenha, quando adulta, buscado ressignificar isso. Eu tinha e ouvia a coleção disquinhos e os contos de fada fizeram parte de toda magia que circulava em minha mente e coração. Eu me via no papel das personagens, rs... Geralmente as boazinhas! Li muito e contei história para meus filhos e sobrinhos. Em certo momento da vida me tornei contadora de histórias e escritora. Essa foi uma grande reparação no meu conto de vida, e continua sendo. Amo contar e escrever histórias. Acredito que é minha missão, meu propósito de vida. E vou seguir nessa caminhada.

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De minhas memórias de leitura lembro que aprendi ler através dos gibis da Turma da Mônica. Sempre gostei de folhear os livros, principalmente os que narravam sobre a mitologia grega. Eu me lembro que eu tinha um livrinho de contos que era sobre a história da Cinderela. Amava ouvir os disquinhos coloridos de histórias, me lembro dos Três Porquinhos. A maior influência de leitura foi através de minhas irmãs mais velhas que liam os gibis, quando era na hora de eu dormir. Eu tinha um tio que era livreiro e que nos dava muitos livros de presente. Eu tinha uma avó materna que viveu até aos 105 anos de idade. Ela adorava contar as histórias em forma de versos em repentes. Para ritmar ela usava um pandeiro. Na adolescência, li algumas histórias de Pedro Bandeira, os da Coleção Vagalume (A Borboleta Escarlate e Pega Ladrão) e outros livros dos quais não lembro dos autores mas lembro dos títulos (As Batalhas do Castelo e a Marca de uma Lágrima). Ainda falando sobre a minha saudosa avó, me lembro de um episódio muito interessante que se passou, quando o meu sobrinho era bem pequeno e foi vê-la pela primeira vez como bisneto. Nesse dia, quando o meu sobrinho se deparou com a minha avó disse assim: "Ela é a bruxa do 71? Ou a Bruxa do Mar? (Uma feiticeira do mar do desenho animado do Popeye, que era apaixonada pelo Vovô Popeye). Bem, foram muitas risadas por todos os lados. E minha irmã, muito envergonhada disse: "Que isso, menino? Respeite a sua avó?" E ele respondeu: "Não! A minha bisa não é essa bruxa feia e veia!". Na época ele tinha apenas 4 aninhos. Ele lembra disso até hoje (Atualmente ele está com 32 anos), mas com muito carinho lembra desse episódio com a sua bisa Maria. Enfim, os estereótipos de "bruxas" com aspectos de velho se encontravam presentes em narrativas, sejam em histórias, contos, desenhos animados. Entre outros aspectos de narrativas mais atuais, o perfil de "bruxa" possui um aspecto mais jovial e, dependendo de algumas obras, possuem aspectos sensualizadas e sedutoras, como por exemplo, os quadrinhos voltados para os jovens e público mais adulto.Referência:VOLMER, Lovani. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. Tese de doutorado. Caxias do Sul: UCS, 2015, p. 19-44.  Disponível em:https://repositorio.ucs.br/handle/11338/967Links para um site externo.. Acesso em: 30 out. 2021.

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De minhas memórias de leitura lembro que aprendi ler através dos gibis da Turma da Mônica. Sempre gostei de folhear os livros, principalmente os que narravam sobre a mitologia grega. Eu me lembro que eu tinha um livrinho de contos que era sobre a história da Cinderela. Amava ouvir os disquinhos coloridos de histórias, me lembro dos Três Porquinhos. A maior influência de leitura foi através de minhas irmãs mais velhas que liam os gibis, quando era na hora de eu dormir. Eu tinha um tio que era livreiro e que nos dava muitos livros de presente. Eu tinha uma avó materna que viveu até aos 105 anos de idade. Ela adorava contar as histórias em forma de versos em repentes. Para ritmar ela usava um pandeiro. Na adolescência, li algumas histórias de Pedro Bandeira, os da Coleção Vagalume (A Borboleta Escarlate e Pega Ladrão) e outros livros dos quais não lembro dos autores mas lembro dos títulos (As Batalhas do Castelo e a Marca de uma Lágrima). Ainda falando sobre a minha saudosa avó, me lembro de um episódio muito interessante que se passou, quando o meu sobrinho era bem pequeno e foi vê-la pela primeira vez como bisneto. Nesse dia, quando o meu sobrinho se deparou com a minha avó disse assim: "Ela é a bruxa do 71? Ou a Bruxa do Mar? (Uma feiticeira do mar do desenho animado do Popeye, que era apaixonada pelo Vovô Popeye). Bem, foram muitas risadas por todos os lados. E minha irmã, muito envergonhada disse: "Que isso, menino? Respeite a sua avó?" E ele respondeu: "Não! A minha bisa não é essa bruxa feia e veia!". Na época ele tinha apenas 4 aninhos. Ele lembra disso até hoje (Atualmente ele está com 32 anos), mas com muito carinho lembra desse episódio com a sua bisa Maria. Enfim, os estereótipos de "bruxas" com aspectos de velho se encontravam presentes em narrativas, sejam em histórias, contos, desenhos animados. Entre outros aspectos de narrativas mais atuais, o perfil de "bruxa" possui um aspecto mais jovial e, dependendo de algumas obras, possuem aspectos sensualizadas e sedutoras, como por exemplo, os quadrinhos voltados para os jovens e público mais adulto.Referência:VOLMER, Lovani. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. Tese de doutorado. Caxias do Sul: UCS, 2015, p. 19-44.  Disponível em:https://repositorio.ucs.br/handle/11338/967Links para um site externo.. Acesso em: 30 out. 2021.

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CLIQUE NO "MAIS" (EMBAIXO, À DIREITA) E FAÇA SUA PUBLICAÇÃO

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CLIQUE NO "MAIS" (EMBAIXO, À DIREITA) E FAÇA SUA PUBLICAÇÃO

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Desde a primeira infância, tive direito a um folhetim diário  composto por histórias orais inventadas pela minha mãe. A cada noite antes de dormir era presenteada, ao lado de minha irmã e irmão mais velhos, com um novo capítulo de uma história cheia de aventuras. A personagem principal era uma princesa heroína e esse elemento me fascinava! Apesar desse costume encantador, tínhamos poucos livros em casa.  Livros infantis então, podíamos contá-los nos dedos e, entre estes, destacavam-se os grandes livros das versões Disney dos contos de fadas. Com certeza não era o melhor que se oferecia naquela época, mas eu adorava percorrer as imagens quando era ainda uma leitora em potencial.

E justamente foi nesta época que comecei a escola e, com ela, as “Horas do Conto” também iniciaram. Eram momentos dos quais eu gostava muito e até hoje me lembro do rosto da professora “contadora”. Um vez por semana, nos dirigíamos até a biblioteca da escola, onde uma senhora, Dona Irene, nos esperava com uma sala jà toda preparada para entrar em uma  nova dimensão. Sim, era assim que eu me sentia quando entrávamos naquela peça: um tapete colorido, com almofadas coloridas organizadas uma a uma para receber cada aluno da turma (éramos 25 em média).

Posso dizer então que meus quatro primeiros anos da escola foram bem nutridos no que diz respeito às leituras em voz alta. Depois, à partir dos meus 11 anos, tive pouca intimidade com os livros. Tento achar um sentido nisso, mas imagino que um dos fortes fatores foi a falta de motivação recebida na escola. Em casa, depois da primeira infância, é verdade que tivemos pouco incentivo em relação ao livro-objeto, embora a coleção fosse maior para esse contexto e idade.

Também não fui uma adolescente leitora-voraz, o que me faz refletir ainda mais sobre os porquês...

Porém, com 19 anos, decido de fazer vestibular em Letras-Licenciatura e quando cursei a Universidade, foi um novo mundo que se abriu! Foi O retorno ao mundo literário, que me encantou desde os primeiros dias. Esse encantamento se perenizou até hoje. Graças a essa entrada no mundo da Literatura acadêmica, me deparei com grandes incentivos para escrever e efetivamente o fiz. Até hoje tento escrever poesias.

Depois de minha formação como professora, imigrei, fiz uma nova formação em Psicologia da Criança e atualmente trabalho no Institut suisse Jeunesse et Médias, o equivalente da FNLIJ (Fundação nacional do livro infanto-juvenil) no Brasil. Comecei como “animadora de ateliers de leitura” e há 8 anos me tornei coordenadora do mesmo projeto. Atualmente a literatura infanto-juvenil permeia a minha vida e ainda com mais intensidade depois que me tornei “mamãe” em 2014: tenho dois filhos de 7 e 4 anos que adoram livros-ilustrados.

A foto que inseri aqui no Padlet mostra uma animação-leitura feita aqui na Suíça, mas em português. É com muita honra que faço ainda esse trabalho na prática , de maneira a promover a leitura em língua materna por aqui.

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Memórias de infância e constituição de leitora e leituras por Rosiane Machado

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Memórias de infância e constituição de leitora e leituras por Rosiane Machado

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Memórias de infância e leitura  Rosiane Pinto Machado

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Dos impactos de um incentivador/mediador de leitura

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Dos impactos de um incentivador/mediador de leitura

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Olá, Profa. Lovani e colegas. Vou iniciar essa escrita a partir de um livro que me marcou na infância/juventude: “Mania de Explicação”, que conheci assistindo a programação da TV Educativa de Porto Alegre (TVE-RS). Eu era audiência assídua do canal e seus programas: Pandorga, Castelo Rá-tim-bum, X-Tudo, Mundo de Beakman, Contos de Fada, Rá-tim-bum... Durante essa programação, havia algumas vinhetas das explicações da menina do livro, o que captou meu interesse e me fez ir atrás da leitura completa do livro. Também gosto muito de “Pequeno dicionário de palavras ao vento”, da mesma autora. O exemplar que eu seguro nas mãos aí em cima foi comprado na 52ª Feira do Livro de Porto Alegre, em 2006, evento que frequento há muitos anos, sempre motivada e acompanhada pela minha mãe, minha primeira e maior incentivadora/mediadora de leitura. Ela sempre contou histórias para mim, sejam elas inventadas e transmitidas oralmente ou lidas em voz alta nos livros. Com ela frequentei (e ainda frequento, um pouco menos em função da pandemia) feiras, sebos, livrarias, clubes de leitura... Sempre me incentivou muito a ler, lembro que tive acesso a muitos livros na infância e juventude, alguns escolhidos por ela, outros escolhidos por mim, muito incentivada a ter autonomia em minhas preferências de leitura. Até hoje vejo algumas capas e lembro: esse minha mãe comprou quando eu era pequena e eu li! O incentivo a leitura, em especial a literária, teve profundos impactos em mim, orientou escolhas profissionais e acadêmicas, ao passo que hoje me vejo estudando temas relacionados à leitura. Reconheço o privilégio e agradeço a minha mãe por despertar em mim o gosto pela leitura.
Camila Alves

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Parando para pensar um pouco sobre essa questão da importância da literatura para mim, me deixo lembrar um pouco da disciplina "Culturas Infantis e Juvenis: interfacecom o modo de narrar" em que me apego ao uma fala da professora em que a mémoria nos engana ou não nos faz lembrar de tudo aquele que desejamos.
A escola nunca me encantou com a questão da leitura, ficava encantada quando iam contadores de histórias, apresentadores de circo e coisas assim, na escola em em que estudava, isso é que chamava a minha atenção para esse mundo mágico que até então não sabia que poderia estar através dos livros.
Os livros que lia tinham fins pedagógicos, ou seja, lia para afazer atividades avaliativas, não se lia por prazer. Na minha escola tinha uma biblioteca em que só podia ser usada para pesquisas escolares ou para a escolha de livros que seriam utilizados para a próxima avaliação de Literatura.
Comecei a interessar por leitura ao ver meu tio, que é advogado, lendo na casa da minha avó, as constituições existentes em nosso país. Ele também gostava muito de fazer festas para os sobrinhos e utilizava o livro "As mais belas histórias" para criar os temas das festas, sendo este o meu primeiro livro literário que tenho guardado até hoje.
Hoje tenho a oportunidade de mudar um pouco essas história fazendo com que a minha filha já goste da literatura desde cedo. E contribuindo com os meus alunos para que vá a biblioteca pelo prazer de ler e não por uma obrigação.

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Cerco-me de lembranças e apenas consigo ver a menina de nove anos que na escola ganhou um kit de "livrinhos" por sua participação em um concurso de redação. Estes pequenos livros ( seis ao total) eram os únicos em sua casa por muito tempo. Eram lidos vorazmente todos os dias e ela carregava-os por todo o canto e estavam tão presentes em seu mundo infantil que contava as histórias lidas para a sua única boneca que foi o presente de Natal , um ano depois. Era uma boneca usada, mas a mais linda de todas as bonecas que ela havia visto. A boneca se tornou sua primeira ouvinte como contadora de histórias. "Zuzul, o pintinho azul " era a que mais gostava de contar . Era uma história que se assemelhava a uma história lida ni livro didático da escola " O patinho feio".
Nasceu ali também a contadora de histórias que despertou muitos anos depois ao ingressar na carreira docente. Uma herança do pai que contava muitas histórias antigas de sua terra natal.
Ao entrar para a pré-adolescência e com um pouco mais de liberdade de ir e vir, descobriu a biblioteca pública da cidade e foi então que aos poucos outros livros começaram a se tornar parte de sua vida. Agora ela poderia conhecer outros personagens e aos treze anos ganha de sua irmã um livro que também passou a ser lido muitas vezes " As minas do rei Salomão".  Começava a ter uma estante para guardar seus livros, pois a mãe lhe trouxe  um livro que estava para ir pro lixo na casa de uma de suas patroas "O morro dos ventos uivantes". Hoje dentro do sua mente estão centenas de livros já lidos e muitas histórias que saem dela e através da voz da contadora de histórias chegam para diversos ouvintes.
O pai contador das histórias da terra de Três Forquilhas no interior gaúcho, não era leitor, pois aprendeu a ler apenas o necessário para sobreviver na terra emprestada pelo pai adotivo, mas era atento e possuía uma memória gigante . Muito admirado por várias pessoas por saber contar e lembrar de tudo, ele alegrava os encontros de família contando causos e não eram poucos.
No entanto após os oitenta e seis anos a mega memória foi acometida pelo alzheimer e aos poucos a mente esvaziou até não mais saber nem quem era. Hoje, após sua morte ainda recente  , a menina que hoje ama cada vez mais a literatura e a contação de histórias sonha em poder resgatar de alguma forma as histórias contadas pelo pai para que possam ser alcançadas por leitores e não apenas ouvintes.
Hoje a menina que apenas lia por tantas vezes os mesmos livros vive cercada de centenas deles em sua casa e incentiva a leitura e também começou a escrever e publicar.
A foto que está acima é da Fada Anjane contando histórias ao vivo e também em seu canal no youtube.

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O mundo quando era criança, se assemelha às vivências, como, por exemplo, ir para escola, brincar com minhas amigas, as relações familiares afetivas, as experiências de viajar e experimentar outros espaços, como: parque de campismo, sítios e outras cidades que íamos ao mês de janeiro passar as férias.

No entanto, a cada ano que crescia superar os meus medos, e outros apareciam, era como viver em dois mundos: o real e o imaginário. Muitos medos saiam do imaginário, como o medo do escuro, medo de altura, ou de perder meus pais.

Conheci as histórias “Chapeuzinho Vermelho”, “Sítio do Pica-pau Amarelo'', `` Os três porquinhos” que lentamente ouviu da voz do meu pai — histórias para dormir.

Talvez, ou melhor, acredito que os medos são necessários, quando controlamos eles, descobrimos como somos, as pessoas que estão próximas de nós, o que elas fazem com esse sentimento. Também lembro do meu avô, morava em Cachoeira do Sul. Me contava muitas histórias, principalmente sobre suas experiências no período da ditadura militar. Sentado em uma poltrona que o embalava, as suas histórias ele narrava, sempre as mesmas, que, não me fazia enjoar, porque a sua voz era tão doce e tranquila que deixava o meu mundo bem.

Hoje, tenho 36 anos, sou mãe, professora, e gestora de uma escola de educação infantil. Escolhi a literatura porque me observo nas histórias, é um direito de todas as crianças: ouvirem, ler e narrar as histórias de bons livros.

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Minha trajetória na literatura - Marieli Salvador Serafim

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Minha trajetória na literatura - Marieli Salvador Serafim

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Olá!
Minha relação com a leitura iniciou quando ainda era bem pequena, nas séries iniciais ficava encantada quando a professora contava as histórias, fábulas, do Monteiro Lobato. Minha imaginação viajava e criava todo um cenário para a ambientação do enredo contado.
Sempre gostei muito de teatro. Na escola escolhia, junto a alguns amigos, algum livro aleatório do breve repertório que a escola do interior tinha e criávamos cenários e fantasias para reproduzir a história da obra escolhida.
Nas séries finais do fundamental, comecei a ler algumas sagas como: Crepúsculo, Senhor dos anéis, enfim, os livros que estavam em alta naquele período. Devorava um livro por final de semana.
Quando finalizei o período na educação básica comecei a me interessar pelos clássicos da literatura brasileira (O guarani, O cortiço, Morte e vida Severina). Foi quando iniciei o curso de Letras - Língua Portuguesa, o que só enriqueceu meu repertório de leituras e conhecimentos.
Atualmente sou professora de Língua Portuguesa e Literatura na rede estadual.
Meu maior desejo é despertar nos alunos a sede por leitura que eu senti durante minha caminhada acadêmica.
A literatura possibilita viagens grandiosas que a realidade muitas vezes não pode compreender.

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As histórias em minha história - Mariana Valim 

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As histórias em minha história - Mariana Valim 

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É curioso pensar nas histórias que me formaram e nas pessoas que me influenciaram nas histórias, pois as pessoas mais velhas com as quais tinha contato desde criança e que continuam vivas são minhas avós. Uma bem diferente da outra.

A minha avó paterna era diretora de escola, recebia dois jornais diariamente, comprava revista, tinha prateleiras de livros. Já a minha avó materna, deixou a escola aos 11 anos, escrevia cometendo muitos erros e gostava de novelas e programas de rádio.

As duas, no entanto, me contaram muitas histórias que me construíram. Uma pelas suas vivências que eram transmitidas oralmente, numa cadeira debaixo do alpendre e me faziam viajar por realidades tão longínquas das minhas: lavar roupa no rio, brincar no coreto, ir à escola, e mais tarde ao baile, descalça e só calçar o sapato próximo ao local.

A outra pelos livros. Me lembro da coleção de Fábulas de Esopo que ganhei aos 7 anos (era tradição os netos ganharem uma coleção quando aprenderam a ler); do livro da coleção de Monteiro Lobato de capa dura verde, cuja instrução recebida foi: grife as palavras que não entender e depois procure no dicionário; e por fim, na adolescência quando resgatei o hábito de ler continuamente a partir dos livros que dela que meu pai pegava emprestado e nunca mais devolvia: “O anjo pornográfico: A vida de Nelson Rodrigues”, “Olga” (na capa antiga antes do filme ser lançado), “A casa dos Espíritos”. Hoje, são os meus livros que chegam até a casa dela. São as minhas escolhas que ela pega emprestado para ler, como eu um dia fiz. Acho isso muito significativo.

Mas para além dessas duas influenciadoras analógicas, a escola também me apresentava algumas leituras prazerosas até os meus 8,9 anos. “O feitiço do sapo”(Eva Furnari), “Amigos” (Helme Heine), e particularmente um que gostei muito pois falava o bairro em que eu estudava: “Gnomos do Ipiranga”(Shiyozo Tokutake). Recentemente, recuperei alguns títulos da casa da minha mãe algumas delas para ler com meus filhos.

Aos 11 anos, a explosão de “Harry Potter” me fez sonhar e passar tardes deitada na cama lendo e imaginando aquele mundo fantástico. A série de livros me acompanhou pela adolescência e início da vida adulta. Mas que mal posso esperar para apresentar aos meu filhos, que ainda são pequenos para a série.

Também me lembro que minha mãe havia ganhado na escola os livros: “Pollyana” e “Pollyana moça”, que eu li quando tinha uns 13 anos. O que eu mais gostei não foi da história em si, mas aqueles livros me conectavam à história da minha mãe.

Minha avó paterna comentou na época que eram livros julgados “água com açúcar”. E eu respondi algo do tipo “e o que seria da gente se tivessem livros que nos possam fazer sonhar”. E ela até hoje diz que nunca se esqueceu dessa fala.

Acredito que esse pensamento é por eu sempre ter me projetado muito nos personagens. Sempre foi muito fácil para mim me imaginar no outro, vivenciando as mesmas situações e criando outras na minha cabeça.

As histórias não só me criaram como também moldaram minhas escolhas de vida. Me tornei jornalista por conta delas. E penso que até o fim da vida o que mais me encantará é ouvir as histórias dos outros, sejam criadas sejam reais.

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A paixão pelos livros começou cedo, quando lia e relia uma coleção de Contos de Fadas.  A edição em capa dura,  foi um  clássico dos anos 70 e 80, com imagens de gosto duvidoso onde bonecos representavam as cenas das histórias. Guardo até hoje essa coleção, uma lembrança significativa da minha infância, de livros que funcionaram como    brinquedos favoritos.

Não tenho  recordação  da minha mãe lendo para mim, mas recordo o cuidado que havia em torno dos livros, e por conta disso,  estão  bem conservados. Depois de alfabetizada eu  recebi a guarda definitiva da coleção. Tinha acesso livre aos livros e adorava manuseá-los,  recontar as histórias,  observar os detalhes das imagens (alguns bem assustadores). Aproveitando  a materialidade do livro,  os colocava em pé e  transformava suas páginas em teatro para as bonecas,  em papel eu confeccionava as entradas e o dinheiro. Também criava minhas próprias histórias, registrava e ilustrava. Era meio livro e meio revista infantil com histórias e passatempos.

As  Enciclopédias, muito utilizadas em trabalhos e pesquisas escolares, eram diversão para mim.  E apesar de serem muitas caras na época,  tínhamos três enciclopédias em casa,  esse exagero  talvez explique  meu apego pelos livros físicos. Gosto que  vem de berço, e como minha mãe,  economizo em outras coisas,  mas não abro mão dos livros. As duas primeiras coleções foram compradas quando eu era muito pequena,  mas a aquisição da terceira enciclopédia  marcou minha memória leitora. Eu devia ter por volta de nove anos e  lembro nitidamente de uma caixa de papelão pesada com os volumes.  Lembro do  cheiro, da capa azul  dura e brilhante, das ilustrações coloridas. Quando me sentia entediada, gostava de selecionar uma letra qualquer e passear pelos diferentes verbetes. Tinha uma predileção por temas de História e Mitologia.

Na escola, devorava a Coleção Vagalume ,  e mesmo as provas sobre o livro não me tiraram o prazer da leitura,  pelo contrário, lia tudo o que caia em minhas mãos, incluindo as leituras obrigatórias dos irmãos e das amigas.  Foi através de uma leitura obrigatória que conheci O Velho e o Mar, experiência que marcou minha trajetória de leitora.  Fiz o resumo por encomenda para uma amiga,  recebi pelo “trabalho”  e guardei comigo as emoções despertadas pela obra.

No ensino médio, descobri Machado de Assis, e Dom Casmurro ampliou meus horizontes. Fiquei um pouco em choque, diante de um livro que era diferente de tudo que eu conhecia até aquele momento. A professora de Literatura era uma grande apaixonada e me instigava a pensar na relação de Capitu e Bentinho.   Foi uma das minhas experiências literárias mais marcantes.

Cursei Psicologia na UFPR e durante a graduação, a ficção foi substituída pelos livros técnicos da área. Hoje reconheço o valor dos grandes clássicos universais, tão importantes quanto os teóricos, para o entendimento do ser humano. É uma pena  que a literatura não seja contemplada  nas faculdades. Optei pela atuação em Psicologia Escolar, e me voltei para o estudo dos problemas de aprendizagem, incluindo a habilidade de leitura.

Hoje tento unir o olhar da psicologia e  literatura,  coordeno três clubes de leitura, com livros de ficção que abordam o feminino e a maternidade, e um clube de contos. Realizo oficinas temáticas  com adultos usando como disparador das discussões obras de literatura infantil,  ou melhor, literatura para a infância.  E preservo em mim,  aquela menina que se refugiava nas páginas de uma enciclopédia.

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As entrelinhas de minha história - Marcia Gomes

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As entrelinhas de minha história - Marcia Gomes

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Eu sempre fui labirinto, buscando minhas asas no chão de histórias e meus alicerces no céu de poesia. A leitura e a escrita literária me constituíram desde as primeiras letras, fazendo-se portal para tão tão distante ou alma adentro. Para aventuras, sonhos, descobertas ou para um abrigo, um acalanto, uma solidão.

Fui uma criança leitora, apesar dos poucos recursos de minha família. A biblioteca pública complementava meu anseio por mais livros. Para mim, ler era algo prazeroso e natural, assim como escrever. A poesia que habita em mim, as histórias que se entrelaçam ao meu pensamento, transcendiam em palavras naquela época e também agora.

Se para Antonio Candido, a literatura é um direito inalienável do ser humano, para mim, essa arte, em todas as suas formas, foi e continua sendo, mais do que um direito, uma necessidade. Por isso, em minha infância, decidi que seria escritora sem saber bem que caminhos seguir para concretizar esse intuito.

E a vida deu tantas voltas que fui de técnica em Contabilidade à professora de Português e Literatura. Até que, finalmente, decidi por publicar meus escritos. Até que, finalmente, me soube escritora, embora sempre o soubesse nas entrelinhas da minha história.

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Desde pequena sou apaixonada por literatura, com mãe professora tive o incentivo para ler desde nova. Eu e minha irmã tínhamos uma biblioteca particular cheia de livros, desde clássicos até contemporâneos e amavamos brincar de biblioteca. Quando chegou a hora de escolher a profissão nada mais certo que escolher aquilo que mais amava: os livros. Com isso, fiz o vestibular da UFRGS e passei para Biblioteconomia. Me formei e meu primeiro emprego como bibliotecária foi trabalhar na Feira do Livro na biblioteca da Câmara do Livro do RS, Biblioteca Moacyr Scliar. A experiência me permitiu conhecer uma equipe maravilhosa e mais de 80 autores de literatura infantil e juvenil, contadores de histórias, ilustradores, professores e outras bibliotecárias. Foi uma das experiências mais incríveis e marcantes. Passeei pela Feira absolutamente todos os dias, sem falta, durante o almoço e antes de ir embora. Tive conversas profundas sobre a vida, sobre livros e literatura. Fiz amigos, conheci pessoas, conheci novas histórias. E todos tinhamos uma coisa em comum: a paixão pelo livro, pela literatura e pelas histórias.
Na foto estou com o ilustrador Fê, um amor de pessoa e um gênio nas histórias.

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LEMBRANÇAS LITERÁRIAS

As lembranças são como as estrelas que fazem o céu da nossa existência tornar o nosso futuro mais iluminado e; são essas luzes que nos guiam junto às constelações em um universo imerso em tantas histórias brilhantes que acendem as noites que jamais poderão ser escuras,  porque recebemos de presente, as luzes com formas de histórias.

E foram necessários muitos: “Era uma vez”; “... e foram felizes para sempre” e; “Fim”...  Para que nas vozes da minha mãe, das minhas avós, das professoras, das catequistas e até do padre na igreja, as histórias fossem tecidas e ganhassem o encanto, a beleza, a ternura, a diversão, o sentido, a mística, a fé e tantos outros sentimentos, cheiros, cores, memórias e percepções.

A minha relação com a leitura, mediação e com a contação de história foi muito positiva, tive bons professores que me incentivaram a leitura e contavam histórias diariamente em sala de aula, encantando e plantando o amor e o interesse pelo mundo da literatura. Em família, minha mãe me motivou desde muito pequena a ler, escrever, contar e recontar histórias. Na catequese, ouvi muitas contações bíblicas.

Entre as histórias lidas e contadas em minha infância, me marcaram muito:

O conto clássico João e Maria, escrito pelos irmãos Jacob e Wilhelm Grimm, ou melhor, por eles reescrito a partir de fontes (orais e textuais) que ambos coletaram em pesquisas por fábulas infantis na Alemanha, século XIX.

Branca de Neve, conto de fadas originário da tradição oral alemã, que foi compilado pelos Irmãos Grimm e publicado entre os anos de 1817 e 1822.

Os Três Porquinhos, fábula cujos personagens são exclusivamente animais. As primeiras edições do conto datam do século XVIII.

Rapunzel recolhida pelos Irmãos Grimm e publicado pela primeira vez em 1815 e compilado no livro Contos para a Infância e para o Lar.

O Pequeno Príncipe, obra do escritor, ilustrador e aviador francês Antoine de Saint-Exupéry, publicada em 1943 nos Estados Unidos.

Também, tenho recordações de histórias lidas e contadas a partir de textos bíblicos e;     que acabei memorizando a partir da leitura, contação e dos recontos, entre elas se destacaram:

Jesus na casa de Marta e Maria, Evangelho de Lucas 10, 38-42;

Parábola do Bom Samaritano, Evangelho de Lucas 10, 38-42;

Parábola do Lázaro e do Rico, Evangelho de Lucas 16, 19-31;

A ressurreição de Lázaro, Evangelho de João 11, 1-20;

Jesus e a Samaritana, Evangelho de João 4, 4-26;

Parábola do Semeador, Evangelho de Mateus 13, 1-23;

O livro de Tobias do Antigo Testamento.

Entre muitas outras contações e literaturas que ouvi ao longo do tempo e que constitui uma brilhante constelação de lindas memórias que me fazem amar os livros e as histórias.

Sou Carla Melo Nogueira Reche, tenho 38 anos, natural do Paraná, moro em Luís Eduardo Magalhães na Bahia há oito anos, sou esposa, mãe de um lindo menino; sou Orientadora Educacional em uma escola da rede privada; graduada em Pedagogia e pós-graduada em Educação Especial; Psicopedagogia Clínica e Institucional; Gestão Empresarial; Neuropsicopedagogia Clínica; mestranda em Gestão, pós-graduanda em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual.

Percebo que, o livro que mais me marcou durante a minha trajetória foi O Pequeno Príncipe, de tal forma que, principalmente na minha profissão, parece conversar comigo, sinaliza e me acompanha nas mediações escolares. Percebo que a criatividade do autor em dar sentido a cada viagem do Pequeno Príncipe que passa por planetas diferentes, remonta os mundos distintos de cada criança, professor e familiar que (visito) atendo nas orientações educacionais o tempo todo. Entender, cativar e fazê-lo compreender que é possível cativar o outro. Os vínculos são os laços sociais que sozinhos não somos capazes de criar e estão presentes no seio familiar, assim como externo a ele.

Através destes estudos que tenho realizado, percebi que realmente tenho muito mais das literaturas que estudei, li e apreciei durante o decorrer de minha história do que imaginava. Este curso tem me proporcionado compreender muito mais sobre minha constituição enquanto ser humano, meus gostos e valores...

“Tu compreenderás que a tua rosa é a única no mundo.”

(SAINT-EXUPÉRY)

Referências:

ECO, Umberto. Bosques Possíveis. In: Lector in fabula: a cooperação interpretativa nos textos narrativos. São Paulo: Perspectiva, 1986.

SARAIVA, Juracy. Narrativa literária: aspectos composicionais e significação. In: Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: Artmed, 2001. Disponível em: https://biblioteca.ucs.br/pergamum/biblioteca/index.phpLinks para um site externo.

VOLMER, Lovani. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. Tese de doutorado. Caxias do Sul: UCS, 2015, p. 19-44.  Disponível em: https://repositorio.ucs.br/handle/11338/967Links para um site externo.. Acesso em: 30 out. 2021.

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. São Paulo SP, Círculo do Livro, 1989.

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Quando crianças, lembro de minha mãe lendo algumas histórias para minha avó, eu e meus irmãos sentávamos ao redor da cama para ouvi-la. Não tínhamos muitos livros, mas era muito prazeroso. Minha mãe gostava de nos contar a história do Jacarezinho egoísta do livro que ganhou em 1957 de sua professora, temos o livro até hoje.
Depois quando fui para a escola (Educação Infantil) me lembro da coleção de Mary e Eliardo França que a professora contava todos os dias.
No Ensino Fundamental tive uma professora que me incentivou muito a ler.
Na adolescência não li muito.
Quando meu filho e minha filha nasceram comecei a investir em livro de qualidade. Sempre gostei de contar história.
Hoje trabalho na Educação Infantil sala de leitura atendo 360 crianças. Procuro apresentar livros de qualidade e a pós está me ajudando muito neste processo.

Muitos livros marcaram minha vida!

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Contação de histórias em uma escola pública (2021)

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Olá!
Relembrar as primeiras experiências com o universo literário me deixam bastante emocionada. Comecei a frequentar a escola com 3 anos de idade e foi aí que iniciou-se minhas primeiras aproximações com os livros. Lembro com saudades das histórias contadas pela professora.
Todas as vezes que minha mãe chegava do trabalho, lia o jornal impresso para mim e pedia para que eu lesse pequenas frases. Logo aprendi a ler.
Mais tarde, comecei a frequentar a igreja e a participar da Escola Bíblica Dominical (EBD), uma escola que ensina sobre a bíblia. Conheci então aventuras bíblicas e personagens interessantes e logo na adolescência fui chamada para contar histórias para crianças.
As vivências supracitadas me impulsionaram a escolher o Curso de Pedagogia. No espaço acadêmico desenvolvi pesquisas em projetos de extensão que exploravam a temática.
No percurso profissional, tenho buscado contribuir formando mediadores de leitura e sempre sou convidada para promover formações e contar histórias. E 2021, escrevi um livro para a infância, intitulado "O dia em que estrela foi brilhar no céu". A obra foi escrita por mim e por outra professora.
Há quase 2 anos, criei um perfil no Instagram, intitulado: @sobrehistoriaseliteratura, onde tenho buscado contato com mediadores de leitura, além da promoção de eventos e discussões.
As histórias que certamente marcaram a minha vida são as bíblicas, A festa no céu (Angela Lago) e O dia em que Estrela foi brilhar no céu.

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Memórias literárias - André da Rosa Lucas

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Memórias literárias - André da Rosa Lucas

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Nasci em General Câmara, cidade do interior gaúcho com torno de 8.000 habitantes, na qual resido e trabalho até hoje. Minha infância foi tranquila. Minha mãe era dona de casa e meu pai, um pequeno comerciante. Ela me levava à biblioteca pública para pegar livros emprestados, o que me motivava no caminho das letras e do estudo. Mesmo sendo uma senhora com o ensino fundamental incompleto, já que não teve a oportunidade de estudar, gostava muito de ler, o que acabei recebendo como herança. O mundo da histórias não pertence apenas às elites intelectuais!
Infelizmente nossa situação financeira não permitia comprar  livros, apenas algumas revistinhas em quadrinhos, uma vez ou outra.
Lembro que um dos primeiros livros de literatura infantil que li foi “Lúcia Já-Vou-Indo” de Maria Heloísa Penteado , que acabei adquirindo no ano passado em um sebo online.

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Sigval Jidson Schaitel

A leitura e a literatura marcaram minha história e, sem dúvida, ajudaram a constituir minha identidade. Lendo os relatos das colegas percebi que eu vinha esquecendo de uma parte importante da minha história de leitor. Lembrei também de um texto da Marina Colasanti "Como se fizesse um cavalo ou avaliando minha dívida com a leitura", em que ela vai apresentando as leituras literárias que teriam influenciado sua formação humana e de escritora. Enfim, tudo parece que acaba se relacionando com livros, histórias, personagens: essas coisas que grudam na gente e nos ajudam a pensar o mundo, a pensar nossa relação com o outro, a entender a nós mesmos.

Eu nasci na roça, no interior do interior do estado, onde vivi toda infância (até os 11 anos). Em casa, nenhum livro. Mas nessa época ouvia muitos causos. Eu sempre fui muito quieto, tímido. Gostava de ficar ouvindo as conversas dos adultos: geralmente os vizinhos apareciam depois do almoço, para tomar um chimarrão, antes de voltar para o trabalho na roça. Minha mãe contava histórias na cama, contava histórias antigas da família (até hoje), meu pai contava causos de assombração nas noites de temporal quando sempre faltava luz. Na escola, lembro de uma biblioteca volante (que circulava entre as escolas isoladas no município), que devia chegar com alguma regularidade. Não lembro dos títulos, mas recordo da alegria de levar aqueles livros para casa, do cheiro de tinta no papel.

Mas a parte de minha história de leitura à que me referi no início, que eu vinha esquecendo, é a das histórias bíblicas, das biografias de santos católicos, especialmente São Francisco de Assis. É que por sete anos fui seminarista: dos 11 aos 18 anos. Nesse período foi intenso meu contato com esses relatos, com esta literatura. E são histórias magníficas, não é mesmo? Jonas na barriga da baleia, José no Egito, o filho pródigo, as parábolas de Jesus... A história do sermão de Santo Antônio para os peixes, São Francisco e o Lobo de Gúbio. É de fervilhar a imaginação.

E nesse período também tive acesso bastante privilegiado à literatura "secular". Além das obras obrigatórias do currículo, éramos incentivados e tínhamos acesso a outras leituras. Tínhamos boas bibliotecas à disposição, atividades de grêmio literário, gincanas etc. Nessa época li muitos livros que depois seriam classificados como de "auto-ajuda", que são aqueles que tratam de questões de espiritualidade. E também aquelas leituras adolescentes: drogas, sexualidade ("Eu, Cristiane F...", entre outros). Hoje entendo que era um caminho de descobertas: depois viriam Saint-Exupéry (lembro dos meus devaneios com o "Correio Noturno"); Hemingway ("O velho e o mar" e os outros); Kafka; Fernando Pessoa...

Acho que essas leituras todas (especialmente as últimas que citei), me proporcionaram experiências para além do que seria possível no meio onde eu havia nascido e onde vivia: como se diz no senso comum, me permitiram viajar sem sair do lugar, conhecer outros mundos. Contudo, mais do que isso, acredito que tenham produzido em mim o desejo de viajar "literalmente", de buscar um lugar em que as possibilidades de uma existência mais sofisticada estivessem presentes, um desejo de buscar o que não existia no lugar onde eu vivia. Isso é algo que penso em retrospectiva, claro. Mas faz todo sentido pra mim.

O meu período de universidade (que iniciei já aos 23 anos, já na Capital), cursando Letras, foi de muitos encontros com textos e autores que provocaram deslocamentos em mim: que impactaram minha vida, minha percepção das coisas do mundo, minha prática escritora, minha relação com o mundo. Alguns de grande impacto: Cortázar, Campos de Carvalho, Ferdinand Céline, Bukowski, Guimarães Rosa.

E nos últimos dez anos, a literatura infantil passou a ocupar minha vida. Como eu tive um grande déficit de leitura na infância, foi depois dos meus 40 anos que fui ler pela primeira vez clássicos como "A ilha do Tesouro", "Peter Pan" e outros. Trabalho com literatura infantil, contação de histórias, projetos de leitura, tenho uma filha de 5 anos... Infância, histórias e livros todo dia. Confesso que sinto falta de um envolvimento com a literatura "adulta", com as questões dessa literatura.

Vejo que por mais que eu fale de minha história de leitor, sempre vai ser insuficiente, sempre vai ficar quase tudo de fora. Com o passar do tempo vamos lembrando de leituras escondidas, vamos acumulando leituras realizadas e desejadas. A nossa alma-biblioteca vai se complexificando, fazendo novas relações, agregando novos títulos. E foi pensando nisso que dei esse nome para meu texto "Biblioteca no Bosque de Babel", fazendo uma referência à imagem que o livro de Umberto Eco apresenta, do conto de Borges, e da nossa tentativa de encontrar sentido andando nesses caminhos possíveis entre os infinitos livros, caminhos que constituem nossa história.

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Quando eu tinha dez anos, lembro bem. A professora de português solicitou a escrita de uma redação por meio da qual os alunos respondessem à clássica pergunta: o que você quer ser quando crescer? Eu, como sempre, não me contentava em ser apenas uma. Queria ser várias. Cientista, escritora e presidente do Brasil. Com o passar dos anos, entretanto, apenas uma dessas permaneceu como uma alternativa viável: escrever livros. Não lembro bem como o amor por eles nasceu. Apenas me recordo de que, desde os dez anos eu queria escrevê-los.

Minha mãe não costumava ler para mim antes de dormir. Literatura, ela apenas lia quando tentava ajudar meu irmão a passar na escola, absorvendo as obras para depois contar tudo para ele. Ela não tinha tempo, pois precisava trabalhar. Meu pai? Não lembro de tê-lo visto uma vez só com um livro nas mãos. Então, de onde vinha meu encantamento? Da escola, certamente. Foi lá que escutei as primeiras estórias. E, como de praxe, tratavam-se dos clássicos infantis. Esses que nos levam para o mundo do “era uma vez…”, e que, ao mesmo tempo em que nos ajudam a lidar com os dilemas infantis, moldam nossos comportamentos, estabelecendo o certo e o errado. Eram os anos 90 e não se falava sobre questões sociais e políticas com as crianças. Eu, então, alienava-me na fantasia dos livros e dos filmes.

No começo, as leituras eram mediadas pelas professoras. Teatros de fantoches, de sombras, a leitura em voz alta e a contação aconteciam com frequência. E as narrativas permaneciam ligadas aos contos de fadas dos irmãos Grimm e de Perrault e às histórias da Disney. Apenas quando fui adquirindo independência enquanto leitora, escolhendo meus próprios livros, os interesses foram se transformando. Gostava de dramas e histórias policiais. Lia Pedro Bandeira e a inesquecível Coleção Vaga Lume, da qual o meu preferido era Escaravelho do Diabo. Passei a pedir livros de aniversário, e nas bibliotecas e livrarias, fui apresentada à Agatha Christie, Dan Brown, Jane Austen. A escola também solicitava a leitura de clássicos brasileiros como Machado de Assis e José de Alencar. Algumas dessas leituras me pareciam enfadonhas, outras me remetiam novamente ao mundo romântico e trágico o qual gostava de ler.

No começo da juventude, Caio Fernando Abreu, Érico Veríssimo, Clarice Lispector, Gabriel Garcia Marques, mostraram um amadurecimento enquanto leitora, pois, naturalmente procurava obras que me conectassem com meus sentimentos, com o mundo e a sociedade. A faculdade de jornalismo e pedagogia, professores e amigos também me apresentaram outros tipos de leituras, não apenas literárias, mas também científicas, sociais e filosóficas. Hoje, como professora, também tenho acesso a uma nova literatura infantil, a que promove leituras que falam de sentimentos, de meio ambiente, de questões sociais, de feminismo, de família, de amizade, da realidade e povos indígenas, do orgulho de ser negro.

Acredito, portanto, que a educação (seja na escola ou na faculdade) contribuiu intensamente para o meu interesse na literatura e nas narrativas, e, consequentemente, ajudou a me formar enquanto pessoa. As histórias de minha mãe me levaram a entender minha história, de onde eu vim, entender o passado e me conectar com meus antepassados. Os clássicos infantis me ajudaram a atravessar a infância e despertaram o gosto pelas narrativas, pelo mundo fantástico, provavelmente o meu costume de sonhar acordada, de projetar mundos diferentes e buscar um final feliz. As leituras me fizeram ainda entender, enquanto professora, a importância de ler para as crianças e o poder que os livros possuem em uma sociedade.

As poesias, contos e histórias que li na juventude me fizeram mais sensível ao mundo, mais empáticas às dores do outro, mas também, nelas, encontrei consolo quando precisei, pedi emprestadas palavras que eu não conseguia encontrar para dizer às pessoas sua importância para mim. Acredito muitas das leituras que li nos últimos anos, como Simone de Beauvoir, Eduardo Galeano, Paulo Freire, Angela Davis, tornei-me uma pessoa mais política, mais preocupada com o que tenho a dizer ao mundo, a cuidar dele e das pessoas. Ao mesmo tempo também me tornou bastante crítica e a consciência do que se passa no mundo pode ser realmente perturbadora. Por isso, as narrativas literária (seja em qual for o tipo de mídia) tornam-se uma forma de permanecer a sonhar na dura realidade em que vivemos, mas sem nunca perder a consciência de quem somos.

Anamélia Sampaio

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As memórias de leitura que tenho na minha infância começam com a escuta das histórias contadas por minha avó materna. Minha avó ficava comigo enquanto minha mãe trabalhava. Nesta época eu ainda não frequentava a escola, e ouvia de forma atenta, as histórias criadas por minha avó.

Com a entrada na escola, lembro que ouvia as histórias que a professora contava. Lembro ainda, de que minha mãe comprou uma coleção com os contos infantis. Destes, o que eu mais gostava era Chapeuzinho Vermelho. A relação da menina com a avó era para mim, minha própria história com minha avó. Pensava a história conectando com minha realidade, pois a minha relação com minha avó era muito forte e amorosa. E, apesar da história contada dizer que o Lobo comia a Vovó e a Chapeuzinho, eu esperava por um final feliz.

Com a leitura dos materiais de estudo da semana, me entendo como uma leitora modelo, que aceita o acordo ficcional, e acredita que a história é imaginária, conforme discute Umberto Eco, no texto Bosques Possíveis.

Importante dizer que apesar disso tudo, eu tinha muito receio de minha avó adoecer, pois a avó de Chaupeuzinho estava doente, e a menina ia pela floresta, levar uma cesta com doces e frutas para cuidar da avó. Eu sempre dizia que eu cuidaria de minha avó se ela adoecesse. Quando isso aconteceu eu já era adulta, e cuidei de minha avó até sua morte. Era a história se conectando ao meu mundo real, a minha experiência de vida.

Ao longo do tempo tive a oportunidade de ler muitas outras histórias. Mas sempre volto a Chapeuzinho Vermelho, e a cada leitura, outras vivências surgem. É o que Volmer (2015) diz sobre o leitor ser peça chave na leitura, porque a história se transforma a cada leitura. Quando lia esta mesma história para minhas filhas, minha identificação era com a mãe de Chapeuzinho Vermelho. Sua posição de preocupação com a filha ao sair sozinha pela floresta, me fazia refletir sobre as preocupações com as minhas filhas. Mais uma vez a história atravessando o mundo real.

Assim, fui multiplicando minhas leituras com crônicas, por exemplo de Fernando Sabino, uma lembrança da época da adolescência na escola. As poesias me encantavam e até mesmo cheguei a escrever e publicar no jornal da cidade que morava. Mas a literatura infantil ainda permanecia presente e veio à tona com minhas filhas e a leitura quando as colocava para dormir, e também com o estímulo da escola delas para a leitura, que eu aproveitei para alimentar minha infância.

Hoje, vejo como esse convívio com minha avó que me contava histórias, com minha mãe que lia para mim e com as histórias que eu lia para minhas filhas, me constitui como pessoa, como mãe e em minha história de vida profissional. A minha escolha profissional foi atuar com o cuidado. Sou enfermeira, atuando na docência em uma IES pública na cidade de Salvador- Bahia. Minha área de especialização é a Gerontologia. O cuidado aplicado ao envelhecimento e às pessoas idosas, se faz presente também, tendo a literatura como ferramenta em atividades de extensão, nas Instituições de Longa Permanência para Idosos, os antigos asilos. E em grupos de Pessoas idosas que frequentam Centros Sociais Urbanos.

A literatura me ajuda a cuidar, a promover saúde e manter as pessoas idosas, de certa forma, ativas. Por tudo isso, também acabei me interessando pela escrita de livros. Já publiquei um livro de crônicas, e três livros infantis. Dois deles com temas que tratam sobre a velhice e pessoas velhas. Não tenho dúvidas que essa trajetória foi, e é influenciada por ter tido oportunidade na infância ter contato com livros, com histórias e leituras.

Referências:

ECO, Umberto. Bosques Possíveis. In: Lector in fabula: a cooperação interpretativa nos textos narrativos. São Paulo: Perspectiva, 1986.
VOLMER, Lovani. Mostrar? Esconder? Seduzir? O papel do narrador em obras do PNBE 2010. Tese de doutorado. Caxias do Sul: UCS, 2015, p. 19-44.

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Olá!!
Desde criança sou apaixonada pelos livros. Na casa dos meus pais tem muitos registros quando ainda era bebê, sentada ao chão, rodeada de revistas e livros. Minha mãe conta que ela sempre colocava revistas e livros para que eu pudesse olhar e me distrair e acho que daí nasceu a paixão pelo objeto livro.
Minha vó faleceu há 4 anos e nós tínhamos uma ligação muito forte, ela ajudou a cuidar de mim quando pequena e eu cresci frequentando a casa dela. Quando eu tinha por volta de três ou quatro anos, minha mãe conta que eles colocavam um disco com várias histórias para eu ouvir e quando chegava na história da Chapeuzinho eu ficava super atenta e sempre chorava quando o lobo pegava a avó e eles tinham que mudar a história, mas sempre repetiam o feito.
Eu doei muitos livros de literatura infantil na adolescência, que arrependimento! Mas curiosamente um está comigo desde 1989: A pequena vendedora de fósforos, de Hans Christian Andersen, justo a história da menina que tem forte relação com a avó, que vem buscá-la no fim da história.
Como professora de teatro, gosto muito de começar as aulas, principalmente com os pequenos, contando uma história e a partir daí inspirados pelo enredo apresentado entramos no incrível universo da criação! Penso que a literatura associada à contação de histórias, principalmente no caso das crianças pequenas, pode atuar como um baú de memórias, sobre o qual a criança poderá se debruçar para revisitar as histórias, usando a sua imaginação e, assim, reescrever o seu mundo.

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É claro para mim que sou feita de histórias, e que minhas escolhas na vida foram geradas pelas histórias de minha infância. Eu nasci em Buenos Aires (Argentina), meu pai italiano e minha mãe argentina, com avós espanhóis e descendentes de indígenas. Essa mistura de culturas foram as primeiras histórias de minha vida: como meu pai viajou de barco e como era seu povo, como meu bisavô escapou da "escravidão" aos 11 anos de idade em um trem, como meus avós e tios enfrentaram a guerra civil espanhola, o que fizeram quando chegaram e muitas histórias de vida que para mim eram como contos que me foram narrados milhares de vezes. Hoje eu ainda pergunto sobre essas histórias e cada vez que elas são contadas encontro novos detalhes que continuam marcando-me.

Em relação às narrativas ficcionais, as primeiras que me lembro são as contadas por meu avô materno antes de dormir, contos clássicos que ele modificaria a seu gosto ou ao meu...

Minha casa e a casa dos meus avós estavam sempre cheias de livros de todos os tipos (mesmo um armário chaveado com livros dentro do qual só meu bisavô tinha acesso), acho que é por isso que sou bibliotecária, quando entro em um lugar cheio de prateleiras com livros me sinto em casa.

Quando criança me lembro muito claramente de Dailan Kifki de María Elena Walsh, acho que foi o primeiro livro que li sozinha, depois os poemas de Elsa Bornemann e a coleção de Pajarito Remendado. Como adolescente, minha história familiar me influenciou e li autores espanhóis (Lorca, Alberti, etc.), assim como vários títulos de Cortazar, Neruda e Galeano.

Hoje em dia as histórias continuam girando na minha vida e eu as passo aos meus filhos, às dos avós, às dos livros... nós também mudamos de país, língua e cultura, onde aprendemos e criamos nossas próprias histórias.

(Peço desculpas se vocês não conhecem alguns dos títulos ou autores argentinos)

Inês.

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Eu retomo uma reflexão que fiz no curso (em outra disciplina) e aprofundo o pensamento. Naquela oportunidade intitulei a minha escrita de “As águas de minha história”.

As minhas lembranças de leitura e de narração de histórias são as da tradição oral dos “velhos”, em uma comunidade, no extremoeste catarinense. A minha alfabetização foi como a dos demais meninos daquele enclave, aos sete anos de idade, tardia. Antes da escola, só falávamos Hunsrüclisch, o dialeto dos emigrantes/imigrantes. Então, não havia livros de literatura porque não os há no dialeto. Descobri os livros depois, na biblioteca pública.

O tataravô e a tataravó vieram da cidade do vidro. Joseph e Anna com as filhas Augusta (com nove anos de idade) e Elsa (quatro anos) saíram do porto de Hamburgo (Alemanha), em 12 de outubro de 1889, vindos de Liberec (atual República Checa), com destino ao Rio de Janeiro.

Acabaram no interior do Rio Grande do Sul (Paverama). Lá nasceu o meu avô e os três meninos, os filhos das pedras. Mas, as condições não eram as melhores e meu avô e minha avó com os filhos rumaram para o extremoeste catarinense. O paraíso prometido era apenas mato, era necessário construir tudo, havia o constante perigo dos animais selvagens, das doenças e da fome. Eu nasci em uma cidade que os índios chamaram de água boa (eu sou filho da água). É mesmo a cidade da água boa: há dois anos descobriu-se que a água de lá é uma das melhores já descobertas no mundo (os guaranis já sabiam).

Assim, como a memória da minha família há a memória de todos os demais velhos, mas que morrem e com eles uma biblioteca deixa de existir. A tradição oral, para Hampâté Bâ (1980, p. 168), é patrimônio da humanidade: “os primeiros arquivos ou bibliotecas do mundo foram o cérebro dos homens”. Eu sou consequência do imaginário dos que vieram antes, daqueles das terras do vidro, das terras de pedras e eu, das águas internas da terra.

Eu aprendi a ler tardiamente. O processo de alfabetização foi difícil porque era necessário aprender a língua portuguesa e ser alfabetizado. Mas, quando aprendi a ler, li muito. Lia o que oferecia a biblioteca pública da cidade e os poucos livros que havia em casa. Durante o Ensino Fundamental (sobretudo, nos anos finais) e no Ensino Médio lia ao menos um livro por semana. E se lia de tudo, mas muita literatura brasileira (contos, romances e poesia). Corroboro a trajetória do escritor Haruki Murakami que na obra “Romancista como vocação” (p. 119) diz que “[...] o maior consolo que tive na época em que frequentava a escola foram alguns bons amigos e os muitos livros que li”. Mas, ao mesmo tempo não tenho um livro preferido, uma leitura que estime mais. Claro que possuo estima pela obra de José Saramago, pela trajetória literária, pelo pensamento dele. Gratidão Saramago!

Também lembro do avô paterno que lia muito e era violonista. Ele tinha uma biblioteca. Mas, a biblioteca da família foi queimada por ordem do governo. Também, foi proibida a música. E a língua de herança silenciada. Se falasse, morria. Boom, bang, ka-pow! Muitas outras bibliotecas particulares viraram cinzas. Os projetos de universidades italianas e alemãs, em solo brasileiro, foram arquivados.

Minha mãe tem ouvidos gigantes e lia em voz alta. Na verdade, revezávamos a leitura dos livros: mãe, pai, eu. Sentíamos o gosto das aventuras coletivamente, choramos juntos, nos alegramos pelo destino dos personagens.

Eu na adolescência li muito e gostava dos livros da Biblioteca Pública. E, havia uma bibliotecária que sugeria esse ou aquele livro. Ela era lábia de palavras sanguíneas.

Houve, na minha trajetória de leitor, um mediador de leitura importantíssimo. Certo dia, o professor de Inglês me chama “no canto” e explica que a minha formação de leitor estava indo mal, que acompanhava o que eu estava lendo (“Você está lendo muita chatice, meu caro!”). A bibliotecária estava me levando para o inferno (depois, li em Michel Maffesoli que precisamos ter muito cuidado com as pessoas que querem nos ensinar o bem). O professor de inglês me apresentou as revistas para meninos com os seus textos maravilhosamente bem escritos.

Quando cursei Letras já havia lido boa parte da literatura brasileira (Paulo Coelho, também). Há momentos em que leio mais, noutros há estiagem. E está tudo bem. Mas, adoro quando alguém se aproxima e diz: “Lê esse livro, pensei que você gostaria de ler”.

Há muitos grandes leitores que fazem a roda da leitura girar; gratidão a todos eles. Gratidão ao avô, à mãe, aos estranhos que indicam leituras. Trato todas as leituras sem preconceito (menos as obras sem qualidade, evidente).

Bem, decepciono – acredito – quando não menciono nenhuma obra preferida; uma memória de leitura mais precisa. Pois bem. Gosto muito das “Intermitências da Morte” de Saramago, evidente.

Referências

HAMPATÉ BÂ, Amandou. A tradição viva: In: KI-ZERBO, Joseph (ED.) Metodologia e pré-história da África. 2a ed. Ver. Brasília: UNESCO, 2010.
MARAKAMI, Haruki. Romancista como vocação. Trad. Eunice Suenaga. São Paulo: Alfaguara, 2017.