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1.Tres Normativas que conviene conocer..

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1.Tres Normativas que conviene conocer..

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1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Jefatura del Estado (BOE 106 de 04/05/2006). Modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
2. Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas (BOE 261 de 31/10/2015).

3. Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.
4. Real Decreto del MECD del ciclo formativo de FP impartido.

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2. Tres recomendaciones que te haces a ti mismo/a para generar un buen clima de trabajo en el aula y la mejora de la convivencia

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2. Tres recomendaciones que te haces a ti mismo/a para generar un buen clima de trabajo en el aula y la mejora de la convivencia

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Primera. Escuchar al alumnado. Sus preocupaciones, intereses y momento vital.
Segunda. No permanecer indiferente a los conflictos en el aula, mediar en ellos, ofrecerles estrategias y alternativas
Tercero. Fomentar la inclusión en el aula, que nadie se sienta al margen de la misma.

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3. Tres consejos básicos que te das a ti mismo/apara afrontar la disrupción u otros problemas de disciplina en el aula.

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3. Tres consejos básicos que te das a ti mismo/apara afrontar la disrupción u otros problemas de disciplina en el aula.

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Primero. Detrás de una disrupción en el aula. Hay un mensaje que se quiere transmitir de manera "inadecuado". Oír ese mensaje y ofrecer alternativas válidas.
Segundo. Abordar en individual (tiempo de tutoría) el por que de esos disrupciones, ver que le sucede al alumnado para hacer eso.
Tercero. Marcar límites claro de lo que NO se puede hacer. Respeto al aprendizaje de los demás.

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4. Tres Actuaciones que tienes que tener claras si eres tutor/a o que desearías que realizara el tutor/a de los grupos a quienes das clase.

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4. Tres Actuaciones que tienes que tener claras si eres tutor/a o que desearías que realizara el tutor/a de los grupos a quienes das clase.

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Primero. Trabajar con el alumnado la resolución alternativa de conflictos (mediación).
Segundo. Formar, informar y concienciar sobre la violencia de género, el día y a través de fechas significativas con el 25 Noviembre
Tercero. Fomentar el aprendizaje colaborativo y apoyo mutuo.

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5. Dos herramientas digitales para gestionar tu clase.

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5. Dos herramientas digitales para gestionar tu clase.

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Primero. EducaMadrid
Dentro de ella eligiría la: mediateca, aulas virtuales y el servicio de Claud.
Segundo. Cuaderno digital del profesor.

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6. Dos herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación .

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6. Dos herramientas digitales para evaluar al alumnado o para su autoevaluación .

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Primero.  Kahoot. Puede generar concursos.  Muy útil para trabajar la evaluación de los contenidos. Motiva al alumnado y es lúdico y divertido.
Segundo. Peergrade. Plataforma en línea que nos permite realizar evaluación entre parejas y formativas. Emplea rúbricas y genera informes tanto para el docente como para el alumno

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7. Tres actitudes más importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado tiene sobre ti.

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7. Tres actitudes más importantes que debes tener de cara a satisfacer las expectativas que el alumnado tiene sobre ti.

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Primero. Ser guía, referente y modelo
Segundo. Escucha activa / empatía
Tercero. Actitud proactiva y positiva

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8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar.

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8. Tres normas deontológicas que no debo olvidar.

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Primero. Educación integral que refuerce la autoestima.
Segundo. Integración en la vida adulta
Tercero. Tomar en consideración las diversas situaciones y orígenes de los alumnos/as

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9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as de claustro.

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9. Tres recomendaciones para el trabajo en equipo con mis compañeros/as de claustro.

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Primero. Potenciar la colaboración y trabajo en equipo entre compañeros/as
Segundo. Mantener una comunicación activa y fluida
Tercero. Objetividad en la observación de la actividad de los compañeros

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10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más acogedor y proclive al aprendizaje.

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10. Tres medidas que puedes tomar para hacer del aula un espacio físico más acogedor y proclive al aprendizaje.

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Primero. Disposición del mobiliario fomentando el trabajo en equipo, intercambios de idea y colaboración entre alumnado.
Segundo. Exposición de trabajos y avances del alumnado en espacio visibles.
Tercero. Utilizar todos los medios interactivo y audiovisuales puesto a nuestro alcance para favorecer el aprendizaje. Pizarras interactivas, proyectores, etc.

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11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del trabajo realizado.

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11. Dos sugerencias para evaluar tu práctica docente y mejora la calidad del trabajo realizado.

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Primero. Consulta al alumnado períodicamente (cada trimestre) sobre como han percibido el proceso de enseñanza-aprendizaje (Cuestionario anónimo)
Segundo. Reservar un espacio y tiempo para la autoevaluación a través de cuestionarios o herramientas previamente diseñadas al inicio de curso.

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12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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12. Tres aspectos importantes que tendrías en cuenta en relación a la ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

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Primero. Observación ACTIVA del alumnado y dificultades en el aula
Segundo. Conocimiento de la ley en cuanto a las medidas que se pueden adoptar para dar respuesta a este alumnado.
Tercero. Coordinación y comunicación constante con los/as profesionales del departamento de orientación (PTSC / Orientador/a)