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Escuela Secundaria Manuel Arroyo y Pinedo

Los alumnos son sujetos de un derecho que los asiste y, los docentes, somos los responsables de garantizarles ese derecho de acceso a la educación. Creo que este video nos invita a reflexionar sobre nuestro rol como docentes. Personalmente veo como muchos docentes se olvidan que tenemos la obligación de brindarles lo mejor a nuestros alumnos. Trabajamos como docentes y eso significa que estamos obligados a capacitarnos. Somo garantes y ser garantes significa ser autoridad. Para ser autoridad debemos estar formados y ser responsables.

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Escuela de Comercio N° 1

Elegí de la disertación la frase "debemos ser capaces de lidiar con esas inteligencias y esas capacidades de modo inteligente de nuestra parte".

Debemos recapacitar acerca de nuestras prácticas docentes para hacer del derecho a la educación un derecho efectivo para todos los jóvenes.

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Esc. Sec. Docencia Tucumana.

Los alumnos como sujetos de Derecho son radicalmente iguales entre si, en capacidades, igualdades, experiencias,etc.

La educacion es por lo tanto un aprendizaje necesario que permite a las personas desarrollar su personalidad e identidad, asi como sus capacidades fisicas e intelectuales. Contribuye a su plenitud personal favoreciendo la integracion social y profesional.

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Esc. Sec. Agustina B. de García Fernández

Desde la conferencia realizada por el filóloso Eduardo Rinesi, es valioso su aporte y rescato lo expresado: Todos los hombres son iguales en inteligencias y posibilidades si se las damos. Como adultos debemos convencernos de la igualdad pensaremos mucho mas facil hacia el derecho a la educación, somos los responsables de que se garantice ese derecho para nuestros estudiantes.

Nuestro labor como docentes es fundamental, creo que capacitarnos y buscar herramientas que permitan mejorar a garantizar este derecho que tienen nuestros alumnos. La implementación de este taller creo que es un aporte para que esto suceda.

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Esc. Sec. Tiburcio Díaz

Desde el análisis del filósofo Eduardo Rinesi, quiero destacar que la educación secundaria es un derecho universal y que existe una gran diferencia entre Inclusión y Derecho; inclusión hace referencia a personas diferentes con sus características particulares que se las debe incorporar nuevamente al sistema y derecho hace referencia a la igualdad por la condición de seres humanos que somos.

En la práctica en el aula, reconozco que para la época en la que vivimos el alumno demanda otro tipo de enseñanza que se aproxime a sus intereses, por ello es que nos tenemos que adaptar a éstos cambios que nos están superando porque no vamos al ritmo de la evolución. Los docentes somos responsables de una enseñanza que brinde al alumno, los conocimientos que los motive y puedan utilizar en su contexto.

Este taller nos posibilita la mejor manera de capacitarnos y aplicar lo aprendido con el grupo clase.

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Secundaria Manuel Arroyo y Pinedo

" La educación secundaria es un derecho universal cuyos sujetos son muchos más de los que estábamos acostumbrados a recibir en nuestras escuelas..."

"Los pensamos diferentes a los que ya estaban por que son otra clase de alumnos o los pensamos como esencialmente idénticos en tanto sujetos de derechos...."

Este vídeo es una invitación a la reflexión sobre la forma en que recibimos a los alumnos y de qué manera los incluimos para que se sientan parte de una sociedad cada vez más exigente. Los docentes debemos no solo capacitarnos sino ser garantes como adultos de la educación de los sujetos de derecho que expresa la ley.

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Escuela Secundaria el Salvador.

Algunas frases que quiero resaltar de varias que me llamaron mucho la atención son

"Es necesario decir que la educación sea un Derecho Humano universal... Porque queremos que lo sea y aún no lo esta siendo"

"La pregunta por el derecho parte del supuesto de igualdad radical. Un adolescente pobre y un adolescente rico ...de padres universitarios y analfabetos son iguales en cuanto a sujetos de derecho ... en inteligencia y capacidad"

Como docentes debemos ser parte intervinientes sobre la colaboración  para una educación  como derecho universal del sujeto,  haciendo de ella una más justa, democrática e inclusiva.  También es importante que sepamos que cada alumno más allá de su realidad socioeconómica,  es igual como sujeto del derecho trabajando así para obtener los mejores resultados que pueda dar.

Esta capacitación colabora a dar nuevas metodologías de pos de una mejor calidad educativa.

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Esc. Técnica Nro. 2

Si bien como lo manifiesta el disertante en el video, todos tenemos Derecho, en este caso a la Educación, pero el hecho esto de Incluir a todos aquellos que estaban olvidados, ha generado resistencia en la mayoría de los docentes, especialmente a los más antiguos. Por lo que, dentro de esta complejidad, la actitud del docente en resignificar sus clases en la diversidad, es significativo para poder enfrentar los cambios.

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Escuela ESEA

"Los pensamos como diferentes de los que ya estaban porque son otra clase de estudiantes, eufemismo que usamos para no decir estudiantes de otra clase. O los pensamos como escencialmente idénticos en tanto sujetos de derechos a los que ya veníamos recibiendo en las últimas décadas o en las últimas generaciones" (Prof. Eduardo Rinesi)

El nuevo paradigma nos interpela fuertemente y pone en juego nuestra vocación docente: ¿De qué forma me relaciono con el alumno como docente? ¿Quién es el alumno para mí? ¿Es alguien a quien acompañar en el camino de aprender o alguien a quien llenar con mis propias ideas y mi propia ideología? ¿O es un igual a quien debo ayudar a despertar todas sus posibilidades?

Atravesar las aparentes dificultades es una misión cotidiana.

El presente taller nos ayuda a despertar esas posibilidades y acercarnos a la realización de la "justicia educativa". Por ejemplo, aquel alumno que habitualmente no participa en clase, es muy probable que, con este recurso, padlet, participe de manera más activa.

Tenemos el compromiso de hacer brillar los dones con los que nuestros alumnos llegan, ayudar los a descubrir esas otras "genialidades" que en ellos existen. Hacerles ver que Educarse es capacitarse para atravesar las aparentes dificultades en todos los aspectos de la vida.

En todo esto se juega nuestra ética y vocación docente.

Roxana Cecilia Díaz.-

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Escuela Secundaria Martín Miguel de Guemes

Cito: "(..) cuando podamos pensarnos como sujetos radicalmente iguales entre sí y radicalmente iguales a nosotros " esto va a a hacer efectivo el respeto a uno e los Derechos humanos elementales como lo es el acceso y permanencia en la educación. Retomo esa concepto final ya que es fuerte llamado de atención hacia nosotros mismos en nuestro desempeño y rol como formadores de personas. Considero que en nuestro desempeño docente es fundamental una conciencia del otro, del invisible, del que la única forma de poder aspirar a mejorar su calidad de vida es mediante la educación. Somos los docentes los responsables de que nuestros estudiantes puedan ejercer ese derecho. Repensar conceptos como etica profesional y vocación no estaria de mas.

El taller me permite aprender,conocer e incorporar herramientas nuevas en una escuela del siglo XXI con demandas reales de estos tiempos. Ademas es una forma de aproximarles contenidos en soportes diversos brindandoles posibilidades a todos los estudiantes de expresarse y mostrar lo que hacen y los resultados positivos a futuro.

¡Muchas gracias!

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esc dra Alicia Moreau de justo

La educación es un derecho que tiene cada persona de formarse intelectual y efectivamente. y somos nosotros los que tenemos fomentar y defender ese derecho

La frase que elegí ""es pensar la educación como derecho universal, educación superior obligatoria.

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Escuela Secundaria Manuel Arroyo y Pinedo

Los alumnos son sujetos de un derecho que los asiste y, los docentes, tenemos la obligación de garantizarles el derecho a la educación.
Creo que el vídeo nos invita a reflexionar en nuestro rol como docentes. Personalmente, creo que muchos docentes no tienen

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Esc. Municipal Nueva Argentina

"Para los estudiantes que están sentados en sus pupitres, cada uno de nosotros somos el Estado, que les admite el derecho a su educación"...

Como docente de plan FinEs, siento la responsabilidad de acompañarlos y garantizarle una buena educación, no sólo desde mi área disciplinar sino también desde lo personal. "Tratarnos" radicalmente iguales es un desafío que sin duda llevará al éxito en cuanto al ejercicio de su derecho a la educación.

Este taller ha cubierto parte de un gran camino por recorrer en cuanto a esto de las TIC y es seguro que sabré emplearlo a las necesidades de los alumnos.

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Esc. Técnica N° 1 Concepción

"La Educación es un derecho universal, como dice el vídeo...pero debería existir también el nivel superior para complementarla.....

Es cierto, debería ser obligatorio el nivel universitario también.

Qué lindo seria tener un país con todos sus habitantes universitarios. Pero estamos encaminados, en nuestro país ya tenemos el nivel secundario obligatorio, y nosotros los docentes grandes responsables de esa educación, debemos garantizar ese derecho vigente en nuestra sociedad. Y una manera de hacerlo es mediante la inclusión.

Pero ella vista desde el punto socioecnómico como cita el autor.

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Colegio Nacional Bartolomé Mitre

Me llamaron la atención las siguientes frases:

"La pregunta de la inclusión al decirla partimos de la (...) evidencia de la diferencia entre los que estaban y aquellos que queremos incluir (...)"

"La pregunta por el derecho parte del supuesto de igualdad radical. Un adolescente pobre y un adolescente rico (...) de padres universitarios y (...) analfabetos son iguales en cuanto a sujetos de derecho (...) en inteligencia y capacidad (...)"

"Es la ignorancia radical la que nos iguala. Todos los hombres son iguales (...) en capacidades e inteligencia (...) si se las damos, (...) si no los humillamos ni los echamos a su casa (...)".

Estoy de acuerdo con todas esas frases porque "nadie nace sabiendo" todos tenemos capacidad y derecho de aprender; el cerebro es como un músculo: para mejorarla hay que ejercitarla y desarrollarla, y, como dice la Constitución Nacional: "todos los hombres son iguales ante la ley"

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Esc.Media de Aguilares

La educación es un derecho fundamental, esencial para poder ejercitar todos los demás derechos.

La educación es un instrumento poderoso que permite a niños y adultos salir de la pobreza por su propio esfuerzo y participar plenamente en la vida en la comunidad.

La frase que me impacto"todos los hombres son iguales".

Cada día es un desafío en las escuelas, y nos encontramos con diferentes situaciones; esta actividad de Murales es nueva y para mi me enriquece poder llevarla a la practica en una institución donde me desempeño. El taller fue muy productivo y deseo poder dar un poco de lo que aprendi a mis colegas.

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Esc. Sec. B° SUTIAGA

particularmente me llamó la atención cuando hace referencia a que nosotros somos el Estado pero este Estado lleva a que haya una ley sociológica que verifica en el alumno pero NOSOTROS hacemos un crimen al menospreciar al alumno con los derechos que posee.

En mi caso vi esa situación actualmente en la escuela, pero es más el número de profesores que apuestan al cambio y apuesta al cambio de esos niños-adolescentes.

Esta actividad de mural es nueva en la escuela y tuve la oportunidad de mostrar y gustar la actividad espero puedan implementa mis colegas

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Escuela y Liceo Vocacional Sarmiento.

Estoy completamente de acuerdo, en que la educación es un derecho. Debe ser un derecho y como repite, que debería ser un derecho.

Lo más interesante, es cuando plantea a la educación superior como un derecho obligatorio. Coincido plenamente con esto, pero tenemos que tener en cuenta que si la educación superior se convierte en un derecho obligatorio, no podemos permitir que sea por cantidad y no de calidad. Todos sabemos y tenemos que hacer mea culpa, de las falencias de los Institutos de Formación Superior, falencias que están vinculadas a los contenidos con los cuales se trabaja en las aulas, formas de evaluación, procesos de aprendizajes, etc, porque directamente esto repercutiría en futuros docentes con bajos niveles educativos.

Entonces si pensamos en el derecho obligatorio a la educación superior, que sea pensada desde la calidad y no desde la cantidad.

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Conferencia Eduardo Rinesi - Encuentro con supervisores (PNFP)