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프로그램을 기획하고 준비해주신 분

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프로그램을 기획하고 준비해주신 분

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서울특별시교육청 서대문도서관
정보자료과 사서 김계숙 팀장님

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날마다 성장하는 청소년들이 있었네

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날마다 성장하는 청소년들이 있었네

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날마다 조금씩 성장하는 청소년들이 있었네
그들이 눈으로 읽은 문장, 그들이 그것이 되었네

그리고 문장은 그들의 일부가 되었네
코로나로 겪게 된 언택트의 어느 날, 그날의 얼마 동안
만나지 못했지만 서로의 집에서 또는 학교에서
함께 읽고 생각했던 책의 내용은 그들의 일부가 되었네

그리고 아인슈타인, 뫼비우스의 띠, BTS의 노래,
자신을 살피는 마음, 이웃과의 소통, 지구환경에 대한 탐구, 좋은 부모에 대한 고민

그리고 그 속에서 호기심 가득 책을 읽고 생각하며 글을 쓰던 모든 시간들,
그 모두 그들의 일부가 되었네 ……

-함께 행복한 친구 이은경.

함께 공부한 청소년 친구들을 생각하면서 제가 좋아하는 위의 글을 이렇게 바꾸어 글쓰기 해보았습니다.

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날마다 나아가는 아이가 있었네

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날마다 나아가는 아이가 있었네

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날마다 나아가는 아이가 있었네

그가 눈으로 본 첫 사물,  그는 그것이 되었네

그리고 사물은 아이의 일부가 되었네

그날, 그날의 얼마 동안

또는 여러 해 동안 또는 길게 뻗어가는 세월의 주기 동안

이른 라일락은 아이의 일부가 되었네

그리고 풀, 희고 붉은 나팔꽃, 희고 붉은 클로버 꽃, 딱새들의 노래

3개월 된 양(羊)과 연한 핑크빛의 새끼 돼지, 그리고 망아지와 송아지

헛간 앞마당의 재잘거리는 병아리들 또는 연못가의 진흙

그리고 그 밑에서 호기심 가득 유영하는 물고기와 아름답고 진기한 물

그리고 우아하고 평평한 수초(水草)들, 그 모두 그 아이의 일부가 되었네 ……

-윌트 휘트먼, 「나아가는 아이가 있었네」에서.

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 본 문집은 다음 아홉 명의 청소년이 함께 읽고, 쓰기를 하면서 성장한 기록입니다.

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 본 문집은 다음 아홉 명의 청소년이 함께 읽고, 쓰기를 하면서 성장한 기록입니다.

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서로의 저작권을 소중하게 지켜주세요.

떡볶이공장장
권민체
배윤수
이혜신
이주신
안재영
김태우
서준빈
김채민

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3교시 : 음악

그림 업로드

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3교시 국어 미래 생활 글쓰기가 제일 재밌을 것 같아 그에 어울리는 사진 첨부했습니닷🤗

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3차시 수업활동2. (최종)

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3차시 수업활동2. (최종)

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3교시 : 음악 - 집에만 있고 놀러 나가지 못해 쌓인 스트레스나 악감정들을 편안한 클래식, 팝 등 편안한 음악으로 치료하기

노래 추천 - 내 방을 여행하는 법

코로나 시대로 밖에 나가지 못해 우울한 사람들의 일상을 위로하는 가사가 감동적이고, 밖에서 여행하지 못하는 대신 내 방에서 여행해보자는 독특한 발상 때문에 추천하였다.

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3차시 수업활동2. (최종)

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3차시 수업활동2. (최종)

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2교시 : 체육 - 집에만 있느라 그동안 부족했던 운동과 면역력 증진을 위한 체력 늘리기, 몸을 많이 안써서 굳었던 몸을 좀 풀어주기(스트레칭)

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3차시 수업활동2. (최종)

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3차시 수업활동2. (최종)

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1교시 : 국어 - 여행을 떠나지 못하는 대신 해외의 다양한 관광지가 재미있게 나와있는 책 1권 찾아서 읽기(대리만족)

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1차시 수업활동2.(수정)

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1차시 수업활동2.(수정)

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1차시. 수업활동2. 1일1독

주제 : '나만 잘 살면 왜 안돼요?'
해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이 : 이주신

이 책이 인상깊었던 이유는 정말 현실적인 우리의 문제, 차별 등을 아주 자세하고 쉽게 나타내어서 좋았다. 또한 그중에서 가장 와닿았던 부분은 '자연과 인간, 무조건 편리한게 좋을까?' 였다. 왜냐하면 이때까지 환경문제는 해결하기 힘든 문제로만 여겨왔지만 왜 이 문제가 발생하는지, 자세한 해결방안과 해양동물들이 왜, 어떻게 피해받는지에 대해 알게 되어서 이 책에서 다룬 문제들이 정말 현실적으로 다가와 현재 사람들의 문제점에 대해 일깨워준 것 같아 유익했다. 심각한 환경문제들 중에서 나는 해양 오염에 대해 관심을 가지게 되었다.

육지에서의 쓰레기가 넘쳐나와 결국 바다까지 흘러가게 된 것이 매년 1만톤 이상 나온다고 한다. 심지어 이 쓰레기가 태평양 등의 거대한 바다로만 흘러가는 것이 아닌 우리나라 동해, 제주 등의 바닷가에서 많이 나타난다고 한다. 모든 나라들이 이 쓰레기를 해결하기 위해서 수십 억의 돈을 들이고 있지만, 정작 소각은 겨우 1~3000톤 정도밖에 되어지지 않는다. 이 때문에 해양 동물들은 매우 고통받고 있다. 최근에는 머리가 똑똑한 돌고래들이 먹이를 구하기 위해 쓰레기 더미 중 괜찮은 것들을 골라 육지로 올라와서 사람들과 거래를 한다고 한다.

마냥 웃긴 이야기일 수 있지만, 그만큼 해양 동물들이 바다 쓰레기에 노출 되어있다는 것이다. 특히나 멸종위기동물인 뱀상어는 호기심이 많아  뭐든지 다 삼키는 걸로 유명하다. 안타까운 것은 거북이같은 다른 동물들은 육지로 올라올 수 있어 치료 받을 수 있는 기회가 생기지만, 뱀상어는 주로 심해에서 생활하기 때문에 매년 많은 수의 뱀상어들이 죽는다.

이 책을 통해 이러한 환경 문제들에 대해 더 많은 관심을 가지게 되었다. 더불어 우리가 어떻게 이 환경을 지금부터라도 지켜나갈 수 있는지에 대해서 나와있어서 굉장히 유익했었다. 사소한것부터 거대한것까지 나도 일상생활에서 열심히 실천하려고 노력해야겠다.

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활동에 맞는 사진 첨부

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활동에 맞는 기사 링크 첨부

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▲ 18일 대전동물원에서 퓨마 1마리가 탈출해 경찰과 소방당국이 수색 중이다. 사진은 퓨마가 탈출해 텅 빈 사육장. 2018.9.18

ⓒ 연합뉴스

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동물원에 대한 마지막 기억은 몇 년 전으로 거슬러 올라간다. 사람도 별로 없어 휑한 조류 사육관이었다. 새들은 별다른 움직임도 없이 고요했고, 때때로 몸의 각도가 이상해 보였다. 몸에서 깃털도 군데군데 떨어진 게 일종의 털갈이인지, 건강이나 스트레스 문제 때문에 그런 것인지 알 수 없었다.

어쨌든 나는 마치 버려진 구역이라는 인상마저 주는 그 지저분한 철창 안을 들여다보는 것이 몹시 불편했다. 사람을 위해 전시된 이 동물들이 적어도 먹고 살 만한지 확신할 수 없었기 때문이다.

한 번의 마취 시도 후 사살된 퓨마

지난 9월 18일, 대전 오월드 동물원의 퓨마 한 마리가 탈출했다. 사육사의 실수로 우리의 문이 열려 있던 것으로 추정된다. 사실상 퓨마는 탈출의 의사를 가지고 있었다기보다, 문이 열려 있었기에 무심코 나간 것으로 보인다.

당국은 안전을 위해 지역 주민들에게 외출 자제를 권고했다. 경찰특공대와 소방대원 등 100여 명이 넘는 인력을 동원해 퓨마를 수색했다. 퓨마는 동물원을 빠져나가지도 못하고 배수지 근처에 웅크린 채로 발견됐다. 마취 총을 쏘아 포획하려 했으나, 마취가 제대로 이루어지지 않아 결국 사살 당했다.

동물원을 관리하는 대전도시공사 측은 "날이 어두워져 수색이 어려워지는 상황이었고, 퓨마가 인명 피해를 일으킬 가능성을 고려해 불가피하게 사살했다"는 입장을 밝혔다. 그러나 탈출부터 수색, 포획, 마취, 그리고 사살까지의 과정을 지켜보던 시민들은 마취를 재시도하는 등 다른 방법도 있었을 텐데 '꼭 사살해야만 했느냐'는 의문과 비판을 제기하고 있다.

이 퓨마는 사람의 실수로 우리에서 나온 후 '고작 네 시간의 자유'를 누린 끝에 사람의 손에 사살 당했다. 그러나 아마 우리 밖에 있던 그 시간조차 퓨마에게는 자유가 아니었을 것이다. 낯선 환경과 냄새 속에서 방황하다 웅크리고 있었던 퓨마에게 그 시간은 오히려 공포였으리라.

▲ "꼭 사살을 해야만 했느냐" 하는 지적부터 "애초에 동물원이 있어야 하느냐"는 근본적인 질문까지 나오고 있는 상황이다. 사진은 동물원을 폐지해달라는 국민청원.

ⓒ 국민청원 갈무리

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그 이후 '꼭 사살을 해야만 했느냐' 하는 지적부터 '애초에 동물원이 있어야 하느냐'는 근본적인 질문까지 나오고 있는 상황이다. 동물원 안의 동물들이 머리를 부딪치거나 같은 자리를 맴도는 등 이상 행동을 한다는 목격담은 이미 흔하다. 그럼에도 동물원의 환경이 쉽게 바뀌지 않는다는 점이 더 의아할 정도다.

작은 고양이 한 마리를 키우더라도 사람의 기준이 아니라 동물의 기준에서 필요한 것을 갖춰주어야 한다. 높은 곳을 올라가는 습성, 발톱을 갈아 다듬는 습성, 야행성으로 활동하거나 때때로 사냥과 비슷한 놀이를 통해 에너지를 발산하고 스트레스를 풀어야 하는 습성 등을 존중해야 한다. 그들이 사람과 공존하는 선에서 본성대로 살아갈 수 있는 환경을 갖춰주는 것까지가 보호자들의 몫이다. 단순히 먹고 사는 문제를 넘어 삶의 질에 관심을 기울이는 것, 그것을 '행동 풍부화'라고도 한다.

사람의 즐거움 혹은 교육적 목적으로 동물원을 만들었다면 적어도 인형처럼 전시하는 것이 아니라 그 동물이 자신이 원래 있었어야 하는 곳과 최대한 비슷한 환경에서 최대한 비슷한 행동을 하며 살 수 있게 해주는 것이 인도적인 차원의 배려가 아닐까?

그런 의미에서 이번 퓨마 사건처럼 돌발적인 상황이 발생했을 때의 대처에 있어서도 아쉬움이 남는다. 물론 시민들의 안전은 중요하고, 퓨마의 사살이 그 순간 최선의 판단이었을지도 모른다. 하지만 탈출부터 사살까지 동물원 내에서 벌어진 일이기에 더 안타깝다. 아무리 맹수라 한들, 그 퓨마 역시 생전 처음 겪어보는 상황에 겁에 질려 있는 상태에서 아무도 다치거나 죽지 않고 포획하는 방법은 없었을까? 이는 수색대보다 동물원을 향해 묻고 싶다.

퓨마를 포획하기 위해 투입된 인원이 퓨마에 대해서 얼마나 알고 있었을까? 시민의 안전을 위해 노력해준 분들이 잘못되었다는 뜻이 아니라, 그만큼 동물 관리의 전문 인력이 부재하다는 의미다.

동물원 측에서 기존의 안전 교육을 토대로 퓨마의 습성을 고려하여 포획을 이끌었다면, 꼭 사살이 아니더라도 다시 마취를 시도하거나 움직임을 예상하여 덫을 놓는 등 포획하는 방법이 있지 않았을까? 수많은 동물을 관리하는 주체인 동물원에서 포획을 위한 마취조차 제대로 지휘할 수 없다면, 앞으로 또 비슷한 일이 생길 때마다 우리는 안전을 위해 동물을 죽이는 방법을 선택해야 할지도 모른다.

동물원 안에 있는 맹수들은 기본적으로 모두 위험하다. 하지만 사람이 일부러 데려다 보호하고 있다면 탈출 시 안전하게 확보할 수 있다는 책임까지가 우리의 역할일 것이다. 맹수라고 해서 사람을 보고 무조건 공격하는 것은 아니다. 대부분의 동물들은 먹이를 구하기 위한 사냥 외에는 위협이 느껴졌을 때 자기 스스로를 지키기 위해서 공격적인 행동을 하게 된다.

동물원은 동물을 단순히 '생존'시키는 것이 아니라, 동물의 본능과 습성을 바탕으로 '살아갈' 수 있는 방법을 고민하고 보호하는 장소여야 한다. 그러한 전문 인력이 갖춰져 있다면 그 다음엔 다시 한 번 생각해볼 필요가 있을 것이다. 아무도 다치지 않기 위해서, 그 퓨마는 정말 사살하는 방법밖에 없었는지. 어쩌면 그건 동물원이 위험한 전시품에게 할 수 있는 가장 손쉬운 대책이 아니었는지 말이다.

동물원법은 있다, 하지만

2017년 5월 30일부터 처음으로 한국에서 '동물원 및 수족관의 관리에 대한 법률(아래 동물원법)'이 시행되었다. 장하나 전 더불어민주당 의원이 처음으로 이 동물원법안을 발의해 통과시키기 전까지, 동물원과 수족관에 대해서는 최소한의 관리 규정이나 제도적인 장치조차 없었다.

동물원법 시행 이후 동물원과 수족관은 지자체에 등록하고 보유 생물종이나 반입, 반출, 증식 등의 관리 기록을 제출해야 한다. 적절한 사육사와 수의사를 고용해야 한다는 내용도 포함되어 있다.

하지만 애초에 발의된 동물원법은 '동물원에서 사육이 부적합한 동물을 지정하고, 각 동물 종을 위한 사육 환경 가이드라인을 준수'하며, '동물 이용자의 관람을 목적으로 한 인위적인 훈련을 금지'하고, '수의학적 처치가 필요한 동물은 즉시 치료'해야 한다는 등의 내용 역시 포함되어 있었다. 하지만 당시 여당 의원의 반대로 법안은 대폭 수정된 채로 통과됐다.

현재 동물원법은 적정한 서식환경 제공, 보유 생물 질병 관리 계획, 동물 학대 금지 등에 관해 최소한의 내용만 규정한다. 동물의 서식 환경을 바꾸도록 강제할 수 있는 내용 역시 빠져 있다. 위반 시 처벌 수준 역시 과태료 정도로 낮다는 점도 문제다. 즉, 동물원법은 아직 '국가가 동물 복지에 관심을 갖고 동물원을 관리한다'는 의의를 보이는 정도다. 그 탓에 사실상 이름뿐인 동물원법이라는 한계가 지적되기도 했다.

예전과 달리 동물원을 바라보는 사람들의 시선도 많이 달라져서, 동물원이 그저 동물의 재롱을 보고 즐거워하는 공간이라 생각하는 사람들은 점점 줄어들고 있다. 추운 지방에 살아야 하는 동물이 한국의 폭염에 고통 받는 모습을 교육적이라 생각하는 사람은 없을 것이다.

실제로 이미 동물원을 폐지해 달라는 청원도 올라오고 있는 상황이다. 사실 동물원에 대한 논란은 이전부터 있어 왔지만 전 세계적으로 아직 동물원 자체를 폐지하는 결정을 내린 국가는 없다. 그러나 없앨 수 없다면 이제 현실적인 방안을 찾아낼 때다.

동물원이 꼭 전국 방방곡곡에 많을 필요도, 희귀한 동물을 보유하고 있을 필요도 없다. 꼭 지금과 같은 형태의 동물원이 아니어도 좋다. 한두 종의 동물이 있더라도 그 동물 자체가 아니라 동물이 살 수 있는 환경까지 보여주는 공간이 되어야 하지 않을까.

꼭 때리거나 괴롭혀야만 학대가 아니다. 한국에서 키우기에 부적합한 동물은 아예 키우지 않는 편이 낫다. 굳이 북극과 남극의 동물을 한반도로 데려와 그들이 희생을 치르지 않아도 인터넷으로 충분히 볼 수 있는 시대다. 당장 동물원의 존폐에 대해 논의하기 이전에, 이 생명들이 누려야 할 마땅한 권리가 지켜지고 있는지 관심을 가질 필요가 있다는 것이다.

사람의 실수로 결국 죽음에까지 이른 퓨마, 우리가 그 생명에 대한 책임을 다하지 못했다면 적어도 다음의 똑같은 실수는 없어야 할 것이다. 그들을 전시품이 아닌 생명으로 대하기 위해, 그리고 그들을 보호할 수 있는 '동물원법'이 허울뿐인 법이 되지 않도록 다시 한 번 다듬고 구체화시키는 방안을 논의해야 한다.

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죽인 퓨마... 동물원에 이런 사연 있었다  - 오마이뉴스

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사람이 가두고, 죽인 퓨마... 동물원에 이런 사연 있었다

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동물원에 대한 마지막 기억은 몇 년 전으로 거슬러 올라간다. 사람도 별로 없어 휑한 조류 사육관이었다. 새들은 별다른 움직임도 없이 고요했고, 때때로 몸의 각도가 이상해 보였다. 몸에서 깃털도 군데군데 떨어진 게 일종의 털갈이인지, 건강이나 스트레스 문제 때문에 그런 것인지 알 수 없었다.어쨌든 나는 마치 버려...

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활동에 맞는 사진 첨부

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2차시 수업활동2. (최종)

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2차시 수업활동2. (최종)

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다시 수정하여 쓴 글.

*제목 : 내가 생각하는 '소음공해'

글쓴이 : 이혜신

이 소음공해라는 책은 매일 층간 소음을 만들어내는 윗집 여자에게 올라갔다가 반성을 하게 되는 봉사활동자인 아랫집 여자의 이야기이다.

먼저 책을 읽고 난 후의 든 생각은 나 또한 층간소음으로 불편했던 경험이 있었기에 아랫집 여자인 주인공의 마음에 공감이 많이 되었다. 이 책에서는 층간소음의 원인이 신체 장애를 가지고 있는 윗집 여자의 휠체어를 끄는 소리 때문이였다. 그걸 보고 난 이런 생각을 하게 되었다. 내가 만약 아래층 입장이였다면 위층의 사정이 어떻든 그걸 이해해 주었을까?

아마 난 그러지 못했을 것 같다. 다른 사람은 이기적이라고 생각할 수 있겠지만 거의 모든 사람들이 막상 겪어보면 똑같이 생각할 것이라고 생각한다.

이번에 수업할 때 보았던 영상에서 조금 아쉬운 점이 있었다. 책으로 된 '소음공해'는 아래층에 사는 주인공이 얼마나 교양이 있고 품위가 있는지, 어떤 생활을 하고 있는지에 대해 너무나도 상세히 나와 있다. 하지만 영상은 그런 배경들이 다 배제되고 무조건 내용 전개만 다룬 영상이였다. 책을 보지 않고 영상만 본 사람들은 아래층 집에 사는 여자가 얼마나 참을성이 없는지 생각하게 될지도 모른다고 생각했다.

나는 이 내용을 보고 '내가 좀 이기적이게 생각하는 건가?' 라는 생각도 들었다. 왜냐하면 나는 아래층에 사는 주인공의 마음에 공감이 더 많이 갔기 때문이였다.

내가 만약 주인공이 된다면 말로만 위층 여자분을 무조건 배려, 존중하기보다는 소통을 통해서 서로 득을 볼 수 있는 해결 방법을 찾아가려고 노력할 것이다. '나만 참으면 돼. 위층 분은 신체 장애를 가지고 계시잖아. 조금만 참자.' 라는 생각을 하며 매일매일 스트레스로 살아가기 보다는 서로서로 좋은 방법을 찾아 해결해 보는 것도 나쁘지 않다고 생각한다.

이 책을 통해 난 예전에 층간소음에 대해 어떻게 생각했었고, 앞으로는 층간소음에 대해 어떻게 생각할건지에 대해 많이 생각하게 되어서 유익했던 시간이었다.

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*제목 : 내가 생각하는 좋은 부모
-소설 <페인트/이희영/창비>를 읽고.

글쓴이 : 배윤수

내가 생각 하는 좋은 부모는 일단 아이를 존중 해줄 수 있는 부모이다. 왜냐하면 이 책 중에서 노아가 선택한 부모 중 종교를 강요해서 다시 센터로 돌아온 경우가 있고 또 부모는 아이를 존중하는 것이 가장 기본적으로 해야하는 것이기 때문이다.
좋은 부모가 되려면 자식과 공감대를 형성할 수 있는 부모여야 한다. 왜냐하면 공감대가 형성되야 대화를 할 주제가 많아지고 아이와 잘 놀아줄 수 있기 때문이다.
내가 생각하는 좋은 부모는 경제적으로 형편이 좋지 않아도 계속 아이를 존중하려고 노력하고 공감대를 형성하려 노력하는 모습을 보이는 부모라고 생각한다.  그러면 가정 간의 소통이 활발해지고 소통이 활발해져야 가정이 화목하고 행복하기 때문이다.
하지만 NC센터처럼 부모를 고를 수있는 아이들 같은 경우에는 자신의 주관적인 생각에 따라 부모를 찾아가는 것이 더 좋을 것 같다. 왜냐하면 내가 생각 하는 부모의 기준과 각각 아이들이 생각하는 기준은 다르기 때문이다. 제누와 같이 대단한 부모가 아닌 허접하지만 부담이 없는 부모가 좋을 수도 있기 때문이다.
내가 생각하는 좋은 부모는 가족끼리 잘 소통하고 아이를 존중해주는 부모이지만 부모를 선택하는 아이들 에게는 각자의 생각대로 고르는 것이 좋은 것이라고 생각한다.

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*제목 : 내가 생각하는 지구를 살리는 기발한 방법

글쓴이 : 김채민

지구를 살린다는 것은 지구온난화의 속도를 늦추는 것이라고 생각한다. 그러므로 지구온난화의 직접적인 원인이 되는 화석연료의 사용을 줄여야 한다. 여기에서 화석연료는 자동차, 공장 뿐만 아니라 염료같은 것도 만들 때 사용되기 때문에 굉장히 많은 분야에서 사용된다.
하지만 화석연료의 사용을 줄이려면 매번 나오는 답인 자전거, 일회용품 사용하지 않기 등이 나올 수 밖에 없다. 우리가 직접 모든 색의 염료를 만들어서 사용을 할 수 도 없을 뿐더러, 너무 어렵기 때문이다.

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*팬데믹 시대, 중학생이 짜는 시간표

아이디어 제공자 : 김채민

1교시 과학: 여러가지 실험을 통해 재미있는 것들을 만든다. 또한, 기본적인 약을 스스로 만들어 보는 수업도 재미있다.

2교시 보건: 기본적인 약과 위생관리 등을 배워 병을 예방하는 법을 배운다.

3교시 수학: 보통 수학을 사람들이 어려워 해서 넣었다.

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*제목 : 내가 생각하는 좋은 부모란...

글쓴이 : 김채민

내가 생각하는 좋은 부모는 자식을 믿고, 사랑할 수 있는 부모이다. 이렇게 생각한 이유는 여러가지가 있다.
먼저 자식을 믿는다는 것은 자녀에게 신뢰할 수 있는 사람이 생기는 것과도 같다. 부모가 자녀를 믿는데, 자녀가 부모를 믿지 않을 이유는 없다고 생각한다. 또한, 그렇게 신뢰할 수 있는 사람이 생긴다면 마음에 안정함을 느낄 수 있다. 조금 더 침착하게 일을 할 수 있는 환경을 믿음으로 만들 수 있는 것이다.
그 다음 필요한 것은 사랑이다. 가장 보편적이라고 생각한다. 사랑을 하면 모든 것들이 연결이 된다. 서로 신뢰하고, 감정을 공유하고, 공감하면서 위에서도 말한 안정감, 편안함을 줄 수 있다.

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*소설 <페인트>를 읽고.

글쓴이 : 이혜신

나는 이 책의 내용이자 주제인 '부모가 키우기 힘든 아이들을 국가가 대신 키워준다' 라는 부분이 우리 미래에 생길 수도 있다는 생각을 하게 되었다. 그리고 내가 만약 그 센터에서 키워지는 아이들 중 한 명이라면, 이 페인트라는 부모 면접을 어떻게 대할 것인지에 대해 생각을 해봤다.

이 센터에서 키워지는 아이들은 자기와 꼭 성격이 잘 맞고, 좋은 부모를 만나 행복한 가정에 들어가기 위해 페인트라는 부모 면접을 본다. 물론 페인트는 이를 통해 내가 정말 원하고, 또 잘 맞는 부모를 직접 선택할 수 있는 게 큰 장점이다. 하지만 내가 만약 이 센터에 들어오게 된다면 '내가 부모에게서 버려져 이 곳에 왔다' 는 생각에 자존감이 많이 낮아질 것 같다. 그리고 아이들이 자유를 만끽하지 못하고 가디의 통제를 받으며 하루빨리 입양되기 위해 페인트를 한다는 게 많이 안타까웠다.

하지만 한편으로는 이런 생각도 들었다. 어떤 아이들은 정말 부모답지 못한 사람들을 만나 고생하는걸 보며 '페인트는 그 아이들에게는 꼭 필요한 것일 수도 있겠구나' 하는 생각도 들었다.

이 페인트라는 책은 내가 생각을 많이 할 수 있게 해준 좋은 책이다. 책을 읽으면서 페인트의 장점과 단점에 대해 많이 생각해보게 되었다.

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*제목 : 내가 생각하는 좋은 부모
책 : 페인트 / 지은이 : 이희영 / 출판사 : 창비
글쓴이 : 권민체

아무리 생각해도 난 우리 부모님이 제일 좋은것 같다. 난 NC에서 사는 아이들처럼 부모님을 많이 만나보지 않아서 그런것일수도 있지만 내가 생각하는 가장 좋은 부모는 우리 부모님 같다. 왜냐면 엄마 아빠가 잔소리가 귀찮고 짜증 날 때도만 나와 부모님이 잘맞는 편이기 때문이다.

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*제목 : 내가 생각하는 지구를 살리는 기발한 방법은?

난 지구를 살리는 기발한 방법으로 공심채 나물 빨대 사용을 의무화 하는 것이다. 왜냐하면 공심채 빨대는 쌀빨대나 종이 빨대처럼 눅눅해 지지않고 자연분해가 되기 때문에 지구에도 안전하기 때문이다.

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동남아를 넘어 한국인들의 입맛까지 사로잡은 '모닝글로리 볶음' 의 공심채(모닝글로리)를 빨대로 사용한다고? 공심채(모닝글로리)는 동남아의 볶음요리로 잘 알려져 있는데요. 공심채의 줄기는 속이 텅 비어있어 빨대로 사용하기 좋다고 합니다. 그렇다 해도 공심채가 진짜 플라스틱 빨대를 대체할 수 있을까요? 스브스뉴스가 직접 만들고, 사용해보았습니다.

책임 프로듀서 하현종 / 프로듀서 조기호 / 연출 서현빈 최수민 인턴 / 편집 정혜수 / CG 백나은 / 내레이션 최수민 인턴 / 도움 권민지 남영주 이윤희 인턴

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최수민인턴, 서현빈PD, 조기호 기자

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플라스틱에 아파하는 지구...'채소 빨대'는 어떠세요?

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동남아를 넘어 한국인들의 입맛까지 사로잡은 '모닝글로리 볶음' 의 공심채(모닝글로리)를 빨대로 사용한다고? 공심채(모닝글로리)는 동남아의 볶음요리로 잘 알려져 있는데요. 공심채의 줄기는 속이 텅 비어있어 빨대로 사용하기 좋다고 합니다. 그렇다 해도 공심채가 진짜 플라스틱 빨대를 대체할 수 있을까요? 스브스뉴스가 직접 만들고, 사용해보았습니다.

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*선택2. <페인트>를 읽고 난 후, 자신의 생각과 마음을 자유롭게 글쓰기.

글쓴이 : 안재영

'페인트'에서 NC센터에 있는 아이들은 부모 면접이라는 것을 본다. 이들은 부모에게 버려진 아이들이기 때문에 13살이 되면 자신의 부모를 선택하는 부모면접을 보게 된다. 부모들은 정부에서 지원을 받기 위해서 혹은 사랑을 줄 수 있는 자녀를 찾기 위해서 부모면접을 지원한다. 반대로 NC센터에 있는 아이들은 사랑을 줄 수 있는 부모를 찾기 위해서 아니면 NC센터 아이라고 낙인 찍히기 싫어서 부모면접을 통해 부모를 선택한다.  제누 301과 아키 505는 그런 아이들이었다. 아키는 자신에게 진심으로 사랑을 줄 수 있는 부모를 원했고, 제누는 거짓으로 눈물을 흘리거나 과하게 친절한 태도를 보이는 부모들을 싫어했다. (제누 301이란 부모로부터 버려져 1월에 NC센터에 들어온 아이들 중에 301번째라는 뜻이다.) 결국 아키는 자신에게 진정한 사랑을 줄 수 있으며 자신과 잘맞는 부모와 함께 떠나고, 그런 아키를 제누는 응원한다. 제누도 남들은 반대했지만 제법 흥미로운 부부라고 생각이 되는 해오름과 하나를 만나고, 자신이 NC출신으로써 목소리를 내겠다는 다짐을 하며 해오름과 하나는 후에 가족보다 가까운 친구가 되자는 약속을 한 뒤 헤어진다.
그래서 이 책을 읽고 난 뒤 나는 생각해보았다. 만약 내가 NC센터에 있는 제누 301이었다면 과연 저런 파격적인 선택을, 평생 NC센터의 아이라는 꼬리표를 달 수 있을 선택을 했을까? 답은 아니오로 나왔다. 나는 아마 그저 평범한 가족을 따라 서로가 서로에게 필요한 것을 취하며 가족이라는 그럴싸한 가면을 뒤집어쓰고 날아갔을 것이다. 나는 남들이 NC센터의 아이라고 손가락질 했을 때 참을 수 있는 용기도 없고, 공부를 하는 대신 기술을 배워 살아가는 삶을 살아갈 생각도 없기 때문이다. 그렇기 때문일까? 나는 제누가 "NC출신에 대한 차별을 없앨 수 있는 건, 오직 NC출신들밖에 없어요."라고 박에게 말했을 때 놀랐다. 제누는 책 속에서 굉장히 생각을 많이하고 생각을 깊게 하는 인물로 나와 있다. 그래서 NC센터의 아이라는 꼬리표의 위력이 어떤지, NC출신으로써 목소리를 내는 것이 얼마나 험한 길인지 잘 알았을 것이다. 그럼에도 그 일을 실천하려고 다짐하며 마지막에 끝난다는 점에 나는 제누가 존경스러웠다.
따라서 마지막 결론에서는 제누가 목소리를 내서 성공 여부는 안 나와 있지만 나는 제누가 가진 결단력이라면 성공 하리라 믿고, 자신의 이익을 위해서가 아닌 수많은 NC센터 아이들을 위해 목소리를 내겠다는 제누 301을 응원한다.

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*선택주제2. <페인트>를 읽고 난 후, 자신의 생각과 마음을 자유롭게 글쓰기.

글쓴이 : 이주신

나는 <페인트>를 읽고 꽤 많은 생각을 하게 되었다. 가족, 부모의 의미란 무엇일까. 이 책은 정말 당연한 고정관념을 뒤엎는 신선한 충격이었던 책이다. 부모가 자식을 낳고 키우는 것이 당연하다고 아주 예전부터 그렇게 살아왔지만, 이 책에서는 부모가 아이를 키우지 않아도 되는 것, 게다가 아이들이 부모를 선택까지 하는.. 아주 상식을 뒤엎는 배경이라고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 나는 이 책이 마냥 허구라고만 느껴지지 않았다.

이 책을 읽은 다른 사람들은 태어났을 때부터 부모에게서 버려진 NC센터 아이들이 불쌍하다고 생각하겠지만, 나는 오히려 보통의 아이들보다 NC센터의 아이들이 더 좋은 환경에 놓여져 있다고 생각되었다. 왜냐하면 일반 가정의 아이들은 부모의 영향을 받아 자신의 인생이 좌지우지 될 수 있다. 하지만 이 NC센터에서는 하라는 대로 하고 나머지 시간은 자유롭게 허용해주어 자신의 미래나 성격, 인성 등을 스스로 구축해 나갈 수 있다고 생각한다. 물론 너무 이른 나이부터 센터에 맡겨져 그런 것들을 생각하기에는 벅차고 힘들수도 있지만, 자신이 살아오면서 부모 면접을 통해 다양한 사람들과 이야기하며 생각하게 되는 계기가 많을 것이다.

그렇게 NC센터 아이들이 독립을 하게 되면 나는 분명히 일반 가정의 아이들보다 무언가 다른 점이 있을 거라고 생각한다. 또한 아이들 뿐만이 아니라 나는 NC센터에 찾아오는 부모들도 정말 대단하다고 생각한다. 자기 자식도 정말 밉고 속상할 때도 있는데 심지어 남의 자식을 품는다는 것이 얼마나 힘든 일인가. 그래서 나는 센터 아이들이 부모와 가정을 이루었을 때 부모와 자식 관계보다 친구처럼 지내자는 하나와 해오름의 말이 어쩌면 센터 아이들에게는 새 부모 밑에서 좋은 모습만 보여야겠다는 부담을 줄여줄 수 있을 것 같아 좋은 말이라고 생각했다.

그리고 센터 아이들이 부모 면접을 볼 때 부모만큼 엄청난 준비를 하지 않고 시험 삼아 하는 것처럼, 부모들도 센터 아이들을 볼 때 굳이 그런 준비를 해야 하나 싶었다. 하나와 해오름처럼 단순한 호기심으로 다가와도 분명히 아이들은 받아줄 것이고 친구처럼 지낼 것인데. 나라도 새 부모가 나를 자식으로 데려오기 위해 엄청난 준비를 한다면 고맙기도 하겠지만 한편으로는 엄청난 부담이 될 것 같다. 그래서 나는 친구처럼 다가온 하나와 해오름이 정말 괜찮은 사람들이라고 생각했다. 다른 사람들은 하나와 해오름이 예의도 갖춰져있지 않은 사람들이라고 할 지 모르겠지만, 다르게 보면 그 사람들도 제누에게 부담을 주지 않기 위해 친근하게 다가가려고 노력한 걸지도 모른다.

제누가 센터에서 가정을 이루지 않고 독립한 모습이 매우 궁금했다. 또한 앞으로 센터 아이들과 세상의 아이들이 어떻게 서로 간의 벽을 부수고 나아갈지도 굉장히 기대가 되게 하는 책의 열린결말이 좋았다.

*이주신의 소설<페인트> 인물분석 자료
-인물의 성향을 알 수 있는 내용

제누 - "울타리 밖으로 벗어난 양은 늑대에게 잡아먹히죠. 하지만 더 맛있는 풀을 발견할 수도 있어요. NC 출신에 대한 차별을 없앨 수 있는 건, 오직 NC 출신들 밖에 없어요."

박 가디 - "그래, 무서웠다. 하지만.. 마지막으로 하나는 보여 주고 싶어. 나는 당신과 다르다는 사실을. 나는 여기 온 이유가, 단 한명의 아이도 아프지 않기를 바라는...상처를 감싸 안아 보려는 안간힘 때문이었어."

서하나 - "부모가 무엇일까 생각해 봤어. 근데, 우리가 꼭 부모가 되어야 할까? 부모에게 할 수 없는 말을 친구에게는 하잖아. 우린 진짜 친구가 되는 거야. 부모보다 훨씬 가까운!"

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*제목 : 내가 생각하는 좋은 부모

글쓴이 : 이주신

좋은 부모의 기준이 무엇일까? 아이들의 말을 잘 들어주고 아이들이 원하는대로 해주는 부모? 아니면 아이들이 잘 성장할 수 있도록 당근과 채찍 모두를 사용하여 성장시키는 부모?

나는 좋은 부모에 대한 기준은 없는 것 같다. 좋은 부모란 자신의 아이에 따라 달라지는 거니까. 만약 성공에 대한 욕심이 있는 아이는 자신의 부모가 자신을 잘 성장시켜 주었으면 하는 바람이 있을 것이고, 그냥 자신을 자유롭게 두기를 원하는 아이는 부모가 참견하기를 싫어할 것 같다.

그러므로, 좋은 부모는 아이의 성향에 따라 결정된다고 생각한다. 또한 다른 사람들이 봤을 때 "저 부모는 부모로서 너무 별로인 사람이다"라고 할지라도 아이에게는 최고의 부모가 될 수 있듯이 좋은 부모란 아이가 만들어가는 것이라고 생각한다.

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4차시 수업활동2. 1일 1독.

*제목 : 내가 생각하는 좋은 부모
-내 엄마 아빠

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*다음 중에서 택1하여 글쓰기를 하세요.

1. '내가 생각하는 좋은 부모'
2. <페인트>를 읽고 난 후, 자신의 생각과 마음을 자유롭게 글쓰기.

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*제목 : 내가 공부하는 이유

글쓴이 : 서준빈

1. 대학교를 가기 위해서
2. 좋은 대학을 나오지 않으면 무시당하기 때문에
3. 어쩔 수 없는 현실

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*제목 : "내가 공부하는 이유"

글쓴이 : 이주신

1. '학점'을 잘 받아 꿈을 이루려고
2. 내 꿈이 경찰관이기 때문에 공부했다.
3. 전에 경찰관이라는 직업을 경험하게 됐는데, 사람들이 마지막으로 의지할 수 있는 희망이라는 생각이 들어 나도 그렇게 돕고 싶었기 때문이다.

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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*제목 : 내가 공부하는 이유
글쓴이 : 권민체

1. 핵심어 - 돈
2. 돈을 많이 버는 사장님이 되고 싶다.
3. 어렸을 때 벼룩시장에서 물건을 파는 친구를 보고 쓸모없는 물건이 돈이 되잖아?라는 생각이 들었고 동시에 돈의 소중함과 나도 돈을 많이 벌었으면 좋겠다고 생각했다. 그래서 돈을 많이 버는 사장(CEO)가 되고 싶어졌다.

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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*제목 : 내가 공부하는 이유

글쓴이 : 배윤수

1. 내 머리를 지식으로 채우고 싶어서이다
2. 지식을 채우면 내가 나중에 하고 싶은 것이 생겼을 때 쉽게 할 수있기 때문이다
3. 시험이 있었고 내가 좋은 점수를 받고 싶었을 때 나는 공부를 많이는 못했지만 내가 어렸을 때 부터 쌓아온 지식 때문에 좋은 점수를 받았었다.

*참고자료-배윤수가 찾은 공신습관달력.

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4차시 수업활동1 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1 내가 공부하는 이유

*제목 : 내가 공부하는 이유

-지식을 알아야 똑똑해지기때문.
-키워드 : 지식
-지식을 알아야 똑똑해지므로 나는 공부한다
-무식한사람은 되고싶지않고 똑똑하나 칭찬받으면 좋기 때문이다.

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*제목 : 팬데믹 시대 중학생 시간표

-내가 짜는 나의 시간표

-코로나 시대를 극복하는 슬기로운 중딩의 자기주도학습

1교시(급식) - 면역력에 좋은 음식에 대해 연구하고 먹으며 음식이 우리 몸에 어떤 영향을 끼치는지 생각해 본다.

2교시(수학) - 덴탈, KF80 , KF94가 각각 비말 통과 수를 비교한다.

3교시(사회) - 다른 나라에선 코로나 확산을 막기 위해 어떤 방침을 하고 있는지 알아본다.

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3차시 수업활동3. 1일 1독.

*제목 : 내가 생각하는 지구를 살리는 기발한 방법

글쓴이 : 떡볶이공장장

내가 생각하는 '지구를 살리는 기발한 방법' 은  한달에 한 번 채식하는주를 만들어 그 주간에는 채식하는걸 의무화 한다.

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3차시 수업활동2* 제

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3차시 수업활동2

* 제목 : 팬데믹시대 중학생 시간표
-내가짜는 나의 시간표
-코로나 시대를 극복하는 슬기로운 중학생의 자기주도학습

1교시. 영어-전세계의 학생들과 온라인으로 코로나대처방법에 대해 토론한다

2교시. 역사-전세계의 전염병 사례를알아보고 대처방법을 조사하여 지금도 적용할 수 있는지 알아본다

3교시. 과학-손소독제를 왜 발라야 하며 마스크를꼭서야하는이유를 알아보고 직접 손소독제를 만들어본다.

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*제목 : 나와 '뫼비우스의 띠' 공통점

-인증샷 올리고 설명하기

글쓴이 : 권민체

배움에는 '뫼비우스의 띠'처럼 끝이 없는 것 같다. 그래서 짜증 나고 싫기도 하지만 새로 배우는 내용이 흥미로우면서 좋고 모든 걸 융합해 놓은 것 같다.

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3차시수업활동1*제목 

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3차시수업활동1

*제목 : 나와 '뫼비우스의 띠' 공통점
-인증샷 올리고 설명하기

해야할 일은 뫼비우스의 띠의 끝이없는 것처럼 계속 생긴다.

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2차시 수업활동2. 1일 1독.

*소설 '소음공해'를 읽고 난 후, 감상을 자유롭게 글쓰기.

글쓴이 : 떡볶이공장장

'소음공해'에나오는것처럼 층간소음은 본인이 편하려고 자신만을 생각해 일어나는거라 생각한다 사람들이 다른사람들과 함께 사는 집이라면 더욱 위 아래 옆집을 생각하며 살아가면 좋겠다.

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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글쓴이 : 안재영

1. 핵심어를 사용하여 첫번째 문장.
-내가 공부를 하는 이유는 성공하기 위해서이다.

2. 첫번째 문장을 뒷받침하는 내용으로 두번째 문장.
-내 기준에서는 공부를 열심히 해서 원하는 직업을 얻는 것이 '성공'이라고 생각하기 때문이다.

3. 이와 관련된 경험, 사건, 구체적인 내용으로 세번째 문장 완성하기
-예를 들어, 내 지인은 공부를 해서 자신이 원하던 직업을 얻었다. 그 모습이 기쁘고 행복해보였다. 그래서 난 그것이 '성공'했다고 생각했다.

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*제목 : 어떤 청소년의 뇌구조

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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글쓴이 : 이혜신

1. 내가 공부하는 이유는 지식을 얻어 똑똑해지기 위해서이다.
2. 지식을 얻어 똑똑해지면 선택할 때 더욱 더 현명해질 수 있기 때문이다.
3. 내가 공부할 때 더 잘할 수 있는 방법을 찾아 그 방법을 선택하면 공부를 더 현명하게 할 수 있다.

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*제목 : 내가 공부하는 이유

글쓴이 : 김태우

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*제목 : 꿈

글쓴이 : 김채민

1. 나는 나의 꿈을 이루기 위해서 공부를 한다
2. 그 꿈은 물리학자이다
3. 학원에서 물리 중 특수상대성이론을 배울 때 재미있어서 아인슈타인 같은 물리학자가 되고 싶다.

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1차시 수업활동2*주제

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1차시 수업활동2

*주제:'나만 잘 살면 왜 안돼요?'

*해당도서<나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이 : 떡볶이공장장

이 책에 나오는주제들은 기사나 학교 등에서 자주 봤던 주제들이다. 이책엔 그 주제들을 나누어 설명하는데 특히 자연과 인간,무조건 '편리'한게 좋을까? 라는 주제가 가장 좋았다 이부분은 말로만 환경을 지켜야겠지라는 것 대신 행동으로 실천해야겠다는 생각이 들게 한다.

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*선택2. 해당도서 <지구를 살리는 기발한 물건10>중에서 가장 인상적인 내용을 선택하여 자신의 생각을 논리적으로 글쓰기.

글쓴이 : 안재영

<지구를 살리는 기발한 물건10>에서는 수많은 지구를 살릴 물건들이 소개되어 있었다. 예를들어 스테인리스강, 금속 젓가락, 종이, 재사용 가게, 공원, 야생동물, 자전거, 적정기술, 태양전지, 패시브 하우스 등 이로운 발명품들이 있었다. 하지만, 나는 <지구를 살리는 기발한 물건10>중에서  <1. 스테인리스강, 가장 안전한 그릇>이 가장 인상적이었다.
첫째, 스테인리스강은 녹이 슬지 않는다. 일반적으로 철은 쉽게 녹이 슬지만,  스테인리스강은 철과 크롬이 섞인 합금으로, 크롬이 산화되어 철의 표면에 얇은 피막을 형성함으로써 철이 산소나 물에 노출되지 않도롭 막아준다. 물론 알루마이트와 양은 그릇도 있었지만, 이 둘은 인체에 해로운 성분이 발견되어 지금은 사람들이 사용을 하지 않는다.
둘째, 편리하다. 스테인리스강은 반짝이고 녹이 슬지 않으므로 스테인리스강은 관리하기도 좋으며, 무엇보다 가볍다. 스테인리스강으로 만들어진 그릇은 가볍기 때문에 잘 만들면 휴대용으로도 충분히 만들 수 있다고 생각된다.또한 은과 비슷한 색깔이라 은식기 같은 느낌이 나고, 깨끗이 닦기만 해도 광택이 유지된다. 게다가 훨씬 비싸고 좋은 그릇인 놋그릇과 스테인리스강 그릇을 바꾸려고 할 정도였던적도 있다. 이처럼 스테인리스강은 우리나라에서도 사랑받았고 여전히 사랑을 받아오고 있다.
마지막으로, 스테인리스강은 플라스틱과 대적할 유일한 제질이다. 플라스틱은 현재 미세플라스틱으로 사회적으로 문제가 되고 있고, 이에 사람들은 플라스틱의 사용량을 줄이기 위해 텀블러의 사용을 늘리고, 장바구니를 들고 다니며 유리 빨대 및 종이 빨대를 사용한다. 하지만 모든 사람들이 이러한 노력을 하는 것은 아닌데 그 이유 중 하나가 바로 불편하기 때문이다. 플라스틱을 대체할 종류로는 현재 유리와 종이 등이 한계이다. 그 중에서도 종이는 액체를 수용하기 힘들어서 유리를 최우선으로 사용은 하나 그마저도 플라스틱보다 무겁다. 따라서 친환경적이고, 액체를 담을 수 있고, 가볍다. 그래서 나는 플라스틱을 대체할 수 있는 최고의 물질이라고 본다.
따라서 나는 <1. 스테인리스강, 가장 안전한 그릇>이 가장 인상깊었다.

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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4차시 수업활동1. 내가 공부하는 이유

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*제목 : 내가 공부하는 이유

1. 핵심어를 사용하여 첫번째 문장 쓰기.
2. 첫번째 문장을 뒷받침하는 내용으로 두번째 문장 쓰기.
3. 이와 관련된 경험, 사건, 구체적인 내용으로 세번째 문장 완성하기.

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*제목 : 내가 생각하는 지구를 구하는 기발한 방법

글쓴이 : 김태우

플로깅을 주말마다 한번씩하며 관련 캠페인에 인증하며 길거리를 깨끗이 하여 환경오염을 막자.

음...  이건 기발한 방법이 아닌데..

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*제목 : 팬데믹 시대, 중학생이 직접 짜는 시간표

음...
1교시- 사회. 과거 팬데믹이 선포된 질병을 겪었을 당시 모습, 경제, 사회 음 딱딱하고 지루하네...

2교시- 체육. 가뜩이나 평소에도 운동을 않하는데 코로나 시대로 집에 있는 시간이 늘어 더 운동 안 하는 요즘 축구를 하며 열심히 뛰며 놀자!

3교시- 국어. 코로나 시대로 인해 새로 생긴 말들을 알아보자.

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*제목 : 나와 뫼비우스의 띠

글쓴이 : 김태우

나와 닮은점?
음..  매일 매일 공부를 한다 끝이 없죠... 슬프네..

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*제목 : 팬데믹 시대 중학생 시간표
-내가 짜는 나의 시간표
-코로나 시대를 극복하는 슬기로운 중딩의 자기주도학습

글쓴이 : 배윤수

1교시. 역사 - 예전 전염병 사례외 그에 따른 피해 그리고 대처 방법을 알아본다
( 역사를 알아야 미래도 예측할 수 있기 때문)

2교시. 사회 - 현재 각 나라가 어떻게 코로나를 대처하고 있고 그 방법의 장, 단점을 토론 한다
(예 - 스웨덴에 집단면역의 장단점)

3교시. 창체 - 코로나 시대의 중요한 역할을 하는 직업을 체험해보고 후기를 작성한다.
(예 - 백신개발자, 역학조사단)

*참고자료-배윤수가 찾은 읽기자료.

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*제목 : 나와 '뫼비우스의 띠'공통점
-인증샷 올리고 설명하기

글쓴이 : 배윤수

공부는 뫼비우스의 띠 같이 계속 반 복된다. 왜냐하면 공부는 끝이 없기 때문이다. 나 또한 공부는 죽을 때까지 해야한다.

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*팬데믹 시대 중학생의 시간표

글쓴이 : 안재영

1교시: 역사 - 과거 전염병이 돌았을 때의 대처들은 어떠했는가?
2교시: 체육 - 펜데믹 시대에 우리가 할 수 있는 체육 활동들은?
- 위생, 청결을 유지하기 위해서 우리가 해야 할 일은?
3교시: 사회 - 해외의 다른 나라들은 현재 어떻게 대처하고 있는가?
- 다른 나라들은 사람들의 인권과 자유를 보장하려고 하는가, 아니면 코로나 19(전염병)의 확산을 막는 것을 더 중요하게 생각하는가?
당신의 의견과 그 이유는?

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*나와 '뫼비우스의 띠'공통점
-인증샷 올리고 설명하기

글쓴이 : 안재영

뫼비우스의 띠가 끊임없이 계속된다는 점과 내가 계속해서 성장한다는 점이 같다. 어제의 나의 반성할 점은 반성하고, 잘했던 점은 계속 가지고 나아가며 시간이 지날수록 좋지 않은 점은 점차 사라지고, 좋은 점으로 가득 차 있는 나의 모습을 언젠가 볼 수 있을 것이라고 믿기 때문이다.

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*제목 : 동물을 사랑하는 마음으로 쓴 글.

글쓴이 : 이주신

나는 해당도서 목차 중에서 <6.야생동물 멸종, 인간에게 보내는 경고>가 가장 기억에 남았다. 최근에 멸종위기동물들을 조사하게 되는 계기가 있어서 이 목차에 흥미가 갔다.

물론 애초에 동물들이 많이 사라져 간다는 것은 알고 있었지만, 고래나 호랑이, 코끼리 같이 우리가 평소에 볼 수 없는 동물들만 멸종위기에 해당되는 줄만 알았다. 하지만 이 책을 읽고 느낀 건 불과 몇 년 전만해도 꽃밭 같은 곳에서 벌떼들을 볼 수 있었다. 그러나 다시 한번 생각해보면 평소에는 정말 볼 수 없었던 것 같다. 이렇게 생각하니 우리가 주변에 흔히 볼 수 있는, 예를들면 비둘기 같은 동물들이 모두 멸종될 수 있겠구나, 싶은 생각이 들었다.

우리가 계속 무차별적으로 동물들의 서식지를 파괴한다면,  동물들은 계속 쫓기다 결국 대도시나 동물원 같은 곳으로 이송될 것이다. 하지만 대도시는 그런 야생 동물들이 생활하기에는 너무 안전하지 않고, 동물원에 가게 되면 정말 많은 스트레스를 받게 된다고 한다. 물론 요즘에는 동물들의 인권을 먼저 생각해 원래 서식지 환경처럼 만들어 준다고 하지만, 내가 동물이라면 애초에 갇히는 것 부터 힘들 것 같다. 그래서 자연 환경에 대한 소중함을 다시 깨닫게 되었다.

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*제목 : 뫼비우스의 띠와 나의 닮은 점.

글쓴이 : 이주신

자신이 하고 싶고 좋아하는 것들을 알아가는 것은 학생이든 성인이든 상관없이 누구나 살면서 계속 탐구하는 것이라고 생각해 진로 탐색을 선정하였다.

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*제목:팬데믹 시대 중학생의 시간표

글쓴이 : 이혜신

1교시 : 국어 - 여행을 떠나지 못하는 대신 해외의 다양한 관광지가 재미있게 나와있는 책 1권 찾아서 읽기(대리만족)

2교시 : 체육 - 집에만 있느라 그동안 부족했던 운동과 면역력 증진을 위한 체력 늘리기, 몸을 많이 안써서 굳었던 몸을 좀 풀어주기(스트레칭)

3교시 : 음악 - 집에만 있고 놀러 나가지 못해 쌓인 스트레스나 악감정들을 편안한 클래식, 팝 등 편안한 음악으로 치료하기

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*제목 : 나와 뫼비우스의 띠

글쓴이 : 이혜신

중학생은 시험이 끊이질 않다는 점에서 뫼비우스 띠와 공통의 성격을 띠고 있다.
(수행 끝나면 시험, 시험 끝나면 수행😢)

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4차시 수업안내                         1.해당도서 <페인트>를  정독하고 수업에 참여합시다.

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4차시 수업안내                         1.해당도서 <페인트>를  정독하고 수업에 참여합시다.

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2. 친구들의 글을 읽고,
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3차시. 비문학독해 참고 동영상

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3차시. 비문학독해 참고 동영상

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-청소년 지구지키미 '그레타 툰베리'의 연설.
-자신의 관심분야 '지구환경'에 대한 구체적인 지식과 정보를 어떻게 활용하는지 분석해봅시다.

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*해당도서 <지구를 살리는 기발한 물건10/박경화/한겨레출판>

*주제 : 다음중 택1하여서 글쓰기 하세요.
1. 내가 생각하는 '지구를 살리는 기발한 방법'을 글쓰기.

2. 해당도서를 읽고, 가장 인상적인 내용을 선택하여 자신의 생각을 논리적으로 글쓰기.

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*제목 : 팬데믹 시대 중학생 시간표
-내가 짜는 나의 시간표
-코로나 시대를 극복하는 슬기로운 중딩의 자기주도학습

# data[].attributes.body
*제목 : 나와 '뫼비우스의 띠'공통점
-인증샷 올리고 설명하기

# data[].attributes.body
*소설 '소음공해' 윗층 여인의 입장에서 소설을 새롭게 글쓰기.

글쓴이 : 권민체

나는 장애인이다. 아니 정확하게 말하면 교통사고로 다리가 잘려나간 사람이다. '띵동' 하... 오늘만 해도 몇 번째 인가 도와주는 아줌마도 내가 귀찮은 듯이 수화기를 건넸다.
"조금 조용히 해달라고 하시네요" 귀찮은듯한 말투에 나는 신경질적으로 "네 최. 대. 한. 주의하고 있어요"라고 비꼬듯이 말했다.
누구는 여기 오고 싶어서 왔나... 장애인들이 고려해야 할게 얼마나 많은데!!!?!?그리..'띵동' 아니 이 사람이!?라는 생각과 함께 내가 수화기를 잡았다. 그 여자였다. 아랫집 여자가 따갑게 쏘아붙이자 나도 지지 않겠다는 듯이 말하고 툭 끊어버렸다. 이번엔 화가 나지 않고 나 스스로가 싫어졌다. 잠시 뒤 아랫집 여자가 찾아왔다.
'어떡하지 아줌마는 퇴근하고 없는데...'
일단 나도 잘 못한 것이 있기에 쭈볏쭈볏 현관에 나섰다. 그리고 실내화를 보자 마음이 울컥해졌다. 그리고 말을 해 나아갔다. 내 말을 다 듣자 아랫집 여자는 당황한듯이 괜찮아요 라는 말 한 마디만 남기고 도망치듯 내려갔다.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.subject
2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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*제목 : 서준빈의 뇌구조 분석

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*제목 : 새로 쓰는 <소음공해>

글쓴이 : 김채민

나는 다리를 다친 장애인이다. 집에서도 휠체어를 타는 생활은 정말 힘들다. 아파트에 사는 터라 다른 이웃분들에게 피해가 가지 않게 최대한 조심하고 있다. 어느 날 관리아저씨가 나에게 전화를 걸어 왔다. 무슨일인가 하니 소리가 계속 나서 이웃이 힘들다는 이야기였다. 나는 좀 더 조심해야 겠다고 생각하였다.

그로부터 시간이 지나고, 아랫집 아주머니께서 직접 전화가 오셨다. 너무 시끄러운 소리가 자주 들려서 힘들다는 이야기셨다. 나는 괜히 짜증이 났다. 최대한 조심하고 있는데 계속 민원이 들어오니 힘들고, 짜증났다. 그래서 그런지 모르겠지만 화를 내며 통화를 한 것 같다. 아무래도 휠체어를 바꿔서 소리가 덜 나게 해야될 것 같기는 하다.

그렇게 또 몇일이 지난 뒤 우리집 문을 누군가 두드렸다. 열어 보니 아랫집 아주머니가 계셨다. 무언가 뒤로 감춘 것 같지만, 어쨌든 나도 나의 말을 했다.
" 휠체어 바꾸려고 했어요"
아랫집 아주머니는 약간 부끄러워 하시는 것 같았다.

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음...1차시 제목만 씀 시간부족함으로...

*나를 표현하는 문장

제목 : 나는 꿈이 있다!

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*제목 : 나만 잘 살면 왜 안돼요?

글쓴이 : 이혜신

처음에 나는 책 제목을 보고 이 책은 평소에 남에게 이기적이게 행동하는 사람들에게 필요한 책이라고 생각이 들었다.

주변을 둘러보면 가끔씩 자신의 이익만을 위해 남에게 피해를 주는 친구들이 종종 있었다. 그런 친구들에게 이 책을 추천해주고 싶다.

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*제목 : 김채민의 뇌구조

# data[].attributes.body
제목 : 나만 잘 살면 안돼요?

글쓴이 : 김채민

나는 나만 잘 살면 안된다고 생각한다. 사람들은 성공을 하기 위해, 돈을 벌기 위해 산다. 하지만 여러 부자들을 보면, 자선을 하는 것으로 보아 힘든 것 같기도 하다.

# data[].attributes.body
*제목 : 나를 설명하는 문장.

글쓴이 : 떡볶이공장장

1.나는 자는 것을 좋아한다
2.나는 영화보는 것을 좋아한다
3.나는 넓고 얕은인간관계보단 좁고깊은관계가 더 좋다
4.나는 깔끔한걸 좋아한다
5.나는 노는걸좋아 한다
6.나는 부자가 되고 싶다
7.나는 떡볶이를 좋아한다
8.나는내향적이면서 외향적이다
9.나는음악듣는걸 좋아한다
10.나는 악기를 다룰 때 흥미를 느낀다

# data[].attributes.body
*제목 : 나를 소개하는 문장

글쓴이 :김채민

1. 나는 기독교를 믿고, 기독교 학교에 다닌다.
2. 나는 진지한 사람이다.
3. 나는 음악 중 클래식을 좋아한다.(피아노)
4. 나는 영어를 싫어한다.
5. 나는 물리를 좋아한다.
6. 나는 음식을 빠르게 먹는다.
7. 나는 조금 힘들어도 규칙을 따라야 한다고 생각하고, 규칙은 항상 있어야 한다고 생각한다.
8. 나는 솔직한 것을 좋아한다.
9. 나의 성격을 친구와 잘 놀기도 하지만, 조금 거리를 둔다.
10. 나는 학교 담임선생님을 잘 만나서 기분이 좋다.

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*제목 : 김태우의 뇌 구조.

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*제목 : 소설, <소음공해>를 읽고.

글쓴이 : 김태우

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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*제목 : 권민체의 뇌구조 탐구보고서

글쓴이 : 권민체

* 특징
- 생각을 많이하고 신중하다.
- 신경 쓰이는 것이 있으면 집중을 못한다.
- 감정기복이 심한편이다...

* 용량 -?? (아직 나도 잘 모름)

* 성능
- 내가 잘하고 좋아하는 것에는 최선을 다한다.
- 잃어버린 물건을 잘 찾는다.

* 주의할 점
- 싫증이 잘난다.
- 포기를 잘한다.

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*주제 '소음공해' 글쓰기. 1,2중에서 하나를 선택하여 글쓰기하세요.

*선택2. '소음공해'읽고 난 후, 자신의 감상을 자유롭게 글쓰기.

글쓴이 : 안재영

<소음공해>라는 책에서는 주인공인 '나'는 윗층간의 층간소음으로 인해 피해를 받았다. 그래서 수차례 품위와 예절을 지키기 위해 경비원을 통해 의사를 전달하는 간접적인 방법으로 의사를 전달하기도 했다. 그럼에도 불구하고 소음은 계속되었고 이에 '나'는 직접 윗집 여자를 사려 깊고 양식 있는 이웃으로서 푹신한 슬리퍼를 전달하며 공동생활의 규범에 대해 조곤조곤 타이르려고 올라간다. 하지만 윗층집 여자는 휠체어를 끌고 나오며 곧 바퀴를 바꿀 예정이라고 하자 '나'는 숙연해진다.
나는 이 책을 읽고 층간소음에 대해 다시 생각해보는 시간을 가졌다. 우리 집도 평소 층간소음으로 고통받아오며 불만을 가져왔다. 하지만 이 책을 읽으며 내가 '나'처럼 되어가는 것이 아닐까, 남들이 보기에 내가 ' '나'로 보이는 것은 아닐까?' 하고 의문을 품게 되었다. 그러면서 윗집을 욕하던 지난날의 나를 성찰하고 앞으로는 윗집이 피치못할 사정으로 인해 시끄러울 수 있다고 생각하며 화내지 않기로 결심했다.
또한, '나'의 생각에 대해 생각해보는 시간을 가져보기도 했다. 예를 들어 '나'는 이 책에서 품위와 예절을 지키기 위해 경비원을 통해 의사를 전달하는 간접적인 방법으로 의사를 전달하기도 했다고 하였고, 엘리베이터에서 단둘이 타게 되었을 때 나이 많은 인생 선배로서의 친절을 배풀어서 충고를 해주기도 하였다.
마지막으로 '나'는 직접 윗집 여자를 사려 깊고 양식 있는 이웃으로서 푹신한 슬리퍼를 전달하며 공동생활의 규범에 대해 조곤조곤 타이르려고 올라가기도 한다. 이러한 행동을 통해 물론 '나'는 좋은 뜻으로 이 행동들을 했을 것이지만 윗층 집 여자 입장으로써는 좋지 않게 보였을 것이다.
따라서 나는 '나'가 간접적인 방법으로 자신의 의견을 전한 것은 이해가 가능하지만 충고를 하고 슬리퍼를 선물하려고 올라갔던 것은 상대방이 충분히 불쾌할 수 있었다고 생각한다.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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:수업시간에 그린 그림과 설명 내용
A4용지 그대로 첨부파일 올려도 됩니다.

특징:
1. 용량: 1G
2. 성능: 나쁘지 않음
*암기 잘함
3. 기능성: 공부를 잘 할 가능성 있음
4. 주의할 점: 즉석에서 말하는 건 못함.

# data[].attributes.body
*선택2. '소음공해'를 읽고 난 후, 자신의 감상문을 자유롭게 글쓰기

글쓴이 : 배윤수

소설 '소음공해'에서 주인공인 '나'는 목요일이면 봉사를 하고 집에서 클래식을 들으며 쉬는 교양적인 사람이다. 하지만 '나'도 층간소음이 들려 처음에는 경비실에 전화를 해 자신의 말을 하는 교양적인 방법을 썼다.
그러나 계속 들리는 층간소음에 경비실에 한번더 전화를 하게된다. 그러나 경비실에는 윗집이 많이 노력하고 있다고 전했다. '나'는 결국 윗집에 올라가서 문을 여는 순간 윗집 사람이 휠체어를 타고 있는 것을 보았고 다시 집으로 돌아갔다.
이 이야기를 보아 '나'는 교양적이고 봉사활동을 가는 사람에고 불구하고 막상 윗집에 층간소음에는 상대의 입장을 고려해볼려고도 않했다. 이처럼 제 3자를 통하지 않고 직접 소통한다면 상대방의 처지나 입장을 더 잘 이해할 수 있을 것이다.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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*제목 : 배윤수의 뇌구조

*이름 : 배윤수

* 특징
1.용량 : 무제한
2.성능 :  나쁜 편은 아님, 잘 돌아감
가능성 : 있음
3.주의사항 : 한 번에 많은 것을 저장하면 다 잊어버릴 수 있음, 워밍업을 하지 않고 갑자기 사용하면 느릴 수 있음

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2차시 수업자료 '소음공해' 북트레일러

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2차시 수업자료 '소음공해' 북트레일러

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[북트레일러] 《소음공해》 - 중학교 2-2 교과 수록 작품, 소설가 오정희의 그림책

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2차시.수업자료. '소음공해'소설전문

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2차시.수업자료. '소음공해'소설전문

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소음 공해(1993)

-오정희

집에 돌아오자마자, 뜨거운 물로 샤워를 하고 실내복으로 갈아입었다. 목요일, 심신 장애인 시설에서 자원 봉사자로 일하는 날은 몸이 젖은 솜처럼 무겁고 피곤하다. 그래도 뇌성마비나 선천적 기능 장애로 사지가 뒤틀리고 정신마저 온전치 못한 아이들을 씻기고 함께 놀이를 하고 휠체어를 밀어 산책을 시키는 등 시중을 들다 보면, 나를 요구하는 곳에서 시간과 힘을 내어 일한다는 뿌듯함이 있다. 고등학생인 두 아들은 아침에 도시락을 두 개씩 싸 들고 갔으니 밤 11시나 되어야 올 것이고, 남편은 3박4일의 출장 중이니 날이 저물어도 서두를 일이 없다. 더욱이 나는 한나절 심신이 지치게 일을 한 뒤라 당당히 휴식을 즐길 권리가 있다. 아이들이 올 때까지의 서너 시간은 오로지 내 시간인 것이다. 아이들은 머리가 커져 치마폭에 감기거나 귀찮게 치대는 일이 없이 "다녀왔습니다." 한 마디로 문 닫고 제 방에 들어앉게 마련이지만, 가족들이 집에 있을 때에는 아무리 거실이나 방에 혼자 있어도 혼자 있다는 기분을 갖기 어려웠다. 사방 문 열린 방에서 두 손 모아 쥐고 전전긍긍 24 시간 대기하고 있는 형국이었다.

거실 탁자의 갓등을 켜고 커피를 진하게 끓여 마시며 슈베르트의 아르페지오네 소나타를 틀었다. 첼로의 감미로운 선율이 흐르고, 나는 어슴푸레하고 아득한 공간, 먼 옛날로 돌아가는 듯한 기분에 잠겨들었다. 몽상과 시와 꿈과 불투명한 미래가 약간은 불안하게, 그러나 기대와 신비한 예감으로 존재하던 시절, 내가 이러한 모습으로 살아가리라는 것은 상상할 수도 없었던 시절로……. 사람이 단돈 몇 푼 잃는 것은 금세 알아도 본질적인 것을 잃어 가는 것에는 무감하다던가? "드르륵드르륵." 눈을 감고 하염없이 소나타의 음률에 따라 흐르던 나는 그 감미롭고 슬픔에 찬 흐름을 압도하며 끼어든 불청객에 사납게 눈을 치떴다. 무거운 수레를 끄는 듯 둔탁한 그 소리는 중년 여자의 부질없는 회한과 감상을 비웃듯 천장 위에서 쉼 없이 들려왔다. 십 분, 이십 분, 초침까지 헤아리며 천장을 노려보다가 나는 신경질적으로 전축을 껐다. 그 사실적이고 무지한 소리에 피아노와 첼로의 멜로디는 이미 소음에 지나지 않았다.

하루 이틀의 일이 아니었다. 위층 주인이 바뀐 이래 한 달 전부터 나는 그 정체 모를 소리에 밤낮없이 시달려 왔다. 진공 청소기 소리인가? 운동 기구를 들여놓았나? 가내 공장을 차렸나? 식구들마다 온갖 추측을 해 보았으나 도시 알 수 없는 일이었다.

"도깨비가 사나 봐요. 롤러 스케이트를 타는 도깨비."

아들녀석이 머리에 뿔을 만들어 보이며 처음에는 히히덕거렸으나, 자정 넘도록 들려오는 그 소리에 나중에는 짜증을 내기 시작했다. 좀체 남의 험구를 하지 않는 남편도

"한 지붕 아래 함께 못 살 사람들이군."

하는 말로 공동 생활의 기본적인 수칙을 모르는 이웃을 나무랐다.

일 주일을 참다가 나는 인터폰을 들었다. 인터폰으로 직접 위층을 부르거나 면대하지 않고 경비원을 통해 이쪽 의사를 전달하는 간접적인 방법을 택하는 것은 나로서는 자신의 품위와 상대방에 대한 예절을 지키기 위해서였던 것이다. 나는 자주 경비실에 전화를 걸어, 한밤중에 조심성 없이 화장실 물을 내리는 옆집이나 때없이 두들겨 대는 피아노 소리, 자정 넘어까지 조명등 쳐들고 비디오 찍어 가며 고래고래 악을 써 삼동(三冬)에 잠을 깨우는 함진아비의 행태 따위가 얼마나 교양 없고 몰상식한 짓인가, 소음 공해와 공동생활의 수칙에 대해 주의를 줄 것을 선의의 피해자들을 대변해서 말하곤 했었다.

위층의 소리는 멈추지 않았다. 드르륵거리는 소리에 머리털이 진저리를 치며 곤두서는 것 같았다. 철없고 상식 없는 요즘 젊은 엄마들이 아이들에게 집 안에서 자전거나 스케이트 보드 따위를 타게도 한다는데, 아무래도 그런 것 같았다. 인터폰의 수화기를 들자, 경비원의 응답이 들렸다. 내 목소리를 알아채자마자 길게 말꼬리를 늘이며 지레 짚었다. 귀찮고 성가셔하는 표정이 눈앞에 역력히 떠올랐다.

"위층이 또 시끄럽습니까? 조용히 해 달라고 말씀드릴까요?"

잠시 후 인터폰이 울렸다.

"충분히 주의하고 있으니 염려 마시랍니다."

경비원의 전갈이었다. 염려 마시라고? 다분히 도전적인 저의가 느껴지는 전언이었다. 게다가 드르륵드르륵 소리는 여전하지 않은가? 이젠 한판 싸워 보자는 얘긴가? 나는 인터폰을 들어 다짜고짜 909호를 바꿔 달라고 말했다. 신호음이 서너 차례 울린 후에야 신경질적인 젊은 여자의 응답이 들렸다.

"아래층인데요. 댁이 그런 식으로 말할 건 없잖아요? 나도 참을 만큼 참았다고요. 공동 주택에는 지켜야 할 규칙들이 있잖아요? 난 그 소리 때문에 병이 날 지경이에요."

"여보세요, 난 날아다니는 나비나 파리가 아니에요. 내 집에서 맘대로 움직이지도 못하나요? 해도 너무하시네요. 이틀거리로 전화를 해대시니 저도 피가 마르는 것 같아요. 저더러 어쩌라는 거예요?"

"하여튼 아래층 사람 고통도 생각하시고 주의해 주세요."

나는 거칠게 수화기를 내려놓았다. "뻔뻔스럽긴. 이젠 순 배짱이잖아?" 소리내어 욕설을 퍼부어도 화가 가라앉지 않았다. 그렇다고 언제까지 경비원을 사이에 두고 '하랍신다', '하신다더라' 하며 신경전을 펼 수도 없는 일이었다. 화가 날수록 침착하고 부드럽게 처신해야 한다는 것은 나이가 가르친 지혜였다. 지난 겨울 선물로 받은, 아직 쓰지 않은 실내용 슬리퍼에 생각이 미친 것은 스스로도 신통했다. 선물도 무기가 되는 법. 발소리를 죽이는 푹신한 슬리퍼를 선물함으로써 소리를 죽이라는 메시지와 함께 소리 때문에 고통받는 내 심정을 간접적으로 나타낼 수 있으리라. 사려 깊고 양식 있는 이웃으로서 공동 생활의 규범에 대해 조곤조곤 타이르리라.

위층으로 올라가 벨을 눌렀다. 안쪽에서 "누구세요?" 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. '이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이…….' 등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 슬리퍼를 내밀려던 나는 첫마디를 뗄 겨를도 없이 우두망찰했다. 좁은 현관을 꽉 채우며 휠체어에 앉은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

"안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요."

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 부끄러움으로 얼굴만 붉히며 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

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*선택1. 윗층 여인의 입장에서 소설을 새롭게 쓰기.

글쓴이 : 이주신

최근 아랫집 아주머니께서 층간소음 문제로 불편하시다고 한다. 너무 죄송한 마음이지만 내가 이런 상황이라고 말하기에는 너무 부끄러웠다.

"..제가 이렇게 여러번 말하는 것도 서로 불편하잖아요.. 조금만 배려해서 잘 지내면 좋겠습니다. 정중하게 부탁드릴게요."
"아..네 최대한 주의하고 있는데... 그래도 많이 불편하신가 보네요.. 죄송합니다."

이런 대화가 꽤 여러번 오갔지만, 층간소음은 쉽사리 해결되지 않는 듯 했다. 그래서 곧 있으면 소리가 덜 나는 휠체어 바퀴로 갈 예정이었는데, 아랫집 아주머니께서 올라오신 것이다.

"아...그새 또 많이 시끄러우셨나봐요. 며칠 뒤면 덜 시끄러운 바퀴로 갈려고 했는데, 제가 지금은 보시다시피 더 이상 배려할 수가 없는 상황이라.. 지금 가사도우미 아주머니께서도 퇴근하셨는데, 좀 이해해 주시면 좋겠지만 아직도 너무 무리한 부탁일까요?"

아주머니는 아무 말도 하지 못하시고 내려가셨다. 나는 그동안 힘들어 왔던 것을 다 토해내는 느낌이었다. 아주머니께 따지듯 말할 입장이 안되는 것은 알지만, 그래도 너무나 후련했었다. 나름 아주머니께서도 배려한다고 슬리퍼를 들고 오신 듯 했는데, 왜 이렇게 눈시울이 붉어지는 걸까. 아주머니께서 내 상황을 모르는 것은 어쩌면 당연하지만, 섭섭하기도 했다. 이웃에게 피해도 주고 또 찾아왔을 때 가사도우미 한 명 없다고 대접하지도 못한 내 자신이 원망스러웠다. 복잡한 감정이 들었던 하루였다.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.body
*이름 : 이주신
*용량 : 100%
*성능 : 2~3시간 정도 최대로 집중 가능.
*가능성 : 머리 속에 차지하고 있는 것들을 동시에 해결할 수 있는 가능성 60%.
*주의할 점
-가장 큰 공간에 차지하고 있는 생각을 떨쳐내기 힘듬.
-작은 공간에 있는 생각들을 잊기 쉬움.
-뇌에 과부하가 올 경우 잠에 빠짐.

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*선택2. '소음공해'읽고 난 후, 자신의 감상을 자유롭게 글쓰기.

글쓴이 : 이혜신

먼저 책을 읽고 난 후의 든 생각은 나 또한 층간소음으로 불편했던 경험이 있었기 때문에 주인공의 마음에 공감이 많이 되었다. 물론 이 책에서는 층간소음의 원인이 휠체어를 끄는 소리 때문이라고 나와있다. 그걸 보고 난 이런 생각을 하게 되었다. 내가 만약 아래층 입장이였다면 위층의 사정이 어떻든 그걸 이해해 주었을까? 아마 난 그러지 못했을 것 같다. 다른 사람은 이기적이라고 생각할 수 있겠지만 거의 모든 사람들이 막상 겪어보면 똑같이 생각할 것이라고 생각한다.
이번에 수업할 때 보았던 북트레일러 동영상에서 조금 아쉬운 점이 있었다. '소음공해'를 책으로 보았을 때에는 아래층에 사는 주인공이 얼마나 교양이 있고 품위가 있는지, 어떤 생활을 하고 있는지에 대해 너무나도 상세히 나와 있다. 하지만 영상에서는 그런 배경들이 다 배제되고 무조건 내용 전개만 다룬 모습이 보였다. 책을 보지 않고 영상만 본 사람들은 아마 아래층 집에 사는 여자가 참을성이 없다고 생각할지도 모른다고 생각했다.
내가 이 내용을 보고 난 좀 이기적이게 생각하나? 하는 생각도 들었다. 하지만 내가 만약 주인공이 된다면 말로만 위층 여자분을 무조건 배려, 존중하기보다는 소통을 통해서 서로 득을 볼 수있는 해결 방법을 찾아가려고 노력할 것 같다. 앞으로는 층간소음이 생기더라도 상대방을 배려하려고 노력해 볼것이다.
이 책을 통해 난 평소에 어떤 식으로 생각하고 행동하며 살아가는지에 대해 더 많이 생각하게 된 것 같아서 유익했던 시간이었다.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.subject
2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.body
전 대머리가 아니여서 머리카락 추가 좀 했습니다....ㅎㅎㅎ

이름 : 이혜신
용량 - 100
성능 - 최대 4시간
가능성 - 공간이 큰 곳에 어떤 것이 들어가든 수행할 가능성 100%
주의할 점 - 긴장하면 모든 공간이 빈 공간으로 변함.
마음 속에 있는 생각이 뇌 공간으로 올라올 가능성 100%
화나면 뇌에서 생각하는 모든 것들이 입 밖으로 튀어나옴.

*뇌구조 그림 설명.
(맨 왼쪽부터 위에서 아래 순서대로)
친구 관계        다이어트     피부 관리
맛있는 음식   드라마 보기  기말공부
숙제

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*주제 : '나만 잘 살면 왜 안돼요?'
*해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이 : 배윤수

이 책을 읽으면서 내가 생각한 것은 세계에는 많은 일들이 벌어지고 있다고 생각했다. 나는  미세플라스틱의  문제가 제일 인상 깊었다.
연구를 한 기관에 따르면 한 사람 당 하루에 미세플라스틱을 하루에 5g씩 먹는다는 결과가 나왔다. 이는 신용카드 하나 정도의 분량으로 이 것이 쌓여서 일어나는 문제를 심각하게 볼 필요가 있는 것 같다.
또 점점 플라스틱 사용량이 늘고 있고 자연에 버려지는 양도 늘고 있다. 먹이사슬에 제일 위에 있는 인간은 어쩔 수 없이 먹기 때문에 플라스틱 사용량을 줄여야 한다고 생각한다.     나는 '나만 잘 살면 안돼요?'라는 책을 읽고 미세플라스틱 문제 말고도 많은 환경문제가 있음을 알게 되었다.

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*해당도서 <소음공해/오정희/길벗>

*주제 : '소음공해' 글쓰기. 다음 1,2중에서 하나를 선택하여 글쓰기하세요.

1. 윗층 여인의 입장에서 소설을 새롭게 글쓰기.

2. '소음공해' 읽고 난 후, 자신의 감상을 자유롭게 글쓰기.

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2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.subject
2차시 수업활동자료1. 뇌구조

# data[].attributes.body
*제목 : 나의 특별한 뇌구조!!!

-수업시간에 그린 그림과 설명 내용
-A4용지 그대로 첨부파일 올려도 됩니다.

# data[].attributes.body
*주제 : '나면 잘 살면 왜 안돼요?'
*해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이 : 안재영

이 책에서는 페미니즘, 언어 파괴와 같은 세계, 국내에서 유명한 적이 있거나 유명한 문제들에 대하여 작가의 의견과 사람들의 대표적인 의견들에 대한 내용을 다루고 있다.
이 책을 읽은 뒤, 나는 이 책에 설득되어 GMO에 대한 생각을 긍정적에서 부정적으로 생각하게 되었다. 예를 들어, 평소 나는 GMO가 부작용이 없으며 농약을 사용하지 않고도 해충들이 오지 않게 할 수 있는 유전자를 가질 수 있게 한다고 생각했었다. 하지만 이 책을 읽고 난 뒤, 나는 GMO가 현재는 큰 부작용이 없다고 하더라도 10년, 20년 후에는 지금껏 상상도 하지 못했던 큰 부작용이 생길 수도 있다는 사실을 배웠다. 게다가 지금의 해충은 물리칠 수 있지만, 나중에는 슈퍼해충, 즉 어떠한 약도 통하지 않는 해충이 탄생할 수도 있다는 것도 깨닫게 되었다. 이처럼 나는 내 건강뿐만이 아니라 생태계도 해칠 수도 있는 GMO식품을 먹지 말아야겠다고 느꼈다.

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글쓴이: 서준빈

1. 좋아하는 것은 굉장히 좋아한다.
2. 컴퓨터를 좋아한다.
3. 무언가를 만드는 것을 좋아한다.
4. 싫어하는 것은 굉장히 싫어한다.
5. 이기적이고 싶지 않다.
6. 싸우는 것을 싫어한다.
7. 좋은 습관을 가지고 싶어 한다.
8. 나는 호기심이 많다.
9. 좋아하는 것에 대해 계획을 세운다.
10. 나는 행복하다.

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1차시 수업활동: '나' 문장

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1차시 수업활동: '나' 문장

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글쓴이 : 안재영

1. 나는 음악을 듣는 것을 좋아한다.
2. 나는 모르는 사람들과 있을 때 조용하다.
3. 나는 책읽기를 좋아한다.
4. 나는 손을 잘 못쓴다.
5. 나는 성격이 급하다.
6. 나는 남의 의견을 존중한다.
7. 나는 사교적이지 않은 사람이다.
8. 나는 언어를 배우는 활동을 좋아한다.
9. 나는 빗소리를 좋아한다.
10. 나는 긴장을 많이 하는 사람이다.

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*주제 : '나만 잘 살면 왜 안돼요?'
*해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이 : 이주신

이 책의 가장 인상깊었던 이유는 정말 현실적인 우리의 문제, 차별 등을 아주 자세하고 쉽게 나타내어서 좋았다. 또한 그중에서 가장 와닿았던 부분은 '자연과 인간, 무조건 편리한게 좋을까?' 였다.
왜냐하면 이때까지 환경문제는 해결하기 힘든 문제로만 여겨왔지만 왜 이 문제가 발생하는지, 자세한 해결방안과 해양동물들이 왜, 어떻게 피해받는지에 대해 알게 되어서 이 책에서 다룬 문제들이 정말 현실적으로 다가와 현재 사람들의 문제점에 대해 일깨워준 것 같아 유익했다.

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*주제 : '나면 잘 살면 왜 안돼요?'

*해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/북트리거>

글쓴이: 권민체

이 책이 사회 관련 책 이여서 많이 어려울 줄 알았는데 별로 어렵지 않아서 좋았다.
그리고 난 '언어 파괴, 창조적 파괴인가 말장난인가'라는 단락이 좋았다. 왜냐하면 내가 나도 모르게 언어 파괴를 하고 있다는 게 섬뜩하고 말을 바르게 해야겠다 라는 생각이 들었기 때문이다.
나를 포함한 거의 모든 학생들이 한 번쯤은 모두 언어파괴를 해봤을것이다. 그리고 학생들의 언어파괴가 때와 장소를 가리지않고 너무 심하게 한다는 것에 나도 동의한다.

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*제목 : 배윤수를 설명하는 문장

글쓴이 : 배윤수

1. 나는 내향적이다.
2. 나는 운동하는 것을 좋아한다.
3. 나는 게임 하는 것을 좋아한다.
4. 나는 유튜브 보는 것을 좋아한다.
5. 나는 야구 보는 것을 좋아한다.
6. 나는 맛있는 음식을 먹는 것을 종아한다.
7. 나는 친구들이랑 노는 것을 좋아한다.
8. 나는 집중력을 높이기 위해서 노력한다.
9. 나는 가을을 좋아한다.
10. 나는 책을 많이 읽으려고 노력한다.

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글쓴이 : 이혜신

1. 나는 낯을 많이 가린다.
2. 나는 음악 듣는 걸 좋아한다.
3. 나는 집에 있는 걸 좋아한다.
4. 나는 가을을 좋아한다.
5. 나는 글씨체가 예쁘다.
6. 나는 시력이 좋지 않다.
7. 나는 숙제를 싫어한다.
8. 나는 어두운 걸 좋아한다.
9. 나는 머리카락이 길다.
10. 나는 단발을 싫어한다.

*나와 가장 관련있는 문장
= 3. 나는 집에 있는 걸 좋아한다.

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글쓴이 : 이주신

1. 나는 먹는 것을 좋아한다
2. 나는 소설책 읽는 것을 좋아한다.
3. 나는 호기심이 많다.
4. 나는 자전거 타는 것을 좋아한다.
5. 나는 그림그리는 것을 좋아한다.
6. 나는 음악 듣는 것을 좋아한다.
7. 나는 친구와 이야기하는 것을 좋아한다.
8. 나는 가족들과  여행하는 것을 좋아한다.
9. 나는 보드게임하는 걸 좋아한다.
10. 나는 드라마 보는 것을 좋아한다.

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*제목 : 나를 설명하는 문장

글쓴이 : 권민체

1. 나는 맛있는 걸 좋아한다.
2. 나는 사교적인 편이다.
3. 나는 귀여운 것을 좋아한다.
4. 나는 유튜브를 보는 것을 좋아한다.
5. 나는 손이 따뜻하다.
6. 나는 게임 하는 것을 좋아한다.
7. 나는 고집이 세다.
8. 나는 꼼꼼하지 못한 편이다.
9. 나는 좋은 사람이다.
10. 나는 자는 것을 좋아한다.

*나를 가장 잘 설명한 문장
=나는 고집이 세다.

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*주제 : '나면 잘 살면 왜 안돼요?'

*해당도서 <나만 잘 살면 왜 안돼요?/이치훈 외/북트리거>

-해당주제에 대한 자신의 생각이나 마음 또는 경험을 세 문장으로 간단하게 씁니다.
-해당도서의 중요내용을 소개해도 좋습니다.

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책표지-나만 잘살면 왜안돼요

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<언택트 시대, 청소년을 위한 독해력 프로젝트 1일 1독>

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<언택트 시대, 청소년을 위한 독해력 프로젝트 1일 1독>

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*본 프로그램은 서울특별시교육청 서대문도서관에서 중학교 1,2학년의 청소년을 대상으로 기획된 수업입니다.

*언택트 시대, 변화된 교육 환경 속에서 중학1,2학생의 교과연계 책읽기와 글쓰기 실력 향상을 돕는 것이 교육 목표입니다.

*2020년 11월 4일~ 11월 25일까지 매주 화요일 오후4시~6시까지 총4차시 줌화상수업으로 진행했습니다.

-1차시. 11/4/수. 언택트 시대, 무엇을 읽고 어떻게 공부할까?
해당도서<나만 잘 살면 왜 안돼요?/이치훈 외/북트리거>
-2차시. 11/11/수. 인문교양 인성가치관을 배우는 문학 독해.
해당도서<소음공해/오정희/길벗>
-3차시. 11/18/수. 지식과 정보를 배우는 비문학 독해.
해당도서<지구를 살리는 기발한 물건10/박경화/한겨레출판>
-4차시. 11/25/수. 세대공감 독서토론.
해당도서<페인트/이희영/창비>

1차시. 수업활동1.  '나'문장10개.

*제목 :  나는 .....................이다.

글쓴이 : ***

1.  나는  호기심이 많은 사람이다.
2.  나는                             좋아한다.
3.  나는                            재미있다.
4.  나는                            행복하다.
5.  나는                           생각한다.
6.  나는                          느낀다.
7.  나는                         하고 싶다
8.  나는                        갖고 싶다.
9.  나는                      노력한다.
10.나는                    꿈꾼다.