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Pour s'inscrire au projet CHANGE en ligne : 

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Pour s'inscrire au projet CHANGE en ligne : 

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Utilisez ce formulaire pour inscrire votre classe au programme CHANGE. En nous faisant savoir que vous participez, nous pouvons vous aider à organiser la visite d'une personne réfugiée dans votre classe et nous vous aiderons à évaluer l'impact que CHANGE aura sur vos élèves.

Après votre inscription, vous recevrez des codes d'identification uniques que vos élèves pourront utiliser pour remplir leur formulaire d'évaluation.

Télécharger le formulaire d'inscription :

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Utilisez ce formulaire pour inscrire votre classe au programme CHANGE. En nous faisant savoir que vous participez, nous pouvons vous aider à organiser la visite d'une personne réfugiée dans votre classe et nous vous aiderons à évaluer l'impact que CHANGE aura sur vos élèves.

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Pour toute question ou information, n'hésitez pas à me contacter : 

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Pour toute question ou information, n'hésitez pas à me contacter : 

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par mail : anouk.severin@jrs.net

par téléphone :
0471 55 52 20

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Proposition de vidéos et témoignages en français

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Proposition de vidéos et témoignages en français

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Note importante : ces ressources proposées ne proviennent pas du JRS Europe, mais d'autres organisations (internationales et belges).

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Objectif de l'évaluation : comprendre l'impact, s'il y en un, du parcours CHANGE sur les perceptions et connaissances des élèves

Note importante : pour garantir l'anonymat des élèves, ils doivent remplir l'évaluation avec leur code unique (attribué suite à l'inscription au projet).

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Proposition d'activités supplémentaires par tranche d'âge

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Proposition d'activités supplémentaires par tranche d'âge

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Vidéo : L'histoire d'Hiba Al Nabolsi (sous-titrée en FR) 

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Vidéo : L'histoire d'Hiba Al Nabolsi (sous-titrée en FR) 

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Q1 : Quels différents sentiments exprime Hiba ?

Q2 : Quels étaient mes sentiments en regardant la vidéo

Q3 : Qu’est-ce que je souhaite pour Hiba ?

Q4 : Si je pouvais parler à Hiba, qu'est-ce que je lui demanderais ?

Q5 : Quelles réflexions et questions me viennent à l’esprit sur l’histoire et la situation de Hiba ou au sujet des réfugiés en général ?

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Chaque fois qu'un enfant peut jouer à nouveau, l'espoir est là - L'histoire d'Hiba (3')

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Proposition de vidéos et témoignages en néerlandais 

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Proposition de vidéos et témoignages en néerlandais 

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Activités CHANGE par tranche d'âge des élèves

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Activités CHANGE par tranche d'âge des élèves

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Ce document donne une idée de quelles activités (pour chaque Étape de CHANGE) sont plus adaptées selon l'âge des élèves.

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Option 2 : télécharger le formulaire et le renvoyer à anouk.severin@jrs.net

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Option 2 : télécharger le formulaire et le renvoyer à anouk.severin@jrs.net

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Les 6 plans de cours regroupés pour les enseignant·e·s

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Les 6 plans de cours regroupés pour les enseignant·e·s

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Toutes les infos relatives à ce programme : 

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Toutes les infos relatives à ce programme : 

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Le besoin de changement

Répondez à ces questions pour vous-même et avec les autres membres du groupe des étudiants-ambassadeurs:

> Où vois-je un besoin de changement au sujet des réfugiés, de la migration et de la société?

> Qu'est-ce qui doit changer?

Le besoin de changement peut être de nature diverse et se produire dans divers secteurs de notre société. Vous voudriez peut-être réagir aux généralisations et préjugés courants dans votre école, à l'extérieur ou sur internet. Il peut y avoir un manque de connaissance précise dans la société et au sein de vos communautés quant aux raisons des migrations. Il peut aussi y avoir des rejets et des craintes parmi les habitants au sujet des réfugiés; ou encore trop peu de contacts et de possibilités de rencontres entre les réfugiés et les habitants. Il se peut que les conditions de vie des réfugiés dans votre pays soient difficiles, peut-être dans un centre d'hébergement voisin. Ce ne sont que quelques exemples pour vous aider à réfléchir au sujet du changement que vous voudriez apporter.

Vous pouvez aussi voir d'autres besoins de changement ! Discutez de la question entre vous et décidez ensemble où vous ferez porter votre effort commun pour changer les choses.

> Quel besoin de changement serait un bon point de départ pour notre action ?

> Quels sont nos défis et quel changement voulons-nous concrétiser?

Concrétiser les idées de CHANGE

Il est temps de penser à une action concrète pouvant répondre à ce besoin de changement. Démarrons. Vous pouvez vous centrer sur différents domaines d'action. Voici quelques idées:

> Accompagnement & Soutien : des actions vous permettant de rencontrer et de soutenir des réfugiés, comme volontaires ou dans un projet de service.

> Prise de conscience : des actions dans lesquelles vous partagez ce que vous avez appris au sujet des aspects positifs des migrations, dans une campagne sur les médias sociaux ou lors d'un événement que vous mettez sur pied dans votre communauté.

> Plaidoyer : des actions par lesquelles vous partagez, avec vos élus locaux, ce que vous avez appris et leur exposez les changements que vous souhaitez réaliser.

Vos idées sont les bienvenues ! Vous pouvez les mettre en avant lors de brainstormings et les écrire de façon à ce que chacun puisse voir clairement les choix. Lors du brainstorming, vous pouvez proposer ces questions au groupe :

> Comment pouvons-nous contribuer à ce besoin de changement ?

> Quelle action pouvons-nous entreprendre pour répondre à ce besoin de changement ?

Assurez-vous toujours que les actions que vous planifiez répondent au changement que vous souhaitez réaliser.

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Le besoin de changement Répondez à ces questions pour vous-même et avec les autres membres du groupe des étudiants-ambassadeurs: > Où vois-je un besoin de changement au sujet des réfugiés, de la migration et de la société? > Qu'est-ce qui doit changer?

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Vidéo "All That We Share" - VOF sous-titrée

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Vidéo "All That We Share" - VOF sous-titrée

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Q1 : Est-ce que j’ai déjà vécu la situation d’être mis dans une case par quelqu’un et d’avoir le sentiment qu’il/elle pense n’avoir rien en commun avec moi ? Qu’ai-je ressenti et comment ai-je réagi ?

Q2 : Est-ce que j’ai eu tendance à mettre les autres dans des cases et à les considérer comme différents de moi de sorte que je n’ai aucun lien avec eux/elles ? Si oui, comment ai-je réagi ?

Q3 : Est-ce que j’ai découvert que quelqu’un ne se trouvait pas dans la ‘case’ où je l’avais placé et que nous avions davantage en commun que je ne croyais ? Comment suis-je parvenu à ce constat ?

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Soutien du JRS Europe pour organiser une rencontre ou une activité avec une personne réfugiée 

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Soutien du JRS Europe pour organiser une rencontre ou une activité avec une personne réfugiée 

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Vidéo : les tendances globales des déplacements forcés selon le HCR (sous-titrée en FR) 

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Vidéo : les tendances globales des déplacements forcés selon le HCR (sous-titrée en FR) 

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Des voix, des visages... Il ne s’agit pas de statistiques mais d’êtres humains en fuite

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Option 2 : télécharger le formulaire et le renvoyer à anouk.severin@jrs.net 

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Option 2 : télécharger le formulaire et le renvoyer à anouk.severin@jrs.net 

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Questions pour les élèves après avoir visionné une (ou plusieurs) des vidéos suivantes : 

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Questions pour les élèves après avoir visionné une (ou plusieurs) des vidéos suivantes : 

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Q1 : À ton avis, dans quelle mesure ces droits des réfugiés sont-ils respectés dans notre pays ? Qu’est-ce nous pouvons faire pour faire davantage respecter les droits des personnes réfugiées ?
Q2 : Quels droits ne sont pas respectés par certaines communautés ? Quelles peuvent être les raisons de ce non-respect ? Ces raisons sont-elles justifiées ?

Q3 : Quelles sont les valeurs que j’exprime lorsque je défends ou m’oppose contre les droits des réfugiés ?

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Vidéo avec la même idée, mais produite en France

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Vidéo avec la même idée, mais produite en France

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Formulaire d'inscription en ligne pour le programme 

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Formulaire d'inscription en ligne pour le programme 

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Student Ambassadors can register their actions for CHANGE here and your group will be eligible to win a trip to Brussels for the CHANGE final event.

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Q1 : Est-ce que j’ai déjà fait l’expérience d’être identifié et associé par les autres à une « seule histoire » ?  Si oui, à quelle histoire ai-je été réduit ?
Q2 : Comment ai-je vécu cette expérience et comment y ai-je réagi ?
Q3 : Lorsque je pense à mon interaction avec d’autres personnes : est-ce que j’ai tendance à identifier et associer l’autre à une « seule histoire » ? Si oui, comment est-ce que je réagis ?
Q4 :  Qu’est-ce qui m’aide à ouvrir mon esprit et accepter d’autres histoires au sujet d’une autre personne ?

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Transcript of "The danger of a single story"

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TED Talk Subtitles and Transcript: Our lives, our cultures, are composed of many overlapping stories. Novelist Chimamanda Adichie tells the story of how she found her authentic cultural voice -- and warns that if we hear only a single story about another person or country, we risk a critical misunderstanding.

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Glossaire des termes les plus importants 

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Glossaire des termes les plus importants 

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In the discussion on the subject of refuge and migration, it is important to clarify seemingly self-evident terms and to use them correctly in order to avoid misunderstandings.
Migrants leave their homelands to live and work elsewhere, either temporarily or forever. Reasons for migration can be very different - and more or less voluntary.
A refugee is a person who is forced by other people or circumstances to leave his home.

Refugees in a legal sense and according to the Convention Relating to the Status of Refugees, also known as the 1951 Refugee Convention are persons who are persecuted for "reasons of race, religion, nationality, membership of a particular social group or political opinion". If persons flee within their own country and do not cross an internationally recognised border, they are termedinternally displaced persons.

Refugees in a broader sense are people who have been driven from their homes by war or natural disasters. Refugees, in this broader sense of the word, are also forced to leave their homes - they have no choice.

It is not always possible to distinguish clearly and unambiguously between "voluntary" migration and "forced" migration. Sometimes people are referred to as "economic refugees" to question their right to assistance. In many cases, however, the economic problems are so great (malnutrition, lack of health care etc.) that they threaten people's health and lives and may force them to leave their homes.

If you are looking for more and more precise definitions, the European Migration Network's interactive glossary may be helpful and is available in several languages.
Since there are also important national-specific definitions and regulations, you can ask your national CHANGE partner for information.

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Glossary of the most important terms - Change

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In the discussion on the subject of refuge and migration, it is important to clarify seemingly self-evident terms and to use them correctly in order to avoid misunderstandings. Migrants leave their homelands to live and work elsewhere, either temporarily or forever. Reasons for migration can be very different - and more or less voluntary.

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Note importante : il faut cliquer sur le bouton ‘Subtitles’ et ensuite choisir ‘Français’ pour obtenir les sous-titres dans la vidéo.

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Transcript of "The refugee crisis is a test of our character"

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TED Talk Subtitles and Transcript: Sixty-five million people were displaced from their homes by conflict and disaster in 2016. It's not just a crisis; it's a test of who we are and what we stand for, says David Miliband -- and each of us has a personal responsibility to help solve it.

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Sur ces sites Web, vous trouverez des informations générales, des chiffres, des données et des faits sur les réfugiés et la migration. Pour des sites Web nationaux spécifiques et d'autres sources d'information, veuillez-vous adresser à votre partenaire CHANGE !

Sites web du Service Jésuite des Réfugiés

Autres sites web d'organisations internationales et européennes

Sites web d'autres ONG en Irlande

Sites web des services jésuites des réfugiés

Autres sites Web d'organisations internationales et européennes

Sites web d'autres ONG en France

Sites web d'autres ONG en Belgique

Sites web d'autres ONG à Malte

Pages web du Service Jésuite aux Réfugiés/Migrants

JRS Internacional

https://jrs.net/es/home/

SJM España

https://sjme.org/

Páginas web de otras organizaciones internacionales y europeas

Páginas web de otros recursos locales

Errefuxiatuentzako/Migratzaileentzako Jesuiten Zerbitzuaren web-orrialdeak

Nazioarteko JRS

https://jrs.net/es/home/

SJM Espainia

https://sjme.org/eu/migratzaileentzako-jesuiten-zerbitzua/

Le meilleur site web industriel en Europe et en Amérique du Nord

Inguruko beste errekurtsoen web-orrialdeak

Sites web de l'institut de recherche sur le jezuïetenvluchteling

JRS International

https://jrs.net

JRS Europe

https://jrseurope.org

JRS Belgique

https://www.jrsbelgium.org

Sites web d'organisations internationales et européennes

HCR

https://www.unhcr.org/nl

Amnesty International

https://www.amnesty.nl/wat-we-doen/themas/vluchtelingen-en-migranten

Sites web d'autres organisations nationales en Belgique (Flandre)

Sites web d'autres organisations nationales aux Pays-Bas

Vluchtelingenwerk Pays-Bas

https://www.vluchtelingenwerk.nl/

Siti del JRS

Siti del JRS

https://jrs.net/en/jesuit-refugee-service/

JRS Europe

https://jrseurope.org

Centre Astalli

http://centroastalli.it/

Siti di altre organizzazioni

Siti utilities

Sites web du Service Jésuite des Réfugiés

Međunarodna organizacija

https://jrs.net

JRS Europa

https://jrseurope.org

JRS Hrvatska

https://jrs.hr/

Druge internetske stranice međunarodnih i europskih organizacija

Internetske stranice drugih nevladinih organizacija u Hrvatskoj

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Sur ces sites Web, vous trouverez des informations générales, des chiffres, des données et des faits sur les réfugiés et la migration. Pour des sites Web nationaux spécifiques et d'autres sources d'information, veuillez-vous adresser à votre partenaire CHANGE !

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Vidéo : Les droits des réfugiés (HCR) en français 

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Vidéo : Les droits des réfugiés (HCR) en français 

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Soutien du JRS Europe pour organiser une action

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Soutien du JRS Europe pour organiser une action

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Mentimeter est un outil en ligne qui va vous permettre d’animer vos cours ou présentations avec un système de vote/réponse en ligne. Vos élèves vont ainsi être appelés à interagir avec votre cours / présentation.

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Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To use Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Gain valuable insights from everyone around you with Word Clouds, Polls, and Quizzes.

Unlocking success with Mentimeter

For work

Maximize the value of your work-related meetings. Gather valuable input, feedback, and insights from your colleagues to make better decisions together!
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For education

Enhance learning outcomes and engage every student in the classroom. Experiment with modern teaching methods using Mentimeter's features!
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Works with your favorite apps

Turn tough crowds into engaged audiences

Build an immediate connection with your audience and make them a part of your presentation.

Create an interactive experience letting everyone vote, ask questions, and interact throughout.

Create truly unique presentations

Use a wide range of interactive slides to pose questions, gather feedback, and connect with your audience.

Build an impressive slide deck in minutes, craft an insightful icebreaker instantly, or find a new and creative way to engage your audience!

Millions of voices have already been heard

"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

Want to become a better presenter?

Impress with Interactive Presentations

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

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LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d'enseignement et d'apprentissage au moyen d’exercice, nos utilisateurs/triches ayant un compte peuvent créer des applis (='modules).

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Was ist LearningApps.org?

LearningApps.org unterstützt Lern- und Lehrprozesse mit kleinen interaktiven, multimedialen Bausteinen. Die Bausteine können sehr einfach online erstellt und genutzt werden. Es steht eine Reihe von Vorlagen (Zuordnungsübungen, Multiple Choice-Tests etc.) zur Verfügung. Die Bausteine selbst stellen keine abgeschlossenen Lerneinheiten dar. Sie sind zum Üben und Vertiefen von Fertigkeiten (z.B. im Fremdsprachenunterricht) gedacht und eignen sich nicht für die Erklärung komplexer Sachverhalte. Die von den Nutzenden veröffentlichten Bausteine weisen unterschiedliche Qualität auf und müssen vor dem Einsatz im Unterricht überprüft werden.

Ausgewählte Beispiele für den Einsatz von LearningApps.org

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Ahaslides : une version FR de Mentimeter 

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Ahaslides : une version FR de Mentimeter 

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Merci AhaSlides! Utilisé ce matin lors de la réunion MQ Data Science, avec environ 80 personnes et cela a parfaitement fonctionné.
Les gens ont adoré les graphiques animés en direct et le "tableau d'affichage" en texte ouvert et nous avons collecté des données très intéressantes, d'une manière rapide et efficace.

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AhaSlides - Sondages en direct, quiz et questions / réponses avec votre public GRATUITEMENT

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Merci AhaSlides! Utilisé ce matin lors de la réunion MQ Data Science, avec environ 80 personnes et cela a parfaitement fonctionné. Les gens ont adoré les graphiques animés en direct et le "tableau d'affichage" en texte ouvert et nous avons collecté des données très intéressantes, d'une manière rapide et efficace.

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Questions de réflexion après une rencontre (proposées par un enseignant) 

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Questions de réflexion après une rencontre (proposées par un enseignant) 