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LUCIA FERNANDEZ Y FAMILIA

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03 JORNADA ESI 29 de octubre Esc 16 (PRIMER CICLO) LUCIA FERNANDEZ

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LUCILA CHAZARRETA Y FAMILIA

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3ERO B ESCRIBE FRASES QUE NO SE DEBEN DECIR MAS Y ASI ERRADICAR LA VIOLENCIA DE GENERO

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3ERO B ESCRIBE FRASES QUE NO SE DEBEN DECIR MAS Y ASI ERRADICAR LA VIOLENCIA DE GENERO

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TOMAS BARAYOBRE Y FAMILIA

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3ERO B PARTICIPA EN FAMILIA CON SUS REFLEXIONES

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3ERO B PARTICIPA EN FAMILIA CON SUS REFLEXIONES

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PEDRO NEIRA Y FAMILIA

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ESI 29_10 Pedro Neira de la Rúa 3ero B TT

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3ERO B REFLEXIONA EN FAMILIA SOBRE UN CUENTO Y ESAS FRASES QUE SE DICEN ETIQUETANDO UN GENERO

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3ERO B REFLEXIONA EN FAMILIA SOBRE UN CUENTO Y ESAS FRASES QUE SE DICEN ETIQUETANDO UN GENERO

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KIARA SOSA Y FAMILIA

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TOMAS BARAYOBRE Y FAMILIA

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AMPARO CAVIGIOLO Y FAMILIA

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AGUSTIN Y JULIAN RIQUELME EN FAMILIA REFLEXIONAN

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03 JORNADA ESI 29 de octubre Esc 16 (PRIMER CICLO) AGUSTIN Y JULIAN RIQUELME

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1° A : Los alumnos/as leyeron el cuento" Tiemblen dragones" y realizaron comprensión lectora del mismo. También escucharon un cuento sobre los juguetes de niñas y niños. Y por último realizaron un dibujo sobre el juego o deporte que les gustaría hacer  escribiendo el nombre del mismo.

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"A toy for Goldilocks". Documento colaborativo con la descripción de un juguete para Goldilocks.

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GoldilocksorGoldiblocks?,Jornada ESI 29 DE OCTUBRE: pREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO,empezar,Índice,Presentación,Charla TED,publicidades de juguetes,Juguetes de ayer,goldilocks:video-canción,Teoria de las im,goldilocks or gordiblocks?,"a toy for goldilocks"...,¿Qué se imaginan que hubiera pasado si Ricitos de Oro hubiera podido jugar o realizar alguna otra actividad aparte de la de pasear por el bosque? ¿Qué actividades desarrolla Goldilocks en la historia?...,Presentación,La igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades, motrices e intelectuales (deportes). La superación de los prejuicios y las actitudes discriminatorias.,Problematizar acerca de la igualdad para varones y mujeres en juegos y en actividades, motrices e intelectuales. Desarrollar la comprensión textual y visual mediante diferentes formatos (publicidades e imágenes)Promover el trabajo colaborativo en la creación de textos e imágenes,Objetivos - Ejes temáticos,Goldilocks: video-canción,Watch the video song of Goldilock's story.What activities does she do in the story?,ViDEO,Goldilocks,What animals can you see? How many animals can you see?,Excercises,Goldilocks,How does she feel in the story?,Excercises,True or False?,She sits on a chair.She plays with a doll.She eats porridge. She plays with a ball. She sleeps on a bed.,Excercises,Museo: juguetes y juegos de ayer,Ingresá a este museo. ¿Alguna vez utilizaste algunos de estos juegos? ¿Qué juguetes utilizaría Goldilocks en esa época? ¿A qué jugaría Goldilocks hoy?,+info,Juegos de habilidad y expresión corporal,Old and new,Charla TED,¿Por qué Debbie diseña juguetes que fomentan la inteligencia espacial en niñas de esa edad? ¿Dónde comienza el problema cultural? ¿Cuál sería la conexión entre "Goldilocks y Goldiblocks"?,d. sTERLING,¿Qué tipo de juegos/juguetes fomentan la inteligencia espacial?,Activity 1,Look at the toy aisles....Which is the boy's or the girl's aisle?How do you realize about it?What colour is it?What toys can you find there?,Activity 2,What is the most frequent way of classifying these toys?,Boys or Girls?,Activity 3,Now look at a Toy window shop. What toys would you choose for the twins?,Publicidad de juguetes,Observen esta publicidad de juguetes:1. ¿Quiénes aparecen jugando con cada juguete? 2.¿Qué colores aparecen? ¿Por qué?3. ¿Cómo son las propagandas donde aparecen nenas? 4. ¿Y las propagandas en las que aparecen varones? ,+info,Goldilocks or Goldiblocks?,Compare Them,Goldilocks is curious. Can you offer her a toy?Remember it can be any toy provided it helps her to inspire her creativity...Upload a picture of this toy and describe it in this collaborative document...,A toy for Goldilocks...,Educar en igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género,Webgrafía:,Compilación de trabajos realizados por los distintos niveles educativos de la Ciudad durante la jornada Educar en igualdad 2017 ,Día del Derecho a jugar.

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Goldilocks or Goldiblocks? copia by alvarezm06 on Genially

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GoldilocksorGoldiblocks?,Jornada ESI 29 DE OCTUBRE: pREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO,empezar,Índice,Presentación,Charla TED,publicidades de juguetes,Juguetes de ayer,goldilocks:video-canción,Teoria de las im,goldilocks or gordiblocks?,"a toy for goldilocks"...,¿Qué se imaginan que hubiera pasado si Ricitos de Oro hubiera podido jugar o realizar alguna otra actividad aparte de la de pasear por el bosque?

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Actividad ESI (1 pág) Ana Isabel Chollett 3° A

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Idioma Inglés

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Idioma Inglés

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Idioma Inglés

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Stop Violence!

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Compartimos un trabajo realizado por Nicole de Sexto B

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Compartimos un trabajo realizado por Nicole de Sexto B

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¡Muchas gracias Nicole!

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Erradicación de la violencia de género y estereotipos"

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Compartimos un video realizado en Español e Inglés por Sol de Sexto B

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Compartimos un video realizado en Español e Inglés por Sol de Sexto B

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¡Muchas gracias Sol!

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Compartimos un video realizado en Español e Inglés por Santino de Séptimo B

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Compartimos un video realizado en Español e Inglés por Santino de Séptimo B

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¡Muchas gracias Santi!

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6° y 7° B- Votacíón en Idioma Inglés utilizando la Plataforma MENTIMETER.

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6° y 7° B- Votacíón en Idioma Inglés utilizando la Plataforma MENTIMETER.

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6° y 7° B- Así trabajamos con las chicas y los chicos en clase de ESI el día 29.10. Usamos la Plataforma MENTIMETER para realizar juntos esta lluvia de palabras.

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6° y 7° B- Así trabajamos con las chicas y los chicos en clase de ESI el día 29.10. Usamos la Plataforma MENTIMETER para realizar juntos esta lluvia de palabras.

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2 A: TRABAJAMOS CON EL CUENTO:" HECTOR EL HOMBRE EXTRAORDINARIAMENTE FUERTE"- DE:" MAGALÍ LE HUCHE".

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2 A: TRABAJAMOS CON EL CUENTO:" HECTOR EL HOMBRE EXTRAORDINARIAMENTE FUERTE"- DE:" MAGALÍ LE HUCHE".

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Se realizaron actividades de comprensión, trabajo en familia, participación y reflexión acerca de la erradicación de la violencia de género.

Les dejamos algunas producciones

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Las familias y estudiantes participaron de las jornadas y en las actividades ESI sobre la "Erradicación de la violencia de género" Compartimos las experiencias

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Las familias y estudiantes participaron de las jornadas y en las actividades ESI sobre la "Erradicación de la violencia de género" Compartimos las experiencias

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1B:TRABAJAMOS CON EL CUENTO: " TIEMBLEN DRAGONES" DE :"ROBERT MUNSCH".

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1B:TRABAJAMOS CON EL CUENTO: " TIEMBLEN DRAGONES" DE :"ROBERT MUNSCH".

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SE REALIZARON ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN, PARTICIPACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
LES DEJAMOS ALGUNAS PRODUCCIONES.