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Al rededor de 86.000 son los alumnos que asisten a escuelas Especiales.

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Se lleva a cabo un estudio para analizar la calidad de los procesos de la integración escolar.

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Se crean escuelas especiales para niños (as) y jóvenes que padezcan Autismo.

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Es promulgada la Ley sobre la Plena Integración Social de las Personas con Discapacidad, Nº19.284

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Es promulgada la Ley sobre la Plena Integración Social de las Personas con Discapacidad, Nº19.284

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Desde los años 90, se instala en el sistema educativo los "Proyectos de Integración Escolar"

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Desde los años 90, se instala en el sistema educativo los "Proyectos de Integración Escolar"

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definiéndolos como una estrategia o medio que dispone el Sistema Educacional.

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Con el fin de evitar retrasos escolares son creadas las escuelas y aulas hospitalarias.

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Con el fin de evitar retrasos escolares son creadas las escuelas y aulas hospitalarias.

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Hace su mayor impacto la integración social de las personas con discapacidad, incluyendo la integración escolar.

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En el ámbito de la formación, las escuelas  normales comienzan a incorporar electivos sobre educación especial recibiendo el nombre de "Pedagogía terapéutica"

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En el ámbito de la formación, las escuelas  normales comienzan a incorporar electivos sobre educación especial recibiendo el nombre de "Pedagogía terapéutica"

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Educadores y otros profesionales comienzan a estudiar experimentalmente la manera de atender y solucionar de manera adecuada las dificultades de aprendizaje de los niños con problemas sensoriales así como también aquellos que padecían deficiencia mental.

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Con la Reforma Educacional se crea la primera escuela especial para alumnos con deficiencia mental. Estos establecimientos pasan a formar parte del sistema educacional Chileno.

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Fue dictada la ley de instrucción primaria obligatoria (Nº3.654), aprobada por el presidente Juan Luis Sanfuentes.

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Se aprueba la obligatoriedad de 13 años de educación. (Kinder a IVº medio)

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Las instituciones que imparten la carrera de Psicopedagogía en Chile son trece, de ellas ocho corresponden a Institutos profesionales y cinco a Universidades

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Se considera la Educación Chilena una función de Estado. La constitución de aquel año, en su artículo 153, señaló que debía ser, "atención preferente del gobierno"

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Decreto Supremo Nº332 Edades de ingreso a la modalidad de Educación Especial.

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- Existe una creciente preocupación por el niño y sus dificultades.
- Se realizan las primeras pruebas Psicométricas. ( Pruebas que evalúan la personalidad y las aptitudes de un individuo)

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Decreto Supremo Nº170 Proceso Diagnóstico Integral.

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Decreto Exento Nº1300 Trastornos Específicos del Lenguaje.

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- Decreto Nº 291 Grupos Diferenciales.
- Decreto Exento Nº89 Discapacidad Visual.
- Decreto Supremo Nº577 Discapacidad Motor.
- Decreto Supremo Nº815 Discapacidad por graves alteraciones de la relación y comunicación.

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Decreto 490/90 se promulga ley sobre la plena integración social de las personas con discapacidad.

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Se instala en el sistema de los "Proyectos de integración escolar"

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Se realizaron planes con un enfoque centrado en el déficit, descontextualizado del currículo común.

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Sueca quien defendió la necesidad de una reforma total del sistema educativo pedagógico funcional.

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Enfoque de la educación especial, principalmente en niños con discapacidades visuales y motrices.

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- Documento elaborado por la Comisión de Educación Británica en el año referido a las necesidades educativas especiales de los niños.
- Este informe pretende fomentar un modelo de educación, donde las instituciones dedicadas a la misma, sean formadas en la educación especial.

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- En España se crea el centro permanente de estudios psicopedagógicos.
- Su función era formar docentes especialistas en la reeducación de niños y jóvenes delincuente.

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Se crean clinicas psicopedagógicas, las cuales tenían por objetivo atender estudiantes con déficit en su desarrollo.

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La psicopedagogía surge cuando en el ámbito del sistema educativo comienza a interrogarse acerca de por qué algunos alumnos no aprenden en la escuela y reflexionan en relación a la posibilidad de recuperar a estos alumnos.

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Se fundaron institutos psicopedagógicos en latinoamerica.

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- Aumenta preocupación por el bienestar infantil en cuanto a su salud, integridad y educación.
- Se utiliza concepto "normal - anormal".

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Estados Unidos incluyo la educación especial como parte del ámbito educativo. Años posteriores surgen las primeras asociaciones de padres con hijos con dificultades de aprendizaje, tales como trastornos del lenguaje o del lenguaje escrito.

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La psicopedagogia se consolida en la reeducación de menores deficientes psíquicos y sensoriales.

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- Estableció las pautas de los exámenes psicopedagógicos.
- Galli fue bautizado como psicopedagogía.

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En Italia, se presenta por primera vez los términos "psicopedagogía, psicopedagogía, psicopedagogico" y se relaciona directamente con la educación de estudiantes deficientes (psíquico y sensorial), (interactuaba más de un profesional).

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En Santiago se pone en marcha la primera escuela para estudiantes sordos. Hecho con el que se inicia la Educación Especial en el país.