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¿QUÉ POLÍTICAS PÚBLICAS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EDUCACIÓN SE APLICAN EN TU TERRITORIO? 

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¿QUÉ POLÍTICAS PÚBLICAS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EDUCACIÓN SE APLICAN EN TU TERRITORIO? 

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Las políticas públicas son los proyectos, actividades que un estado diseña y gestiona a través de un gobierno y una administración pública con fines de, orientar y solucionar una situación definida como problemática para garantizar el ejercicio de la ciudadanía y el disfrute de los Derechos Humanos. La evolución del término va vinculado a las necesidades específicas de nuestro entorno social, cultural, político, económico, psicológico e institucional.

Por lo tanto, la perspectiva de género en la educación requiere una evaluación de las formas culturales de ser hombres y mujeres en el propio contexto, de modo que sea posible rescatar aspectos valiosos y dejar de lado aquellos que no contribuyen a una realización humana plena. En tal sentido, la escuela como agente de socialización tiene el encargo de transmitir saberes, formar valores y establecer normas de comportamiento, proyectándose hacia modelos no sexistas y más democráticos, de manera que las presentes generaciones estén capacitadas para enfrentar los retos de esta compleja sociedad con expectativas de equidad.

En líneas generales, el entorno escolar se configura como un ámbito de actuación determinante en la búsqueda de un equilibrio entre ambos sexos. Para ello, desde los centros se fomentan y desarrollan medidas y actuaciones en vías del logro de una igualdad de oportunidades real y generalizable a todos los ámbitos de la vida en los que los sujetos se desenvuelven.

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8 DE MARZO DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

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8 DE MARZO DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

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8 de marzo, Día Internacional de la Mujer

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¿QUÉ ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS LLEVAN A CABO ACCIONES EN EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO? 

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¿QUÉ ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS LLEVAN A CABO ACCIONES EN EDUCACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO? 

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Las Políticas Públicas  buscan la garantía de los derechos humanos de las mujeres y la igualdad de género, podríamos decir que quien hacen parte de este sistema de actores son: las organizaciones de mujeres,  las organizaciones gubernamentales que trabajan en defensa y exigibilidad de los derechos humanos de las mujeres (procuraduría, contraloría, defensoría del pueblo), las diferentes instituciones educativas públicas y privadas, las alcaldías municipales, la política de igualdad de oportunidades (PIO),  las oficinas de equidad y género, la casa de la mujer, la secretaria de la mujer e inclusión de género, el programa Mujer Rural, establecido por la Ley 731 de 2002, la estrategia se desarrolla a través del Programa mujer y equidad de género, el Programa adulto mayor etc. También, están las organizaciones como las ONG, Fundaciones, ONU mujeres, la Unesco. Son entidades que fomentan la inclusión, la igualdad y la equidad de género; con la finalidad de establecer y consolidar la protección y garantía de sus derechos.

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PERSPECTIVA DE GÉNERO

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¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS QUE SE PRESENTAN EN SU TERRITORIO PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVAS DE GÉNERO?

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¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS QUE SE PRESENTAN EN SU TERRITORIO PARA PROMOVER UNA EDUCACIÓN CON PERSPECTIVAS DE GÉNERO?

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Uno de los ámbitos de mayor preocupación para eliminar las desigualdades entre los géneros es el educativo. pero al mismo tiempo constituye un factor de cambio para transformar realidades y fomentar la aplicación de derechos y libertades.

En tal sentido, la tarea educativa debería ser considerada como una de las actividades humanas con mayor trascendencia e impacto en la sociedad. Además, está obligada a ofrecer una formación integral, libre y responsable, apta como preparación real para la vida diaria y que pueda dar respuesta a las necesidades de una sociedad en continuo desarrollo. La educación, como derecho público, debería estar presidida por el principio de la equidad. Es así como la educación se convierte en un factor clave para garantizar la justicia y la cohesión social, siendo la equidad de género un indicador de la calidad de los sistemas educativos. No existen sistemas educativos de calidad sin equidad (Bartolomé, 2008). Por ello, la perspectiva de género supone garantía de calidad y equidad educativas.

para promover la igualdad entre hombres y mujeres se presentan los siguientes rectos en nuestro territorio.

·         Fortalecimiento de las instituciones y legislación dirigida al género

·         La aplicación de las leyes que son esenciales para lograr la igualdad real entre hombres y mujeres. Por ejemplo, pueden obligar a incrementar las cuotas de género en las listas electorales; castigar con más firmeza el acoso sexual y la violencia de género; otorgar licencias de maternidad más acordes con la realidad laboral; o garantizar la representación de las mujeres en las instituciones públicas.

·         Equilibrio entre mujeres y hombres en los diferentes niveles y ámbitos educativos, la toma de decisiones y el diseño de políticas educativas.

·         La incorporación de las mujeres migrantes y racializadas como profesionales en los diferentes ámbitos de la acción social.

·         Igualdad laboral y salarial

·         El espacio doméstico, tejido de relaciones que se establecen en la pareja/familia

·         Estudiar y visibilizar y normalizar los cambios vitales de las mujeres.

·         Otra estrategia también muy valorada y considerada para el cambio educativo con perspectiva de género consiste en aprender a creer en la igualdad, es decir, desarrollar la capacidad de pensar y hablar en términos positivos y constructivos sobre igualdad y compartirlo con otras personas.

·         Por ello, otra de las líneas estratégicas de acción para el cambio educativo con perspectiva de género consiste en desarrollar buenas prácticas coeducativas, es decir, poner en marcha acciones, conductas y prácticas igualitarias.

Bartolomé, M. (2008). Igualdad versus equidad: enfoques divergentes ante la diversidad educativa. En F. Etxeberría, L. Sarasola, J.F. Lukas, J. Etxeberría y A. Marxueta (Coords.). Convivencia, equidad y calidad (pp.155-187). San Sebastián: AIDIPE. https://www.redalyc.org/pdf/567/56726350001.pdf

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HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA POLÍTICA PÚBLICA, DESDE UN ENFOQUE BASADO EN DERECHOS HUMANOS Y EL ENFOQUE DE GÉNERO

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HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCION DE UNA POLÍTICA PÚBLICA, DESDE UN ENFOQUE BASADO EN DERECHOS HUMANOS Y EL ENFOQUE DE GÉNERO

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El Enfoque de Género como herramienta para la política pública

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LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN.

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LA PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA EDUCACIÓN.

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POLÍTICAS DE EQUIDAD DE GÉNERO: EDUCACION PARA UNA ESCUELA LIBRE DE VIOLENCIA.

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POLÍTICA PÚBLICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.

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POLÍTICA PÚBLICA CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.

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¿Qué es una política pública con enfoque de género? (006)