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Jeu de doigts - Moustaches - Label Enfance et Musique - Clip Officiel

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Jeu de doigts - Les pompiers - Label Enfance et Musique - Clip officiel

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"Les cadeaux pour la maman, le papa ou la personne qui garde l'enfant" / de 1 à 5 : dire une quantité à l'enfant (1, 2, 3, 4 ou 5) et montrer le même nombre de doigts. Demander à l’enfant de montrer le même nombre de doigts et lui demander d'aller chercher le  bon  nombre  d'objets différents (livres,  jouets,  objets  de  maison,  vêtements...)  à  offrir. Vérifier avec l’enfant la quantité apportée. Recommencer plusieurs fois avec des nombres différents (de 1 à 5) et des personnes différentes.

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1er jour : peindre tout l’espace d’une feuille format A4 avec plusieurs couleurs. Mettre à sécher
2ème jour : Avec une paire de ciseaux, l’enfant découpe des morceaux ou des bandes du papier peint la veille.
Il colle ensuite les morceaux sur une feuille blanche ou de couleur si vous en avez. Coller un premier morceau sur le fond. Coller le deuxième morceau de façon à ce qu'il TOUCHE le premier. Puis un troisième qui touche l'un des deux autres etc.... Il ne doit pas y avoir de morceau "tout seul".
Laisser sécher.
Il peut ensuite coller des gommettes dans les espaces vides ou faire des points à la peinture avec le doigt.
Voici un exemple (ici les papiers sont déchirés ... mais j’aimerai mieux que les enfants découpent). Ce n’est pas un modèle donc inutile de leur montrer.

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Le modèle est à disposition de l'enfant. A côté de la fiche de travail

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puzzle 9P couverture petite poule rousse

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Bonjour à tous! Voici quelques activités que vous pouvez faire pendant les quelques jours de fermeture de la classe. Prenez le temps qu'il faut pour les faire et n'hésitez pas à adapter les consignes au niveau de votre enfant. L'essentiel étant toujours de respecter son rythme et ses besoins.

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Bonjour à tous! Voici quelques activités que vous pouvez faire pendant les quelques jours de fermeture de la classe. Prenez le temps qu'il faut pour les faire et n'hésitez pas à adapter les consignes au niveau de votre enfant. L'essentiel étant toujours de respecter son rythme et ses besoins.

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Nathalie Rebière

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Pour appréhender les activités additives.

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Jeu Memory avec des Fruits

Un super jeu Memory pour petits et grands avec plus de 50 images de fruits comme le kiwi, la banane, l'ananas, la pomme, l'abricot, la cerise, la framboise, la fraise... Et pour apprendre en s'amusant, le nom du fruit est écrit sur chaque carte. À vous de jouer et de retrouver les paires de fruits identiques!

Si ces cartes vous plaisent, vous avez la possibilité de les imprimer sur notre page Fruits avec noms et images à imprimer. Après avoir imprimé le PDF en double exemplaire et découpé chaque fruit, vous aurez un jeu memory fait-maison pour jouer avec de vraies cartes en famille ou avec des amis!

Comment jouer à nos Memory en ligne pour les enfants?

Il suffit de cliquer sur "JOUER" pour démarrer la partie. Vous pouvez augmenter le nombre de cartes, et donc le niveau de difficulté, grâce aux boutons situés sous le jeu.
Si vous trouvez que le jeu est trop rapide ou trop lent, vous pouvez ajuster la vitesse à l'aide des boutons "RAPIDE", "STANDARD", "LENT" ou "TRÈS LENT". Avec la vitesse "TRÈS LENT", vous aurez plus de temps pour mémoriser les cartes.

Pour ce jeu Memory en ligne, 3 modes de jeu sont à votre disposition:

Le mode 1 joueur (SOLO): Vous pouvez jouer tranquillement à votre rythme jusqu'à ce que vous ayez trouvé toutes les paires.

Le mode 2 joueurs avec un ami assis à côté (AVEC UN AMI): C'est l'occasion idéale de partager un bon moment et vous amuser avec un ami, un frère ou une soeur.

Le mode 2 joueurs contre l'ordinateur (CONTRE L'ORDINATEUR): Pour gagner, il vous faudra trouver plus de paires que l'ordinateur. Si vous trouvez que c'est trop dur, vous pouvez régler le niveau de difficulté à "FACILE".

Dans le coin en haut à droite, un bouton noir vous permet d'activer ou de couper le son.

Ce jeu est compatible avec tous vos appareils: ordinateurs, tablettes et smartphones (Iphone ou Android). Le contenu et le jeu s'adaptent automatiquement à votre appareil, alors n'hésitez pas à jouer sur tablette ou smartphone.

Le principe de ce jeu de mémoire:

Le principe de ce jeu de mémoire est de mémoriser les emplacements des cartes dans le jeu et de faire des paires de cartes en les retournant 2 par 2. Quand les 2 cartes sont identiques, c'est une paire! Vous remportez la paire et vous avez le droit de rejouer, sinon les cartes sont automatiquement cachées et vous devez faire un nouvel essai.

Pour le mode "SOLO", le principe du Memory est de trouver toutes les paires avec le plus petit nombre de coups et dans un temps le plus court possible.

Pour le mode 2 joueurs: le joueur qui trouve le plus de paires a gagné.

Chaque fois que vous démarrez une nouvelle partie, une sélection et un emplacement aléatoire des cartes vous garantissent un jeu différent du précédent, ainsi vous pouvez rejouer autant de fois que vous le souhaitez!

Pour plus de détails, consultez la Règle du jeu Memory, ou vous pouvez aussi Télécharger la version imprimable de la règle au format PDF.

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Jeu Memory avec 50 Fruits - En ligne & Gratuit | Memozor

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De jolies et nombreuses images de fruits avec leurs noms. Retrouvez les paires de fruits identiques! Un jeu pour apprendre à reconnaître les fruits...

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L’enfant peint d’abord une feuille (Il choisit la couleur qu’il souhaite pour son chat). Découpez-y ensuite une forme minimaliste de chat et dans du papier journal, des yeux, des moustaches et des pattes…. On colle et voilà !!

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« La prise du crayon avec trois doigts (pouce, index et majeur) se développe généralement de manière naturelle chez l’enfant. Si votre enfant n’a pas encore acquis cette habileté, vous pouvez l’aider en lui proposant de faire différentes activités de motricité fine, comme faire de la pâte à modeler, enfiler des perles à collier sur un fil et attacher les boutons de ses vêtements. »

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Didier Jeunesse - Des comptines et des histoires

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La moufle - Histoire racontée par Florence Desnouveaux

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- « Hier nous étions dimanche » et faire déplacer à l’enfant la pince à linge au jour suivant.

- Demander : « Quel jour sommes-nous aujourd’hui ? Si l’enfant ne sait pas, pointer les mots les uns après les autres en commençant par lundi. S’arrêter au niveau de la pince.

- Dire : « aujourd’hui nous sommes lundi, lundi 4 mai »

- Faire répéter l’enfant et dire :
« Demain nous serons mardi »

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Découverte de la couverture du livre. (Diaporama du livre en pièce jointe)

Compétences visées: Lire et décrire une image, reconstituer la couverture de l’album.

Déroulement :

Observer l’illustration de la couverture. Ne pas dire le titre.  Et faire verbaliser.

« A ton avis, c’est l’histoire de qui ? »

« Comment est-elle ? Peux-tu la décrire »

« Que voit-on d’autre sur cette image ? »

« Combien y a-t-il de poussins ? »

« A ton avis, où sont la poule et les poussins ? »

« Comment le sais-tu ? »

« A ton avis que va-t-il bien leur arriver ? »

Dire : Cette histoire s’appelle « La petite poule rousse », c’est le titre de l’histoire. L’auteur est Byron Barton, c’est le monsieur qui a écrit cette histoire et qui a dessiné les illustrations.

Lire ensuite le début de l’histoire jusqu’à : « Alors je planterai ces graines moi-même » dit la petite poule rousse. Et c’est ce qu’elle fit.

Puis poser les questions :

« Qui sont les personnages de cette histoire ? »

« Qui est le personnage principal ? Qui sont les autres ? »

« Qu’arrive-t-il à la poule ? »

« Que veut-elle faire ? »

« Que demande-t-elle ? »

« Ses amis vont-ils l’aider à planter les graines ? »

« Que fait-elle alors ? »

« A ton avis que va-t-il se passer lorsqu’elle aura planté les graines ? »

On ne va pas plus loin pour le moment.

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En s’aidant du modèle, écrire son prénom avec des lettres mobiles. (Attention : respecter le sens de l’écriture. Placer les lettres dans l’ordre en commençant par la gauche). Inutile de coller…

Sans modèle pour ceux qui y arrivent.

Il peut aussi écrire PAPA, MAMAN, les prénoms des membres de la famille, des copains …

Variante possible : Taper les prénoms à l’ordinateur (police Arial en majuscules)

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Lecture de l’album et questionnement.

Compétences visées: Ecouter et comprendre une histoire.  Le montrer en reformulant quelques éléments de cette histoire.

Déroulement :

Avant de commencer la lecture, demander à l’enfant ce qu’il se souvient de la séance précédente à partir des illustrations que vous lui montrez.

Avant de lire, dire à l’enfant de bien faire attention à ce que font et disent les personnages pour s’en souvenir après.

Lire en continu.

Puis remontrer les illustrations et demander à l’enfant de dire ce qu’il se souvient pour chacune d’elle.

Que font les animaux ? Que disent-ils ?

Que fait la petite poule rousse à chaque fois ? Que demande-t-elle ? Que lui répondent ses amis ?

Que préfèrent-ils faire au lieu de l’aider ?

Pourquoi la poule ne veut pas partager le pain avec ses amis ?

Expliquer le vocabulaire que les enfants ne connaissent pas : GERMER-FAUCHER-FAUCILLE-MOUDRE …

Nommer et faire nommer les objets présents dans les illustrations ou bien en utilisant l’imagier en pièce jointe (inutile de l’imprimer).

Reprendre cette activité le lendemain.

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Coller au préalable une gommette sur chaque rond.

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A faire aux crayons de couleurs