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- Satisfacción, observando la apropiación, homogeneidad y armonía que se esta logrando en la implementación y vivencia del modelo pedagógico.
- El aprendizaje de la excelente orientación de la Profe Paola.

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Una de las estrategias que mejor se ha llevado a cabo con los estudiantes es el aprendizaje basado en problemas, en el cual le planteo a los estudiantes diferentes situaciones donde se integran no solo la rotación que guio si no todas las que complementan la asignatura, permitiendo que los estudiantes realicen un análisis profundo e integral para dar respuesta a las necesidades del usuario.

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Un espacio muy reflexivo y de realimentación practica para dinamizar el modelo pedagógico y  repensar nuestra labor docente, de tal forma que los estudiantes apropien y asuman su rol de forma mas responsable y comprometida con el modelo pedagógico propuesto institucionalmente.

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Este espacio me permitió conocer experiencias para aplicarlas en mi actividad docente, también veo el compromiso de mis colegas y varios ejemplos de como seguir evolucionando en la enseñanza-aprendizaje.

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Haber podido escuchar las experiencias de otros docentes de la FCSA al rededor del modelo pedagógico. Y continuar mi autoexigencia como constante en mi praxis docente para evolucionar y transformar la Educación.

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Yo me llevo de este encuentro aprendizaje

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Yo me llevo de este encuentro el compromiso que cada docente tiene con sus estudiantes y con este maravilloso proceso de enseñanza. Además, de una mayor apropiación del modelo docente.

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En la experienica se combinan varias metodologías, por ejemplo con primer semestre he integrado actividades ludopedagógicas,  estas llevan conducta de entrada en donde se explica los roles de cada participante. se contextualiza con lecturas previas y se identifican cuales n las responsabilidades dentro de un juego o  competencia.

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Me llevo de este espacio, la incertidumbre de saber o poder mirar el impacto de las estratégicas, metodologías, etc., utilizadas durante esta pandemia, en realidad serán exitosas y si se verá reflejado un verdadero impacto de nuestros egresados en sus familias, la sociedad y en ellos mismos.

Programa Enfermería, Asignatura, Morfofisiología 2.

Mediante el uso de guías de aprendizaje, basadas en el syllabus, y calificadas sobre una rubrica de evaluación los estudiantes decidieron recrear una exploración de pares craneales a través de un video, con la ayuda de familiares y con los recursos con los que contaban en ese momento de Pandemia. Se pudieron evidenciar aciertos y errores en la ejecución, los cuales fueron socializados a través de google meet, donde se hacía la respectiva retroalimentación por parte de los compañeros y del docente.

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Mi experiencia con las herramientas informáticas, han permitido tener un abordaje dinámico, flexible como estrategia de enseñanza, en el que el estudiante es el protagonista de su aprendizaje. Los proyectos de aula han permitido que el estudiante adquiera más fácil las competencias específicas y generales, en el que se integra todos los conocimientos de la asignatura; es un proceso de autoaprendizaje, autonomía en pro de la actividad que ejecuta.

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los estudiantes aprenden también desde la diversión y el hacer memes saca la parte creativa del proceso académico

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Experiencia Docente

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Marcela Arenas

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Ente encuentro me deja la importancia de ejecutar el Modelo Pedagógico Institucional en las diferentes estrategias de enseñanza - aprendizaje.

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EXPERIENCIA - INTEGRACIÓN MOD - PEDAGÓGICO.

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Comparto la experiencia con la herramienta genially (presentaciones y gamificaciones) y los ejercicios en la herramienta de educaplay que permite hacer retos de conocimientos.

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Experiencia del Programa de Bacteriología, asignatura de Inmunología en la parte de Laboratorio

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Comparto mi experiencia con esta herramienta para motivar la atención de los estudiantes en clases. Consiste en una serie de preguntas que programo en la aplicación, y ellos compiten por le mejor puntaje el cual les hace merecedor de un pequeño plus en la evaluación escrita de los contenidos.

De este espacio de aprendizaje cooperativo, me llevo la satisfacción de darme cuenta de no estar alejado de la implementación del modelo pedagógico, pero lo mas importante es la posibilidad de mejorar cada día en mi actividad docente.

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Al inicio de cada semestre en Cuidado del Adulto realizamos una actividad que se llama Cartografia Social Pedagógica en la que los estudiantes elaboran un mapa que representa una tematica previamente escogida como la vision de los estudiantes del modelo pedagogico, del cuidado de enfermeria, la situación del pais.

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EXPERIENCIA BASADA EN PROYECTOS
Es una propuesta innovadora para el desarrollo y apropiación de la temática vista en clase; ya que permite al estudiante apropiar los conocimientos, basado en un modelo cuidado de Enfermería; identificando una necesidad que tiene una población (de acuerdo al establecimiento de las causas y posibles consecuencias) y establecer planes o estrategias educativas para mejorar la calidad en la atención de dicha población

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Herramienta didáctica Worldwall - Maze chase: Los estudiantes hoy en día son nativos digitales por lo que fomentar el uso de herramientas virtuales didácticas motiva su atención y participación.

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Herramienta didáctica Worldwall - Maze chase: Los estudiantes hoy en día son nativos digitales por lo que fomentar el uso de herramientas virtuales didácticas motiva su atención y participación.  

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Este espacio me permitió concatenar la información recibida esta semana de capacitación, es evidente como desde el manejo de nuestra plataforma virtual hasta las experiencias en nuestra actividad docentes se integran los fundamentos de nuestro modelo pedagógico y como esto cobra importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje. Considero que fue un espacio de absoluta reflexión.

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El encuentro permitió compartir experiencia que motivan a replicarlas dentro de la asignatura. Además, permite reconocer el quehacer del otro desde diferentes perspectiva. Por ultimo, me propongo seguir en la construcción de saberes significativos. Gracias.

Dentro  del proceso de  enseñanza y aprendizaje, el estudiante prefiere que las clases remotas les permita competir eso los motiva a leer y preguntar más.

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Conceptos de pulso arterial

Empezar

Frecuencia

Amplitud

Ritmo

La definición, número de pulsaciones que se perciben por minuto, corresponde a:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Amplitud

Regularidad

Frecuencia

La altura de la onda del pulso, corresponde al concepto de:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Regularidad

Dureza

Tensión

Cuando en la valoración de Enfermería se establece que, el pulso es regular o disrrítmico; en este caso se esta valorando la característica:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Tensión o dureza

Regularidad

Frecuencia

Cuando durante la valoración del pulso arterial se identifica la presión que ejerce la sangre dentro de las arterias más la resistencia que dichas arterias ofrecen a esa presión, se esta hablando de:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Bradicardia

Taquicardia

Magno

La disminución de la frecuencia del pulso por debajo de 60 pulsaciones por minuto. Se denomina:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Celer

Magno

Dicrótico

En al valoración del pulso encuentra rápido ascenso de la onda pulsátil. Usted designa el pulso como:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Filiforme

Magno

Celer

Paciente con diagnostico de Shock hemorragico. A la valoración del pulso arterial presenta: aumento de la frecuencia y disminución de la amplitud. Usted los registara en la nota de Enfermería como pulso:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Pulso parvo

Pulso magno

Pulso filiforme

La disminución de la amplitud de la onda pulsátil se denomina:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

No utilizar el dedo pulgar

Tomarlo sobre superficie blanda

Tomar despues del ejercicio

Es una recomendación durante la toma del pulso arterial:

Siguiente pregunta

¡Bravo!

Taquicardia

Eufígmico

Bradicardia

Persona ingresa al servicio de urgencias. Usted encuentra un pulso arterial de 95 lat/min, lo interpreta como:

Resultados

¡Bravo!

vuelve a intentarlo

¡Oh no!

Resultados

5-7 Aciertos

0-4 Aciertos

8-10 Aciertos

Volver a empezar

Deberías aplicarte más(0-4 Aciertos)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

Siéntetecomo un Genio(8-10 Aciertos)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

No esta mal, pero no te confies(5-7 Aciertos)Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nis.

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Pulso arterial conceptos by Nieves on Genially

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Conceptos de pulso arterial Empezar Frecuencia Amplitud Ritmo La definición, número de pulsaciones que se perciben por minuto, corresponde a: Siguiente pregunta ¡Bravo! Amplitud Regularidad Frecuencia La altura de la onda del pulso, corresponde al concepto de: Siguiente pregunta ¡Bravo!

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Es un espacio que me permite fortalecer los conocimientos, conocer las diferentes experiencias docentes y cómo involucar los procesos de formación, el modelo pedagógico

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Me convoca a continuar creando espacios de aprendizaje colaborativo y creativo para fortalecer el proceso académico con estudiantes y compañeros.

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Dentro de las actividades durante la pandemia, parte de la experiencia que he tenido con mis estudiantes es lograr que ellos desde la distancia difundan su aprendizaje a través de la proyección de videos como éstos, donde comparten su aprendizaje de técnicas de exploración semiológica donde vinculan a familiares y amigos.

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Yo me llevo de este encuentro el gran compromiso docente en la implementación del modelo, me enriquezco siempre escuchando sus aportes y gran sabiduría. Cómo reflexión me llevo cómo seguir avanzando desde una mirada disciplinar ya que esto plantea ajustes y adaptaciones.