# data[].attributes.body
- Teach what you preach
- Zoeken naar concrete realisaties van de visies in de praktijk
- Werken vanuit een POP en PAP om groeitraject in kaart te brengen, zich er bewust van worden.

# data[].attributes.headline
Overbruggen van kloof met werkvloer als het juist gebeurd. Ambitieus doel want er dient dan een juist beeld te zijn van de reële contexten. Verbindend leren is eerder authentiek leren ipv leren in een authentieke context

# data[].attributes.subject
Overbruggen van kloof met werkvloer als het juist gebeurd. Ambitieus doel want er dient dan een juist beeld te zijn van de reële contexten. Verbindend leren is eerder authentiek leren ipv leren in een authentieke context

# data[].attributes.body
4. opleidingsprincipe is herkenbaar in de beroepspraktijk.
- sommige schoolteams werken nu al
- cocreatieprocessen zetten zich meer en door
- inclusie en multidisciplinariteit vind je meer en meer
- opleidingstrajecten mikken het best op leersituaties die momenteel al met multidisciplinaire contexten...

# data[].attributes.body
3. wat vind je minder goed aan dit opleidingsprincipe
- is veeleisend voor nieuw leerkrachte
- vraagt 'andere' leerkrachten;
- vraagt veel van studenten, studenten moeten de tijd en de ruimte krijgen. moeten mogen falen.
- opleiding 'walks the talk' 'teach as you preach'
- basisvoorwaarden, veiligheid in de opleiding om groeikansen
- de lerarenopleiding zal zich ingrijpend dienen aan te passen.

# data[].attributes.body
Ga met studenten in gesprek over de breedte en diepte van scholen en onderwijs: wat is er, wat kan er, wat zijn de dromen en nachtmerries.
Vul stages breed in: de hele school, de omgeving, alle betrokkenen (ook ouders).
Beperk de opleiding niet tot leren "lesjes" geven.
Zorg voor een langdurige aanvangsbegeleiding.
Studenten leren samen.
Laat verschillende snelheden toe: niet elke leraar moet hetzelfde kunnen.
Praktijkgericht, maar ook voldoende intellectuele diepgang en bagage.

# data[].attributes.body
2. wat vind je aantrekkelijk
- gaat verder dan kennis en vaardigheden, opleiden tot volwaardige, brede personen, ...
werkt zeer stimulerend en motiverend
geeft de leraar meer waarachtigheid
slecht de muren tussen leraar en de maatschappij

# data[].attributes.body
1. vijf woorden
team teaching
interdisciplinariteit
peer learning
coach
zelfreflectie en zelfinzicht
openheid

# data[].attributes.body
Maatwerk, vertrekken vanuit de student: interesses, talenten,  mogelijkheden.
Omgaan met een

# data[].attributes.body
- Wisselende werkomgeving
- Kunnen inspelen op snel veranderende maatschappij
- Oud durft leren van jong: mentor die aanpak van stagiair als mogelijkheid voor zz ziet

# data[].attributes.body
- Opportuun om van bij aanvang hiermee te starten?
-Zijn er geen specifieke competenties nodig?

# data[].attributes.body
Student centraal als startpunt van maatwerk
Grote motivator
Eigen ding kunnen en durven doen
Ruimte bieden aan creativiteit
Kunnen vallen en mogen opstaan

# data[].attributes.headline
echtheid, operatiegericht leren, individu (niet altijd positief), geïntegreerd, essentiegericht leren, oprecht, in verbinding gaan

# data[].attributes.subject
echtheid, operatiegericht leren, individu (niet altijd positief), geïntegreerd, essentiegericht leren, oprecht, in verbinding gaan

# data[].attributes.body
Inlevingsvermogen
Verschillen
Coach
Talenten
Stout

# data[].attributes.body
vernieuwend - buitenschools - ontdekken - ervaren - onverwacht -
noodzakelijke veiligheid - jungle-achtig - veiligheidszone met reddingsboeien