# data[].attributes.body
Ett bra sätt för eleven att öva på att uttrycka sig på olika sätt. Det blir tydligare hur en text kan se ut/vad man strävar efter när eleven får ha ett konkret exempel att utgå ifrån. Elev och lärare studerar texten tillsammans för att få en förebild, skapar trygghet i skrivandet.

# data[].attributes.headline
2. Ett naturligt sätt att bygga upp kunskap och introducera ett ämnesområde. Genom att plocka ut begrepp utmanas elevernas vardagsspråk och de får öva sig i det mer akademiska "skolspråket" vilket leder till att de blir mer bekväma med att formulera egna texter på "skolspråk"....

# data[].attributes.subject
2. Ett naturligt sätt att bygga upp kunskap och introducera ett ämnesområde. Genom att plocka ut begrepp utmanas elevernas vardagsspråk och de får öva sig i det mer akademiska "skolspråket" vilket leder till att de blir mer bekväma med att formulera egna texter på "skolspråk"....

# data[].attributes.headline
1. Intressant att föra ihop en faktatext som oftast finns i so:n med något annat än en bild som är vanligt att utgå ifrån. T.ex. en skönlitterär text eller varför inte en dikt? Det skulle vara roligt att samtala om hur texterna hänger ihop/tar upp samma saker fast på olika sätt. Ett bra sätt att få eleverna att koppla/se en röd tråd mellan olika ämnen i skolan. Olika texttyper, men samma innehåll. 

# data[].attributes.subject
1. Intressant att föra ihop en faktatext som oftast finns i so:n med något annat än en bild som är vanligt att utgå ifrån. T.ex. en skönlitterär text eller varför inte en dikt? Det skulle vara roligt att samtala om hur texterna hänger ihop/tar upp samma saker fast på olika sätt. Ett bra sätt att få eleverna att koppla/se en röd tråd mellan olika ämnen i skolan. Olika texttyper, men samma innehåll. 

# data[].attributes.body
Kan vara en bra uppgift för att få dem att bli engagerade i texten.

# data[].attributes.body
Vi gillar att föra en dialog kring innehållet. Det står på ett sätt i boken och vi förklarar på ett annat sätt.

Ibland kanske man till och med kan fastna för länge i en text innan man kommer vidare.. :)

# data[].attributes.body
Det är en bra ide och vi tycker att det är ganska självklart att göra detta.

Att i begreppen försöka fånga deras erfarenheter och bygga vidare på deras tidigare kunskap.

# data[].attributes.body
Ord betyder olika innebörd för olika personer, blir en intressant diskussion.
Använda sig av både svåra och enklare ord för att få med fler elever.

Lätt att fastna på ett ord men ändå läser vidare, viktigt att uppmärksamma.

# data[].attributes.body
Regelbundet arbetar vi med olika sorters texter i skolan som eleverna får bearbeta genom textsamtal på olika sätt.
I grupp, helklass, par och även enskild läsning.

Känns jobbigt om läraren ska handleda om det är en stor klass, skillnad med en liten grupp. På begreppsnivån som i so eller i engelska kan eleverna förstå delar av texten och förstå innehållet men diskutera texten och behöva lyfta upp blicken kan vara svårt.
Dela upp texten för att göra den tydligare och förstå innehållet:
-vad är budskapet, grundidén i texten
-upplevelsen hos personen i texten
-strukturen i texten
- faktafrågor
m.m.

# data[].attributes.headline
1. Textsamtal      Eleverna kan visa på kunskaper som läraren innan inte visste att elverna hade innan. 

# data[].attributes.subject
1. Textsamtal      Eleverna kan visa på kunskaper som läraren innan inte visste att elverna hade innan. 

# data[].attributes.body
Man kommer också åt andra tankesätt hos eleverna. Det kan bli som en draghjälp åt många elever.

Man kommer åt olika förmågor genom att ha textsamtal.

Ett gruppsamtal kan också få saker förklarat utan att man behöver vara den som ställer den "dumma" frågan som man kanske inte förstår. Man behöver inte sticka ut. Detta kan till och med vara bra i en grupp där kanske eleverna inte är trygga med varandra. Det kan då kanske till och med leda till att eleverna blir tryggare med varandra.

En tanke i gruppen är att det vanligaste läraren gör är diskutera frågan mer än texten och ju äldre de blir desto större risk blir att man släpper texten och tänker att eleven är läskunnig och självgående.

# data[].attributes.body
Åsikt: Testsamtal är väldigt roligt att genomföra med små grupper. I stora grupper tenderar de att mer få rollen av informella läxförhör och begränsar elevernas svar.

# data[].attributes.body
Åsikt: Högläsning fungerar i alla klasser och under alla förutsättningar. Kanonbra aktivitet som engagerar alla elever och tränar eleverna på mer än bara läsning, läsförståelse