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Lavoro nautico per i bambini delle scuole e lentati

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A  mercoledì .... in diretta streaming.... per chi vuole partecipare al nostro evento di fine anno

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IIS "Cristofaro Mennella" - Ischia | Sito web ufficiale

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Istituto Istruzione Superiore Mennella - Casamicciola Terme

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Distanziamento sociale, lockdown, smart working...una situazione inedita e destabilizzante sta riguardando milioni di persone in tutto il mondo. La pandemia sta determinando una riflessione critica sul nostro attuale modello di società. Nuovi scenari sociali, culturali e professionali si stanno già delineando, altri sono ancora in embrione. Quanta importanza avranno la responsabilità individuale, sociale e aziendale nel dare le risposte giuste alla metamorfosi che stiamo vivendo? Quali risposte si stanno elaborando per affrontare la crisi prodotta dal Covid-19?

In questa fase così inedita per la storia dell'umanità sentiamo il bisogno di dar voce a esponenti della cultura e delle professioni per avere spunti di riflessione da condividere attraverso i nostri canali sul web (sito della scuola, pagina Fb, piattaforma G-Suite, youtube), con esplicite finalità di carattere culturale, educativo e informativo.

Ciascuna intervista si articola in tre sezioni: il diario della quarantena, persistenze e cambiamenti, immaginare il futuro.

La molteplicità dei punti di vista che emergeranno ci aiuteranno sicuramente a individuare le direzioni da intraprendere, le scelte da compiere, le opportunità da cogliere.

La Dirigente dell'I.I.S. "C. Mennella"

prof.ssa Giuseppina Di Guida

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Distanziamento sociale, lockdown, smart working...una situazione inedita e destabilizzante sta riguardando milioni di persone in tutto il mondo. La pandemia sta determinando una riflessione critica sul nostro attuale modello di società. Nuovi scenari sociali, culturali e professionali si stanno già delineando, altri sono ancora in embrione.

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Talk conference: incontro con Laporta - Sciacca

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Talk conference: incontro con Laporta - Sciacca seconda parte

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Dialoghi per la ripartenza - Intervista all'Ammiraglio Ispettore Capo Comandante Generale della Guardia Costiera Giovanni Pettorino.

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Dialoghi per la ripartenza: intervista al dottor Alberto Garlandini, museologo, esperto nella gestione del patrimonio culturale, vice presidente dell'ICOM

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Socio- sanitario Ischia e il coronavirus
https://youtu.be/FQl7kwyLXcg

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Evento fine anno " Una didattica da raccontare"
https://youtu.be/fTLontdcGsw

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Evento fine anno " Una didattica da raccontare"

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Tutorial per la didattica a distanza – Indire

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1. Home

2. Didattica a distanza per docenti e studenti

3. Tutorial per la didattica a distanza

Tutorial per la didattica a distanza

Se sei un docente alla prima esperienza con strumenti e metodi per la didattica a distanza, ti guidiamo passo passo , dal principio, nella familiarizzazione con alcune tra le principali soluzioni attualmente disponibili.

Si fa presente che le applicazioni e i contenuti citati in questa pagina e nei tutorial sono richiamati in via meramente esemplificativa, senza voler in alcun modo limitare o svantaggiare l'uso di strumenti informatici analoghi, laddove esistenti. La scelta di citarne espressamente alcuni dipende dalla loro generale maggior diffusione (anche in relazione a quanto messo a disposizione dagli organi governativi ( https://solidarietadigitale.agid.gov.it/#/) o dalla ritenuta facilità di utilizzo, tenuto conto dello scopo meramente didattico e di pubblica utilità della presente iniziativa.

Le soluzioni che proponiamo nei seguenti video tutorial sono una di queste gratuite e immediatamente attuabili. In alcuni casi, i tutorial trattano applicazioni presenti anche in alcune p acchetti per le scuole, quali Google Suite for Education o Microsoft Office 365 for Education e altre ancora. Nel caso in cui la tua scuola abbia già adottato , ti consigliamo di far riferimento alle applicazioni in essa contenute e di coordinarti con gli altri docenti della tua scuola per adottare soluzioni il più possibile condivise. Lo stesso vale per le applicazioni di registro elettronico, che spesso mettono a disposizione strumenti simili a quelli che tratteremo qui. suite

I video tutorial sono contrassegnati con dei punti colorati: verde per quelli che sono adatti a chi comincia da zero, giallo per soluzioni appena più complesse (ma più flessibili), e infine rosso per indicare un ulteriore, progressivo livello di complessità/flessibilità.
Seleziona il ciclo di istruzione che ti interessa per iniziare.

1 Videolezioni

Con "videolezione" intendiamo una lezione trasmessa in audio-video, in diretta o pre-registrata. La videolezione può mostrare il docente stesso mentre parla, o può mostrare delle , o applicazioni o altri contenuti con i quali il docente interagisce sul proprio computer, oppure un insieme di tutto questo. Se vuoi mostrare la tua immagine in video, ti serve una ormai ne hanno una) e, se vuoi registrare la tua voce ti servirà un microfono.Ma come si produce una lezione in video? E come la si condivide con gli studenti? slide webcam (quasi tutti i notebook
In questa sezione, una serie di video tutorial ti guideranno rispetto a queste due modalità.
Le modalità sono essenzialmente due:
1) registrare una lezione e renderla disponibile agli studenti in rete;
2) fare una lezione in diretta attraverso un'applicazione per videoconferenze.

IMPORTANTE: perché studenti sotto i 14 anni possano fruire delle tue video lezioni, è necessaria la collaborazione dei genitori, soprattutto per le videoconferenze. Indicheremo, per ogni argomento, il livello di collaborazione necessario.

1.1 Registrare una videolezione

Per registrare una videolezione nella quale il soggetto sei tu, può bastare anche uno . Ma per condividere le schermate del tuo computer e altre cose ancora, ti servirà un computer o un smartphone tablet, e anche dei programmi appositi come Screencast-O-Matic o OBS. In coda a questo argomento, trovi anche alcune videolezioni esemplificative prodotte da docenti.

Questo video mostra come registrare un video con YouTube. Se non hai un account Google, dovrai innanzitutto crearne uno . Con YouTube puoi registrare una lezione in cui ci sei tu che parli, per cui ti servirà una webcam e un microfono. Non puoi invece mostrare dei contenuti che stanno sul tuo computer: per questa funzionalità ti rimandiamo ai video successivi.

Per PowerPoint ci sentiamo di fare un'eccezione: sebbene NON sia un'applicazione gratuita, è largamente diffusa sia nelle scuole che nei computer di casa, per cui lo inseriamo tra gli strumenti trattati in questi tutorial. Questo video mostra come, a partire da una presentazione PowerPoint, si possa registrare una videolezione nella quale il docente scorre le slide e ci parla sopra .

Diciamolo subito: Open Broadcast Software (OBS) NON è semplice da usare. Lo inseriamo perchè è uno dei pochissimi software di livello professionale completamente gratuiti, e perchè permette di fare veramente un pò di tutto (ad esempio la diretta streaming di una videolezione). Consigliato solo a chi... non si spaventa.

Condividere una video lezione (in arrivo)

Una volta registrata una videolezione, come la si condivide con gli studenti? Qui presentiamo un metodo molto semplice, ma per una trattazione più approfondita rimandiamo all'argomento "Archiviare e condividere risorse didattiche" nella sezione "Risorse online per la Didattica"

Esempi di videolezione

1.2 Fare una videolezione in diretta

Attraverso le applicazioni per videconferenza (come Skype o Hangout) puoi fare una videolezione in diretta con i tuoi studenti. Iniziamo dicendo che, fare una videolezione in diretta nel I ciclo di istruzione, implica il coinvolgimento dei genitori. Non solo perché i bambini più piccoli potrebbero non essere in grado di gestire in autonomia le operazioni implicate, ma soprattutto perché, per partecipare a una videoconferenza in diretta, serve in molti casi che gli studenti creino un account relativo all'applicazione da utilizzare, e la normativa italiana, a seguito del GDPR , prevede un'età minima di 14 anni per avere un account senza il consenso dei genitori. Quindi, nel I ciclo, è essenziale il coinvolgimento dei genitori (o dei nonni) sia nella gestione dell'account che nell'assistere gli studenti durante la lezione.

2 Risorse online per la Didattica

La Rete è piena di contenuti gratuiti che possono essere usati per la didattica (siti web, video, podcast, ecc). Basta saperli cercare. In questa sezione spieghiamo come. E spieghiamo anche come creare contenuti didattici (diversi dalle videolezioni) e come archiviarli online in modo che siano raggiungibili e utilizzabili dagli studenti. Introduciamo anche le Risorse Didattiche Aperte (in Inglese, Open Educational Resources o "OER"), vale a dire risorse didattiche che possono anche essere modificate, quindi adattate alle necessità del docente.

2.1 Reperire OER e altre risorse didattiche

Qui si descrive come reperire contenuti didattici in rete, a partire dalle Risorse Didattiche Aperte (in inglese OER, Open Educational Resources). Inoltre, segnaliamo una serie di repository (cioè di siti web contenitori di risorse didattiche) su base disciplinare.

In questa pagina trovi un elenco di risorse online per la didattica, con indicazioni sulle discipline e ordini di scuola.

2.2 Produrre risorse didattiche

Ci sono diversi modi per produrre risorse didattiche (diverse dalla videolezione). Possiamo usare PowerPoint, oppure creare delle pagine web con delle applicazioni che facilitano molto il lavoro. Vediamone alcune.

2.3 Archiviare e condividere risorse didattiche

Una volta che il docente ha prodotto o reperito videolezioni o altre risorse didattiche, in che modo può metterle a disposizione dei suoi studenti? In questa sezione vediamo alcuni modi tra i più semplici, senza che sia richiesta un'autenticazione degli studenti.

Drive è il cloud di Google: un servizio di archiviazione e sincronizzazione dati in rete. In Drive puoi immagazzinare i tuoi dati che saranno così disponibili, tramite internet, ovunque e con qualsiasi dispositivo. Puoi anche condividerli con i tuoi studenti, che a loro volta potrebbero condividere con te il loro lavoro.

È possibile usare OneDrive per condividere foto, documenti di Microsoft Office, altri file e intere cartelle con altre persone. I file e le cartelle archiviati in OneDrive sono privati finché non si decide di condividerli ed è possibile visualizzare con chi viene condiviso un file di OneDrive o interromperne la condivisione in qualunque momento.

1 Videolezioni

Con "videolezione" intendiamo una lezione trasmessa in audio-video, in diretta o pre-registrata. La videolezione può mostrare il docente stesso mentre parla, o può mostrare delle slide , o delle applicazioni e altri contenuti con i quali il docente interagisce sul proprio computer, oppure un insieme di tutto questo. Se vuoi mostrare la tua immagine in video, ti serve una webcam (quasi tutti i notebook ormai ne hanno una) e, se vuoi parlare ti servirà un microfono. Ma come si produce una lezione in video? E come la si condivide con gli studenti? Le modalità sono essenzialmente due: 1) registrare una lezione e renderla disponibile agli studenti in rete; 2) fare una lezione in diretta attraverso un'applicazione per videoconferenze. In questa sezione, una serie di video tutorial ti guideranno rispetto a queste due modalità.

1.1 Registrare una videolezione

Per registrare una videolezione nella quale il soggetto sei tu, può bastare anche uno smartphone. Ma per condividere le schermate del tuo computer ed altre cose ancora, ti servirà un computer o un tablet, e anche dei programmi appositi come Screencast-O-Matic o OBS.
In coda a questo argomento, trovi anche alcune videolezioni esemplificative prodotte da docenti.

Questo video mostra come registrare un video con YouTube. Se non hai un account Google, dovrai innanzitutto crearne uno . Con YouTube puoi registrare una lezione in cui ci sei tu che parli, per cui ti servirà una webcam e un microfono. Non puoi invece mostrare dei contenuti che stanno sul tuo computer: per questa funzionalità ti rimandiamo ai video successivi.

Per PowerPoint ci sentiamo di fare un'eccezione: sebbene NON sia un'applicazione gratuita, è largamente diffusa sia nelle scuole che nei computer di casa, per cui lo inseriamo tra gli strumenti trattati in questi tutorial. Questo video mostra come, a partire da una presentazione PowerPoint, si possa registrare una videolezione nella quale il docente scorre le slide e ci parla sopra .

Diciamolo subito: Open Broadcast Software (OBS) NON è semplice da usare. Lo inseriamo perchè è uno dei pochissimi software di livello professionale completamente gratuiti, e perchè permette di fare veramente un pò di tutto (ad esempio la diretta streaming di una videolezione). Consigliato solo a chi... non si spaventa.

Condividere una video lezione (in arrivo)

Una volta registrata una videolezione, come la si condivide con gli studenti? Qui presentiamo un metodo molto semplice, ma per una trattazione più approfondita rimandiamo all'argomento "Archiviare e condividere risorse didattiche" nella sezione "Risorse online per la Didattica"

Esempi di videolezione

1.2 Fare una videolezione in diretta

Per partecipare a una videoconferenza occorre in molti casi creare un . Nel caso gli studenti abbiano un indirizzo email scolastico, si consiglia di fargli usare quell'indirizzo per creare un account relativo all'applicazione da utilizzare. Questo non rappresenta un problema nel II Ciclo di Istruzione, perchè gli studenti possono creare un loro account personale ed accedere alla videoconferenza, essendo over 14 account.

2 Classi Virtuali

Con "classi virtuali" si intendono tutti quegli ambienti online atti alla condivisione, collaborazione e comunicazione rispetto ad un gruppo (docente e studenti) che vi accede con identità verificata e riconoscibile. Sebbene, a determinate condizioni e a costo di varie limitazioni, una classe virtuale può anche essere allestita tramite applicazioni social generiche (come FaceBook) o comunque strumenti destinati ad altro uso (come Skype), abbiamo deciso di trattare, per il momento, solo applicazioni pensate appositamente per questo scopo. Molte di queste applicazioni sono presenti anche all'interno di suite per la scuola, come Office 365 for Education o Google Suite for Education. Se la tua scuola ne è dotata (o sta per dotarsene) ti consigliamo di far riferimento alle soluzioni riferite ad una di queste suite , in modo da favorire il coordinamento tra docenti (e studenti) della stessa scuola.

2.1 Collaborare in rete tra studenti

Collaborare in rete può significare tante cose. Una delle più comuni è la scrittura collaborativa : studenti che, da remoto, si collegano e partecipano alla scrittura condivisa di un testo online. Ma ce ne sono molte altre. Qui descriviamo le funzionalità di alcune tra le più popolari "classi virtuali".

Collaborare in rete con Google Classroom (in arrivo)

Google Classroom è un servizio web gratuito sviluppato da Google per le scuole e le università che mira a semplificare la creazione e la distribuzione di materiale didattico, l'assegnazione e la valutazione di compiti on line.

WeSchool è una piattaforma italiana che fa due cose insieme : 1) rende disponibile agli studenti una miriade di contenuti didattici su tutte le discipline 2) consente al docente di creare una propria classe virtuale condivisa con i propri studenti.

3 Risorse online per la Didattica

La Rete è piena di contenuti gratuiti che possono essere usati per la didattica (siti web, video, podcast....). Basta saperli cercare. Spieghiamo come in questa sezione. E spieghiamo anche come creare contenuti didattici (diversi dalle videolezioni) e come archiviarli online in modo che siano raggiungibili ed utilizzabili dagli studenti. Introduciamo anche le "Risorse Didattiche Aperte" (in Inglese, "Open Educational Resources" o "OER"), vale a dire risorse didattiche che possono anche essere modificate, quindi adattate alle necessità del docente.

3.1 Reperire OER e altre risorse didattiche

Qui si descrive come reperire contenuti didattici in rete, a partire dalle Risorse Didattiche Aperte (in inglese OER, Open Educational Resources) ovvero materiali didattici prevalentemente resi disponibili con licenze che ne permettono il riutilizzo, la modifica e la distribuzione. Inoltre, segnaliamo una serie di siti o repository (contenitori di risorse didattiche) su base disciplinare.

In questa pagina trovi un elenco di risorse online per la didattica, suddivise per disciplina.

3.2 Produrre risorse didattiche

Ci sono diversi modi per produrre risorse didattiche (diverse dalla videolezione). Possiamo usare PowerPoint, oppure creare delle pagine web con delle applicazioni che facilitano molto il lavoro. Vediamone alcuni.

3.3 Archiviare e condividere risorse didattiche

Una volta che il docente ha prodotto o ha reperito videolezioni o altre risorse didattiche, in che modo può metterle a disposizione dei suoi studenti? In questa sezione vediamo alcuni modi tra i più semplici, senza che sia richiesta un'autenticazione degli studenti.

Drive è il cloud di Google: un servizio di archiviazione e sincronizzazione dati in rete. In Drive puoi immagazzinare i tuoi dati che saranno così disponibili, tramite internet, ovunque e con qualsiasi dispositivo. Puoi anche condividerli con i tuoi studenti, che a loro volta potrebbero condividere con te il loro lavoro.

È possibile usare OneDrive per condividere foto, documenti di Microsoft Office, altri file e intere cartelle con altre persone. I file e le cartelle archiviati in OneDrive sono privati finché non si decide di condividerli ed è possibile visualizzare con chi viene condiviso un file di OneDrive o interromperne la condivisione in qualunque momento.

Codice Progetto: 10.2.7.A1-FSEPON-INDIRE-2017-1

Codice Progetto: 10.1.8.A1-FSEPON-INDIRE-2017-1

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Tutorial per la didattica a distanza - Indire

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Home Didattica a distanza per docenti e studenti Tutorial per la didattica a distanza Tutorial per la didattica a distanza Si fa presente che le applicazioni e i contenuti citati in questa pagina e nei tutorial sono richiamati in via meramente esemplificativa, senza voler in alcun modo limitare o svantaggiare l'uso di strumenti informatici analoghi, laddove esistenti.

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Lezione a distanza

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Consiglio di classe

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Lezioni a distanza

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Lezioni a distanza

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Lezioni a distanza

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Equatio: scrittura manuale matematica e OCR in Drive e Moduli – Fra la via Emilia e il Web

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Come è possibile scrivere formule matematiche in modo veloce e corretto in Google Docs, Slide, Sheets e Forms? Docs possiede un editor di formule matematica nativo, ma non molto funzionale. Per inserire velocemente simboli e formule matematiche ci viene in aiuto Equatio, estensione di TextHelp. Di TextHelp ho già parlato ormai quasi 5 anni fa a proposito di Read&Write in questo articolo Read & Write, sintesi vocale gratuita per Google Docs.

Anche Equatio non è certo un prodotto nuovo, ma in questi giorni in parecchi chiedono come poter inserire appunto le formule matematiche nei documenti e quindi proviamo a vedere insieme come fare.

Intanto una premessa. Sia Read&Write che Equatio non sono prodotti gratuiti (o almeno non del tutto). La buona notizia è che è possibile per i docenti, utilizzando un account G Suite (ma anche Office365), richiedere entrambe le versioni in modo totalmente gratuito. Per farlo è sufficiente compilare il seguente modulo

https://rwchrome.texthelp.com/drive/Home/RegisterTeacher

Per installare Equatio invece sul proprio profilo Chrome bisognerà cliccare qui:

https://chrome.google.com/webstore/detail/equatio-math-made-digital/hjngolefdpdnooamgdldlkjgmdcmcjnc

In questo tutorial ci soffermeremo in particolare sulle funzioni di riconoscimento della scrittura manuale ma occorre ricordare che Equatio è anche:

un editor matematico

un editor in LaTex

un editor di grafici

un OCR di formule

Possiede anche un interessante sistema di dettatura vocale ma al momento solo in inglese, francese e spagnolo (dubito che lo vedremo presto in italiano).

Riconoscimento della scrittura manuale

Una volta installata l'estensione aprite un Documento, una Slide, un Foglio o un Modulo di Google e cliccate sul simbolo dell'estensione in alto destra nel browser. In basso si aprirà un editor che contiene le funzioni che abbiamo elencato prima. Tra queste troverete anche quella dalla scrittura manuale, ma come potrete notare lo spazio a disposizione per scrivere è pochissimo. Inoltre a meno che non siate dotati di un computer con schermo touch non troverete comodo scrivere utilizzando il mouse.

Sempre nella barra in basso troviamo il simbolo di uno smartphone che corrisponde alla funzione Equatio mobile. Non si tratta di un'applicazione ma di un sito collegato ad equatio che vi permetterà di avere a disposizione una "lavagna" più grande per scrivere la vostra formula.

Questo vuol dire che se possedete un tablet (iPad o Android) e aprite Chrome effettuando il login con lo stesso account che state utilizzando per il vostro documento, avrete la possibilità di scrivere a mano le vostre formule e con un click inserirle nel documento che avete aperto sul computer. Per fare ciò sarà sufficiente andare su https://m.equat.io/

Il risultato ottenuto sarà un'immagine, ma potrà essere sempre modificata tramite l'editor in qualsiasi momento per eventuali errori o ripensamenti.
Poiché è una procedura un po' difficile da spiegare in un tutorial scritto vi consiglio di seguire il video presente in questo articolo.
Ricapitolando avremo bisogno di:

un computer con browser Chrome

l'estensione Equatio (ricordate di richiedere l'upgrade gratuito)

un tablet Android o un iPad con browser Chrome

(consigliato) una penna per scrivere sul tablet

Questa procedura funziona come già detto su Google Docs, Google Slide, Google Sheet e Google Forms.

Se possedete un computer touch potete evitare di usare il tablet e aprire il sito https://m.equat.io/ direttamente in un'altra finestra dello stesso pc. In ogni caso per comodità è meglio aggiungerlo alla barra dei preferiti oppure alla Home del vostro tablet per poterlo raggiungere più velocemente quando ne avete bisogno.

Equatio come OCR

Equatio funziona anche come OCR e quindi permette di estrarre delle formule matematiche da un testo non accessibile come ad esempio un'immagine.

Se provate ad aprire un pdf o un'immagine nel browser, cliccando sull'estensione si aprirà un piccolo puntatore che vi permetterà di selezionare l'area desiderata. A quel punto selezionando i tre puntini sarà sufficiente cliccare su Copy LaTex e quindi tornare sul documento e incollare nella sezione in basso LaTex la selezione per poter visualizzare la formula correttamente (anche in questo caso sono possibili modifiche cliccando su Edit Math). Per capire meglio questa funzione potete guardare il video andando direttamente alla sezione OCR cliccando qui.

OCR dallo smartphone

Utilizzando Equatio mobile dallo smartphone è possibile acquisire e modificare testo in formato numerico o formule sfruttando la fotocamera. Ancora una volta vi rimando al video per capire come utilizzare questa funzione. Ricordo che non si tratta di un'applicazione da scaricare sul telefono, ma della versione mobile del sito raggiungibile sempre da https://m.equat.io/

Equatio: scrittura manuale matematica e OCR in Drive e Moduli by Luigi Parisi is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

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Equatio: scrittura manuale matematica e OCR in Drive e Moduli

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Come è possibile scrivere formule matematiche in modo veloce e corretto in Google Docs, Slide, Sheets e Forms? Docs possiede un editor di formule matematica nativo, ma non molto funzionale. Per inserire velocemente simboli e formule matematiche ci viene in aiuto Equatio, estensione di TextHelp.

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Come restituire un compito consegnato con Google Moduli

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Come assegnare un compito con Google moduli

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Come assegnare un compito con Google Moduli e ricevere l'elaborato dell'alunno

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Inizia la formazione per la didattica on line

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In riunione oggi il gruppo di supporto per la didattica a distanza dell’Istituto “Mennella”. A breve le disposizioni per docenti e personale ATA ( su Scuolanext), per studentesse/studenti e genitori...

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IIS Cristofaro Mennella, Forio, Campania, Italy. 1,714 likes · 133 talking about this · 23 were here. Pagina comunicazione, informazione, condivisione dell'offerta formativa dell'Istituto...

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Da lunedì 9.03.2020 inizia per l’I.I.S. “C.Mennella” la didattica a distanza per tutte le classi. Siamo pronti! #lascuolanonchiude

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I Progetti PON /POR che a breve partiranno all’Istituto “ Cristofaro Mennella”

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il Mennella : “Alla scoperta dell’isola Verde” segnatura dei sentieri”

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Domenica alternativa con i nostri ragazzi ..... alla scoperta dell’isola con la segnatura dei sentieri CAI

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ITS - Piano di Sorrento . Continuano le attività di docenza su impianti elettrici di bordo con  gli ex alunni  del C.Mennella , Gargiulo, Del Deo e Cortese.

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Carnevale di forio: presente il Mennella

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Il Mennella presente anche a Carnevale. Sul carro vincitore della 102ma edizione del Carnevale di Monterone, docenti, alunni ed ex alunni del nostro Istituto 😉

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Immagini dal Convegno Future Lab tenutosi presso l’I.I.S. “Ettore Majorana” di Brindisi. Ringrazio i docenti Di Giovanni, Barile, Petralia, Carbone, Senese e Di Donna che insieme a me hanno colto una...

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Mostra Binario 21

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Le ragazze dell’indirizzo tecnico economico per il turismo  prima dell’inaugurazione della Mostra “ Binario 21”: passione, dolcezza e competenze. I visitatori sono entusiasti delle loro “narrazioni”...

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28 Gennaio - Progetto Educhange - sede Ischia del Mennella ! Attività svolte con le classi 1’ e 2’ Mat- 1’ SSA - 1’ C e 1’ B ITTL

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Video aggiornato con le attività di oggi

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Educhange con le classi 1A- 2A e 2B ITTL! Attività in lingua inglese che aiutano a riflettere su alcuni degli  obiettivi europei da raggiungere entro il 2030: poverta’, fame, salute e benessere nel mondo

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Continua il Progetto Educhange con le classi III A/ III B del Tecnico Economico per il Turismo

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La giornata di oggi del progetto Educhange  si conclude con le classi V A / V C ITT! La settimana prossima altri temi su cui confrontarsi e riflettere!

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In diretta dalle Officine E.A.V. con l’Assessore al Lavoro della Regione Campania Sonia Palmeri , il Responsabile Territoriale Anpal Servici Michele Raccuglia,  i vertici dell’E.A.V e dell’azienda...

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Cominciata la 2’parte del   Progetto Educhange con altri tre  temi di”  Obiettivi Europa 2030”

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Siamo quasi pronti... A breve il grande ospite del nostro evento sulla SHOAH

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I NOSTRI ALUNNI E LA DIRIGENTE prof GIUSEPPINA DI GUIDA, DANNO IL BENVENUTO A TULLIO FOA...

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Toccante evento al Mennella: Tullio Foa  ospite della giornata conclusiva “ Binario 21 - Viaggio nella memoria”

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Progetto per gli allievi del nostro INDIRIZZO ECONOMICO PER IL TURISMO

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Grazie alla Preside, alle docenti Di Giovanni, Scotto, Ingino e Milone per aver regalato al Mennella e a tutta l’isola tanta “ Grandezza”

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ATTIVITA' DI ORIENTAMENTO UNIVERSITARIO PER GLI ALLIEVI DELLE QUINTE DELL'INDIRIZZO ECONOMICO PER IL TURISMO CON LA PROFESSORESSA ILA MALTESE.
Laureata alla BOCCONI in Economia Politica PhD in...

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In partenza per il Future Lab all’Istituto “Majorana” di Brindisi: la Dirigente Giuseppina Di Guida e i docenti Petralia, di Giovanni,  Barile, Di Donna, Senese, Carbone.

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Brindisi : “codey Rocky” da applicare a diverse discipline

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ThingLink e’ un app che consente di scoprire una storia in una sola immagine! In questa immagine sono riportate foto e video relative al progetto “ Di scienze mi innamoro “! Molto utile per le...

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Al Future Lab: robotica, realtà virtuale e realtà aumentata...nuove metodologie di insegnamento/apprendimento.

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18 Febbraio: IC di Barano Tecniche di Marketing "Preparazione di un gel all'aloe"

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Clone of "An Interactive Image" by francy

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Progetti PON del “CRISTOFARO MENNELLA” che sono in partenza by francy

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Obiettivi specifici del modulo _ “ Sportnatura”