# data[].attributes.headline
Produccion alumnas Baumann Karina, Segovia Daniela, Mazzocchi Carla y Segovia Vanesa. Profesora Marisa Vigliotta. Sede Tigre. Febrero 2017

# data[].attributes.subject
Produccion alumnas Baumann Karina, Segovia Daniela, Mazzocchi Carla y Segovia Vanesa. Profesora Marisa Vigliotta. Sede Tigre. Febrero 2017

# data[].attributes.attachment_link.title
Ciie Tigre  Baumann Segovia Mazzocchi Segovia

# data[].attributes.attachment_link.description
Evaluación práctica para el curso ABP realizado en el Ciie sede Tigre en febrero del 2017.

# data[].attributes.headline
En los recreos me divierto con juegos reciclados

# data[].attributes.subject
En los recreos me divierto con juegos reciclados

# data[].attributes.attachment_link.title
En los recreos la necesidad de correr, saltar y gritar es evidente

# data[].attributes.attachment_link.description
Suena el timbre y estalla la alegría de los chicos. “Quieren descargar sus energías”, la viven con mucha intensidad, sin descansar un minuto. Asoma también menos tolerancia y más agresión.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Orientación Andújar - Recursos Educativos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uno de los temas más interesantes al que podemos enfrentarnos como maestros lo constituye la reflexión sobre el juego infantil, de modo que su comprensión nos ayudará a desarrollar nuestro trabajo en el aula de una manera mucho más efectiva. Pedagogos y psicólogos reiteran una y otra vez que el juego infantil es una actividad mental y física esencial que favorece el desarrollo del niño de forma integral y armoniosa. Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar es investigar, crear, conocer, divertirse, descubrir, esto es, la expresión de todas las inquietudes, ilusiones, fantasías, que un niño necesita desarrollar para convertirse en adulto.
El juego como actividad de enseñanza-aprendizaje" por Eduardo Crespillo Álvarez
TIPOS DE JUEGOS DE LA NUEVA COLECCIÓN

1. JUEGOS NOCTURNOS
2. JUEGOS DE DISTENSIÓN
3. JUEGOS DE CONOCIMIENTO
4. JUEGUECILLOS Y PRUEBAS VARIAS
5. JUEGOS DE INTERIOR
6. DINAMICAS
7. GRANDES JUEGOS
DESCARGA LOS MATERIALES EN PDF 150 juegos y dinamicas para el aula
TIPOS DE JUEGOS DE LA COLECCIÓN

Conocimiento

Afirmación

Confianza

Cooperativos

Grandes juegos de interior

Grandes juegos de exterior

Juegos en el autobús

Juegos de distensión
"Competiciones y duelos entre parejas

Técnicas de animación y calentamiento grupal

Juegos sin materiales

Juegos en la naturaleza

Juegos de comunicación

Resolución de conflictos

DESCARGATE LOS JUEGOS EN PDF
COLECCIÓN DE 250 JUEGOS PARA CLASE JUEGOS PARA LOS PRIMEROS DÍAS DE CLASE

# data[].attributes.attachment_link.title
Mas de 150 juegos y dinamicas para el aula, patio y extraescolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Uno de los temas más interesantes al que podemos enfrentarnos como maestros lo constituye la reflexión sobre el juego infantil, de modo que su comprensión nos ayudará a desarrollar nuestro trabajo en el aula de una manera mucho más efectiva.

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
PREVENCION DE ACCIDENTES EN EL JARDIN DE NIÑOS

# data[].attributes.attachment_link.title
Animación de primeros auxilios para niños - Cruz Roja

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Los primeros auxilios son la ayuda básica y necesaria que se le otorga a una persona que ha sufrido algún tipo de accidente o enfermedad hasta la llegada de un médico o profesional paramédico que se encargue de la situación, esto con el fin de preservar la vida del paciente.

Los principales casos que requieren asistencia de primeros auxilios son asfixia, fracturas, quemaduras, traumatismos y hemorragias, por mencionar algunos. Salud180.com menciona a continuación qué debes hacer en caso de emergencia.

1. Contrólate: antes que nada debes mantener la calma; de esta forma podrás actuar rápida y efectivamente para ayudar al lesionado. De esto depende la magnitud del daño, el pronóstico de supervivencia y las secuelas.

2. Seguridad personal: para proporcionar una buena ayuda es fundamental estar libre de riesgos. Por ello, es importante que evalúes la escena donde ocurrió el accidente. De esta forma garantizas tu propia seguridad física y la de los demás.

3. Evalúa al lesionado: debes verificar el estado general del paciente, estado de conciencia, condición respiratoria y circulatoria. Posteriormente, toma al paciente por los hombros, agita levemente y pregunta si se encuentra bien. Con esta primera evaluación identificas si las lesiones ponen en riesgo la vida del paciente.

4. Signos vitales: estas son las señales que indican la presencia de vida. Cuenta los latidos, las pulsaciones y las respiraciones en 30 o 20 segundos y multiplica por tres, de esta forma obtienes el total de respuestas por minuto.

5. En caso de asfixia: se puede presentar por ingesta de comida o algún objeto extraño, así como por bronco aspiración o alergias. Si estás cerca de alguna persona que no pueda respirar debido a las causas mencionadas anteriormente, en el siguiente video de la Cruz Roja Británica se observa qué debes hacer en estos casos:

6. Respiración de salvamento: se aplica en caso de ausencia de respiración con vía aérea desobstruida. Tiene como finalidad restablecer el patrón respiratorio normal. Se debe realizar insuflación cada 5 segundos, 12 veces por un minuto. Se debe encontrar un ritmo, por ejemplo, contar 1, 2, 3, 1 (en este número de debe aplicar la insuflación), 1, 2, 3, 2 insuflo, etc.

7. Reanimación cardio pulmonar (RCP): en caso de paro cardiorespiratorio se debe aplicar RCP, que consiste en una combinación de respiraciones y compresiones torácicos que dan un masaje cardiaco externo. Debes colocarte perpendicularmente al paciente. Coloca las manos cerca del reborde costal, abrázalas y presiona fuertemente con los brazos rectos. Debes hacer 30 compresiones por 2 ventilaciones hasta que aparezcan signos de respiración.

Con estos sencillos pasos puedes salvar la vida alguna persona. Sin embargo, no olvides que lo más importante es llamar de inmediato a los servicios médicos para evitar cualquier tipo de complicación. ¡Buena suerte!

La peor enemiga de una mujer es otra mujer

Jugo para desinflamar el vientre y limpiar el colon

Famosos que engañaron a sus parejas pero al final los abandonaron

Alimentos con té matcha que te ayuda adelgazar

# data[].attributes.attachment_link.description
Los primeros auxilios son la ayuda básica y necesaria que se le otorga a una persona que ha sufrido algún tipo de accidente o enfermedad hasta la llegada de un médico o profesional paramédico que se encargue de la situación, esto con el fin de preservar la vida del paciente.Los principales casos que requieren asistencia de primeros auxilios son asfixia, fracturas, quemaduras, traumatismos y hemorragias, por mencionar algunos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qué es Recreación:

Como recreación se denomina la actividad destinada al aprovechamiento del tiempo libre para el esparcimiento físico y mental. Asimismo, la palabra recreación puede referirse a la acción de revivir o reproducir una obra o un acontecimiento histórico. La palabra, como tal, proviene del latín recreatĭo, recreatiōnis, que significa 'acción y efecto de recrear o recrearse'.

El concepto de recreación, entendido como actividad de distracción, implica la participación activa, tanto a nivel físico como mental, del individuo. En este sentido, la recreación se opone al ocio, que es más bien una forma pasiva de distracción, más relacionada con la distensión y la relajación del cuerpo y la mente.

La recreación es fundamental para la salud física y mental. Por esta razón, es aconsejable practicar actividades recreativas de vez en cuando que nos proporcionen la posibilidad de despejar la mente y dedicar nuestro tiempo libre a cosas que disfrutemos realmente. En este sentido, la recreación sirve para para romper con la rutina y las obligaciones cotidianas, y así aliviar el estrés acumulado.

Las actividades de recreación que practiquemos pueden estar relacionadas con deportes o hobbies. Como tal, la práctica frecuente actividades recreativas nos brinda momentos gratos y sentimientos de bienestar y satisfacción.

Vea también Lúdico.

Por otro lado, la recreación también puede estar relacionada con la acción de recrear o reproducir cosas. Por ejemplo, podemos hacer la recreación de una batalla histórica para recordar más vivamente la significación de ese acontecimiento.

Una recreación también puede aludir a la adaptación de obras fílmicas o televisivas del pasado, lo cual, en el lenguaje audiovisual, también se denomina remake.

Asimismo, la recreación física de un espacio o de un evento o fenómeno puede realizarse mediante una computadora empleando programas de simulación que permiten recrear realidades con el uso de animación virtual.

Recreación en Educación Física

La disciplina de la Educación física, impartida durante la etapa escolar, tiene la finalidad de instruir a los niños y jóvenes sobre las formas saludables de emplear el tiempo libre para la recreación. En este sentido, los enseña a ejercitarse y a practicar actividades recreativas, como los deportes, donde es imprescindible el movimiento corporal.

Fecha de actualización: 20/11/2017. Cómo citar: "Recreación". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/recreacion/ Consultado:

# data[].attributes.attachment_link.description
Como recreación se denomina la actividad destinada al aprovechamiento del tiempo libre para el esparcimiento físico y mental. Asimismo, la palabra recreación puede referirse a la acción de revivir o reproducir una obra o un acontecimiento histórico. La palabra, como tal, proviene del latín recreatĭo, recreatiōnis, que significa 'acción y efecto de recrear o recrearse'.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El colegio y los jardines infantiles son lugares de aprendizaje y diversión para los pequeños, pero también presentan alto riesgo de accidentalidad.

Los golpes y las caídas son los accidentes que con mayor frecuencia ocurren en los escolares; representan el 40 por ciento del total de incidentes: en el 24 por ciento de los casos generan heridas y en el 16 por ciento, fracturas, luxaciones y esguinces.

Solo en los primeros seis meses de este año, 954 accidentes tuvieron lugar en los colegios públicos de Bogotá. El año anterior ocurrieron 1.487, según datos de la subdirección de recursos físicos de la Secretaría de Educación.

"Febrero y mayo son los meses en los cuales aumenta la accidentalidad. Desconocemos la causa pero vamos a investigar", afirma Diana Mena Bejarano, coordinadora distrital del programa 'Salud al colegio' de la Secretaría de Educación de Bogotá.

En el marco de este programa, que se trabaja en conjunto con la Secretaría de Salud del Distrito, se manejan las urgencias escolares en los colegios distritales a través de la red pública de hospitales los 365 días del año, las 24 horas del día (1.000.000 de estudiantes).

"Adicional a ello, todos los docentes deben estar preparados en estos temas, por eso los estamos capacitando a través del Centro Regulador de Urgencias de la Secretaría de Salud", explica Mena.

Allí se les prepara en el manejo de golpes, caídas, quemaduras, fracturas, intoxicaciones alimentarias, heridas, paro cardiorespiratorio, atoramiento, etc.

La idea, además, es que exista en cada establecimiento un grupo gestor conformado por padres, docentes y directivos, entre otros, que lidere temas de salud alrededor de la institución. También se busca que cada colegio tenga su plan de prevención de accidentalidad escolar.

Es prioritario que en una institución educativa haya un espacio de salud (casi como un consultorio médico) con botiquín (que incluya elementos clave como termómetros, tijeras, inmovilizadores, gasas, antiséptico, entre otros), una camilla (en lo posible) y, lo más importante, una persona capacitada en primeros auxilios.

¿Qué es lo ideal?

En un espacio invadido por pequeños curiosos y traviesos, los adultos deben ser doblemente precavidos. Al primer descuido, un incidente. Cualquier objeto, alimento o lugar pueden resultar peligrosos para un niño ávido de explorar.

Precisamente, en un jardín infantil, deben existir docentes que no sólo acompañen a los niños en su proceso de desarrollo social, emocional y cognitivo, sino que conozcan los síntomas de las enfermedades más comunes de la infancia y, además, estén capacitados en primeros auxilios.

El decreto 243 de 2006 reglamenta esta parte en el sentido de exigir que al menos un profesional de la institución haga o acredite los resultados de un curso sobre el particular en una entidad reconocida.

Los jardines infantiles -y todas las instituciones educativas- deben, en lo posible, estar adscritos a un seguro estudiantil que cuente con servicio de ambulancia, afirma Ruth Domínguez, presidenta de Jardinco. Con los niños, afirma, puede pasar cualquier cosa.
Además, cada jardín debe elaborar su plan de prevención de emergencias y desastres.

Además de formularlo, es clave el entrenamiento y capacitación al personal de la institución y un componente pedagógico que involucre a los niños, para que ellos sepan qué hacer en caso de accidentes o emergencias", explica Domínguez.

Ante todo, a un niño nunca se le debe dejar solo. Siempre debe haber un docente pendiente de los infantes.

¿Cuál es la realidad?

Actualmente, las instituciones exigen el carné de vacunas al día, incluso aquellas que no están cubiertas por el Plan Obligatorio de Salud -POS- (algunos establecimientos lo hacen) y que el niño esté afiliado al sistema de salud. Adicionalmente, algunas toman un seguro colectivo en caso de accidentes, pero es opcional.

"Los maestros, las personas que están en más contacto con los niños, deben saber por qué se exige un carné de vacunas, qué hacer cuando a un menor le da fiebre o diarrea y conocer cuáles son los síntomas de las enfermedades más frecuentes en los infantes.

"Necesitamos docentes más seguros con el manejo de los niños", afirma Fernando Pinilla, médico pediatra comunitario, quien prepara maestros en temas de salud, nutrición y prevención, no sólo de accidentes, sino de maltrato infantil.

Para el especialista es clave que un maestro de preescolar conozca muy bien el Aiepi - Atención Integrada a las Enfermedades Prevalentes de la Infancia-, estrategia elaborada por la Organización Mundial de la Salud -OMS- y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia -Unicef-, con el fin de mejorar la salud de los niños menores de 5 años.

Esta estrategia incluye medidas para la prevención de enfermedades y problemas de salud durante la niñez, así como instrucciones prácticas para su detección precoz y tratamiento efectivo, al igual que la promoción de hábitos de vida saludables en la familia y en la comunidad.

También, los directivos y docentes de un jardín deben hacer un reconocimiento del área física del plantel para saber qué puntos son susceptibles de provocar accidentes. "Un piso resbaloso, esquinas filosas, barandas inadecuadas, juguetes de peluche, deteriorados, con puntas o elementos pequeños que caben en la boca de un niño; piscinas sin cerramiento y comidas calientes son potenciales riesgos para un niño", explica el pediatra Pinilla.

La norma exige que en los establecimientos donde se presta el servicio de educación inicial, las escaleras estén adecuadas con pasamanos y protección de acceso a las mismas; la cocina o área de preparación de alimentos se encuentre aislada de los salones de clases; no se permita el uso de combustibles líquidos y, de existir terraza, no esté habilitada como zona de recreo.

Igualmente, es importante que los niños más pequeños se ubiquen en el primer nivel, en caso que la institución cuente con dos o más. Los pisos del lugar deben tener antideslizante, las tomas eléctricas estar cubiertas y las barandas de las escaleras encontrarse pegadas a la pared; entre cada una de ellas debe existir un espacio máximo de 5 cm. de distancia. Baños adecuados para niños y esquinas de paredes redondeadas, son otros parámetros de seguridad.

Los elementos de aseo deben ubicarse lejos del alcance de los infantes; las ventanas, contar con un dispositivo de apertura y cierre que sólo pueda manipular un adulto; y además, tener cubiertos especiales para niños y un control efectivo de la temperatura de los alimentos.

Qué debe tener un jardín

El médico pediatra Fernando Pinilla recomienda lo siguiente:Un espacio de salud, casi como un consultorio médico, con botiquín y, en lo posible, una camilla.Una persona capacitada en primeros auxilios.En caso de fracturas, inmovilizadores.Una camilla de transporte, en lo posible.Docentes que promuevan prácticas saludables y conozcan el manejo de los síntomas de enfermedades comunes.

Andrea Linares G.
Redactora ABC del Bebé

# data[].attributes.attachment_link.title
Golpes y caídas, accidentes más frecuentes en los escolares

# data[].attributes.attachment_link.description
El colegio y los jardines infantiles son lugares de aprendizaje y diversión para los pequeños, pero también presentan alto riesgo de accidentalidad. Los golpes y las caídas son los accidentes que con mayor frecuencia ocurren en los escolares; representan el 40 por ciento del total de incidentes: en el 24 por ciento de los casos generan heridas y en el 16 por ciento, fracturas, luxaciones y esguinces.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No está de más recordar cuáles son los accidentes que ocurren con frecuencia en la escuela. Ya hablamos de los primeros auxilios que debemos practicar en algunos casos y ahora hagamos un esquema para recordar todo lo que aprendimos.
Prevención
Aunque es imposible prevenir todos los accidentes, las escuelas pueden prepararse y actuar frente a ellos con el fin de minimizar los daños. Los accidentes suelen ocurrir en salas de clases y zonas de recreación.
Lugares donde más ocurren
- Durante el recreo en el patio.

- Dentro de los salones de clase.

- En los talleres.

- En las escaleras.

- A la entrada o salida de la escuela.

- En la clase de Educación Física.

- En los baños.
Casos frecuentes
- Sangrado de nariz.

- Luxaciones.

- Esguinces.

- Fracturas.

- Traumatismo en la cabeza.

- Desmayos.

- Raspones.

- Asfixias.

- Moretones.
Accidentes durante el recreo
Para muchos alumnos, el recreo es el mejor momento del día, pero también es uno de los más peligrosos, porque los chicos corren sin mirar, atropellan a quienes encuentran en su camino, empujan, trepan, chutan la pelota sin prestar atención de quiénes están cerca.
¿Qué deben hacer los niños para evitar accidentes en la escuela?
- No correr dentro del aula o pasillos.

- No empujar a los compañeros, sobre todo cerca de las escaleras.

- Evitar los juegos violentos.

- Subir y bajar las escaleras en fila, sin empujar ni saltar escalones.

- Cuando se camina en el patio, prestar atención y no cruzar donde se juega.

- No pararse sobre los pupitres, sillas o escritorios.

- Abrir las puertas despacio, para evitar golpear a un compañero.

- No salir corriendo de la escuela.

- Evitar pasar arrojando un material u objeto.

- Respetar los lugares destinados para cada juego.

- Mantener la sala de clases ordenada, para evitar tropezones y caídas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Accidentes comunes en la escuela - Edicion Impresa - ABC Color

# data[].attributes.attachment_link.description
No está de más recordar cuáles son los accidentes que ocurren con frecuencia en la escuela. Ya hablamos de los primeros auxilios que debemos practicar en algunos casos y ahora hagamos un esquema para recordar todo lo que aprendimos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Prevención de accidentes escolares, INSUCO Talca

# data[].attributes.attachment_link.description
Trabajo de Gestión pequeña empresa. Comercial de prevención de accidentes escolares.

# data[].attributes.attachment_link.title
CON ESTACIONES DE JUEGO EN LOS RECREOS, EN SAN ISIDRO DISMINUYEN LA VIOLENCIA ESCOLAR

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde el comienzo del nuevo ciclo lectivo escolar, la Escuela Municipal Malvinas Argentinas (Julián Navarro 2110, Beccar) implementó el proyecto "Rincones para Disfrutar", destinado a los alumnos de primaria. La propuesta consiste en organizar diversos juegos y actividades para que los chicos se diviertan en el recreo de manera organizada y sin incidentes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En la escuela se está bajo el cuidado de los maestros, pero como es un grupo numeroso de niños, hay momentos en que se hace difícil cuidar de todos.

Por ello, es conveniente tener previsión para evitar los accidentes en la escuela.

¿Cuáles son los lugares y objetos en una escuela que pueden originar un accidente?
Los accidentes en la escuela se producen en: Los recreos, la clase de educación física, aulas y talleres, los baños y durante la entrada y salida de la escuela.

Otros lugares donde se pueden presentar son:
Las escaleras: es allí donde frecuentemente ocurren accidentes, debido a la tendencia natural que tienen los niños a subirse y colgarse en las rejas de protección, o a jugar en ellas. Ocasionan amontonamientos sobre todo al bajar, porque se empujan provocando caídas y lesiones entre ellos.
Los tomacorrientes: igual que en el hogar, a los niños les llama la atención los tomacorrientes; al tocarlos con la mano o al introducir en ellos objetos metálicos, pueden electrocutarse o provocar un corto circuito.
Los árboles: a los niños les gusta subirse en los árboles para bajar frutas, mirar algún nido o simplemente por trepar. Pero, a veces, al intentar bajarse, se pueden resbalar y caer, sufriendo fracturas o golpes fuertes. Otras veces, tiran piedras a los animales que están en los árboles, o a algunas frutas, y estas piedras pueden golpearlos a ellos mismos o a sus compañeros.
Las cercas: algunas escuelas están protegidas con cercas y como a los niños les gusta trepar, tienden a utilizarlas como zona de juego. El treparse en la cercas puede ser motivo de accidentes, si el niño cae puede sufrir golpes severos.
El patio y pasillos: en este lugar los estudiantes corren y a veces no ven hacia dónde lo hacen, chocando contra paredes, columnas u otros niños, provocando lesiones, que pueden ser leves o graves.

¿Qué deben hacer los niños para evitar accidentes en la escuela?
No correr dentro del aula o pasillos de la escuela.
No empujar a sus compañeros, sobre todo cerca de las escaleras.
Evitar los juegos violentos.
No llevar cerillos o encendedores a las escuelas.
No llevar navajas para sacar punta a los lápices.
No subir o bajar las escaleras de a dos o más escalones.
No leer mientras se camina o cuando se suben o bajan las escaleras.
No pararse sobre los pupitres, sillas o escritorios.
No abrir las puertas bruscamente.
Evitar salir corriendo de la escuela.
No aventarse el borrador u otros objetos.

¿Cuáles son las recomendaciones para que los adultos eviten un accidente en la escuela?
Revisar periódicamente las instalaciones y señalar con letreros los lugares peligrosos, tomando las precauciones necesarias.
No dejar al alcance de los niños objetos peligrosos como piedras, tijeras, cuchillos.
Revisar frecuentemente las instalaciones eléctricas.
Realizar los trabajos de mantenimiento de la escuela, en época de vacaciones.
Fijar los pizarrones o estantes.
Mantener en un lugar seguro los instrumentos de laboratorio.

# data[].attributes.attachment_link.title
El País - Noticias Tarija Bolivia - Consejos para evitar los accidentes en escuelas

# data[].attributes.attachment_link.description
En la escuela se está bajo el cuidado de los maestros, pero como es un grupo numeroso de niños, hay momentos en que se hace difícil cuidar de todos. Por ello, es conveniente tener previsión para evitar los accidentes en la escuela.

# data[].attributes.body
Fundamentación:

# data[].attributes.attachment_link.title
En la actualidad los accidentes de alumnos durante el recreo se han incrementado de forma alarmante