# data[].attributes.body
Vi hadde noen spørsmål:
Må vi ha noe på hvert trinn? Hva med bare 1. 3. 5. og 7.?

Gudstjeneste: Bør regnes som "en ting vi gjør". 5. trinn har mye "greier" de må gjennom siden de har antikken også. Vurdert til at elevmedvirkningen er liten i forhold til tidsbruk.

Sommeravslutning 7. trinn: Viktig at det ikke legges for mye i det. Gjør det enkelt og greit.

Antikken 5. trinn: Gruppen var for. Det er så mye som kan knyttes inn ti ltemaet at læringsutbyttet og elevmedvirkningen er stor. Olympiade, dans (zorba), skuespill, sang, filosofer, samfunnsfag, historie.

Engelsk julespill: Gruppen var delt. Noen er for, noen er imot. Forsag: Teamene bestemmer selv fra år til år. Greit å ha en engelsk fremføring /presentasjon, men trenger ikke være i forbindelse med jul. Legg det til en annen tid på året.

Festival 7. trinn: Gruppen er enige om at en form for "festival" er bra. Hvilken form? Det må diskuteres. Hva kan lærerne på trinnet selv? Veldig tilfeldig fra åtr til å hva mn får til.
Forslag: en fast "lærerpool" på bygget som går inn og lager festival, og de lærer som vanligvis har klassene blir omplassert i hullene som oppstår.

Julefeiring generet: Trenger ikke gjøre så mye og så stort ut av det. Vi må passe på at vi har et faglig fokus, selv om det er jul.

# data[].attributes.headline
Festival: riktig navn? – Festival: riktig navn? – Aktivitetsuken?  Annerledes  skole, valg, nye gruppesammensetninger på tvers av klasser- positivt for eleveneEtter slutt på opera:- naturfagsgruppe(forskergruppe)- sportsgrupper- mat og helse- bandgruppe- avisgruppeEr noen eksempler på positive aktiviteterLæringsutbytte – godt lett å knytte opp til læreplanmålOm sent på skoleåret – bruke innhold fra festival i skoleavslutningMer fleksibel tenkning i forhold til lærerkompetanse på skolen som kan utnyttes i festivalen. Fjerne/Ikke fjerneEngelsk julespill: - forslag om engelsk skuespill uten å måtte knytte til jul og evangeliet.Læringsutbytte: varierende etter hvordan det gjennomføres.Negativt: Ujevn fordeling blant elever på grad av deltakelse og medvrikning. (noen store roller, noen veldig små)English day – avdelingsleder delta? + trinnetUsikkerhet knyttet til om dette er fast opplegg og hvem som har ansvar for gjennomføring.Meget godt læringsutbytte, god grad av elevmedvirkning.Fjerne/Ikke fjernesportsgrupper- mat og helse- bandgruppe- avisgruppeEr noen eksempler på positive aktiviteterLæringsutbytte – godt lett å knytte opp til læreplanmålOm sent på skoleåret – bruke innhold fra festival i skoleavslutningMer fleksibel tenkning i forhold til lærerkompetanse på skolen som kan utnyttes i festivalen. Fjerne/Ikke fjerneEngelsk julespill: - forslag om engelsk skuespill uten å måtte knytte til jul og evangeliet.Læringsutbytte: varierende etter hvordan det gjennomføres.Negativt: Ujevn fordeling blant elever på grad av deltakelse og medvirkning. (noen store roller, noen veldig små)

# data[].attributes.subject
Festival: riktig navn? – Festival: riktig navn? – Aktivitetsuken?  Annerledes  skole, valg, nye gruppesammensetninger på tvers av klasser- positivt for eleveneEtter slutt på opera:- naturfagsgruppe(forskergruppe)- sportsgrupper- mat og helse- bandgruppe- avisgruppeEr noen eksempler på positive aktiviteterLæringsutbytte – godt lett å knytte opp til læreplanmålOm sent på skoleåret – bruke innhold fra festival i skoleavslutningMer fleksibel tenkning i forhold til lærerkompetanse på skolen som kan utnyttes i festivalen. Fjerne/Ikke fjerneEngelsk julespill: - forslag om engelsk skuespill uten å måtte knytte til jul og evangeliet.Læringsutbytte: varierende etter hvordan det gjennomføres.Negativt: Ujevn fordeling blant elever på grad av deltakelse og medvrikning. (noen store roller, noen veldig små)English day – avdelingsleder delta? + trinnetUsikkerhet knyttet til om dette er fast opplegg og hvem som har ansvar for gjennomføring.Meget godt læringsutbytte, god grad av elevmedvirkning.Fjerne/Ikke fjernesportsgrupper- mat og helse- bandgruppe- avisgruppeEr noen eksempler på positive aktiviteterLæringsutbytte – godt lett å knytte opp til læreplanmålOm sent på skoleåret – bruke innhold fra festival i skoleavslutningMer fleksibel tenkning i forhold til lærerkompetanse på skolen som kan utnyttes i festivalen. Fjerne/Ikke fjerneEngelsk julespill: - forslag om engelsk skuespill uten å måtte knytte til jul og evangeliet.Læringsutbytte: varierende etter hvordan det gjennomføres.Negativt: Ujevn fordeling blant elever på grad av deltakelse og medvirkning. (noen store roller, noen veldig små)

# data[].attributes.body
Tar mye tid å gjennomføre hvor godt brukt er den tiden? Er det et alternativ å se på English day som et alternativ.

Antikken:

# data[].attributes.body
Hilde, Beathe, Kristine og Jannike
1.trinn:
Maurits Maur kan bli obligatorisk dersom uerfarne lærere på trinnet  kan bli kurset / få støtte.
For at opplegget skal forsvares, må lesing og skriving inngå i programmet. Ellers er musikk, bevegelse og samarbeid godt representert. Noe elevmedvirkning.

Maurits Maur kan også kun være et opplegg som elevene jobber med i klassene der drama har en sentral rolle.

2.trinn
Bilder fra Bjørgvin bør gå ut pga temaet ikke finnes i K06 på 2.trinn.

3.trinn
Sirkus evt annet show der elevene har stor medvirkning bør vi fortsette å ha. Her må fag som IKT, norsk, gym samfunnsfag og musikk knyttes opp mot programmet.

4.trinn
Krystallslottet bør gå ut pga lite elevmedvirkning.

Forslag til juleopplegg på Fjellsdalen:

En felles "juleverksted dag" for småskoletrinnet og mellomtrinnet.

Felles juleavslutning i Bøneshallen der hvert trinn bidrar. Etterpå kan foreldre evt treffes på klasserommene.

# data[].attributes.body
3. Trinn SIRKUS -
Elevene husker ofte sirkus som en positiv opplevelse. Lett å tilpasse for lærere og er åpen for mye elevmedvirkning.

5. Trinn ANTIKKEN
Mange roller og mye å velge mellom. Elevene lærer mye, gjennom skuespillet. Stor grad av elevmedvirkning gjennom skriving av replikker.
VURDERING: JA

6. trinn ENGELSK JULESPILL
Mye elevmedvirkning, og elevene er muntlig aktive.
Men det tar litt mye tid rundt jul. Press på musikkrommet. Det er også mulig å tenke alternativt opplegg, men vi tenker det børe være et opplegg som innebærer muntlig framføring av engelsk.

7. trinn FESTIVAL
Mye elevmedvirkning. Utfordring med lærerressurser og hva læreren kan begrenser utvalget av aktiviteter.

# data[].attributes.body
1. Trinn:
Maurits. positive til dette på 1.trinn.
Læringsutbytte: Stort læringsutbytte iht norsk, dikt, musikk sang, lytte, muntlig, skriftlig .
Stå på en scene, bruke naturen.
Naturfag;: Fakta om mauren, bruke nærområdet,
Kunst og håndverk, fingerhekling etc.

2.trinn:
Bilder fra Bjørgvin
For tidlig å ha på 2.trinn, kommer først som læringsmål og pensum på mellomtrinn . Godt opplegg, men først på 6-7trinn.

3.trinn:
Sirkus , passer godt på 3.trinn.
Kroppsøving, turn, dans
Musikk, instrumenter.
Verdensteater skal gjennomføres på 3.trinn dette skoleåret. Kobles opp mot samfunnsfag, men alt det positive fra sirkus blir tatt med inn i teateret. Forestilling med noe frihet.

4.trinn:
Krystallslottet, ikke bra. Bør vekk, lite læringutbytte.
Rotete...

Fadderordningen:
Kurs: Bør gjøres tidlig 4.trinn høst, eller seint 3.trinn. Få de på banen til førskoledagen, lage navneskilt til førskoledag/ første skoledag, Synge på 1.skoledag.

17.Mai: 1.trinn bør ikke ha hovedansvar. 2.trinn/3.trinn  har ikke hovedansvar for noe .

Vårt forslag:
1. trinn Maurits
2. 17.maisamling
3. Sirkus
4. FN-samling
5. Gresk aften
6. Aktivitetsdag
7. Festival

# data[].attributes.headline
4.trinn.                                                                                  Faste opplegg på ulike trinn?                             1.trinn: Maurits Maur: Her er vi usikker, vanskelig å gjennomføre dersom du ikke har erfaring med stykket?                                    2. trinn: Bilder fra Bjørgvin bør gå ut pga tema er ikke hentet fra K06, vi er usikker på elevenes læringsutbytte 3.trinn: Sirkus på bør bestå som fast innslag. Her er elevmedvirkningen stor og opplegget er svært elevtilpasset.                            4.trinn: Krystallslottet? Har ingen erfaring her. Kommer ikke til å ha dette i år.  5.trinn: Antikken går inn i tema som trinnet likevel arbeider med. (KL06) 6.trinn: Engelsk julespill. Veldig forskjellig på hvor stort faglig utbytte alle elevene har… Stor forskjell på rollene.                     7.trinn: Festival bør bestå, men opplegget bør lærerne på trinnet bestemme.Andre forslag:Aktivitetsdag som en aktiv TL dag der hvert trinn har ansvar for et fag, evt en dag der vi inviterer foreldre og søsken til aktivt å delta.Felles juleforestilling i Bøneshallen, der trinnene f.eks har 2 innslag hver. Foreldre og elever kan treffes på klasserommene etterpå for en matbit og «mingling».Felles policy på lekser i desember der alle trinn har lekser til en fast dato. Normal skoledag lengst mulig.Sette av 2 faste dager til juleverksted, felles på trinnet og sammen med fadderklassen.

# data[].attributes.subject
4.trinn.                                                                                  Faste opplegg på ulike trinn?                             1.trinn: Maurits Maur: Her er vi usikker, vanskelig å gjennomføre dersom du ikke har erfaring med stykket?                                    2. trinn: Bilder fra Bjørgvin bør gå ut pga tema er ikke hentet fra K06, vi er usikker på elevenes læringsutbytte 3.trinn: Sirkus på bør bestå som fast innslag. Her er elevmedvirkningen stor og opplegget er svært elevtilpasset.                            4.trinn: Krystallslottet? Har ingen erfaring her. Kommer ikke til å ha dette i år.  5.trinn: Antikken går inn i tema som trinnet likevel arbeider med. (KL06) 6.trinn: Engelsk julespill. Veldig forskjellig på hvor stort faglig utbytte alle elevene har… Stor forskjell på rollene.                     7.trinn: Festival bør bestå, men opplegget bør lærerne på trinnet bestemme.Andre forslag:Aktivitetsdag som en aktiv TL dag der hvert trinn har ansvar for et fag, evt en dag der vi inviterer foreldre og søsken til aktivt å delta.Felles juleforestilling i Bøneshallen, der trinnene f.eks har 2 innslag hver. Foreldre og elever kan treffes på klasserommene etterpå for en matbit og «mingling».Felles policy på lekser i desember der alle trinn har lekser til en fast dato. Normal skoledag lengst mulig.Sette av 2 faste dager til juleverksted, felles på trinnet og sammen med fadderklassen.