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Potencialidades das seguintes ferramentas:
1. Nearpod - paralelo com Kahoot e Quizizz; exercício prático.
2. Expedition -  experiência  próxima da realidade virtual.
Reconfirmação dos trabalhos desenvolvidos pelos formandos.

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. Sessão dedicada a três  ferramentas: Flipboard, Kahoot e Quizizz
1. Flipboard: um novo modo de leitura; em formato de revista, mais apelativo e no qual surge todo o desenvolvimento do URL (ao contrário do Facebook ou Twitter).
2. Criação de uma revista no Flipboard e subsequente envio para o Edumodo:
"Cascais": http://flip.it/Q3RFaL
3. Criação / consolidação de um Kahoot com o material já levado pelo formando: - "Lenda de S. Silvestre" (3º e 4º anos; aplicado a 17, 23 e 24 jan 2017):
https://play.kahoot.it/#/k/ca95b0d1-0655-4801-90fd-2ae99cbfc310
4. Criação de um Quizizz (vantagens em relação ao Kahoot pela arbitrariedade da aplicação das questões a cada aluno): "Curiosidades Linguísticas".
. Novo envio dos suportes produzidos pelos formandos:
Pic Pac - "O lago dos Cisnes"
- Creative Book Builder - "A primeira vez"
- Kahoot "A lenda de S. Sivestre"
- Diário de Aprendizagem "Leitura de Dispositivos móveis na Biblioteca"

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Finalmente fiz a instalação das 2 apps: “Creative Book Builder”  e "Explain Everyting" .
Estou habilitada às restantes tarefas que se seguirão na formação.
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Finalmente fiz o meu primeiro ebook! Depois de perceber o mecanismo, foi só dar asas à criatividade! Brinquei com excertos de um conto do domínio público, "Singularidades de uma rapariga loura", de Eça de Queirós e com as imagens já editadas que tenho no Instragam.
Gostei!
Agora é preciso treinar

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[Creative Book Builder] A PRIMEIRA VEZ...

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1.Esclarecimento de dúvidas colocadas pelos formandos:

a)Reiteração das diferentes aplicações exigidas pelos diferentes formatos iOS (iPad)  e Android;

b)Potencialidades dos vários formatos de gravação: EPUB, HTML, PDF, …

2.«Tutorial» do formador acerca da aplicação de construção de ebooks:  Creative Book Builder.

3.Utilização do “Creative Book Builder” pela formanda, com o fim de usar pedagogicamente junto dos alunos, em parceria com outra formanda.

3. Potencialidades do mecanismo “Timelapse”, usado desde sempre, mas com facilidade e rapidez de execução na atualidade (Formador)

.Exemplificação da aplicação “Lapse It” (Formador), a partir de pequeno vídeo em colaboração com formanda Lúcia;

. Paralelismo da aplicação “PicPac Stop Motion TimeLapse” no sistema Android.

4.Realização de pequeno filme, com criação de cenário simples/ próprio, por parte da formanda, “Fim de semana com o namorado”, utilizando o “PicPac Stop Motion TimeLapse”: https://drive.google.com/file/d/0B1El0NG-zUifNXljb3RuWlZBby03UmJheDE3T1ZyU1o2R1dB/view

5. Envio para a Rede Social de educação “Edmodo” do respetivo “Diário de Aprendizagem”.

6. Aperfeiçoamento da utilização do “PicPac Stop Motion TimeLapse”, com a realização de um 2ºvídeo e envio para o Edmodo”: https://drive.google.com/file/d/0B1El0NG-zUifcUVsaWhBX0tlSnIwOEZtOU54NVBuODY3S2c4/view

7. Realização posterior de um “ensaio” de ebook no Creative Book Builder.

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Ficheiro enviado pelo formador na 1ª sessão: aplicações a instalar

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Ficheiro enviado pelo formador na 1ª sessão: aplicações a instalar

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. Apresentação dos conteúdos e avaliação da ação da formação.
.  Aplicações a instalar nos equipamentos.
. Razões para o uso de dispositivos móveis (telemóvel e tablet).
. pros & cons do uso dos dispositivos móveis em contexto de sala de aula/ biblioteca escolar.
. Debate de alguns pontos.
. Colaboração no tricider (brainstorming).
. Registo no Padlet e potencialidades do seu uso
. Envio do link do presente padlet (https://padlet.com/dulcecpteixeira/fvbkhzz41eir ) para a plataforma Moodle da formação: