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Sigmund Freud, nasceu a 6 de maio de 1856, em Londres. E morreu a 23 de setembro de 1939. Freud foi um médico neurologista e um importante psicanalista austríaco. Freud foi o fundador da psicanálise e a personalidade mais influente da história no campo da psicologia.

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A Logica da Emocao - Manoelita Dias dos Santos

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A Psicologia é a área da ciência que estuda a mente, o comportamento humano e as suas interações com o ambiente físico e social.

O objetivo da psicologia é diagnosticar, compreender, explicar e orientar a mudança dos comportamentos humanos.

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Jean William Fritz Piaget, nasceu a 9 de agosto de 1896, em Genebra. E morreu a 16 de setembro de 1890. Piaget, foi um biólogo, psicólogo e epistemólogo suíço, sendo assim considerado um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano.

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Burrhus Frederic Skinner, nasceu a 20 de março de 1904, nos Estados Unidos. E morreu a 18 de agosto de 1990. Skinner foi um psicólogo, inventor e filósofo social estadunidense. Skinner considerava o livre-arbítrio uma ilusão, e, via a ação humana como dependente das consequências de ações anteriores, uma teoria que ele articularia como o princípio do reforço: se as consequências de uma ação forem más, há uma grande chance de que essa ação não seja repetida; se as consequências forem boas, existe uma grande probabilidade da ação ser repetida.

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Apresentação.

Descrição do programa da disciplina.

Apresentação dos critérios gerais da disciplina.

Normas a adotar em sala de aula.

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Abordagem inicial às influências genéticas e epigenéticas no comportamento: conceitos e relações.

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As influências genéticas e epigenéticas no comportamento:

exploração e definição de conceitos;

análise de casos e exemplos práticos.

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Introdução ao tema da complexidade do ser humano e do seu inacabamento biológico:

filogénese e ontogénese; programa fechado e programa aberto;

prematuridade e neotenia.

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Análise global do tema da complexidade do ser humano e do seu inacabamento biológico.

Especificidades e implicações dos conceitos:

• hereditariedade e meio;

• programa biológico e adaptação.

Consolidação de conceitos.

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O papel da genética no comportamento humano.

O inacabamento biológico e as suas consequências.

Estudo de caso.

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A Psicologia como ciência da mente e dos comportamentos: como a Psicologia se tornou numa ciência.

História da Psicologia e dos seus autores (Wundt; Watson; Pavlov; Freud; Piaget e Rogers): principais contributos teóricos para a definição do seu objeto de estudo e aquisição do estatuto científico.

Realização de Ficha de Trabalho.

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O cérebro e o seu papel no sistema nervoso humano: apresentação e análise.

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Funcionamento e áreas do cérebro humano: análise de atividades e relações.

Os lobos cerebrais: áreas primárias e áreas secundárias. Visionamento do documentário: "Um mapa do cérebro".

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As descobertas de Broca e de Wernicke.

A importância do córtex pré-frontal (caso de Phineas Gage e de Elliot).

A neuroplasticidade e a função de suplência ou vicariante.

A posição de António Damásio: O erro de Descartes. Apresentação e clarificação da matriz para o teste escrito.

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Primeiro teste de avaliação escrito.

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Apresentação da modalidade de trabalho, prevista na disciplina, dos portefólios para a aprendizagem.

Formação dos grupos de trabalho.

Análise do documento sobre a criação do Portfólio.

Funções do cérebro.

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Aula digital: trabalho de grupo - início da construção de um Portfólio.

Início da construção de um portfólio.

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O papel do meio ambiente e a sua relação com os processos biológicos.

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Entrega da ficha escrita de avaliação. Divulgação dos critérios de correção.

Aula digital n.º 2 - Trabalho de projeto - Continuação da realização do portfólio.

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Processos mentais.

Conceitos estruturantes: cognição, emoção e mente.

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A perceção: conceitos de sensação e perceção. Exemplos. Constância perspetiva e a perceção da profundidade.

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Exemplos de perceções.

Análise de casos de estudo sobre o tema.

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Sensação e perceção: exemplos.

O limiar absoluto e o limiar diferencial.

Constância percetiva e a perceção de profundidade.

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A percepção: a constância perceptiva e percepção de profundidade. Exemplos. A percepção da profundidade. A lei da figura-fundo e as as leis do agrupamento perceptivo: apresentação de exemplos.

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Ficha de avaliação escrita.

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Correção da ficha escrita de avaliação.

Trabalho de pares sobre o Portfólio (atualização).

Primeira avaliação do trabalho.

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Teste de recuperação da aluna n.º 15.

Visionamento do filme: Memento, seguido de preenchimento de guião de leitura, inserido no tema - A memória.

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Entrega e correção da ficha de avaliação.

Divulgação dos critérios de correção da ficha.

Conclusão do visionamento do filme Memento, seguido de debate sobre a memória, o esquecimento e outras circunstâncias mnésicas.

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Apresentação dos critérios de avaliação.

Primeira avaliação dos portfólios dos alunos.

Preenchimento de ficha de autoavaliação.

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A teoria da Gestalt.

A lei da figura-fundo e as leis do agrupamento perspetivo. Ilusões percetivas e as influências da cultura: cultura e perceção.

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A memória e a formação de memórias.

Tipos de memória: sensorial; curto prazo e a longo prazo. George Miller: a codificação e a recodificação.

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Continuação do assunto do sumário anterior: a função do esquecimento.

Trabalho individual sobre a memória e as suas funções.

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Trabalho de grupo: continuação da construção do portfólio.

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A memória declarativa.

Tipos de memórias declarativas: as memórias semânticas e as memórias episódicas.

Endel Tulving e a sua contribuição para o esclarecimento destas memórias.

Esquecer para memorizar.

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Ação de formação: Inspiring future, inserida no projeto dos Serviços de Psicologia e Orientação desta Escola.

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Revisões: preparação para a ficha de avaliação escrita.

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Ficha de avaliação escrita.

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Trabalho de Projeto: continuação da elaboração dos portfólios em trabalho de grupo.

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A explicação da experiência do esquecimento: a inibição pró-ativa e a interferência retroativa. Exemplos.

Freud e o esquecimento motivado.

As ilusões da memória: a investigação da psicóloga Elisabeth Loftus.

Daniel Schacter, e os sete pecados da memória.

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A aprendizagem: o que significa aprender?

Características da aprendizagem.

Fatores que influenciam a aprendizagem.

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Continuação do estudo das teses comportamentalistas. Aprendizagem associativa: 1. Pavlov e o reflexo condicionado 2. Thorndike e a lei do efeito 3. O condicionamento operante de Skinner 4. A aprendizagem por modelagem de Bandura. Aprendizagem pela ação e aprendizagem simbólica.

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Entrega e correção da ficha escrita: divulgação dos critérios de correção da ficha.

A emoção: o que são emoções? Emoções primárias e secundárias: exemplos.

Paul Ekman e as emoções.

Os afetos e os sentimentos.

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As diferenças entre as emoções, os afetos e os sentimentos. Características das emoções.

As componentes das emoções (biológica, cognitiva, comportamental).

Trabalho de pares sobre as emoções.

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A teoria da emoção de William James e e a teoria psicofisiológica das emoções de Carl Lange.

A componente cognitiva das emoções: as teorias de Schachter-Singer e Jerome Singer.

Emoções primárias e secundárias: os estudos de Paul Ekman.

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Emoções primárias e secundárias.

O marcador somático: a análise de António Damásio. Razão e emoção: Os casos de Phineas Gage e Elliot.

A inteligência emocional de Daniel Goleman.

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Ficha de avaliação escrita.

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Elaboração do Portfólio Individual - atividade 1.

Entrega da atividade e sua avaliação.

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As emoções: os casos de Phineas Gage e Elliot. A inteligência emocional: Daniel Goleman.

Ficha formativa do manual, pp. 144-145.

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Entrega e correção da ficha escrita de avaliação.

Elaboração do Portfólio Individual - atividade 2.

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A conação: a intencionalidade e a motivação.

A Homeostasia - as motivações: intrínseca e extrínseca.

Esforço de realização e a pirâmide de Maslow.

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A mente.

A natureza biossociocultural da mente: conceitos de mente, consciência e pensamento.

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Apresentação e avaliação dos portfólios individuais doas alunos.

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Conclusão da apresentação dos Portfólios dos alunos. Preenchimento de ficha de auto avaliação.

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Participação na ação "Musa da Terra", inserida na temática da comemoração do Dia da Terra.

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A inteligência: a criatividade e a adaptação.

O pensamento convergente e o pensamento divergente. Spearman e Thurstone e os contributos para o estudo da inteligência.

Thurstone e a Teoria Multifatorial.

Gardner e Sternberg: uma interpretação dinâmica da inteligência.

Gardner e a Teoria das Inteligências Múltiplas.

Sternberg e a Teoria Triárquica da Inteligência.

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A mente com um sistema de construção do mundo.

A identidade e a imaginação (reprodutora e criadora).

O autoconceito e a autoestima: exemplos.

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Os processos sociais: a cognição social.

Elementos da socialização.

Impressões e categorização.

Solomon Asch e a primeira impressão. Expectativas, estatuto e papel.

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Continuação da construção dos portfólios.

As atitudes: componentes das atitudes.

Leon Festinger e a dissonância cognitiva: exemplos.

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Identidade social: as representações sociais (Serge Moscovici). A Influência social: os processos de influência social. A experiência de Milgram e os processos de influência social: a obediência.

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Ficha de avaliação escrita.

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Entrega e correção da ficha escrita de avaliação.

Relação entre indivíduos e grupos.

Atração, agressão, intimidade e amor. Teorias sobre as causas da agressão.

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Estereótipos, preconceitos e discriminação. Conflito e cooperação. Resiliência: o estudo de Emmy Werner.

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Charles Darwin foi um naturalista, geólogo e biólogo que ficou conhecido pela teoria do evolucionismo.

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Ernst Haeckel foi um especialista em vários campos do saber, desenvolvendo assim a teoria da recapitulação.

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António Damásio é um médico neurologista e investigador na área da neurociência. Escreveu a obra "O Erro de Descartes" que foi e continua a ser um êxito, sendo traduzida em dezassete idiomas.

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Daniel Schacter criou um laboratório de investigação dedicado àquele que tem sido o seu principal objeto de estudo: a memória.

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John Watson atribuiu à Psicologia o mesmo rigor das outras ciências: a investigação parte de observações e o seu método é rigoroso. Propõe o método experimental, para estudar o que é observável, o comportamento.

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Ivan Pavlov contribuiu para a Psicologia que o tornou célebre, com as leis do reflexo condicionado descobertas e sistematizadas colateralmente àquela sua investigação central.

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Abraham Maslow contribuiu com a pirâmide hierarquizada das necessidades, destacando a motivação humana rumo à autorrealização.

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Solomon Asch contribuiu para a psicologia ao estudar a conformidade social, mostrando como as primeiras impressões influenciam as opiniões individuais e também sobre o conformismo.

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Jerome E. Singer ajudou a desenvolver a teoria bifatorial da emoção, destacando a importância da interpretação cognitiva na experiência emocional.

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Jean Piaget contribuiu ao desenvolver a teoria do desenvolvimento cognitivo, explicando como as crianças constroem conhecimento em etapas.

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Estudo de caso_Genética_transmissão da cor

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Fonte: documentos do Teams

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Fontes: Manual de Psicologia B e documentos do Teams

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Síntese dos Processos Mentais_11_dez_24 (5)

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Fonte: documentos do Teams

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A Mediação Emocional na Construção de um Grupo Comunitário

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Estilo emocional do cerebro_Trecho LIVRO

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Estilo emocional do cerebro_Trecho LIVRO

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Terapia do Esquema Emocional Manual para o Terapeuta

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Fonte: documentos do Teams

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Livros:

BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo, VOL I - Fatos e MItos.pdf

BEAUVOIR, Simone de. O Segundo Sexo, VOL II - Experiência Vivida.pdf

BUTLER, Judith. Problemas de Genero 1-2.pdf

Frida - a Biografia - Hayden Herrera.pdf

interpretação dos sonhos.PDF

Medicina dos Horrores - Lindsey Fitzharris.pdf

O Homem que Confundiu sua Mulhe - Oliver Sacks.pdf

O Livro da Psicologia As Grandes Idéias de Todos os Tempos by Evelyn Kay Massaro (z-lib.org) (2).pdf

O Mito de Sisifo - Albert Camus.pdf

Rei Edipo - Sofocles.pdf

HARARI, Yuval Noah_21 Lições para o Século 21.pdf

Homo Deus - Yuval Noah Harari.pdf

Sapiens Uma Breve Historia da H - Yuval Noah Harari.pdf

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Fonte: Documentos do Teams

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A realização deste portfólio digital permite-me fazer uma reflexão aprofundada sobre os conhecimentos adquiridos ao longo do ano. Ao reunir todos estes conteúdos, análises e experiências, este trabalho reforçou a compreensão dos principais conceitos da área da psicologia.

Para além disso, o uso do formato digital proporcionou uma grande dinâmica, acessibilidade e organização das informações. Em suma, este portfólio reflete um compromisso contínuo.