# data[].attributes.headline
חן, רונה, עדי בר ועדי ג׳קמן

# data[].attributes.subject
חן, רונה, עדי בר ועדי ג׳קמן

# data[].attributes.body
היה רצון לכך התוכנית תהייה מעמיקה אבל נמצאו קשיים בין יכולת הביצוע של התלמיד ברמה הלימודית לבין הרעיון והרצון לקדם.

תחושת הצלחה- רתימת התלמידה באמצמעות כלים יצירתיים וחוויתיים.

התלבטויות- איך להצליח באופן תמידי לרתום את התלמידים ולהצליח להביא אותם להביע עניין, איך להתאים את עצמנו תוך כדי עבודה.

האם זה נכון להיצמד לתוכנית?

כל תכנית היא בסיס לשינוי ונשאלת השאלה אם צריך תמיד לדבוק בה או להצליח להתגמש בהתאם.

קושי בתיכון- הם בתקופה של בגרויות ולכן יש שינויים רבים במערכת מה שיכול לשבש תוכניות.

# data[].attributes.headline
מפגשי חונכות (אירה, רפי, אורי)

# data[].attributes.subject
מפגשי חונכות (אירה, רפי, אורי)

# data[].attributes.body
לאורי עוד לא היו מפגשים כי הילד לא הופיע למפגשים שנקבעו.

לרפי היה מפגש היכרות אך הילד לא הופיע למפגש הבא אחריו.

אירה עובדת עם ילד התפרצויות זעם בליווי שנועד לפתח מיומנויות רגשיות. האתגר הוא לחשוף את הילד באופן מבוקר לילדים איתם הוא לא משחק לרוב, ללוות אותו ולקטוע התפרצויות כשהן בתחילת דרכן.

# data[].attributes.body
במסגרת החונכות האישית, הפער בין תכנון לביצוע בולט במיוחד אנו מתכננים מפגש עם מטרות ברורות, אך בפועל, הצרכים של החניך, הדינמיקה האישית או נסיבות משתנות דורשים מאיתנו להיות גמישים ולדעת להסתגל. לכן, ההצלחה טמונה לא רק בתכנון מדויק, אלא גם ביכולת להתאים את עצמנו בזמן אמת, ללמוד מהתהליך ולשתף פעולה עם אחרים כדי למצוא פתרונות.

# data[].attributes.headline
אור , ג'ני , לימור ותמיר

# data[].attributes.subject
אור , ג'ני , לימור ותמיר

# data[].attributes.body
התרגשנו לדבר על נושא החונכות והחניכה.

תמיר, אור וג'ני התחילו את פרויקט החונכות

לימור התרגשה עבורנו ומחכה לעשות חניכה בהמשך.

הבנו שיש מקום להתאכזב בנושא החניכה, לא תמיד התבצע לפי הרצונות שלנו.

אור בחרה ילד אך ההורים סירבו לקבל אותה כחונכת וגם היא למדה ללמוד מאכזבות.

בשיחה הבנו שרגש הוא הדבר דבר חשוב וחייב ליצור קירבה עם ילדי החונכות.

מצפים ומחכים למפגש הבא

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
חונכות אישית עם ילדה

# data[].attributes.headline
חונכות קרית שרת - יא

# data[].attributes.subject
חונכות קרית שרת - יא

# data[].attributes.body
קשר עם התלמידה - יש תקשרות טובה ונעימה ושיתוף פעולה

תכנון מול ביצוע - בית הספר מבקש להתאים את התוכנית עבודה עם החניך לדרישות של בית הספר ולעזור במשימות ספציפיות, כרגע יש פחות מקום לפעילויות לא קשורות ללמידה

אתגר - ליצור עניין וחיבור יותר עמוק לתרגיל

# data[].attributes.body
היו לי 3 מפגשים עם התלמידה ואני חושבת שנוצר קשר טוב. היא מספרת לי דברים שמעבר לתחום הלימוד, ומשתפת פעולה. נאמר לי שהיא אוהבת לצייר, אז הרבה מהפעילות היא סביב זה, היא נהנית ומשתפת פעולה. אפילו הכינה משהו שנתתי לה לבית אם בא לה.

מבחינת תכנון מול ביצוע - המפגשים שהכנתי היו קשורים לתחילת החומר של השנה באישור המורה המאמן, אבל המחנכת הציעה להצמד לחומר שיהיה במבחן. אני צריכה להחליף תכנים.

מבחינת הצלחה - אני לא יכולה לדבר על מושגים כאלו, מעבר לעצם יצירת הקשר. גם זה לא הצלחה כי מראש נאמר לי שהיא עם רצון ומוטיבציה. אני מזהה בעיה בהטמעה.