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La Escuela Nueva surgió como una crítica a la escuela tradicional y autoritaria de finales del siglo XIX, que se caracterizaba por una enseñanza enciclopedista y un rol pasivo del alumno

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Cuadro comparativo escuela tradicional y escuela nueva

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Cuadro comparativo escuela tradicional y escuela nueva

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John Dewey es considerado uno de los principales precursores de la Escuela Nueva. Principio fundamental era "aprender haciendo", priorizando la experiencia real sobre el conocimiento libre.

María Montessori, también es una figura representativa de la Escuela Nueva, desarrolló materiales especializados para el desarrollo sensorial e intelectual de los niños.

O. Decroly Estructuró el contenido de la enseñanza en bloques relacionados con las necesidades infantiles básicas y propuso la organización por Centros de Interés.

R. Cousinet destacó la importancia del trabajo libre y cooperativo en grupos, como medio de formación intelectual y educación socia.

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La Escuela Nueva| John Dewey| Orígenes y legado

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La Tecnología Educativa busca elaborar una "tecnología de la instrucción" similar a la tecnología de producción material, enfocándose en métodos y medios más que en contenidos.

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Sus orígenes se encuentran en la enseñanza programada de B.F. Skinner en 1954, basada en el conductismo y el esquema estímulo.

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B.F SKINNER  TEORÍA DEL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO) RESUMIDA FÁCIL CON EJEMPLOS  Ft. @Habiaspensado

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La enseñanza programada tiene limitaciones como considerar solo los resultados finales, no desarrollar el pensamiento teórico y creativo, y requerir de un sistema de orientación de las acciones de los alumnos de forma incompleta.

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En los próximos años, la Tecnología Educativa deberá abordar aspectos como los aprendizajes complejos, las estrategias de motivación, los sistemas educativos completos y el aprovechamiento de las nuevas tecnologías.

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Las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicaciones (NTIC), especialmente la multimedia, ofrecen grandes ventajas para la educación, como la interactividad, el hipertexto y la combinación de diferentes formas de representar la información.

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El uso de las NTIC implica una transformación del proceso de enseñanza, trasladando el centro de atención al proceso de aprendizaje del estudiante y permitiendo una atención más efectiva a las diferencias individuales

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El rol del profesor cambia de transmisor de información a facilitador del aprendizaje, seleccionando el software adecuado, preparando la clase y controlando el proceso docente.

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Existen tres fases en el uso de las NTIC en la educación: sustitución, transición y transformación:

Las transformaciones educativas deben sustentarse en un nuevo modelo de aprendizaje que tenga en cuenta el papel activo del estudiante y la interacción profesor-alumno.

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El pensamiento pedagógico es una consecuencia del desarrollo histórico de la humanidad y de la evolución de la sociedad. Las ideas pedagógicas se manifiestan con la diferenciación social, donde la formación intelectual se separa de la preparación física.

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El pensamiento pedagógico se consolida como disciplina independiente en el Renacimiento, impulsado por el desarrollo científico y la necesidad de la burguesía de preparar a las masas y difundir su ideología.

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La pedagogía tradicional considera que la adquisición de conocimientos se realiza esencialmente en la escuela, preparando a los alumnos intelectual y moralmente para la sociedad

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¿Qué es el modelo pedagógico tradicional y cuáles son sus características?

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En esta tendencia, el maestro es el centro del proceso de enseñanza, transmitiendo información con poco margen para la elaboración del alumno.

Los objetivos están dirigidos a la tarea del profesor, sin establecer las habilidades que el alumno debe formar.

La relación alumno-profesor está basada en la autoridad del profesor, exigiendo una actitud receptiva y pasiva en el alumno.

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La pedagogía tradicional persiste en la actualidad, incorporando algunos postulados del conductismo, como la repetición y la recapitulación. No es la tendencia más adecuada para resolver la tarea que tiene la enseñanza en la sociedad actual.

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La Escuela Nueva surge como una reacción a los métodos de enseñanza tradicionales, buscando centrar la educación en el niño y promover un aprendizaje más activo y participativo. Este movimiento transformó el papel del estudiante, dándole un rol más protagónico, y modificó las funciones del profesor en el proceso educativo.

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La Tecnología Educativa emerge con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza, inicialmente a través de la enseñanza programada y el conductismo. Sin embargo, esta tendencia evoluciona y se enriquece con los aportes de la psicología cognitiva y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)

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Las NTIC ofrecen nuevas posibilidades para la educación, como la interactividad, el acceso a la información y la personalización del aprendizaje. No obstante, su implementación requiere un cambio en el modelo pedagógico, donde el estudiante se convierte en el centro del proceso y el profesor actúa como facilitador.