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No debemos caer en repeticiones

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Evitar hacer juicios generales

no decir la respuesta

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Evitar hacer juicios de valor, críticas, valoraciones personales, dar información errónea.

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Darle la respuesta correcta o decirle cómo debería haberlo hecho criticar el trabajo

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Señalar directamente al estudiante el error que cometió

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Resaltar el error

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Sino en que estudiante reflexione y se de cuenta de su error

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Sino en que estudiante reflexione y se de cuenta de su error

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Manuelito Flores.         No criticar el trabajo 

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Manuelito Flores.         No criticar el trabajo 

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Dar información errónea

Ser inespecifico

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No debemos retroalimentar de forma negativa. Tampoco llenarlos de halagos.

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No se debe dejar de valorar el poco avance que pudo mostrar el estudiante.

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NO ELOGIAR NI CRITICAR

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Manuelito Flores No debemos Ser genérico

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Manuelito Flores No debemos Ser genérico

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No debemos Dar comentarios agresivos

No dar información errónea

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Evitar dar la respuesta al momento del acompañamiento al estudiante

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No debemos de indicarle sus errores, ni criticar sus respuestas

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Luis Anibar.

No debemos utilizar términos que hieran su autoestima.

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Darle la respuesta directa

Dar indicaciones generales

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no emitir juicios

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Hacer sentir mal al estudiante cuando no logra entender lo que se le ha preguntado.

No darle la respuesta de manera directa.

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NO debo partir de algo negativo, si no de la oportunidad.

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NO SE DEBE DAR UNA INFORMACION ERRONEA,NI DAR EL VALOR DE SU OPINION PERSONAL,PARA NO CONFUNDIRLO.

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NO SE DEBE DAR UNA INFORMACION ERRONEA,NI DAR EL VALOR DE SU OPINION PERSONAL,PARA NO CONFUNDIRLO.

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MIGUEL. NO DAR RETROALIMENTACIÓN INCORRECTA. JUZGAR RÁPIDO, SER INTOLERANTE Y PERJUDICAR SU AUTOESTIMA

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MIGUEL. NO DAR RETROALIMENTACIÓN INCORRECTA. JUZGAR RÁPIDO, SER INTOLERANTE Y PERJUDICAR SU AUTOESTIMA

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No se debe de dejar al estudiante solo con un Sí o No, o tal vez dejarlo con un "Bien" o "Mal" 

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No se debe de dejar al estudiante solo con un Sí o No, o tal vez dejarlo con un "Bien" o "Mal" 

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Gianmarco Medina - no se debe menospreciar una respuesta, ni mucho menos hacer sentir mal estudiante y fortalecer sus ideas

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Gianmarco Medina - no se debe menospreciar una respuesta, ni mucho menos hacer sentir mal estudiante y fortalecer sus ideas

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Centrarse solo en aspectos negativos y no ofrecer soluciones.

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Evitar solo el enfoque del error o comparar con otros estudiantes y hacerla en función solo de la calificación.

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Retroalimentar es como darle las piezas de un rompecabezas y que las arme

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Retroalimentar es como darle las piezas de un rompecabezas y que las arme

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Evitando juicios. Utilizando un tono discreto y no dando comentarios negativos, evaluativos.

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Evitar críticas personales, no hacer comentarios que ataquen la personalidad, inteligencia o la capacidad del estudiante.

No juzgar el trabajo,o la actuación del estudiante de manera subjetiva.

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Evitar sobrevalorar un estudiante ante de los demás.

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Reflexionar con ellos sobre cómo pueden mejorar su respuesta

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No debemos descalificar el trabajo del estudiante.

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evitar la retroalimentacion elemental

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Evitar hacer sentir mal al estudiante por algo error

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NO COMPARAR EL DESEMPEÑO DE UNA PERSON CON OTRA,

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Evitar afectar la autoestima de los estudiantes

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La retroalimentación no debe desmotivar debe originar confianza hasta lograr motivarlos y porque no hasta lograr la motivación intrinsica

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Si lo hizo mal, hacer que lo vuelva a intentar

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Dar información errónea al estudiante.