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Problema: En una escuela secundaria, los estudiantes de la materia de ciencias tienen dificultades para comprender conceptos abstractos como los ciclos biogeoquímicos (ciclo del agua, del carbono, del nitrógeno, entre otros). Los maestros han notado que los estudiantes no logran visualizar ni conectar los diferentes procesos involucrados en estos ciclos, lo que afecta su rendimiento en exámenes y tareas. Muchos estudiantes muestran desinterés y poco entusiasmo por aprender sobre estos temas debido a la dificultad para visualizarlos de forma clara y comprensible.

Ejemplo de mejora link: https://prezi.com/p/edit/bmgpoqykrfqo/#ai-flow/details

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crea una lista de buenas practicas de ambiente adecuado de aprendizaje que le  permita al estudiante gestionar su propio ritmo de aprendizaje 

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crea una lista de buenas practicas de ambiente adecuado de aprendizaje que le  permita al estudiante gestionar su propio ritmo de aprendizaje 

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1.flexibilidad en los recursos

proporcionar materiales de aprendizaje en varios formato ( videos , lecturas , audios , infografías )para que los estudiantes elijan el que más sea acomode a su estilo de aprendizaje .

ofrecer recursos adicionales o avanzado para los estudiantes que deseen profundizar en ciertos temas .

2.Autoevaluación y seguimiento

establece metas claras y alcanzables a corto y largo plazo

realiza autoevaluaciones periódicas para medir el progreso .

ajusta estrategias si es necesario para mejorar el rendimiento

3. Desarrollo de la autodisciplina

evita distracciones como redes sociales o notificaciones innecesarias

fomenta la constancia y el compromiso con el aprendizaje .

usa la motivación interna y el refuerzo positivo para mantener el hábito .

4.Bienestar y equilibro

toma descansos regulares para evitar la fatiga mental .

duerme lo suficiente y mantén una alimentación saludable .

integra actividades recreativas y ejercicios físicos en la rutina

5.Aprendizaje activo y reflexión

toma apuntes y resúmenes en tus propias palabras .

relaciona los nuevos conocimientos con experiencias previas .

explica lo aprendido a alguien más para reforzar la comprensión.

6.Flexibilidad y adaptabilidad

ajusta el ritmo de estudio según la dificultad del contenido .

no tengas miedo de hacer pausas o cambiar de estrategias si es necesarios

acepta que el aprendizaje es un proceso y no una carrera .

Nageli juliana sanchez intriago

BJ

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La creación de contenidos digitales es un proceso fundamental para generar material que pueda ser compartido, interactuado y consumido en diversas plataformas digitales. Este contenido puede adoptar diferentes formas: textos, imágenes, videos, infografías, podcasts, entre otros. Según tus objetivos, el proceso de creación puede variar, pero generalmente sigue algunos pasos esenciales.

1. Definir el Objetivo del Contenido

Antes de comenzar a crear, es vital tener claro cuál es el propósito del contenido. Algunas preguntas clave son:

¿Qué deseas lograr con este contenido? (informar, educar, entretener, promocionar, etc.)

¿Quién es tu público objetivo? (edad, intereses, ubicación, necesidades)

¿En qué plataforma se compartirá este contenido? (redes sociales, blogs, sitios web, etc.)

2. Investigar y Planificar el Contenido

La investigación es crucial para garantizar que tu contenido sea relevante y valioso para tu audiencia. Esto incluye:

Investigar sobre los temas de interés.

Analizar a tu competencia o a otros creadores de contenido en tu nicho.

Definir el formato del contenido (texto, video, infografía, etc.).

Crear un calendario de contenido para organizar cuándo y cómo compartirlo.

3. Seleccionar el Formato del Contenido

Existen diferentes tipos de contenido digital, y la elección del formato dependerá del mensaje que quieras transmitir y de la plataforma que vayas a utilizar. Algunos ejemplos son:

Artículos de blog: Para ofrecer información detallada o tutoriales.

Imágenes: Muy útiles en plataformas visuales como Instagram o Pinterest.

Podcasts: Para contenido en formato de audio, muy útil en plataformas como Spotify o Apple Podcasts.

Infografías: Excelentes para representar datos o procesos complejos de manera visual y atractiva.

4. Agregar el recurso:

Texto: Puedes escribir una descripción o introducción del recurso.

Enlace: Si tu recurso está alojado en una página web o en la nube, simplemente pega el enlace.

Archivo: Puedes subir archivos directamente desde tu computadora. Solo selecciona el archivo que has diseñado (puede ser una imagen, documento PDF, presentación, etc.).

Imagen o Video: Si has diseñado un recurso visual, puedes cargar una imagen o video directamente desde tu dispositivo.

El Grupo a creado una presentación en PREZI que invitamos a ver el link:

https://prezi.com/p/edit/bmgpoqykrfqo/#ai-flow/details

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Incorporar referencias académicas relevantes obtenidas de Google Scholar o fuentes similares que estén relacionadas con el tema

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Incorporar referencias académicas relevantes obtenidas de Google Scholar o fuentes similares que estén relacionadas con el tema

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La creación de un ambiente adecuado de aprendizaje es fundamental para fomentar el desarrollo académico y personal de los estudiantes. Un entorno positivo no solo influye en la motivación y el rendimiento académico, sino que también promueve la colaboración y el bienestar emocional. Diversas investigaciones han abordado este tema, subrayando la importancia de factores como la interacción social, las habilidades interpersonales de los docentes y las percepciones de los estudiantes sobre su entorno. Este enfoque se sustenta en la literatura académica que destaca cómo un ambiente de aprendizaje óptimo puede ser un catalizador para el éxito educativo. A continuación, se presentan algunas referencias clave que ilustran esta relación y aportan evidencia sobre las mejores prácticas para crear espacios de aprendizaje efectivos.

Fraser, B. J. (1998). Science Learning Environment: Assessment, Effects and Determinants. En este artículo, Fraser explora cómo el ambiente de aprendizaje afecta el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes.

Dorman, J. P. (2001). "Associations between student and teacher perceptions of the classroom environment and students' attitudes." Learning Environments Research. Este estudio investiga la relación entre la percepción del ambiente del aula por parte de estudiantes y profesores, y cómo esto influye en las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje.

Niemann, T., & Smith, J. (2019). "Creating a Positive Learning Environment: The Role of Teachers’ Interpersonal Skills." Journal of Educational Psychology. Este artículo analiza la importancia de las habilidades interpersonales de los docentes en la creación de un ambiente de aprendizaje positivo.

Shin, N. (2006). "The Role of the Learning Environment in Enhancing Student Learning." Educational Technology & Society. Este trabajo discute cómo diferentes factores del ambiente de aprendizaje pueden mejorar la experiencia educativa y el rendimiento de los estudiantes.

Rovai, A. P. (2002). "Building a Sense of Community at a Distance." International Review of Research in Open and Distributed Learning. Aunque se centra en el aprendizaje a distancia, este artículo proporciona insights sobre cómo crear un sentido de comunidad, un aspecto clave de un ambiente de aprendizaje efectivo.

Luver Gabriel Solórzano Barreto

Paralelo: Bj

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La herramienta utilizada como medio de comunicación en la realización del trabajo colaborativo fue aplicaciones de mensajería rápida como WhatsApp, telegram y la plataforma del instituto de admisión y nivelación.

Teniendo video llamadas grupales para la organización del grupo y como llevar a cabo con éxito esta actividad.

Anthony Geovanny jacome napa BJ

Creación de link : https://prezi.com/p/edit/bmgpoqykrfqo/#ai-flow/details