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Padlet

Universidad Iexpro

Materia: Seminario Didáctica Contemporánea.

Cuarto cuatrimestre

Docente: Dr. Roosevelt Enrique Sánchez Carrillo.

Nombre: María del Rosario Landa Núñez.

Cuautitlán, Izcalli. Edo. De México a 29 de enero del 2025.

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario.

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario.

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Las instituciones de nivel superior tienen como misión aceptar a los estudiantes en las distintas carreras con el propósito de lograr su egreso (Poveda, et. al. 2023).

Las demandas y exigencias de este mundo global, los alumnos se enfrentan al estrés debido a múltiples factores durante el proceso de adaptación.

Uno de los factores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes es el contexto que dificultan el aprendizaje como los problemas familiares, económicos, sociales, emocionales entre otros (Poveda,et. al.2023).

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Video "Factores asociados al rendimiento académico universitario en América Latina".

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Video "Factores asociados al rendimiento académico universitario en América Latina".

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El video aborda la situación de los estudiantes universitarios con respecto a los factores que impactan en el desempeño académico en América Latina, específicamente la evaluación cuantitativa y la relación con el aprendizaje de los estudiantes.

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Factores asociados al rendimiento académico en la formación de los estudiantes Universitarios.

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A través de la encuesta se puede analizar los factores que inciden en el desempeño de los estudiantes universitarios.

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Cuando un estudiante no presenta situaciones conflictivas tienen mayor disponibilidad y apertura hacia el aprendizaje (Poveda, et. al.2023).

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Son factores que inciden en el desempeño de los estudiantes:

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El aprendizaje y la evaluación cuantitativa.

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El aprendizaje y la evaluación cuantitativa.

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La evaluación no debe ser un hecho aislado, sino un conjunto de tareas que se retroalimentan mutuamente con las actividades de enseñanza y aprendizaje.

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Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la UNAM

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Evaluación y aprendizaje en educación universitaria: estrategias e instrumentos

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La educación universitaria en la era moderna enfrenta múltiples retos para satisfacer las demandas formativas de los estudiantes del siglo XXI. Uno de los principales retos, que a la vez constituye un área de oportunidad, es la evaluación del, para y como aprendizaje, con un amplio abanico de perspectivas, estrategias e instrumentos.

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Se ha determinado por las metas, objetivos y logros establecidos en un programa específico.

El rol del docente debe enfocarse en el estudiante con respecto a la forma en que aprende, en las estrategias y didáctica para su óptimo logro (Poveda,et. al.2023).

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La deserción estudiantil se entiende como

el abandono definitivo de las aulas de clase

o como el abandono de la formación académica.

La repetición de cursos afecta directamente en la autoestima y desempeño académico lo cual también muchas veces genera deserción.

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Factor social, personales, académicos, económicos, institucionales y motivacionales (Poveda, et. al.2023).

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Teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel | Conceptos Clave | Pedagogía MX

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Ausubel (1983) menciona que es necesario tener en consideración

tres elementos del proceso educativo: los docentes y su manera de enseñar; la estructura de los

conocimientos que conforman el currículo y el modo en que éste se produce y el entramado social

en el que se desarrolla el proceso educativo

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El aprendizaje significativo es “el que puede relacionar los conocimientos

nuevos con los conocimientos previos del estudiante y esto le permite asignar significado a lo

aprendido y poderlo utilizar en otras situaciones de la vida” , específicamente crear un anclaje con el nuevo aprendizaje Latorre M. (2017)

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🔴 DAVID AUSUBEL | Teoría del APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | Resumen con ejemplos | Fácil