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IMPRESO DE SOLICITUD FPB. FORMATO PAPEL.

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IMPRESO DE SOLICITUD FPB. FORMATO PAPEL.

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ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL (ETPOEP GRANADA) -

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OFERTA PTVAL 26-27 - ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL (ETPOEP GRANADA)

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El próximo curso escolar 2026-2027 se amplía la oferta educativa para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales en la provincia de Granada. La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha actualizado la oferta de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral (PTVAL), destacando la incorporación de dos nuevos

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Gracias a Francisco Rivera, orientador de Granada por la elaboración y difusión de sus materiales

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Want to create interactive content? It’s easy in Genially!

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Genially: Se termina la ESO. ¿Elijo Bachillerato?

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Genially: Se termina la ESO. ¿Elijo Bachillerato?

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Agradecer a francisco Rivera, orientador de Granada, la elaboración y difusión de sus materiales.

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Alternativas - salidas - bachillerato | Genially

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PARÁMETROS PONDERACIÓN DESDE 2026-27, DE CIERTOS GRADOS

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PARÁMETROS PONDERACIÓN DESDE 2026-27, DE CIERTOS GRADOS

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PARAMETROS PONDERACION 26-27 DE CIERTOS GRADOS

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Notas de corte Grados Medios. Curso 2025-26

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Notas de corte Grados Medios. Curso 2025-26

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NOTAS DE CORTE GRADO MEDIO CURSO 2025-26

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EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL para la ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE Granada - Avanzamos juntos

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Granada amplía su oferta de PTVAL para el curso 2026-2027 - EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL para la ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE Granada

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El próximo curso escolar 2026-2027 se amplía la oferta educativa para el alumnado con Necesidades Educativas Especiales en la provincia de Granada. La Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional ha actualizado la oferta de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral (PTVAL), destacando la incorporación de dos nuevos centros públicos a esta red en la provincia de Granada:

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PORTAL TODOFP. Acreditación de competencias

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PORTAL TODOFP. Acreditación de competencias

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Procedimiento

1. Presentación de la solicitud (en convocatorias con un número máximo de participantes se establecerá un baremo).

2. Asesoramiento:

Revisión de la documentación presentada del historial profesional y formativo.

Análisis de las competencias profesionales de la persona candidata.

Informe orientativo de asesor/a que valora la posibilidad de pasar a la siguiente fase.

3. Evaluación:

Revisión pormenorizada de la documentación presentada del historial profesional y formativo.

Se te pedirá que demuestres aquellas competencias profesionales que no hayan quedado suficientemente justificadas.

4. Acreditación y registro:

Si la evaluación es superada positivamente, obtienes una acreditación con validez en todo el territorio nacional de cada una de las unidades de competencia correspondientes a una o varias cualificaciones profesionales que hayas demostrado

Estas acreditaciones quedarán inscritas en un Registro estatal denominado RECEX.

5. Plan de formación:
Todas las personas participantes reciben un plan de formación elaborado por la comisión de evaluación con orientaciones sobre la formación complementaria que deberían cursar para obtener un Título Oficial de Formación Profesional o Certificado de Profesionalidad.

ASESORES/AS y EVALUADORES/AS son expertos/as en el sector profesional o profesores o formadores de la FP que especifica la convocatoria y que han sido habilitados/as para esta tarea.

***Existen cuestionarios de autoevaluación , no vinculantes, para que puedas identificar si reúnes o no el nivel de conocimientos y capacidades exigidos.

En el momento en el que se publique una convocatoria relacionada con tu actividad profesional podrás inscribirte presentando:

Hoja de solicitud

Historial profesional

Historial formativo

Requisitos de participación:

Tener la nacionalidad española, certificado de residente comunitario, la tarjeta de familiar de ciudadano de la Unión Europea, o ser titular de una autorización de residencia y trabajo en España en vigor.
Además, en función del nivel de las unidades de competencia que quieras acreditar debes cumplir los siguientes requisitos:

Tener 18 años cumplidos al realizar la inscripción si es para una o varias cualificaciones profesionales de nivel I.

Tener 20 años cumplidos al realizar la inscripción si es para una o varias cualificaciones profesionales de nivel II y III.

Además de lo señalado anteriormente, has de tener, al menos, uno de estos dos requisitos:

Experiencia laboral (adquirida en los últimos 15 años) relacionada con las competencias que quieras acreditar de:

2 años (1200 horas mínimas trabajadas) para competencias de nivel I.

3 años (2000 horas mínimas trabajadas) para competencias de nivel II y III.

Formación (realizada en los últimos 10 años) relacionada con las competencias que quieras acreditar:

200 horas para cualificaciones de nivel I.

300 horas para cualificaciones de nivel II y III.

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evaluación y acreditación de competencias profesionales

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Procedimiento 1. Presentación de la solicitud (en convocatorias con un número máximo de participantes se establecerá un baremo). 2. Asesoramiento: Revisión de la documentación presentada del historial profesional y formativo. Análisis de las competencias profesionales de la persona candidata. Informe orientativo de asesor/a que valora la posibilidad de pasar a la siguiente fase.

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videotutorial - Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales - Educación

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Evaluación y acreditación de competencias (ACREDITA)

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Evaluación y acreditación de competencias (ACREDITA)

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Andalucía Acredita - Instituto Andaluz de Cualificaciones Profesionales - Educación

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El procedimiento de acreditación de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral u otras vías no formales o informales constituye un procedimiento administrativo abierto de forma permanente, que tendrá como referente el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales, sin que se requiera convocatoria al respecto.

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CÓMO OBTENER UN CERTIFICADO PROFESIONAL. (Junta de Andalucía)

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CÓMO OBTENER UN CERTIFICADO PROFESIONAL. (Junta de Andalucía)

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Certificado Profesional - Junta de Andalucía

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OFERTA. ALBA LONGA. 2º BACHILLERATO. 25-26. 

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OFERTA. ALBA LONGA. 2º BACHILLERATO. 25-26. 

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OFERTA. ALBA LONGA. 1º BACHILLERATO. 25-26. 

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OFERTA. ALBA LONGA. 1º BACHILLERATO. 25-26. 

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Material elaborado por Francisco Rivera, orientador en la provincia de Granada.¡Gracias!

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Genially: Notas de corte, parámetros y más.

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Genially: Notas de corte, parámetros y más.

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Notas de cortes en la UGR, en el Distrito Único Andaluz, Estudios en la UGR

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¿No sabes qué estudiar? - Haz nuestro test vocacional gratis y si registrarte

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Descubre qué carrera puedes estudiar y compártelo con tus amigos para saber qué perfil tienen.

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Test de Intereses Universitarios, Orientación profesional de Aplicaciones Didácticas

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Descubre qué estudiar con nuestro Test de Orientación Educativa. Responde y recibe recomendaciones personalizadas sobre titulaciones y carreras.

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Material elaborado por Noemí Sánchez. Orientadora en la provincia de Granada.

¡Gracias!

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GENIALLY. PRUEBAS LIBRES DE BACHILLERATO

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GENIALLY. PRUEBAS LIBRES DE BACHILLERATO

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Material elaborado por Francisco Rivera. Orientador en la provincia de Granada.

¡Gracias!

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Pruebas libres de Bachillerato en Andalucía

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Pruebas libres de Bachillerato 2021. Enlaces visuales

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CATÁLOGO DE TÍTULOS DE FP GRADO SUPERIOR

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CATÁLOGO DE TÍTULOS DE FP GRADO SUPERIOR

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Grado Superior catálogo de títulos - Formación Profesional Andaluza - Educación

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Grado Medio catálogo de títulos - Formación Profesional Andaluza - Educación

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PRUEBAS FÍSICAS POLICIA NACIONAL. VIDEOS

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PRUEBAS FÍSICAS POLICIA NACIONAL. VIDEOS

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Pruebas Físicas Policía Nacional Oposición

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Pruebas físicas Oposición Policía Nacional: Hombres y mujeres. Agilidad, resistencia y dominadas/suspensión.

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Oposiciones Policía Nacional 2026 | Requisitos, Pruebas y Temario - El Rincón del Policía

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Cómo son las oposiciones a Policía Nacional. Requisitos, pruebas, temario, cómo acreditar el idioma, físicas... Te lo contamos.

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CUADRO DE EXCLUSIONES MÉDICAS POLICÍA NACIONAL 2025

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CUADRO DE EXCLUSIONES MÉDICAS POLICÍA NACIONAL 2025

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Cuadro médico de exclusiones

A. Motivos generales de exclusión

1. Procesos que imposibiliten la realización de las pruebas físicas en los plazos prefijados, teniendo en cuenta las normas y disposiciones relativas a la protección de la maternidad, que se establezcan de conformidad con lo dispuesto la Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres y el Acuerdo de Consejo de Ministros de 9 de diciembre de 2020, por el que se aprueba el III Plan para la igualdad de género en la Administración General del Estado y en los Organismos Públicos vinculados o dependientes de ella.

2. Procesos que hagan prever la incapacidad para realizar los períodos de formación adecuadamente.

3. Procesos en los que se prevea que en el futuro serán un motivo de incapacidad psicofísica permanente.

4. En la revisión de las calificaciones por resultar "no apto" o "no apta " en aplicación de alguno de los apartados de exclusión, la evaluación correspondiente abarcará aquellos del cuadro médico de exclusiones que el órgano médico pericial considere relevante, no estando limitado por las evaluaciones previas o ajenas al mismo, siendo determinantes los resultados de exploración y pruebas complementarias realizadas en el día y hora señalados para dicha prueba.

5. Las patologías que por resultar incompatible con las funciones de la Policía Nacional, y que conforme a la definición del presente cuadro médico de exclusiones sean susceptibles de valoración, serán evaluadas de forma individualizada con informe técnico emitido por la persona asesora médica designada.

B. Parámetros biológicos, enfermedades y causas generales

B.1 Parámetros biológicos.

1. Altura: se establecerá en función de la estatura recogida en el reglamento de procesos selectivos y formación vigente en el momento de la convocatoria y se medirá en bipedestación en tallímetro clínico y en dos ocasiones, dando por válido la mejor de ambas. No se admitirá ningún tipo de cirugía o técnica semejante (prótesis temporales o permanentes) que supongan una alteración de la altura anatómica.

2. El índice de masa corporal (IMC): no sobrepasará 28 ni será inferior a 18. Se podrán aceptar IMC superiores a 28 si objetiva y claramente se deben, no a un aumento de la grasa corporal, sino a un desarrollo muscular marcado, y no presenta patología ni factores de riesgo sobreañadidos. El cálculo del índice de masa corporal se efectuará aplicando la siguiente fórmula: IMC = P/T², donde P es el peso de la persona aspirante desnuda en kilogramos y T la talla en metros.

3. Alteraciones de la tensión arterial: la tensión arterial será eliminatoria a partir de 140 mm Hg de sistólica y/o 90 de diastólica. La toma se realizará, si fuera necesario, y para descartar en lo posible el componente emocional o de "bata blanca", una segunda vez, y tras reposo horizontal de diez minutos.

B.2 Enfermedades y causas generales.

1. Anomalías genéticas, congénitas o adquiridas que en opinión de la persona asesora especialista puedan menoscabar en el momento del examen o, previsiblemente en el futuro, la eficacia en la ejecución de las misiones encomendadas o alterar la salud del examinado.

2. Procesos endocrinometabólicos que produzcan alteraciones morfológicas o funcionales de importancia pronóstica o que requieran terapia sustitutiva continua que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales, evaluados de forma individualizada y con informe emitido por la persona asesora médica designada.

3. Procesos y enfermedades infecciosas y parasitarias que, por la presencia de trastornos funcionales, por exigir un tratamiento continuo o por su contagiosidad menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales, evaluadas de forma individualizada y con informe emitido por la persona asesora médica designada.

4. Procesos inmunoalérgicos, de importancia pronóstica y funcional que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

5. Procesos reumáticos que originen trastornos funcionales.

6. Tumores malignos y lesiones precancerosas en cualquier localización y estadio, y los tumores benignos que por su tamaño o localización menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

7. Intoxicaciones crónicas que determinen trastornos anatómicos o funcionales que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

8. Utilización de cualquier tipo de medicación o droga que pueda disminuir la capacidad de reacción del examinado o que funcionalmente menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

C. Piel y tejido celular subcutáneo

1. Dermatosis extensas y generalizadas de la piel o cuero cabelludo de tendencia crónica o recidivante, o aquellas que por su localización, extensión o estado clínico interfieran con las actividades policiales o con el uso de la uniformidad o dotación profesional que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales, evaluados de forma individualizada y con informe emitido por la persona asesora médica designada.

2. Dermopatías contagiosas.

3. Afecciones y cicatrices localizadas que afecten a la movilidad o impidan el uso del equipo reglamentario.

4. Úlceras inveteradas o con tendencia recidivante.

D. Neurología y psiquiatría

D.1 Neurología.

1. Cubiertas membranosas y óseas, y del sistema vascular, que produzcan alteraciones motoras o sensitivas, que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

2. Enfermedades crónicas sistematizadas, difusas o en focos, y lesiones de cualquier parte del sistema nervioso central o periférico, o de las meninges, que originen trastornos motores o sensitivos.

3. Lesiones traumáticas craneoencefálicas, vertebromedulares o de nervios periféricos y sus secuelas que determinen alteraciones morfológicas o funcionales o que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

4. Epilepsia en todas sus formas. Crisis de actividad comicial (como los llamados equivalentes epilépticos y otras) con hallazgos electroencefalográficos significativos.

5. Movimientos anormales uni o bilaterales, generalizados o no.

6. Síndromes neurológicos que cursen con afectación de las funciones corticales.

7. Enfermedades metabólicas, carenciales, por tóxicos, fármacos y drogas que produzcan alteraciones de los sistemas nerviosos central y periférico.

8. Paresia, hemiparesia en cualquier localización, aguda o crónica.

D.2 Psiquiatría.

1. Trastornos mentales orgánicos.

2. Trastornos mentales y del comportamiento relacionados con el consumo de tóxicos (drogas, psicotropos y/o alcohol), al igual que la evidencia de abuso de los mismos o su detección analítica en el reconocimiento.

3. Trastornos psicóticos en todas sus expresiones, incluidos los existentes en los antecedentes, aun cuando no exista producción clínica.

4. Trastornos del estado de ánimo de carácter persistente o recurrente, incluidos los existentes en los antecedentes, aun cuando se encuentren asintomáticos.

5. Trastornos de ansiedad, trastornos adaptativos, trastornos relacionados con factores estresantes y trastornos somatomorfos que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o adaptación al medio policial.

6. Trastornos del comportamiento asociados a disfunciones fisiológicas y/o a factores somáticos que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o su adaptación a las mismas.

7. Trastornos de la personalidad y del comportamiento, así como rasgos de personalidad alterados, que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o su adaptación a las mismas.

8. Déficits intelectivos (tomando como referencia un cociente intelectual inferior a 90) y/o alteraciones cognitivas que afecten al funcionamiento conceptual, emocional, ejecutivo y/o social, o que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o su adaptación a las mismas.

9. Trastornos del desarrollo mental, del comportamiento y de las emociones de comienzo habitual en la etapa infanto-juvenil con persistencia en la edad adulta, y que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o su adaptación a las mismas.

10. Trastornos del control de los impulsos que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales o su adaptación al medio policial.

11. Aquellos otros trastornos mentales y de la conducta que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales, orden público y práctica policial.

E. Aparato digestivo

1. Afecciones congénitas o adquiridas de los órganos de la boca o faringe que trastornen la deglución de modo permanente.

2. Cualquier alteración de los maxilares y del aparato dentario en número, con grado o deformidad, que produzca una incorrecta implantación dentaria que pueda constituir un obstáculo en la masticación.

3. Sialorrea y fístulas salivares permanentes.

4. Afecciones del esófago que cursen con disfagia.

5. Afecciones de estómago, intestino y peritoneo con trastornos orgánicos o funcionales, excepto la enfermedad celiaca.

6. Afecciones del recto y ano que ocasionen retención, incontinencia o cualquier otra alteración que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

7. Secuelas postquirúrgicas con trastornos que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

8. Alteraciones de la pared abdominal incompatibles con la actividad física. Hernias de cualquier tipo y localización, incluso las pequeñas y reducibles.

9. Fístulas perineales, incluida la sacrocoxígea.

10. Hepatopatías agudas o crónicas comprobadas mediante analítica-bioquímica. Pancreatitis aguda o crónica.

11. Esplenectomía.

12. Trastornos funcionales digestivos incompatibles con el servicio.

F. Aparato respiratorio

1. Malformaciones o afecciones del aparato respiratorio, mediastino y caja torácica, que determinen alteraciones morfológicas o funcionales incompatibles con las actividades policiales, entre ellas: insuficiencia respiratoria, trastorno ventilatorio o disnea a medianos esfuerzos.

2. Enfermedades del intersticio, parénquima y circulación pulmonar que determinen alteraciones morfológicas o funcionales que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

3. Enfermedades obstructivas de las vías aéreas. Asma bronquial persistente.

4. Enfermedades infecciosas y parasitarias del aparato respiratorio y sus secuelas. Lesiones residuales tuberculosas que, por su tamaño, número o situación alteren la capacidad respiratoria o hagan presumible su reactivación.

5. Neoformaciones benignas y malignas del aparato respiratorio y sus secuelas. Nódulo pulmonar.

6. Enfermedades del mediastino. Enfermedades de la pleura, neumotórax y sus secuelas que determinen alteraciones morfológicas o funcionales.

7. Anomalías y disfunción diafragmática que determinen alteraciones morfológicas o funcionales.

G. Cardiología y vascular

1. Alteraciones congénitas o adquiridas del corazón, mediastino, arterias o venas, o secuelas de las mismas, que alteren o puedan alterar en su evolución la normalidad funcional del aparato cardiocirculatorio.

2. Antecedentes de síncope recidivante.

3. Enfermedades valvulares.

4. Síndrome de preexcitación y todos los trastornos del ritmo y la conducción de importancia clínica.

5. Cardiopatía isquémica en cualquiera de sus manifestaciones.

6. Insuficiencia cardiaca de cualquier etiología.

7. Miocardiopatías. Enfermedades del pericardio en fase aguda, recidivantes o que presenten secuelas crónicas.

8. Portadores de marcapasos, prótesis o injertos cardiovasculares.

9. Enfermedades de los grandes vasos y fístulas arteriovenosas incluso tras corrección quirúrgica.

10. Arteriopatías periféricas que puedan producir trastornos funcionales que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales.

11. Secuelas postflebíticas significativas, varices significativas. Linfedemas importantes.

H. Aparato locomotor

1. Enfermedades, lesiones o anomalías osteomioarticulares que puedan impedir o menoscabar la función policial.

2. Pérdida total o parcial de una extremidad.

3. Alteración anatómica o funcional de una o ambas manos o de las estructuras osteoligamentosas que constituyen la articulación de la muñeca, cuando esto provoque una disminución o alteración de la capacidad de prensión y manipulación. En todo caso la mano dominante debe estar integra anatómicamente y funcionalmente.

4. Inestabilidad articular durante la exploración o incongruencia articular objetivada mediante pruebas de imagen.

5. Reducción de los rangos fisiológicos de movimiento articular.

6. Desviaciones de la columna vertebral comprobadas mediante técnicas de imagen, con cifosis superior a 45º, escoliosis con ángulo de Cobb superior a 15º, hiperlordosis con eje sacro formando con el eje horizontal un ángulo inferior a 45º; o aquellas que presenten alteraciones morfológicas en cuerpos vertebrales, discos intevertebrales o apófisis articulares.

7. Alteraciones que cursen con hipotrofia o distrofia de la musculatura de miembros o tronco.

8. Intervenciones quirúrgicas que alteren significativamente la mecánica osteoarticular y todas aquellas realizadas sobre el aparato locomotor en los 90 días previos a la fecha de reconocimiento médico.

9. Dismetrías de miembros, superiores a 2 centímetros.

10. Alteraciones morfológicas de uno o ambos pies que puedan producir intolerancia al uso del calzado reglamentario o a las actividades con bipedestación prolongada.

11. Procesos patológicos en fase aguda en el momento del reconocimiento médico.

12. Presencia de material de osteosíntesis que altere la línea articular o que implique riesgo en el ejercicio de las funciones policiales, así como cualquier tipo de cirugía estabilizadora de columna vertebral.

13. Valgo o varo de miembros inferiores superior a 20º o con repercusión articular.

I. Aparato de la visión

1. Afecciones del globo ocular, conjuntivas, párpados, vías lagrimales, sistema motor ocular y cavidad orbitaria, que impida o menoscabe la labor policial.

2. Pérdida o atrofia de un globo ocular. Cuerpos extraños intraoculares. Cualquier tipo de cirugía intraocular. (punto suspendido por el Auto de 28 de septiembre de 2021, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo)

3. Exoftalmos.

4. Glaucoma.

5. Dacriocistitis aguda y crónica.

6. Defectos y deformidades palpebrales que afecten la función palpebral implicando la visión o por exposición del globo ocular. Ptosis. Ectropion. Entropion. Blefaroespasmo.

7. Conjuntivitis crónicas. Pterigión de marcado desarrollo.

8. Escleritis y epiescleritis.

9. Queratitis. Herpes corneal. Leucomas corneales centrales y periféricos. Estafilomas, distrofias y ectasias corneales congénitas y adquiridas. Queratocono. Trasplante corneal y anillos intraestromales corneales.

10. Técnicas de corrección refractiva: se deberá considerar este apartado en función del resultado de la cirugía refractiva corneal, y habiéndose realizado la cirugía al menos 60 días antes del reconocimiento. No se admitirán lentes fáquicas. (punto suspendido por el Auto de 28 de septiembre de 2021, de la Sala Tercera del Tribunal Supremo).

11. Uveítis. Iridociclitis.

12. Luxaciones, subluxaciones y ectopias del cristalino. Cataratas y opacidades que afecten a la visión. Afaquia. Pseudoafaquia.

13. Alteraciones vitreorretinianas degenerativas, inflamatorias, tumorales o traumáticas del fondo de ojo que produzcan trastornos funcionales o sean de mal pronóstico. Cualquier cirugía vitreorretiniana.

14. Neuritis óptica. Edema papilar. Atrofia óptica.

15. Estrabismo. Diplopía. Nistagmus. Heterotropia. Motilidad ocular extrínseca anormal.

16. Visión cromática. No se admitirán discromatopsias, determinadas mediante las tablas de Ishihara u otros medios diagnósticos.

17. Defectos en el campo visual debido a enfermedades oculares, del sistema nervioso central o traumas.

18. Agudeza visual lejana: la exigencia de agudeza visual será la siguiente: agudeza visual mínima exigida sin corrección: 0,6 en cada ojo, medición individual.

J. Otorrinolaringología

1. Afecciones congénitas o adquiridas de la pirámide y fosas nasales, boca, faringe, laringe y oído, que perturben la función respiratoria, fonatoria o auditiva.

2. Rinitis alérgica, simple, atrófica o hipertrófica, que limite la actividad física. Anosmia y parosmia.

3. Perforaciones del tabique nasal, excepto las de origen traumático, mínimas y asintomáticas.

4. Sinusopatías comprobadas mediante radiología simple.

5. Disfonías permanentes que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de la comunicación verbal. La disartria será considerada como causa de exclusión.

6. Anomalías de la motilidad laríngea que provoquen trastornos ventilatorios permanentes.

7. Enfermedad recurrente del oído medio, así como las consecutivas a procesos obstructivos tubáricos.

8. Manifestaciones vertiginosas de cualquier etiología.

9. Afecciones del oído de importancia pronóstica o que perturben la función auditiva por debajo de los mínimos exigidos.

10. Hipoacusias: pérdidas auditivas sin corrección por encima de 35 db entre 500 y 3000 Hz y de 45 db a partir de 4000 Hz. Medidos en cada oído de forma individual mediante audiómetro tonal.

11. Alteraciones anatómicas y fisiológicas que supongan un Síndrome de Apnea Obstructiva del Sueño (SAOS o SAHS).

K. Aparato urogenital

1. Nefropatías y cistopatías, insuficiencia renal aguda o crónica.

2. Ausencia anatómica o funcional de un riñón.

3. Litiasis con afectación endocrina o alteración de la función renal.

4. Fístulas urinarias. Incontinencia o retención de orina.

5. Alteraciones analíticas significativas de la orina.

6. Epispadias. Hipospadias perineal, escrotal o peneano.

7. Orquitis u orquiepididimitis no tratadas, recidivantes o resistentes al tratamiento.

8. Hidrocele o varicocele de relevancia clínica.

9. Prolapsos genitales.

10. Infecciones genitales no tratadas, recidivantes o resistentes al tratamiento.

11. Endometriosis.

12. Hipertrofia de mama u otra patología mamaria que interfiera con las funciones policiales, la uniformidad o equipación de seguridad policial.

13. Varicosidades genitales significativas.

14. Fístulas rectovaginales y vesicovaginales.

L. Sangre y órganos hematopoyéticos

1. Afecciones hematológicas que limiten las funciones policiales.

2. Anemias y leucopenias. Trombocitopenias. (Medidos en analítica y sistemático de sangre).

3. Síndromes mieloproliferativos y mielodisplásicos.

4. Hemoblastosis. Leucosis.

5. Linfomas. Mielomas.

6. Trastornos de la hemostasia y coagulación.

7. Hemoglobinopatías con repercusión funcional o importancia pronóstica.

8. Inmunodeficiencias que menoscaben la capacidad para el normal desarrollo de las funciones policiales, evaluados de forma individualizada y con informe emitido por la persona asesora médica designada.

9. Alteraciones analíticas significativas en sangre.

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Exclusiones Médicas Oposiciones Policía Nacional | Guía 2025

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Cuadro médico de exclusiones de la Policía Nacional: requisitos, causas de descarte y criterios de aptitud para las oposiciones. Guía completa

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PARÁMETROS PONDERACION a partir del 2026-27

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INFOGRAFÍA DE ACCESO A FP SIN REQUISITOS

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INFOGRAFÍA DE ACCESO A FP SIN REQUISITOS

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Acreditación de competencias básicas - Educación Permanente - Educación

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Material de Noemí Sánchez, orientadora en la provincia de Granada.

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Acceso a Ciclos formativos sin requisitos académicos

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Se publican los modelos de ejercicios para las pruebas de acceso a FP de grado medio y superior para el curso 2025/2026

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QUÉ ES LA CLAVE IANDE, Y CÓMO ENCONTRARLA

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QUÉ ES LA CLAVE IANDE, Y CÓMO ENCONTRARLA

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AUTORÍA: FRANCISCO RIVERA, orientador en la provincia de Granada.

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Orientación Educativa y TIC Por FranRive

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¿Qué es la clave IANDE y cómo encontrarla?

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Encuentra cursos, especialidades y centros de formación en Andalucía | Formación para el Empleo

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Descubre la oferta formativa adaptada al mercado laboral actual en la web de Formación para el Empleo en Andalucía.

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OFERTA DE FP BÁSICA PARA ALUMNADO CON ENCESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 2025. (8 plazas.)

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OFERTA DE FP BÁSICA PARA ALUMNADO CON ENCESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 2025. (8 plazas.)

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Cartel 2025 FPB de mantenimiento de instalaciones deportivas

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Cartel 2025 FPB de mantenimiento de instalaciones deportivas

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CARTEL-FPB acceso y conservacion de instalaciones deportivas 25

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Material facilitado por Francisco Rivera, orientador de la provincia de Granada. ¡GRACIAS!

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DistritoÚnico Andaluz

Francisco Rivera Fernández

Procedimiento de admisión

¿Qué se debe hacer en cada plazo según la preferencia admitida?

PROCEDIMIENTO

cupo general

A aportar en caso necesario

En GRADOS

documentación

ENLACE A LA Solicitud de admisión

Fechas más relevantes del proceso de preinscripcióny MATRÍCULA

pREINSCRIPCIÓN

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Solicitudes de admisión

admisión y matrícula en la universidad

Universidadde Granada (Ver plazos en 1)

enlace a la MATRÍCULA

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Resolucion unica de Escolarizacion FP 25-26

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RESOLUCIÓN ESCOLARIZACIÓN FP BÁSICA PARA NEE 25-26

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RESOLUCIÓN ESCOLARIZACIÓN FP BÁSICA PARA NEE 25-26

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Resolucion Grado Basico - Necesidades educativas especiales 25-26

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Cursos de Técnicos Deportivos impartidos por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional

Por acuerdo con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, el Instituto Andaluz del Deporte va a organizar cuatro pruebas específicas de acceso para acceder al nivel I de los cursos de Técnico Deportivo en la modalidad de Fútbol. Institutos de Enseñanza Secundaria donde se van a impartir los cursos:

* IES Hermenegildo Lanz de Granada
* IES La Rosaleda de Málaga
* IES Picacho de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz)
* IES Ramón Carande de Sevilla

Prueba específica de acceso
Lugar y fecha de celebración de las pruebas: Requisitos de acceso:

Título de la ESO o equivalente a efectos académicos o declaración responsable de que se cumplen los requisitos académicos.

Superar una prueba práctica de carácter específico propia de esta modalidad deportiva. Para realizar la prueba se tiene que haber presentado en tiempo y forma la solicitud de inscripción y pagado el precio público de la prueba.

Para solicitar la exención en la prueba de acceso es imprescindible inscribirse en la misma y cumplir alguno de los requisitos enumerados en " Exenciones a la prueba de acceso ", aportando en cualquier caso la correspondiente documentación acreditativa. En este caso no hay que pagar el importe de prueba.

Procedimiento para realizar la inscripción y solicitar la admisión

Plazo de presentación de solicitudes: del 1 al 30 de junio de 2025

Comprobar que cumple todos los requisitos de acceso. Antes de iniciar el procedimiento, recomendamos leer atentamente la " GUÍA DE AYUDA" para cumplimentar la solicitud, que describe todos los pasos para la presentación de la misma.

Antes de iniciar el procedimiento de inscripción hay que cumplimentar y pagar el impreso para el abono del precio público de la prueba específica de acceso:

Muy importante. El pago debe realizarse dentro del plazo. Cuando se cumplimente el Modelo 169 para pagar la inscripción en la prueba específica de acceso, utilizar los siguientes códigos:

Código territorial: CU29Z3

Concepto de pago: 0135

Rellenar de acuerdo con las instrucciones de la " GUÍA DE AYUDA" anterior, la solicitud que deberá presentar preferentemente por vía telemática mediante clave iANDE, Cl@ve o certificado digital junto con la documentación solicitada, a través del siguiente enlace de la secretaría virtual de los centros educativos de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/accesoTramite/865/ En el caso de que la persona interesada fuera menor de edad, la solicitud será cumplimentada y firmada por quién ostente su guardia y custodia.
Descarga de documentos
En el caso de que la persona interesada fuera menor de edad, la solicitud será cumplimentada y firmada por quién ostente su guardia y custodia.
Documentación a presentar junto con la solicitud de inscripción en prueba específica de acceso y/o admisión al curso académico

Las solicitudes deberán acompañarse con la siguiente documentación:

1. Certificación académica autenticada u original del título académico en la que haga constar expresamente la nota media y en la que se justifique los requisitos generales de acceso establecidos en el punto tercero de la resolución.

2. Fotocopia autenticada del documento nacional de identidad (DNI), número de identidad de extranjero (NIE) o pasaporte de la persona solicitante.

3. En el caso de modalidades o especialidades con prueba específica de acceso, se presentará el ejemplar para la Administración del modelo 169, dónde quede justificado el abono de los precios públicos establecidos en el punto séptimo apartado 5 de la resolución. Además, si procede, se acompañara de la documentación acreditativa de las condiciones necesarias para la bonificación o exención de dicho abono.

4. Para alumnado de nueva inscripción en el Instituto Andaluz del Deporte, será necesario presentar un certificado médico oficial que deberá ser extendido en el impreso del Colegio Oficial de Médicos, de fecha reciente (máximo 3 meses) y en el que conste literalmente: "No padecer enfermedad infecto-contagiosa alguna, estar vacunado contra el tétanos y contar con las condiciones psicofísicas necesarias para la realización del curso de Técnico Deportivo o Técnico Deportivo Superior en la correspondiente modalidad deportiva, así como de la prueba específica de acceso, en su caso".

5. En caso de ser deportista de alto nivel o deportista de rendimiento de Andalucía o equivalente, certificado que acredite tal condición y expedido según lo establecido en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento y en el Decreto 336/2009, de 22 de septiembre, por el que se regula el Deporte de Rendimiento de Andalucía.

6. En caso de solicitar la adaptación a la prueba específica de acceso, documentación acreditativa necesaria que permita al tribunal evaluador valorar si el grado de discapacidad y las limitaciones que lleva aparejadas posibilita cursar con aprovechamiento las enseñanzas deportivas, alcanzar las competencias correspondientes al ciclo de que se trate y ejercer la profesión.

Más información

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Fútbol. Nivel I (Granada, Málaga, Cádiz y Sevilla)

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Por acuerdo con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, el Instituto Andaluz del Deporte va a organizar cuatro pruebas específicas de acceso para acceder al nivel I de los cursos de Técnico Deportivo en la modalidad de Fútbol.

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Diagrama de admisión Ciclos de Grado Medio y Superior. 25-26

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Diagrama de admisión Ciclos de Grado Medio y Superior. 25-26

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24. Diagrama de admisión en ciclos de grado medio y superior 25-26

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13.  Diagrama de admisión FP Básica 25-26

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Simultaneidad de Bachillerato con enseñanzas de Música y Danza

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Simultaneidad de Bachillerato con enseñanzas de Música y Danza

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OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía -

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Simultaneidad del Bachillerato con enseñanzas de Música y Danza - OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía

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Opciones para obtener el título de bachillerato con la simultaneidad: (Disposición adicional 4ª de la Orden de 30-5-2023 que regula el currículum del Bachillerato) 1. Obtención del título de Bachillerato por la modalidad de ARTES: superando las materias comunes del Bachillerato y las Enseñanzas Profesionales de Música o Danza (asignaturas de 6º del Conservatorio).Las materias comunes

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D - Requisitos de acceso y criterios de prioridad (grado básico)

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Para acceder a un ciclo formativo de grado básico, grado D, es necesario cumplir con los siguientes requisitos de manera simultánea:

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ACCESO A FP SUPERIOR, Bachilleratos relacionados. (Incluye el BACH. GENERAL)

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ACCESO A FP SUPERIOR, Bachilleratos relacionados. (Incluye el BACH. GENERAL)

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OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía -

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Acceso a CF Grado Superior - OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía

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Bachilleratos relacionados y opción de la prueba de acceso, conforme al resuelve sexagesimocuarto de la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional, de 11 de junio de 2024.FAMILIA PROFESIONALCICLO SUPERIORBACHILLERATOOPCIÓN PRUEBA ACCESOCTCGENHCSARTTODASActividades físicas y deportivasAcondicionamiento Físico XCEnseñanza y animación sociodeportiva XCAdministración y gestiónAdministración y finanzas XX AAsistencia a la dirección XX AAgrariaGanadería y asistencia en sanidad animalX CGestión forestal y del

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Mi agradecimiento a Francisco Rivera, orientador en la provincia de Granada por este gran material.

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DESCUBRIMOS ciclos formativos - | Genially

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Relación de cada Grado Universitario con los ciclos formativos de grado superior. 

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Relación de cada Grado Universitario con los ciclos formativos de grado superior. 

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La aplicación de los siguientes acuerdos de la Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía será de aplicación para la admisión al curso 2019/2020 y sucesivos

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Agradecimientos a Noemí Sánchez Delgado, Orientadora de Granada, por este material.

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Noemí sánchez delgado

PRESENTACIÓN

Y TERMINAMOS LA ESO

¿Estás preparado/a para seguir avanzando?

Estamos a pocas semanas de terminar 4º ESO y de cerrar una etapa, la secundaria.

¿Qué has aprendido de él?

¿Qué emociones te generan?

¿Cuál es ese recuerdo imborrable de tu paso por la secundaria?

¿Cuál es tu mejor foto?

¿Cuál es tu mejor foto?

¿A qué tenías miedo?

¿Lo superaste?, ¿cómo lo hiciste?

¿Recuerdas cuando entraste en 1º de ESO?

¿Qué era importante para ti?

¿Sigue siendo igual de importante o ya no tiene tanto valor?

¿Recuerdas cuando entraste en 1º de ESO?

Páralo en el minuto 6:15

Imagina que te encuentras con tu YO del PASADO¿Qué le dirías?

QUERIDO YO....

A partir del minuto 6:15

Y si te encuentras con tu YO del FUTURO,¿Qué le dirías?

QUERIDO YO....

¿Cúal ha sido el truco?

¿Qué cosas has conseguido de las que pensabas que no ibas a ser capaz?

10

Crecer y madurar trae muchas veces estos efectos. Quédate con lo bueno

¿A quén le pedirías disculpas?

¿Qué cambiarías?¿Aún hay tiempo para enmendar el error?

¿Piensa en alguna situación de la que no estés orgulloso/a por cómo lo gestionaste?

¿Qué significó para ti esa ayuda?

¿A quién darías las gracias por haberte ayudado?

17

¿Cómo afrontas esta nueva etapa?

20

Dedícale unas palabras a algún/alguna compi de clase, siempre POSITIVAS. No dejes que NADIE se quede sin su papelito.

22

Define estos cuatro años en una sola palabra

18

La felicidad al final no deja de ser la capacidad de conectar de forma sana con mi realidad, de gestionar lo malo y disfrutar de lo bueno (Marian Rojas)

HAZ que tu experiencia sea BRUTAL

nOEMÍ sÁNCHEZ

¡suerte en tu nueva etapa!

MUCHAS GRACIAS

REGALA POSITIVIDAD

Reparte posit de colores a cada chico/chica.

Diles que escriban mensajes POSITIVOS a sus compañeros/as.

Pon música

Haz que paseen por la clase y que cada uno pegue a la espalda del compañero/a su mensaje.

Pueden escribir tantos mensajes como quieran

Luego dedica un ratito a que lean sus mensajes y expresen cómo se han sentido.

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CALENDARIO GRADO MEDIO Y SUPERIOR. 26-27

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CALENDARIO GRADO MEDIO Y SUPERIOR. 26-27

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Inicio - Escolarización 2023/2024 - Educación en Andalucía

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Presentación telemática de la admisión del alumnado en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de las enseñanzas de 2º Ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato Descubre más

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BECAS PARA ALUMNOS CON NEE-NEAE. (Modelo en formato papel.)

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BECAS PARA ALUMNOS CON NEE-NEAE. (Modelo en formato papel.)

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En este buscador encontrarás las notas de corte de estudios universitarios y de Formación Profesional, para que tomes tus decisiones académicas y elijas tus estudios con la información más actualizada. Puedes filtrar los resultados por titulación, centro, provincia, vía de acceso, rama de conocimiento o familia profesional y nota.

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Consulta las notas de corte de acceso a la Universidad. Todas las notas por universidades, centros y titulaciones para cursar tu carrera con educaweb.com

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Los dobles grados, una apuesta de éxito para la Universidad de Granada | Ideal

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Estos estudios son los que más se han popularizado en la institución a lo largo del último lustro

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Academia de Oposiciones Andalucía - Formación ONLINE y PRESENCIAL ✅

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Descubre nuestra academia de oposiciones y cursos de seguridad. Ofrecemos formación de calidad tanto online y presencial en Granada y Málaga.

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Equivalencias

Equivalencias a efectos laborales
Finalidad
Las equivalencias a efectos laborales ofrecen la posibilidad de incorporarse a puestos de trabajo, a personas adultas que no disponen de los títulos académicos requeridos. Se establecen únicamente en relación con los requisitos que se exigen en las convocatorias a puestos de trabajo públicos o privados.
Tipos de Equivalencias
Existen dos tipos de equivalencias de estudios a efectos laborales: las recogidas por la normativa y las otorgadas por resoluciones individualizadas

Equivalencias a efectos laborales (o profesionales) recogidas en la normativa:

Las personas interesadas sólo tienen que exhibir los títulos o las certificaciones académicas acreditativas de que cumplen los requisitos exigidos por las normas legales, para el reconocimiento de sus estudios a efectos laborales. No es necesario, por tanto, ningún acto administrativo ni, en consecuencia, la intervención de ninguna Administración.

Equivalencias a efectos laborales (o profesionales) no recogidas en la normativa

Las solicitudes de equivalencias a efectos profesionales de otros estudios, no contempladas en el apartado anterior con el título de Bachiller, deberán ser dirigidas al órgano competente de la Comunidad Autónoma correspondiente. (Art.6 de la Orden EDU/1603/2009, de 10 de junio)

Referencia legislativa

Orden EDU/1603/2009, de 10 de junio, por la que se establecen equivalencias con los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Orden EDU/520/2011, de 7 de marzo, por la que se modifica la Orden EDU/1603/2009, de 10 de junio, por la que se establecen equivalencias con los títulos de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y de Bachiller regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

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Equivalencias con el Título de Bachiller

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Los ministerios de Educación y Formación Profesional y de Universidades trabajan para que todas las personas tengan acceso a la carrera que desean.

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Secretaría Virtual de los centros docentes andaluces

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Secretaría Virtual Consejería de Educación y Deporte Junta de Andalucía

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GENIALLY SOBRE PAU, NOTAS DE CORTE, PARÁMETROS, GRADOS, SALIDAS...

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GENIALLY SOBRE PAU, NOTAS DE CORTE, PARÁMETROS, GRADOS, SALIDAS...

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MATERIAL ELABORADO POR FRANCISCO RIVERA, ORIENTADOR DE GRANADA

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Notas de cortes en la UGR, en el Distrito Único Andaluz, Estudios en la UGR

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Bachillerato semipresencial. IES ZAIDÍN VERGELES

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Bachillerato semipresencial. IES ZAIDÍN VERGELES

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BACHILLERATO SEMIPRESENCIAL IES ZAIDÍN VERGELES

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OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía -

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DEPORTISTAS DE COMPETICIÓN - OrientaSur. Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía

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Normativa que regula el deporte de competición: Ley 5/2014 del Deporte de AndalucíaDecreto 336/2009, por el que se regula el Deporte de Rendimiento de Andalucía.Circular de 17/09/2019 de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre las medidas de apoyo y conciliación de estudios con la práctica deportiva. Real Decreto 971/2007 sobre deportistas de

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DEPORTISTAS DE COMPETICIÓN

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BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO PARA EL CURSO 2025-26

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BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO PARA EL CURSO 2025-26

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CENTROS CON BACHILLERATO GENERAL. 2024-25

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CENTROS CON BACHILLERATO GENERAL. 2024-25

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WEB ESADA. ESCUELA SUPERIOR DE ARTE Y DISEÑO DE ANDALUCÍA. GRADO EN DISEÑO

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WEB ESADA. ESCUELA SUPERIOR DE ARTE Y DISEÑO DE ANDALUCÍA. GRADO EN DISEÑO

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Infórmate sobre los requisitos de acceso a las titulaciones de diseño en toda España.

En relación con los requisitos de acceso a las enseñanzas artísticas superiores y las pruebas de acceso a las mismas, así como la admisión del alumnado en los centros que las imparten y la matriculación en las enseñanzas, se estará a lo dispuesto en la Orden de 18 de abril de 2012, por la que se regulan las pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores y la admisión del alumnado en los centros que imparten estas enseñanzas. No olvides consultar nuestros plazos para estar al día.

Existen tres vías de acceso a los estudios superiores de Diseño:

Estoy estudiando o he terminado el bachillerato o el CFGS.

Para alumnos que tengan el Bachillerato o hayan superado la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años. Deberán superar la prueba específica convocada por las distintas Consejerías de Educación. Una vez superada, tiene una validez de un año.

Esta prueba es diferente a la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU).

Estoy estudiando o he terminado un CFGS en una Escuela de Artes.

Para alumnos que estén en posesión del título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño. No tendrán que realizar ningún tipo de prueba de acceso. Deberán reservar su plaza en las instalaciones de ESADA.

Podrán solicitar el acceso directo los alumnos que estén cursando 2º curso de Técnico Superior, que deberán haberlo finalizado con anterioridad a la matriculación.

Los alumnos que cumplan este requisito deberán solicitar el acceso directo y presentar un certificado de la nota media de su expediente académico. Se trata de un procedimiento de acceso distinto al acceso ordinario, con un horario y formulario de solicitud diferentes.

No tengo bachillerato

Para mayores de 18 años que no cumplan los requisitos académicos. Tendrán que superar DOS pruebas. Primero, la prueba de madurez, que equivale al Bachiller y una vez superada es válida para siempre. Después tendrán que superar la prueba específica.

Admisión en ESADA

Los centros privados, como ESADA, tienen sus propios procedimientos de admisión, aunque en todas las escuelas será necesario superar estos requisitos de admisión. En el caso de nuestra escuela, los alumnos deben solicitar una reserva de plaza en la titulación que desean estudiar, lo que les garantiza poder estudiar en nuestro centro.

¿Cómo acceder a una titulación oficial de diseño?

Existen tres vías de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño:

Acceso directo: el alumno que esté en posesión del título de CFGS de Artes Plásticas y Diseño o terminación, podrá acceder sin necesidad de realizar la prueba específica de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño.

Prueba específica. El alumno que esté en posesión del título de bachiller o esté cursando 2º curso o tenga la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, deberá realizar una prueba específica de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño.

Prueba de Madurez + Prueba Específica. Si no tienes el título de bachiller o tienes la Prueba de Acceso a la Universidad para mayores de 25 años, deberás realizar una prueba de madurez académica, además de la prueba específica para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño.

¿Es necesaria la EBAU? ¿Puedo acceder con ella?

No, para acceder a las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño no puedes acceder con la EBAU. Necesitas realizar la prueba específica de acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño.

¿Cuáles son los plazos para presentarse a las pruebas de acceso?

La solicitud para ambas pruebas se realiza durante el mes de mayo. La prueba de madurez se realiza durante el mes de junio y la prueba específica en los primeros días de julio. En septiembre hay una segunda convocatoria para las plazas que han quedado vacantes.

¿Qué validez tiene la prueba de madurez?

La superación de la prueba de madurez académica tendrá validez permanente para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en cualquiera de los centros del Estado donde se impartan Enseñanzas Artísticas Superiores.

Horario de apertura

Próximos festivos

27/02

Comunidad educativa

28/02

Día de Andalucía

03/03

No lectivo

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Requisitos de Acceso para los Grados en Diseño

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Conoce los requisitos para acceder a las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño en toda España.

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Ciclos Formativos de Grado Superior

¿Qué son las EEAASS?

Las Enseñanzas Artísticas Superiores (EEAASS) son enseñanzas especializadas en el ámbito artístico.

En el caso de los Grados, los estudios se denominarán Títulos de Grado en Enseñanzas Artísticas Superiores y serán equivalentes al título universitario. Equivalen al nivel 2 de MECES (Marco español de cualificaciones para la educación superior) y cuentan con 240 Créditos ECTS.

El Máster se encuentra en el nivel 3 De MECES y es equivalente al título de máster universitario. Cuenta con 60 Créditos ECTS.

Los Ciclos Formativos de Grado Superior también están reglados. Se encuentra en el nivel 1 De MECES y cuentan con 120 Créditos MECES.

Puedes consultar más información aqui

La escuela

Nuestra Escuela superior de diseño dispone de aulas equipadas con Pc's y Mac para poder trabajar tu formación en ambos sistemas. También tiene diversas áreas de descanso, cafetería, biblioteca ... Todo lo que necesitas para que te encuentres cómod@ y te centres en lo importante, Tu formación.

Nuestra metodología

Nuestra metodología de aprendizaje está basada en proyectos. Esta metodología pretende ayudar al alumno a organizar su pensamiento favorecido en ellos la reflexión, la crítica, la elaboración de hipótesis y la tarea investigadora a través de un proceso en el que cada uno asume la responsabilidad de su aprendizaje, aplicando sus conocimientos y habilidades a proyectos reales.

Los Profesores

Nuestros profesores están altamente cualificados y cuentan con muchos años de experiencia. Comprenden las distintas necesidades y los intereses de nuestros alumnos y los animan a participar activamente en el proceso del aprendizaje, además de ayudarles y saber sacar de ellos todo su potencial.

¿Necesitas más información? Nuestro departamento comercial te informará y orientará sobre lo que necesites. La cita puede ser presencial y ver nuestras instalaciones en un tour guiado, o una llamada convencional. Como tú prefieras.

Ejemplos de las prácticas y proyectos realizados durante la formación

Próximos eventos

Dialogos con profesionales - Carmen Chamorro

Dialogos con profesionales - Alfonso Perroraro

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Bienvenid@, ¿necesitas ayuda?

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Escuela Superior de Diseño en Granada. Grados oficiales de Gráfico y Moda. Máster oficial Ilustración. CFGS de audiovisual, comic, Ilustración

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WEB ESCUELA ARTE GRANADA. CENTRO PRIVADO

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WEB ESCUELA ARTE GRANADA. CENTRO PRIVADO

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Abierto Plazo Curso Académico 2024 / 2025

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WEB ESCUELA DE ARTE DE GRANAAD. CENTRO PÚBLICO. 20-21

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WEB ESCUELA DE ARTE DE GRANAAD. CENTRO PÚBLICO. 20-21

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La información administrativa que se suministra por este medio tiene carácter exclusivamente ilustrativo y no originará derechos ni expectativas de derecho, ni podrá lesionar directa o indirectamente derechos o intereses de los solicitantes, de los interesados, o de terceras personas. No nos hacemos responsables de un posible error u omisión en la información suministrada.

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OFERTA DE FP GRADO MEDIO Y SUPERIOR ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO, EN GRANADA.  21-22

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OFERTA DE FP GRADO MEDIO Y SUPERIOR ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO, EN GRANADA.  21-22

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9. Oferta ensenanzas-artisticas GM y GS-Andalucía 21-22

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OFERTA EDUCATIVA EN GRANADA DE ESCUELAS DEA RTE. 21-22

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OFERTA EDUCATIVA EN GRANADA DE ESCUELAS DEA RTE. 21-22

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8. Oferta-educativa-en-escuelas de arte Granada- 21-22

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CENTROS CON ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES EN ANDALUCÍA. 21-22

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CENTROS CON ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES EN ANDALUCÍA. 21-22

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Arte Dramático: enseñanza superior - Junta de Andalucía

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Las Enseñanzas Artísticas Superiores de Arte Dramático conducen al Título Superior de Arte Dramático en la especialidad correspondiente y se enmarcan en el nivel 2 de los cuatro niveles en los que se estructura la Educación Superior, siendo equivalentes al título universitario de Grado. La finalidad de estos estudios es la formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios del arte dramático y adopten actitudes que les hagan competentes para integrarse en los distintos ámbitos profesionales de esta disciplina.

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Diseño: enseñanza superior - Junta de Andalucía

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Las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño conducen al Título Superior de Diseño en la especialidad correspondiente y se enmarcan en el nivel 2 de los cuatro niveles en los que se estructura la Educación Superior, siendo equivalentes al título universitario de Grado. La finalidad de estos estudios es la formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios del diseño y adopten actitudes que les hagan competentes para integrarse en los distintos ámbitos profesionales de esta disciplina.

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ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO: ENSEÑANZAS PROFESIONALES

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ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO: ENSEÑANZAS PROFESIONALES

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Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño se ordenan en ciclos formativos de grado medio y de grado superior, agrupados en familias profesionales artísticas. Los ciclos formativos Incluyen una fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres. Estas enseñanzas tienen carácter público y gratuito.

Los alumnos que superen el grado medio de artes plásticas y diseño recibirán el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad correspondiente. El título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño permitirá el acceso directo a la modalidad de artes de bachillerato.

Los alumnos que superen el grado superior de artes plásticas y diseño recibirán el título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad correspondiente, dentro del marco del Espacio Europeo de la Educación Superior. El título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño permitirá el acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores y a estudios universitarios. El título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño permite el acceso directo, en un porcentaje reservado a tal fin, a las Enseñanzas Superiores de Diseño.

Acceso

Todos los ciclos formativos de artes plásticas y diseño se incluyen prácticas formativas en empresas, estudios, talleres u otras entidades, con el fin de complementar, en un entorno real de trabajo, aquellas capacidades sociolaborales y otras necesarias para completar las competencias profesionales adquiridas por el alumnado en el desarrollo del currículo en el centro educativo.

La característica más relevante de este módulo es que se desarrolla en un ámbito productivo real, donde el alumnado puede observar y desempeñar las funciones propias de las distintas ocupaciones relativas a una profesión, conocer la organización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones sociolaborales en la empresa o centro de trabajo, orientado y asesorado en todo momento por las personas responsables del seguimiento y evaluación de sus actividades, tanto en el centro de trabajo como en el centro docente.

Esta fase de formación práctica se cursa, con carácter general, una vez superados los módulos formativos que componen el ciclo, a excepción del módulo de proyecto integrado u obra final.

Familias profesionales

Artes Aplicadas a la Indumentaria

Cerámica Artística

Esmaltes Artísticos

Artes Aplicadas al Libro

Comunicación Gráfica y Audiovisual

Joyería de Arte

Artes Aplicadas al Muro

Diseño Industrial

Textiles Artísticos

Artes Aplicadas de la Escultura

Diseño de Interiores

Consulta más información en Familias profesionales.

Formación en Centro de Trabajo

Todos los ciclos formativos de artes plásticas y diseño se incluyen prácticas formativas en empresas, estudios, talleres u otras entidades, con el fin de complementar, en un entorno real de trabajo, aquellas capacidades sociolaborales y otras necesarias para completar las competencias profesionales adquiridas por el alumnado en el desarrollo del currículo en el centro educativo.

La característica más relevante de este módulo es que se desarrolla en un ámbito productivo real, donde el alumnado puede observar y desempeñar las funciones propias de las distintas ocupaciones relativas a una profesión, conocer la organización de los procesos productivos o de servicios y las relaciones sociolaborales en la empresa o centro de trabajo, orientado y asesorado en todo momento por las personas responsables del seguimiento y evaluación de sus actividades, tanto en el centro de trabajo como en el centro docente.

Esta fase de formación práctica se cursa, con carácter general, una vez superados los módulos formativos que componen el ciclo, a excepción del módulo de proyecto integrado u obra final.

Ayudas al desplazamiento

Formación en empresas europeas

Puedo realizar el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo en países de la Unión Europea a través de una normativa propia de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

La normativa aplicable a este programa es la Orden de 16 de mayo de 2011 por la que se regulan estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

La convocatoria de plazas se realiza anualmente mediante resolución de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional.

1. Resolución de 4 de abril de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional y de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se efectúa la convocatoria de estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial y de artes plásticas y diseño en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del programa "Formación en Empresas Europeas" para el curso escolar 2022/23.

2. Instrucción de 29 de diciembre de 2022, de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa para el desarrollo y la aplicación de la Orden de 16 de mayo de 2011, por la que se regulan las estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial y de artes plásticas y diseño en centros docentes de la Comunidad Autónoma de Andalucía, al amparo del programa "Formación en Empresas Europeas", y de las visitas de seguimiento para el profesorado responsable de ese alumnado; y se efectúa su convocatoria para el curso 2011/2012

3. Solicitud estancia - Anexo I: Anexo I. Solicitud.

4. Anexo II. Francés. Compromiso empresa colaboradora.

5. Anexo II.Inglés. Compromiso empresa colaboradora.

6. Anexo III. Francés. Compromiso centro educativo de acogida.

7. Anexo III. Inglés. Compromiso centro de acogida educativo.

8. Ficha seguimiento Francés.

9. Ficha seguimiento Inglés.

10. Oficio de remisión de la documentación relativa a la solicitud de estancias en la Unión Europea.

11. Documentación justificativa de datos. Gestión por parte del centro docente.

12. Orden de 16 de mayo de 2011, por la que se regulan las estancias en otros países de la U.E.

13. Listado provisional de solicitudes admitidas y excluidas de la convocatoria por Resolución de 4 de abril de 2022. Se disponen de 10 días hábiles para formular alegaciones

14. Resolución definitiva de la convocatoria de estancias en otros países de la Unión Europea para el alumnado de Artes Plásticas y Diseño que realizará el módulo profesional de Formación Práctica en Empresas. Convocatoria establecida por Resolución de 4 de abril de 2022 (Modalidad de "Gestión por parte del centro docente")

Más información

Instrucciones de 30 de junio de 2023, de la Dirección General de Ordenación, Inclusión, Participación y Evaluación Educativa, por la que se determinan aspectos del procedimiento de convalidación de módulos propios del currículo de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño en la Comunidad Autónoma de Andalucía, y del procedimiento para la exención de módulos formativos y de la fase de formación práctica por su correspondencia con la experiencia laboral

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Artes Plásticas y Diseño: enseñanzas profesionales

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Las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño se ordenan en ciclos formativos de grado medio y de grado superior, agrupados en familias profesionales artísticas. Los ciclos formativos Incluyen una fase de formación práctica en empresas, estudios y talleres. Estas enseñanzas tienen carácter público y gratuito.

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DANZA: ENSEÑANZAS ELEMENTALES, PROFESIONALES Y SUPERIORES

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DANZA: ENSEÑANZAS ELEMENTALES, PROFESIONALES Y SUPERIORES

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Danza: enseñanzas elementales, profesionales y superiores - Junta de Andalucía

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Puedo cursar enseñanzas de Danza en tres niveles:

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MÚSICA. ENSEÑANZAS ELEMENTALES, PROFESIONALES Y SUPERIORES

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MÚSICA. ENSEÑANZAS ELEMENTALES, PROFESIONALES Y SUPERIORES

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Puedo cursar enseñanzas de Música en tres niveles:

Enseñanzas Elementales. Proporcionan un conocimiento básico de la Música a través del estudio inicial de un instrumento. Se organizan en:

Enseñanzas básicas. Si tengo 8 años o más, puedo estudiar en conservatorios elementales y profesionales de música.

Enseñanzas de Iniciación. Tienen una duración variable y no importa la edad o si tengo formación previa de música. Puedo cursar estos estudios en las escuelas de música.

Enseñanzas Profesionales. Son estudios profesionales de una especialidad instrumental. Se estructuran en seis cursos y puedo estudiar en conservatorios profesionales y centros autorizados. Obtengo el título profesional de Música y me aporta una formación para acceder a los estudios de las enseñanzas artísticas superiores.

Enseñanzas Artísticas Superiores de cuatro cursos de duración y obtengo un Título Superior de Música equivalente a Grado universitario. En Andalucía puedo cursar especialidades instrumentales y no instrumentales. Se cursan en Conservatorios Superiores de Música.

Enseñanzas Elementales de Música

Las enseñanzas elementales de música, reguladas en el Decreto 17/2009, de 20 de enero, tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar el conocimiento básico de la música. Asimismo, prestan especial atención a la educación musical temprana y al disfrute de la práctica musical y de la música como arte.

Las enseñanzas elementales de música tienen un doble modelo organizativo:

a) Enseñanzas Básicas: especialmente pensada para niños y niñas de 8 a 12 años, se desarrollan en dos ciclos de dos cursos de duración cada uno y su superación da derecho a la obtención del Título Elemental de Música, como título propio de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

b) Enseñanzas de Iniciación: dirigidas a todas las personas, sin distinción de edad o preparación previa, se organizan en cursos o ciclos de duración o estructura variable, en función de las necesidades formativas de las personas a las que estén dirigidas. Los centros que impartan las enseñanzas de iniciación a la música podrán expedir credanciales o diplomas de los estudios o niveles cursados y del aprovechamiento obtenido por el alumnado.

Puedes consultar más información en los siguientes enlaces:

Enseñanzas Profesionales de Música

Las enseñanzas profesionales de música se fundamentan en el estudio profesional de una especialidad, complementándose con la finalidad de proporcionar al alumnado una formación previa para acceder a los estudios de las enseñanzas artísticas superiores de música. Persiguen dotar a aquel alumnado que posea aptitudes específicas y voluntad para dedicarse a ello, el nivel de expresión artística propio de unos estudios especializados, combinando de forma equilibrada el conocimiento teórico de las técnicas de interpretación y los principios estéticos-artísticos inherentes al fenómeno de la música.

Las enseñanzas profesionales de música se organizan en un grado de seis cursos de duración y su superación da derecho a la obtención del título de técnico correspondiente. El alumnado que se encuentre en posesión de un título de Técnico de las Enseñanzas Profesionales de Música podrá obtener el título de Bachiller por la superación de la evaluación final de Bachillerato en algunas de las materias.

Puedes consultar más información en los siguientes enlaces:

Enseñanzas Superiores de Música

Las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música conducen al Título Superior de Música en la especialidad correspondiente y se enmarcan en el nivel 2 de los cuatro niveles en los que se estructura la Educación Superior, siendo equivalentes al título universitario de Grado. La finalidad de estos estudios es la formación cualificada de profesionales que dominen los conocimientos propios de la música y adopten actitudes que les hagan competentes para integrarse en los distintos ámbitos profesionales de esta disciplina.

La implantación en Andalucía de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, se inicia en el curso académico 2011/2012, cuyo plan de estudio fue establecido en el Decreto 260, de 26 de julio de 2011.

Los planes de estudios, para cada una de sus especialidades, e itinerarios comprenden cuatro cursos académicos de 60 créditos cada uno, con un total de 240 créditos.

Las distintas materias que se organizan en asignaturas, incluyen Prácticas externas y el Trabajo fin de estudios.

Puedes consultar más información en el siguiente enlace:

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Música: enseñanzas elementales, profesionales y superiores

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Puedo cursar enseñanzas de Música en tres niveles: Enseñanzas Elementales. Proporcionan un conocimiento básico de la Música a través del estudio inicial de un instrumento. Se organizan en: Enseñanzas básicas. Si tengo 8 años o más, puedo estudiar en conservatorios elementales y profesionales de música. Enseñanzas de Iniciación.

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ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES EN ANDALUCÍA

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ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES EN ANDALUCÍA

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Las enseñanzas artísticas son el conjunto de enseñanzas del sistema educativo que tienen como finalidad proporcionar una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, de la danza, del arte drámatico y de las artes plásticas, el diseño y la conservación y restauración de bienes culturales.

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PRUEBAS LIBRES DE OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLERATO

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PRUEBAS LIBRES DE OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLERATO

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Saltar al contenido

Estas pruebas para la obtención del título de Bachiller se convocan una vez al año. Puedes inscribirte si eres mayor de 20 años o los cumples en el año natural de la convocatoria.

Puedes inscribirte en estas pruebas aunque estés cursando otros estudios, incluido Bachillerato.

Están diseñadas para que puedas obtener el título de Bachiller sin estudios previos, o habiendo superado parte de las materias de Bachillerato. Estas pruebas no permiten mejorar calificaciones ya obtenidas, solo completar las de las materias que te falten para que puedas obtener tu título.

En el caso de que tengas superada previamente alguna materia de Bachillerato, deberás aportar un certificado de notas que lo acredite. De esta manera se te puedan reconocer las materias aprobadas de Bachillerato con calificación positiva cursadas con anterioridad y/o las aprobadas en pruebas de obtención del título de convocatorias pasadas, de acuerdo con la normativa vigente.
Cuando se reanuden los plazos, hasta el momento suspendidos por la situación originada por el COVID-19, se publicará la relación provisional de personas solicitantes admitidas y excluidas.

Nodo: sv0204.ced.junta-andalucia.es

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Obtención de título de Bachiller - Consejería de Educación y Deporte

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Saltar al contenido Estas pruebas para la obtención del título de Bachiller se convocan una vez al año. Puedes inscribirte si eres mayor de 20 años o los cumples en el año natural de la convocatoria. Puedes inscribirte en estas pruebas aunque estés cursando otros estudios, incluido Bachillerato.

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PRUEBA EXTRAORDINARIA DE OBTENCIÓN DEL TITULO DE ESO.  Modelo de solicitud

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PRUEBA EXTRAORDINARIA DE OBTENCIÓN DEL TITULO DE ESO.  Modelo de solicitud

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PRUEBA EXTRAORDINARIA PARA LA OBTENCION DEL TITULO DE ESO. Normativa

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PRUEBA EXTRAORDINARIA PARA LA OBTENCION DEL TITULO DE ESO. Normativa

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PRUEBAS LIBRES DE OBTENCIÓN DEL GRADUADO DE LA ESO. Mayores de 18 años.

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PRUEBAS LIBRES DE OBTENCIÓN DEL GRADUADO DE LA ESO. Mayores de 18 años.

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Obtención del Graduado en ESO - Educación Permanente - Educación

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Las pruebas para la obtención del título de Graduado en ESO para mayores de 18 años, que tienen lugar en los meses de abril y junio en Andalucía, se organizan de acuerdo con las Instrucciones de 12 de diciembre de 2024, cuya referencia de contenidos curriculares es la establecida en el Anexo I de la Orden de 30 de abril de 2025, por la que se regulan las enseñanzas de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria para personas adultas en la Comunidad Autónoma de Andalucía

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CENTROS, EQUIVALENCIAS PARA LOS ÁMBITOS, REQUISITOS DE ACCESO

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CENTROS, EQUIVALENCIAS PARA LOS ÁMBITOS, REQUISITOS DE ACCESO

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ESO - Escolarización 2025/2026 - Educación

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Equivalencias para ámbitos de la ESO para personas adultas