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Conoscenze: Riconoscere e nominare i colori primari e secondari.

Abilità: Mescolare i colori primari per ottenere i secondari.

Competenze: Collaborare con i compagni per sperimentare e condividere le scoperte.

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Attivazione (Brainstorming e creazione del gruppo di lavoro) (10 min)

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Attivazione (Brainstorming e creazione del gruppo di lavoro) (10 min)

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Gli studenti, divisi in piccoli gruppi eterogenei, condividono le loro conoscenze sui colori.

Il docente propone domande guida: "Quali colori conoscete?", "Cosa succede se li mescoliamo?".

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Ogni gruppo riceve tre colori primari (rosso, giallo, blu) e fogli bianchi.

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Ogni gruppo riceve tre colori primari (rosso, giallo, blu) e fogli bianchi.

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I bambini sperimentano mescolando i colori e annotano le loro osservazioni.

Ruoli assegnati: un bambino mescola, uno osserva, uno annota, uno riferisce.

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Ogni gruppo presenta i risultati agli altri, spiegando quali nuovi colori hanno ottenuto.

Il docente guida una riflessione collettiva, facendo emergere le scoperte comuni.

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Ogni gruppo realizza un cartellone con i colori primari e secondari, incollando ritagli colorati o usando le tempere.

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Tempere rosse, gialle e blu

Fogli bianchi

Pennelli e bicchieri con acqua

Cartoncini per il cartellone

Pennarelli per annotazioni

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Osservazione della partecipazione e della collaborazione nel gruppo.

Analisi dei cartelloni realizzati.

Discussione finale per verificare le conoscenze acquisite.