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En éducation préscolaire, le repère du Nouvel An peut être exploité pour sensibiliser les enfants aux concepts de temps et de changement. On pourrait organiser des activités créatives, comme la fabrication de cartes de vœux ou des dessins symbolisant les résolutions, tout en discutant de ce que représente le Nouvel An dans différentes cultures. Cela permettrait aux enfants de développer leur compréhension du passage du temps et de renforcer leur sens de la fête et de la tradition.

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L’histoire des Célébrations du Nouvel An - Astral Internet Canada

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Astral Internet souhaite la bonne année à tous ses clients! Nous vous remercions d’être avec nous et nous nous réjouissons d’avance de vous offrir un hébergement web de qualité et de nouvelles solutions palpitantes durant la nouvelle année.

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Repère 2 : Journée mondiale de la culture africaine et afro-descendante 

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Repère 2 : Journée mondiale de la culture africaine et afro-descendante 

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Le Super Bowl peut être utilisé en classe pour développer les compétences motrices des enfants tout en favorisant le jeu coopératif. Par exemple, on peut organiser des activités où les enfants doivent lancer, attraper ou faire rebondir le ballon, tout en respectant des règles simples pour encourager la collaboration et la coordination. C'est aussi une opportunité pour parler des différentes façons de jouer avec un ballon dans diverses cultures et contextes.

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On Sunday, a substantial portion of the United States population and countless viewers around the world will be fixated on one event: the Super Bowl. But, how has a single sporting event become one of the most (if not the most) prominent secular features on the annual calendar?

To find out, The Daily spoke with John Grabowski, the Krieger-Mueller Joint Professor in History at the College of Arts and Sciences at Case Western Reserve University. In addition to teaching a sport history course, Grabowski conducts research that spans the fields of public and academic history, and he specializes in many areas, including public history.

"[How the Super Bowl grew to become a cultural moment] is an important question because, for many years, professional football was not a major attraction-it was certainly eclipsed in popularity by baseball and also by collegiate football," Grabowski explained. "Indeed, the 'biggest' football game in Cleveland during the 1930s and 1940s was the annual Case vs. Western Reserve game! So, how did we get to LVII?"

Read on to learn what factors Grabowski believes contributed to the rise of the Super Bowl.

1. Post-World War II prosperity (for some, not all) and consumerism.

Televisions, which went on the market just before the war and became, perhaps, the most popular consumer choice after the war, were key to building the popularity of the pro game. In 1951, the National Football League (NFL) negotiated the first league-wide television contract-and that "paid off" on Dec. 28, 1958, when an incredibly exciting championship game between the New York Giants and Baltimore Colts engaged and entranced a national TV audience. Many sports historians cite this as the "moment" when the pro game really emerged as great sport and entertainment.

2. Pete Rozelle's role in the sport.

Pete Rozelle, who became commissioner of the NFL in 1960, saw the importance of television and began to negotiate astoundingly lucrative league-wide TV contracts in 1964. Rozelle was also central to the merger of the American Football League (the first truly successful competing football league in the U.S.) into the NFL in 1966.

Both leagues became "conferences" of the NFL in 1970. Their first annual championship game, which became the Super Bowl, was held in Los Angeles on Jan. 15, 1967-only 35,000 fans paid for a $12 ticket in a venue that could seat 100,000! Team owners wanted to name this ultimate game the "World Championship," but Rozelle dubbed it the "Super Bowl" in 1971, and he boldly and retroactively renumbered and renamed the 1967 game as Super Bowl I. Yet, it would take some years after 1971 for the game to achieve the status it now holds.

3. The use of Roman numerals.

The use of the Roman numerals hints at another factor that has built the popularity of the game and of football in general. [Professional football] is not quite at the level of the events held in the Coliseum in Rome, but it has an atmosphere of controlled violence, one in which plays are scripted and executed with almost military precision, where long passes are referred to as "bombs," and tackles become "hits."

Injury and death actually clouded the future of the collegiate game in the late nineteenth century and early twentieth century. Beginning in the early 1960s, the NFL saw the attraction of spectacular plays and hard-hitting action and focused on them through "NFL Films." One can also contend that half-time marching bands at collegiate games and military flyovers at both collegiate and professional games add to this milieu.

4. The fact that it's not just a sporting event.

None of the above factors can fully explain the popularity the Super Bowl has achieved. Certainly, the growth of visual media, beyond television, has raised awareness of it, and technical improvements in visual coverage have given both those in the stadium and at home a more intimate and detailed view of the game. The half-time show now centers on leading figures from the entertainment world and thus helps build viewership.

Most interestingly, the commercials have, ironically, become something to look forward to and, in themselves, represent another level of "competition" in the broadcast. Gambling, once supposedly totally shunned in sport, also adds to the interest in the game. And, for many who live in the cold north, the game is an escape from the winter weather. Overall, one could conclude that, for better or worse, the Super Bowl has evolved beyond being a simple sporting event-it is, perhaps, our national winter carnival.
This article was originally published Feb. 7, 2023.

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The Super Bowl is a cultural moment-but why?

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On Sunday, a substantial portion of the United States population and countless viewers around the world will be fixated on one event: the Super Bowl. But, how has a single sporting event become one of the most (if not the most) prominent secular features on the annual calendar?

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La Journée de la femme peut être un moment privilégié pour sensibiliser les enfants à l'égalité entre les sexes et à l'importance du respect des droits de chaque individu. En classe, on pourrait aborder des figures féminines inspirantes à travers des livres, des histoires ou des discussions adaptées au préscolaire, et encourager les enfants à réfléchir sur le rôle des femmes dans la société. Des activités créatives, comme dessiner des portraits de femmes célèbres ou créer des affiches peuvent aussi permettre de célébrer leurs contributions tout en valorisant l'idée d'égalité et de respect.

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Journée internationale des femmes - Canada.ca

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La Journée internationale des femmes est le 8 mars. C’est une journée pour reconnaître et souligner, à l’échelle mondiale, les réalisations sociales, économiques, culturelles et politiques des femmes et des filles. Il s’agit aussi d’une occasion pour sensibiliser le public au progrès accompli dans la réalisation de l’égalité des genres et au travail qui reste à faire à cet égard.

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Pâques peut être exploité en classe pour aborder des thèmes comme le renouveau, le printemps et la célébration de la vie. On pourrait organiser des activités manuelles, comme la décoration d'œufs, des chasses aux œufs ou encore des histoires liées à la résurrection et au symbolisme de Pâques. Cela permettrait aux enfants de comprendre la notion de cycles naturels tout en s'amusant et en découvrant les traditions associées à cette fête dans différentes cultures.

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Pâques, activités pour enfants. | Educatout

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Programmation sur le thème Pâques avec des activités éducatives; jeux, bricolages, coloriages, histoires, comptines, chansons, fiches d’activités imprimables.

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Parler de la fête des Mères avec les enfants peut être une excellente manière de les sensibiliser aux traditions culturelles, aux valeurs familiales et à l’expression des émotions. Nous pourrions célébrer cette fête tous ensemble dans la classe en ayant des discussions sur comment eux ils célèbrent cette fête à la maison.

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Repère 2 : Journée nationale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie

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Repère 2 : Journée nationale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie

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Aborder la fête des Pères avec les élèves constitue une excellente occasion de discuter des traditions liées à cette fête dans différents pays, ainsi que du rôle que joue le père au sein de la famille. Nous pourrions organiser une discussion de groupe pour explorer les différentes fonctions qu’un père peut occuper dans la vie familiale de l’enfant, et échanger sur la manière dont cette fête est célébrée dans leur propre famille.

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La fête des Pères, activités pour enfants. | Educatout

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Programmation sur le thème de la fête des Pères avec des activités éducatives; jeux, bricolages, coloriages, histoires, comptines, chansons, fiches d’activités imprimables.

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Repère 2 : Journée nationale des peuples autochtones 

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Repère 2 : Journée nationale des peuples autochtones 

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Parler de la fête du Canada est un bon moyen d’introduire les enfants à la culture et aux différentes facettes de leur pays. Cela contribuera à renforcer leur sentiment d’appartenance et à mieux comprendre les traditions nationales. Nous pourrions créer une grande affiche murale où chaque enfant pourrait choisir un élément qu’il apprécie du Canada, le dessiner et l’ajouter à l’affiche collective.

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L’histoire de la fête du Canada - Canada.ca

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Au Canada, la fête nationale est célébrée le 1er juillet. Apprenez-en davantage sur le Canada et ses habitants.

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Aborder le camping est une excellente manière d’initier les enfants à la nature, à la vie en plein air et aux traditions liées à cette activité. Nous pourrions introduire ces concepts en organisant une journée camping dans la classe, en installant des tentes, en créant des foyers fictifs et en dégustant des guimauves.

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Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. ( Ouvrir affiche - Vêtements de rechange) Imprimez et utilisez l'affiche pour avertir les parents de vos besoins.

Cette semaine, transformez le cercle magique en feu de joie, créez un faux feu au centre du cercle dans une cuve ou sur un petit tapis rouge pour représenter la braise. Prenez la collation autour du feu et faites semblant de faire griller des guimauves avec des bâtons. Chantez des chansons à répondre. Pour rythmer le tout, ajoutez des instruments de musique.

Suggestion : habillez-vous en campeur.
Pistes de questions pour la causerie :

Es-tu déjà allé faire du camping?

Qu'est-ce qu'on fait en camping?

Dans quoi dormons-nous? (roulotte, tente)

Comment peut-on se protéger du soleil et des insectes?

Quels insectes piquent?

Qu'est ce qu'on mange en camping? (BBQ, guimauves)

Quels animaux retrouve-t-on dans un camping?

Peut-on faire différents types de camping?

Pendant quelle saison fait-on du camping?

Quels accessoires utilisons-nous en camping?

ÉDUC-JASE
Éduca-Jase est un nouveau jeu que vous retrouverez au fil des thèmes. Il comporte différentes images représentant des sujets, des verbes d'action et des compléments pour vous permettre d'aider les enfants à faire des phrases complètes et à pratiquer leur vocabulaire. ( Ouvrir éduc-jase - Le camping) Imprimez, découpez et plastifiez les différents cartons. Faites 3 piles distinctes (sujet, verbe, complément) et demandez aux enfants de piger 3 cartes (une dans chacune des piles). Ensuite, vous devez leur lire les phrases. Les phrases seront parfois farfelues mais vous aurez du plaisir assuré.

Installez une tente dans votre local ou dans la cour extérieure. Installez une corde à linge dans le local et accrochez-y des lumières de camping ou de Noël. Recouvrez votre table avec une belle nappe à carreaux.

Éduca-déco-Le camping
( Ouvrir éduca-déco - Le camping) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs et accrochez des décorations au plafond pour mettre votre local dans l'ambiance du thème.

JEU D'IMAGES
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. ( Ouvrir jeu d'images - Le camping) Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac " Ziploc " ou dans votre bac thématique.
ACTIVITÉS D'ÉCRITURE
Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. ( Ouvrir fiches d'écriture - C comme camping)

FICHE D'ACTIVITÉ
Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité. Imprimez et suivez les indications. ( Ouvrir fiches d'activité - Le camping)

FICHE DE MOTRICITÉ FINE
Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité pour développer la motricité fine. Imprimez et suivez les indications. ( Ouvrir fiches d'activité motricité fine - Le camping)

FICHES ÉDUCA-NOUILLES - Le camping
( Ouvrir fiches éduca-nouilles - Le camping) Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante : Vous n'avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants.

Pour commander les nouilles magiques

ACTIVITÉS LANGAGIÈRES

Étiquettes-mots - Le camping
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. ( Ouvrir étiquettes-mots - Le camping) tente, roulotte, sac de couchage, lampe de poche, table, moustique, matelas pneumatique, feu de camp, guimauve, jumelles, glacière, fanal.

LE COIN DES ATELIERS - Le camping

Amusez-vous avec les merveilleuses idées d'ateliers créés par Caroline Allard :
Atelier construction (blocs)

Ajoutez des morceaux de tissu de différentes grandeurs à vos blocs habituels pour. permettre aux enfants de monter des tentes.

Sortez les blocs en forme de billots de bois.

Des personnages de toutes sortes.

Des animaux de la forêt.

Des insectes.

Atelier arts plastiques

Différents éléments de la nature que l'on retrouve près de nos terrains de camping (branches de pin, cocottes, fleurs sauvages, etc.) qui peuvent être utilisés pour peinturer et bricoler.

Bâtons de bois et morceaux de tissu pour construire des tentes.

Rouleaux de papier de toilette et cartons de couleur pour faire des arbres.

Atelier dessins

Des dessins à colorier sur le camping et les vacances.

Des pochoirs sur le thème.

Notre camping :

Une tente, une table de piquenique, un faux barbecue, des aliments factices, une nappe à carreaux, un faux feu de camp, des sacs de couchage, un matelas pneumatique, une glacière, etc.

Ajoutez des lumières décoratives dans votre coin comme le font souvent les campeurs!

Jeu de mémoire avec les images d'educatout.com.

De la pâte à modeler et des emporte-pièces de la nature.

Un jeu de bingo sur le thème ou autre.

Différents jeux de cartes.

Des champignons prédécoupés pour faire un jeu de mémoire à l'endos.

Jeu de mémoire qui associe l'animal et son habitat.

Jeu de Kim avec des objets de la nature.

Quelques cordes pour apprendre à faire et défaire des nœuds.

Jeu d'association des animaux à poils et des animaux à plumes avec des images des différents animaux.

Des livres sur le camping, les vacances, la forêt.

Une petite tente pour faire un coin lecture spécial (ou un abri moustiquaire).

Des marionnettes représentant différents animaux de la forêt.

Marionnettes à doigts représentant des insectes.

Atelier bacs sensoriels

Bac à sable avec pelles et chaudières.

Bac d'eau et éponges.

Un parcours psychomoteur : on se déplace comme les animaux de la forêt.

Un parcours moteur sous forme de chasse aux trésors où il faut trouver la photo des différents animaux de la forêt.

On essaie de siffler comme un oiseau.

On se déplace dans la garderie avec des mouvements d'animaux et d'insectes.

On peut jouer aux pompiers qui éteignent un feu de forêt : en ligne avec une chaudière remplie d'eau, on se passe la chaudière à la chaine pour arriver au feu avec le plus d'eau possible!

On peut chanter des chansons sur le bord d'un faux feu de camp et expliquer aux enfants l'importance de bien éteindre un feu pour éviter les feux de forêt.

Installez un observatoire de la nature sur le bord d'une fenêtre.

Jumelles, fiches d'identification des oiseaux et des animaux, crayons, feuilles blanches, CD des cris d'oiseaux, etc.

ACTIVITÉ SPÉCIALE
Le Noël du campeur
( Ouvrir calendrier perpétuel - Noël du campeur) Imprimez et plastifiez l'affiche. Elle servira à annoncer l'activité spéciale.

Accueil : Chaque enfant apporte un cadeau et s'habille en rouge, en vert et ou en blanc. Faites l'échange et parlez de Noël.

Diner et collation : Biscuits de Noël, repas de Noël (exemple : dinde, tourtière, etc.).

Activités : Fêtez Noël en été... décorez le local avec un sapin et des décorations, fabriquez un cadeau de Noël aux parents. Par l'entremise d'un jeu imaginaire, demandez aux enfants ce qu ils préfèrent de Noël et amusez-vous à faire semblant que c'est la grande nuit de Noël. Mettez du papier d'emballage de Noël et du ruban à la disposition des enfants afin qu'ils emballent les jouets. Ensuite, faites semblant que minuit a sonné et déballez les cadeaux, etc.

Journée camping
( Ouvrir calendrier perpétuel - Journée camping)

Accueil : Chaque enfant apporte une lampe de poche de la maison pour le camping.

Rassemblement : Faites un faux feu au centre du cercle, chantez des chansons (ex. : Feu, feu, joli feu).

Diner et collation : Faites un piquenique pour le diner et mangez des guimauves pour la collation.

Activité spéciale : Installez une tente, les enfants peuvent dormir à l'intérieur à la sieste. Racontez-vous des histoires, promenez-vous avec des lampes de poche, les lumières fermées.

Faites un appel aux parents pour rassembler quelques modèles de tentes : tente-roulotte, tente moustiquaire, tipi, tente traditionnelle, etc. Installez toutes les tentes dans la cour extérieure et transformez chaque tente en atelier spécifique.

Dans une des tentes, mettez de la vaisselle d'été, installez un BBQ tout près et une petite table pour en faire un coin cuisine original.

Dans une autre, mettez des livres sur le thème et des coussins pour un coin lecture extérieur.

Une autre tente deviendra un coin construction : blocs, camions, tapis d'autos, etc. y trouveront leur place à l'intérieur pour la journée.

Installez une tente-moustiquaire et mettez-y des insectes et des accessoires pour les attraper et les observer, ils ne pourront pas s'échapper.

Installez votre parachute dans un coin clôturé pour en faire une tente et mettez de grands papiers blancs sur les clôtures pour en faire un atelier de peinture.

Préparez un piquenique pour le diner. Chaque groupe prend place dans une des tentes.

Avec les plus vieux, faites la sieste à l'extérieur en après-midi.

Laissez aller votre créativité...

Journée Oh! eau

( Ouvrir calendrier perpétuel - Journée oh! Eau)

Accueil : Demandez aux enfants de vêtir leur costume de bain pour faire les différentes activités de la journée.

Rassemblement : Présentez aux enfants différentes images d'activités qui se pratiquent dans l'eau, sur l'eau ou qui ont besoin d'eau pour fonctionner.

Diner et collation : Des pâtes, montrez aux enfants qu'elles sont cuites dans l'eau... du Jell-O que vous aurez fait avec eux en ajoutant de l'eau, du melon d'eau.

Activités spéciales : Installez différents ateliers avec de l'eau... En été, faites laver les vélos ou l'auto d'une éducatrice... les enfants adoreront. Bac à eau et différents objets à remplir, à vider, passoires, entonnoirs, etc.

Bac d'eau pour laver les bébés : poupées, savon, débarbouillettes, etc.

Bac d'eau pour faire le lavage : vêtements de poupées, corde à linge, épingles, etc.

Bac à eau et torchons pour faire le ménage partout dans le local.

Consultez notre thème sur les jeux d'eau, il est rempli d'idées pour vous aider dans cette journée.

C'est ma place
( Ouvrir jeu des places - Le camping) Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du Mac-Tac. Mettez l'autre copie dans un sac. À tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu'ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train.

Des tentes... pour se cacher
Installez une petite tente pour permettre aux poupons de s'y cacher et d'y jouer. Faites aussi des tentes avec des draps colorés, les poupons adoreront s'y promener à quatre pattes et y faire des coucous.

Bac de chapeaux
Faites-vous un bac rempli de chapeaux de soleil et de foulards. Laissez les poupons les manipuler et s'amuser. Ils s'amuseront aussi à se regarder dans le miroir.

ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES

Cachette
Mettez à la disposition des enfants différents styles et grosseurs de boites pour leur permettre de jouer à la cachette, comme les écureuils.

Saute-grenouille
Mettez les enfants en ligne, un en arrière de l'autre. Les enfants se penchent en grenouille et baissent la tête. Le dernier saute par dessus les enfants et se replace en grenouille au bout de la ligne et le dernier refait la même chose... et ainsi de suite (saute-mouton).

Courses de camping
Avec des objets de camping, faites un parcours à obstacles. Par exemple, dans un coin, déposez une lampe de poche et dans un autre coin, une guimauve. Les enfants doivent sauter à 1 pied ou à 2 pieds, de la lampe de poche jusqu'à la guimauve. Rajoutez des objets un peu partout et donnez différentes directives.
Chasse aux images
( Ouvrir - chasse aux images) Imprimez. Cachez dans le local un double des images ou les objets que représentent les images (ex : une plume : cachez l'image de la plume ou une vraie plume). Les enfants doivent retrouver tout ce qu'il y a sur la feuille.

Parcours dans la forêt
Utilisez du ruban adhésif pour définir une ligne de départ et une ligne d'arrivée. Placez des feuilles à environ 10 cm les unes des autres. Offrez aux enfants une paille ou un rouleau de papier hygiénique vide avec lequel ils souffleront afin de faire avancer leur feuille. Le premier enfant qui amène sa feuille à la ligne d'arrivée, en utilisant seulement son souffle pour propulser la feuille, est le gagnant. Le gagnant reprend la course avec un autre enfant.

Variante : Installez au sol différents obstacles (chaises, tables, quilles, matelas).

ACTIVITÉS EXTÉRIEURES

Promenade en forêt
( Ouvrir Rallye en forêt) Imprimez et plastifiez. Vous pourrez alors cocher les différents éléments à l'aide d'un crayon effaçable à sec. Organisez une promenade dans le voisinage ou un boisé près de votre service de garde. Les enfants doivent trouver les différents éléments de la nature qu'il y a sur les feuilles. Apportez un sac par enfant ou une brouette pour transporter les différents éléments qui pourront être utilisés pour faire un bricolage ou simplement pour observation.

Attention aux ours!
Choisissez un ours. L'ours chasse les autres enfants jusqu'à ce qu'il en touche un. L'enfant touché devient l'ours. Variante : L'enfant touché par l'ours doit s'arrêter et étendre les bras. Un autre enfant peut venir le sauver en passant sous ses bras. Plusieurs enfants peuvent avoir les bras tendus. Vous devrez changer d'ours assez souvent pour qu'il reste en forme.

ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES

Lampe de poche musicale
Placez les enfants en cercle, mettez de la musique et quand la musique arrête, l'ami qui a la lampe de poche reçoit un collant ou un câlin de la part des autres enfants.
Canot matelas
Assoyez les enfants 2 par 2 ou 3 par 3 sur des matelas, faites jouer de la musique et les enfants, en se tenant de chaque côte des matelas, se balancent de gauche à droite au rythme de la musique.

Éduca-duo - Le camping
( Ouvrir éduca-duo - Le camping) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent relier, avec un crayon effaçable à sec, les différents éléments qui forment un duo.

Raton laveur
Dans une glacière, déposez quelques objets de camping : lampe de poche, canne à pêche, fourchette, sac de guimauves, boite d'œufs, etc. Soulevez chaque objet et demandez aux enfants de les nommer. Fermez la glacière et demandez aux enfants de vous nommer les objets qu'il y a à l'intérieur. Profitez-en pour expliquer aux enfants que lorsque nous campons, nous avons parfois de petits visiteurs qui viennent nous jouer des tours. Ensuite, enlevez un objet de la cachette (glacière). Les enfants doivent deviner ce qui est disparu.

ACTIVITÉS DE RELAXATION

J'entends du bruit dans le bois
Les enfants se couchent par terre et ferment les yeux. Faites un bruit et demandez aux enfants d'essayer de deviner ce qui fait ce bruit. Frappez sur le mur, claquez des doigts, cassez une branche, froissez une feuille, sifflez, frappez du pied, faites le bruit de l'ours, de la souris, etc.

Un dodo sous les étoiles
Faites la sieste sous la tente. Collez des étoiles, une lune et des planètes qui éclairent dans le noir, au plafond de la tente à l'aide de gommette. N'oubliez pas de mettre les autocollants lumineux à la lumière du jour quelques heures avant la sieste. Pendant la sieste, les enfants dorment à la belle étoile. Demandez aux parents d'apporter un sac de couchage pour leur enfant qui servira à la sieste.

ACTIVITÉS SOCIO-AFFECTIVES

Les ombres chinoises
Installez une tente dans votre local et fermez les lumières. Demandez aux enfants d'entrer dans la tente tous ensemble pendant que vous restez à l'extérieur. Découpez des formes d'animaux, d'objets, d'insectes, etc. Avec une lampe de poche, projetez l'ombre sur la tente. De l'intérieur, les enfants devront deviner de quoi il s'agit.

Cabane
Installez de vieux draps par-dessus les meubles, les tables et les chaises pour faire des tentes ou des cabanes. Permettez aux enfants d'y passer du temps avec des lampes de poche, leur jouet préféré et leurs amis.

Je ne vois rien
Collez des images sous la table sans que les enfants vous voient et recouvrez-la d'une couverture épaisse. Les enfants doivent entrer dans la maison avec une lampe de poche et observer. Demandez-leur s'ils voient quelque chose. Si oui, dites-leur de sortir et sinon, donnez-leur 1 minute de plus. Ensuite, rassemblez-vous et demandez à chaque enfant de vous dire ce qu'il a vu. Ceux qui nomment une bonne réponse restent près de vous, les autres y retournent et doivent revenir avec la bonne réponse.

Je vais en camping et j'apporte...
Assoyez les enfants en cercle, commencez le jeu en disant : " Je vais en camping et j'apporte... " (ex. : une lampe de poche). L'enfant à côté de vous doit dire : " Je vais en camping et j'apporte, une lampe de poche et ... " (ex : une tente). Chaque enfant doit répéter ce que les autres ont dit et rajouter un élément.

ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/ EXPLORATION/ MANIPULATION

Imperméable ou non?
Apportez différents morceaux de tissu et différents papiers pour tester avec les enfants ce qui est imperméable (l'eau coule dessus) et ce qui ne l'est pas. Prenez des compte-gouttes pour faire des essais avec les enfants. Faites-leur remarquer les différences, les similarités, tirez des conclusions, etc.

Vivarium nature
Prenez un vieil aquarium et transformez-le en vivarium. Mettez-y une section en terre noire, un bol d'eau et différents éléments de la nature. Recouvrez avec un morceau de tulle ou de moustiquaire. Au fil de vos journées et de vos trouvailles, ajoutez-y les insectes que vous trouverez.

Nuit en camping
Donnez une lampe de poche aux enfants. Fermez les lumières et les rideaux pour obtenir le plus d'obscurité possible. Les enfants se promènent et s'amusent à observer les objets avec la lampe de poche.

Peinture avec des vers de terre
Partez à la recherche de vers de terre avec les enfants. Ramassez-en le plus possible et rangez-les dans un contenant avec un couvercle. Passez les vers de terre sous l'eau pour les laver. L'activité consiste à tremper les vers de terre dans de la gouache de différentes couleurs. Ensuite, disposez-les sur une grande feuille et observez avec les enfants la peinture qui s'étend sur la feuille. Voici une expérience inoubliable! Si vous ne trouvez pas de vers de terre, vous pouvez en retrouver dans certains dépanneurs ou quincailleries.

Un feu de camp... sucré
Donnez un carton rigide à chaque enfant. Faites le tour du feu de camp en collant des " Smarties " pour former un cercle. Demandez aux enfants d'émietter 2-3 biscuits au chocolat chacun et d'étendre le mélange au milieu du rond de " Smarties " pour faire le fond en terre. Faites une forme de départ pour un feu de camp avec des bâtons de bretzels et ajoutez des framboises en gelée pour imiter les tisons brulants. À côté du feu de camp, vous pouvez aussi ajouter des " Tootsie Rolls " pour faire des buches de surplus. Les enfants auront beaucoup de plaisir à faire cette création tout en apprenant comment faire un feu de camp.

Feu, feu, joli feu
Prenez des bretzels en bâtonnets et demandez aux enfants de remplir le fond d'un petit bol. Ajoutez ensuite du " Cheez Whiz " fondu par-dessus pour faire les flammes du feu de camp et dégustez.

À la pêche
Prenez une brochette en bois. Attachez un morceau de réglisse en lacet au bout. Au bout de celle-ci, nouez un vers en gelée pour imiter une canne à pêche.

Biscuits de guimauve
Faites fondre du chocolat et des guimauves. Ensuite, avec les enfants, mettez ce délicieux petit mélange entre 2 biscuits Graham. C'est un délice!
ACTIVITÉS ARTS PLASTIQUES

Pochoirs - Le camping
( Ouvrir pochoirs - Le camping) Imprimez et découpez les différents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments de camping.

Terrain de camping collectif
Prenez une boite en carton et coupez le fond (pour garder un rebord d'environ 2-3 pouces). Demandez aux enfants de faire de petites tentes multicolores avec des morceaux de carton pliés en deux. Vous pouvez ajouter des personnages, un lac, des arbres, etc. Vous pouvez aussi faire des roulottes avec de petites boites de carton.

Sac de couchage
Prenez une taie d'oreiller par enfant. Laissez les enfants les peindre et les décorer avec de la peinture à tissu (ou de la gouache... mais il ne faut pas laver dans ce cas). Lorsque c'est sec, les enfants peuvent les utiliser si ce sont des grandes taies d'oreillers. Sinon, ils peuvent les utiliser pour leurs poupées.

Tente en carton
Récupérez plusieurs pintes de lait de 1 et 2 litres. Une fois qu'elles sont bien nettoyées, transformez-les en tentes. Les enfants pourront les décorer en y collant des morceaux de carton, du papier, des pompons et des décorations de toutes sortes.

Branches
Allez cueillir des branches et les enfants peuvent peinturer sur celles-ci avec de la gouache et des brillants, ou peinturer avec les branches. Trempez les branches dans la peinture et utilisez-les comme pinceaux sur du papier construction.

Empreintes d'animaux
Prenez les animaux que vous avez, les figurines. Faites des traces dans de la pâte à sel et laissez-les sécher. Demandez aux enfants de retrouver à qui appartiennent les pistes. Cette activité peut être adaptée avec des empreintes dans la peinture, sur une feuille ou dans le carré de sable.

Roches magiques
Partez à la recherche de grosses roches dans la forêt et par la suite, les enfants les peinturent avec de la gouache de toutes les couleurs.

Chaloupe
Construisez des chaloupes avec de grosses boîtes de carton. Permettez aux enfants de peinturer leur bateau avec de la gouache. Installez les boîtes sur un grand plastique. Les enfants s'assoient dans la chaloupe et rament avec des nouilles pour la piscine. Ils peuvent même apporter avec eux un coffre et une canne à pêche.

Tapette à mouches
( Ouvrir modèle tapette à mouches) Découpez un morceau d'environ 30 centimètres par 10 centimètres dans un carton très rigide, par la suite découpez 2 demi-ovales dans du papier de construction ou de caoutchouc avec des trous (qu'on met dans le fond des tiroirs). Collez les 2 demi-ovales ensemble au bout du carton. Par la suite, les enfants peuvent peinturer et décorer la tapette à mouches.

Roches magiques
Allez à la recherche de grosses roches et par la suite, les enfants les peinturent avec de la gouache de toutes les couleurs. Vous pouvez par la suite leur montrer à jouer à la marelle avec les roches qu'ils ont décorées.

Branches
Allez cueillir des branches et les enfants peuvent peinturer sur les branches avec de la gouache et des brillants ou peinturer avec les branches. Trempez les branches dans la peinture et utilisez-les comme pinceaux sur du papier construction.

IMAGES À COLORIER - Le camping
( Ouvrir images à colorier - Le camping) Imprimez pour chaque enfant

COLORIAGE CRÉATIF - Le camping
( Ouvrir coloriage créatif - Le camping) Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de décorer le tipi.

CAHIER SOUVENIRS - Le camping
Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. ( Ouvrir souvenirs - Le camping) Ajoutez la page suivante dans le cahier souvenirs des enfants. Les enfants pourront y dessiner leurs souvenirs de famille en camping ou ce qu'ils ont aimé de la journée camping au service de garde.

En camping ( Ouvrir chanson - En camping) Imprimez
(Air : En caravane, allons à la cabane! - Paroles : Caroline Allard)

En tente-roulotte allons tous au camping
Ho! et ho!
On n'est jamais de trop pour avoir du plaisir
Pour avoir du plaisir, ensemble

En caravane allons tous au camping
Ho! et ho!
On n'est jamais de trop pour manger les guimauves
Pour manger les guimauves bien chaudes

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Le camping, activités pour enfants. | Educatout

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Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. ( Ouvrir affiche - Vêtements de rechange) Imprimez et utilisez l'affiche pour avertir les parents de vos besoins.

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Repère 2 : La journée nationale des chats 

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Repère 2 : La journée nationale des chats 

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Parler du temps des pommes avec des enfants du préscolaire est un bon repère culturel.  Cela leur permet de découvrir le cycle des saisons et la récolte des fruits à l'automne. De plus, on peut stimuler les sens des enfants en explorant les couleurs, la texture et le goût des pommes. Les enfants peuvent déguster différentes variétés de pommes et comparer leur couleur, leur texture et leur goût.

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La pomme est le fruit préféré du Québec. Elle fait partie de nos traditions (“aller aux pommes”) et on en tire un de nos produits phares, le cidre de glace.

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Parler de l’Halloween avec des enfants du préscolaire stimule leur imagination à travers les déguisements et les histoires. Cela leur permet d’explorer des émotions comme la peur et l’excitation dans un cadre sécurisant. C’est aussi une occasion de travailler le partage et la socialisation en préparant la fête ensemble. Les enfants peuvent créer leur propre masque d’Halloween en papier et le décorer, stimulant ainsi leur imagination tout en développant leur motricité fine.

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Origines chrétiennes de l'Halloween

En ce qui concerne les origines de l'Halloween, le débat est ouvert. De nombreuses personnes font valoir que l'Halloween est partiellement ancrée dans le christianisme, plus précisément dans la fête de la Toussaint célébrée en l'honneur des saints. Le mot Halloween a des origines chrétiennes et est dérivé de All Hallows Eve, la veille de la fête chrétienne de la Toussaint ou " le soir de tous les saints ". Au fil du temps, le calendrier chrétien s'est rempli de jours commémoratifs en l'honneur de tel ou tel saint, de tel ou tel martyre, de sorte qu'il est devenu nécessaire d'établir une journée en l'honneur de tous.

La Toussaint est établie en mai 609 ou 610 par Boniface IV, quand il consacre le Panthéon de Rome à la Vierge Marie et à tous les martyres. On la célèbre d'abord le 13 mai puis, lorsque le pape Grégoire III (731-741) consacre une chapelle de la basilique Saint-Pierre à tous les saints, on la déplace au 1 er novembre. Au siècle suivant, le pape Grégoire IV (827-844) décide que le 1 er novembre sera célébré dans les églises occidentales en l'honneur de tous les saints (dans les églises orientales, cette fête est célébrée le premier dimanche qui suit la Pentecôte).

Origines celtiques de l'Halloween

La coutume de l'Halloween prend très probablement sa source dans l'ancien festival celtique de Samhain (qui se prononce " SOW-in ", de la même façon que dans le mot anglais " sow " [truie]); certains croient que les premiers chrétiens adoptent les croyances religieuses celtiques afin de convertir le peuple celte. En Grande-Bretagne et en Irlande, cette fête est célébrée chaque année le 1 er novembre et marque la fin de la moisson et le début de l'hiver. ( Samhain signifie aussi " fin de l'été " et veut dire le mois de novembre en gaélique). Au cours des siècles, la fête a été reconnue comme le Nouvel An celte, bien que la recherche suggère que cela n'était pas le cas à l'origine.

Guidés dans leur pratique religieuse par les druides (le clergé celtique), les Celtes croient que le début de cette journée, la nuit du 31 octobre, marque la division entre la période de l'année où les jours sont plus longs que les nuits et celle où les nuits sont plus longues que les jours. On croit aussi que cette journée constitue une sorte d'espace liminal spirituel où la frontière entre le monde des morts et le monde des vivants rétrécit, permettant à toutes sortes de fantômes, de fées et de démons, dont les âmes des défunts, de rendre visite aux vivants. Dans certaines parties d'Irlande, l'Halloween est dénommée " Pooky Night " ce qui réfère au púca, une fée particulièrement malicieuse (d'où vient le mot anglais " spooky ").

Dans la coutume de l'Halloween celtique, les gens portent costumes et masques pour se déguiser et éloigner les mauvais esprits. Des ossements d'animaux abattus sont jetés dans un feu collectif pour faciliter le voyage de l'âme des défunts. Les gens éteignent le feu qui brûle dans leur foyer et le rallument à même le feu collectif (ce " bone fire " [feu d'os] est à l'origine de notre " bonfire " [feu de joie]) pour célébrer le triomphe de la clarté sur l'obscurité. Des repas sont préparés pour les vivants et pour les morts. Les offrandes rituelles sont laissées dehors afin d'apaiser les esprits malveillants qui, autrement, apporteraient la malchance aux occupants de la maison ou aux habitants de la communauté.

La tradition de faire du porte-à-porte pour demander de la nourriture, à l'origine " souling " ou " mumming ", remonte au Moyen Âge et est considérée comme un précurseur de la tradition moderne du trick-or-treating (la chasse aux bonbons). À partir du 15 e siècle, les pauvres offrent de chanter des prières pour les âmes des défunts du foyer contre des soul cakes (gâteaux de l'âme) - une forme d'aumône pour les morts. Lorsque l'Halloween devient plus séculaire, les enfants adoptent cette pratique. Au lieu de réciter des prières, ils chantent des chansons, récitent des poèmes ou présentent d'autres divertissements contre des noix, des fruits ou des pièces de monnaie. La pratique de déguiser ( guising) les enfants pour faire du porte-à-porte se répand au 19 e siècle.

Parmi d'autres coutumes de l'Halloween figurent le dîner familial suivi de jeux de salon tels que le grillage de noix ou le jeu de la pomme dans l'eau [pour prédire l'avenir des participants] et la lecture du poème de 1786 Hallowe'en de Robert Burns, qui décrit d'autres jeux et coutumes. Les cartes postales et les cartes de vœux à l'occasion de l'Halloween sont également très populaires entre 1900 et 1940.

Légende de Jack-o'-lantern

La coutume associée à Jack-o'-lantern (citrouille d'Halloween) constitue une des coutumes de l'Halloween apportées au Canada par les immigrés écossais et irlandais. Ses origines sont controversées; certains croient que des navets sculptés servent de lanternes pendant le Samhain, tandis que d'autres prétendent qu'il s'agit d'une adaptation de l'ancienne coutume chrétienne afin de commémorer les âmes au purgatoire en allumant des bougies dans les navets. Le terme jack-o'-lantern est dérivé du mythe de Stingy Jack, qu'on pense originaire du 17e siècle. Selon le folklore irlandais, Stingy Jack est un ivrogne et un tricheur qui se voit refuser l'entrée au paradis (parce qu'il est avare) et en enfer (parce qu'il joue des tours au diable). Stingy Jack est ainsi condamné à errer dans l'entre-deux-mondes jusqu'au jour du Jugement dernier avec seulement une braise de l'enfer pour éclairer son chemin. Il garde la braise dans un navet sculpté en forme de lanterne, devenant ainsi " Jack à la lanterne ", ou " Jack-o'-Lantern ".

En Irlande et en Grande-Bretagne, les premiers jack-o'-lanterns sont des navets, des betteraves ou des pommes de terre qu'on creuse pour y sculpter des visages démoniaques et qu'on éclaire de l'intérieur par une bougie. Après, on place les légumes devant la fenêtre ou sur le pas de la porte pour effrayer Stingy Jack et d'autres esprits mauvais. Les immigrants irlandais et écossais apportent la coutume au Canada et aux États-Unis et l'adaptent à un légume plus gros, naturellement creux et natif de l'Amérique du Nord : la citrouille. Elle se répand ensuite aussi en Grande-Bretagne.

Des concours de sculpture de citrouille ont lieu partout au Canada autour de la fête de l'Halloween ou le jour même, avec un engouement particulier en Nouvelle-Écosse, où des communautés entières y participent (par exemple, un concours annuel a lieu au parc national Kejimkujik).

Halloween et la chasse aux bonbons au Canada

La phrase " trick or treat " est utilisée pour la première fois le 4 novembre 1927 par le journal Herald de Lethbridge dans le contexte des festivités dans la communauté voisine de Blackie, en Alberta :

Grâce à l'Halloween on peut s'amuser pour de vrai. Cela ne gêne personne sauf ceux qui doivent se mettre à la recherche des roues de chariots, des portails, des wagons, des fûts, etc., dont la majorité constitue la décoration de la rue principale. Les jeunes bourreaux toquent à la porte d'entrée et à la porte de derrière et demandent du pillage comestible en se servant de la phrase " farce ou friandise ". Les détenus satisfont volontiers leurs demandes et renvoient les voleurs en réjouissance.

Le trick-or-treating avec toutes les sortes de méfaits mentionnés ci-dessus naît en Grande-Bretagne à la fin du 18 e siècle et est associé à la nuit du 30 octobre (connue également comme le nuit du diable). Avant les années 1920, la pratique est déjà très répandue au Canada. Le trick-or-treating perd de sa popularité pendant la Deuxième Guerre mondiale en raison du sucre qui doit être rationné, mais suite à la croissance des banlieues dans les années 1950, il commence à battre son plein à nouveau.

Halloween et UNICEF

La campagne annuelle " Trick-or-Treat for UNICEF " est lancée à petite échelle à Philadelphie en 1947, afin d'aider à recueillir des fonds pour les enfants dans une Europe déchirée par la guerre. Mis en œuvre aux États-Unis par l'UNICEF (Fonds des Nations Unies pour l'enfance) en 1950, le programme vise à donner à chaque élève une boîte orange pour la porter autour du cou et y recueillir de l'argent des ménages par le trick-or-treating.

Lancée au Canada en 1955, la campagne est suspendue en 2006, lorsque UNICEF Canada commence la collecte de fonds à partir de son site web. Entre 2000 et 2015, les fonds collectés au Canada s'élèvent à 3 millions de dollars par an pour atteindre plus de 100 millions de dollars au total et au cours de l'existence du programme. Les fonds sont investis dans l'achat de vaccins, de matériel éducatif et d'autres formes d'aide aux enfants. La campagne de porte-à-porte fonctionne toujours chaque année à l'Halloween aux États-Unis.

Succès commercial de l'Halloween

La popularité de l'Halloween a augmenté exceptionnellement depuis les années 1990. On l'a vue passer d'une fête célébrée seulement par les enfants à une célébrée par les enfants et les adultes. Les revenus commerciaux générés par l'Halloween ont plus que doublé entre 2004 et 2014, ce qui en fait la deuxième fête la plus commerciale au monde (après Noël). Le Conseil canadien du commerce de détail a estimé en 2014 que l'Halloween représente une industrie d'un milliard de dollars au Canada. Selon un sondage réalisé en 2014, 68 % des Canadiens célèbrent l'Halloween et 33 % des adultes participent à la soirée d'Halloween. Les Canadiens dépensent plus que les Américains (équivalent de 70 $ par habitant) en costumes, en bonbons et en décorations. La fête est également devenue une source de controverse, avec des costumes s'attirant bien des critiques du public en sexualisant les jeunes filles ou en renforçant certains stéréotypes raciaux et ethniques.

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L'Halloween est célébrée chaque année le soir du 31 octobre. On pense que l'origine de la fête vient d'un festival celtique qui marquait la division ...

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Repère 1 : Journée mondiale du véganisme 

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Repère 1 : Journée mondiale du véganisme 

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Aborder la Journée mondiale du véganisme avec des enfants du préscolaire est une belle occasion de leur faire découvrir une autre forme d’alimentation en explorant des aliments d’origine végétale. Cela les sensibilise à la diversité des choix alimentaires et au respect des animaux, tout en éveillant leur curiosité sur l’origine des aliments qu’ils consomment. Enfin, cette thématique offre l’opportunité d’explorer de nouvelles saveurs à travers des activités culinaires simples, comme préparer une collation simple, pour découvrir des aliments d’origine végétale tout en s’amusant.

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Au Canada, Halloween revêt une grande importance pour les petits comme les plus grands! Mais quel est l’impact de cette célébration effrayante, sur la gestion des émotions des enfants et des adolescents.

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Aborder Noël avec des enfants du préscolaire est une belle occasion de leur faire découvrir les traditions et les valeurs de partage et de générosité. Cette fête, très populaire au Québec, émerveille les tout-petits et nourrit leur imagination grâce aux décorations scintillantes, aux histoires enchantées et aux chansons festives. Elle offre également un cadre propice à des activités créatives et sensorielles qui enrichissent leur expérience et renforcent le plaisir de célébrer ensemble. Par exemple, il est possible de faire un bricolage d’ornements.

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Si Noël se définit généralement comme la fête chrétienne ( voir Christianisme) qui marque la naissance de Jésus, l'origine de la période des fêtes de Noël, elle, est incertaine et elle a des échos païens ambigus. Le mot anglais, Christmas, est dérivé du vieil anglais, Cristes mæsse, la " messe du Christ ". Le mot français, Noël, est quant à lui dérivé du latin, Dies Natalis, le " jour de la naissance ".

Pourquoi fête-t-on Noël le 25 décembre?

Peu importe l'origine de la fête célébrée le 25 décembre, elle ne marque assurément pas le jour de naissance exact de Jésus. Cette date n'est pas connue. Par conséquent, alors que Noël est le jour où on célèbre la naissance de Jésus, le jour qui a été choisi pour commémorer cette naissance semble être davantage associé aux nombreuses fêtes qui marquent le solstice d' hiver qui, pour la plupart d'entre elles, remontent à l'époque des Romains ou des Celtes, antérieure à la naissance de Jésus. Quoiqu'on ne puisse pas affirmer que ces fêtes constituent véritablement l'origine de la fête de Noël, elles ont tout de même laissé des traces, non seulement en termes de la période de l'année à laquelle elles sont célébrées, mais aussi en termes des symboles et des traditions qui les accompagnent.

Bien sûr, les festivités rattachées au solstice d'hiver marquent le renouveau et le retour de la lumière, parfaits compliments à la naissance de Jésus qui, selon la foi chrétienne, apporta la lumière dans le monde pour chasser la noirceur des péchés et faire rayonner l'amour de Dieu. Dans l'hémisphère Nord, le solstice a lieu partout à la même période de l'année, entre le 20 et le 23 décembre, selon le calendrier grégorien, mais en raison des fuseaux horaires, il a lieu le 21 décembre dans l'ouest du Canada et le 22, dans l'est du Canada.

Les origines païennes de Noël

Les fêtes du solstice qui marquent le moment de l'année où le Soleil est à son plus bas, le jour le plus court de l'année, le jour à partir duquel les jours commencent à s'allonger et où réapparaissent les promesses de lumière et de chaleur, ont probablement lieu depuis des milliers d'années dans nos climats septentrionaux où les hivers sont plus rigoureux.

L'une de ces fêtes, la fête solaire romaine, Natalis Invicti, célébrée le 25 décembre, est peut-être la fête qui peut revendiquer d'être à l'origine de la date à laquelle nous fêtons Noël, à la fin du mois de décembre. Ce culte du soleil connut son apogée sous le règne de l'empereur Aurélien (270-275). Plus tard, des chrétiens comme Chrysostome au IV e siècle, firent le rapprochement entre cette fête romaine et la naissance de Jésus : " s'ils disent que c'est le jour de naissance du soleil, alors Il est le soleil de la justice. "

Par ailleurs, à l'époque romaine, Saturne, le dieu des semailles, faisait l'objet d'une fête. Les Saturnales étaient officiellement fêtées le 17 décembre et à l'époque de Cicéron, elles duraient sept jours, du 17 au 23 décembre. Dans le calendrier romain, les Saturnales étaient un jour saint au cours duquel de nombreux rituels religieux étaient organisés. Elles constituaient également la fête la plus populaire de l'année romaine, l'occasion de rendre visite à ses amis, de boire, d'offrir des cadeaux ‒ surtout des bougies ‒, peut-être pour traduire le retour de la lumière après le solstice. Les Saturnales continuèrent d'être fêtées à l'ère chrétienne et c'est au milieu du IV e siècle après J.-C. qu'elles furent intégrées à la fête de Noël.

En Amérique du Nord, quelques peuples des Premières nations organisaient aussi des cérémonies et des fêtes pour marquer un temps de régénération et d'introspection. Certains, les Iroquois notamment, organisaient, à la moitié de l'hiver, des fêtes qui duraient une semaine. La date de cette semaine de célébration était déterminée par la lune et les étoiles. Cette fête finit par être associée au solstice d'hiver. Parmi les coutumes associées à cette fête, il y a les rites de guérison, les offrandes de tabac, les prières, les danses et les chants de cérémonie; certaines de ces coutumes ont encore cours aujourd'hui.

Les premières dates chrétiennes de Noël

Les premières traces de la célébration de la naissance de Jésus se retrouvent à Alexandrie, en Égypte. Plusieurs théologiens, notamment Clément d'Alexandrie (vers 200 après J.-C.) ont essayé de déterminer avec exactitude le jour de la naissance de Jésus. La date reste encore à déterminer, mais Clément note que l'Épiphanie et la Nativité étaient fêtées soit le 10 soit le 6 janvier, indiquant ainsi qu'on avait atteint un certain consensus. Entre 427 et 433, les commémorations devinrent populaires en Égypte. À la fin du IV e siècle, Épiphane de Chypre affirme que Jésus est né le 6 janvier et qu'il fut baptisé le 8 novembre.

À Jérusalem, au quatrième siècle, la Naissance et le Baptême faisaient l'objet d'une même célébration. On a retrouvé des traces d'une lettre écrite par Cyril de Jérusalem (348-386) au pape Jules (337-352), dans laquelle il déclare que son clergé ne peut pas, en cette seule journée, faire une double procession, l'une à Bethléem et l'autre sur les rives du Jourdain. Il demande au pape d'attribuer la vraie date à la nativité conformément aux documents de recensement apportés par Titus à Rome. Le pape Jules décida donc que le 25 décembre serait la fête de la Nativité. Le pape Jules mourut en 352 et en 385, Cyril n'avait toujours pas apporté de modification aux célébrations qu'il dirigeait.

De ce fait, il y eut des précédents quand le pape Liberus (qui fut pape de 353 à 356) prêcha un sermon à Saint-Pierre, instituant que la fête de la Nativité aurait lieu en décembre. À la fin du IV e siècle, la fête était bel et bien entrée dans les mœurs et tous les calendriers occidentaux indiquèrent que le 25 décembre était la fête de la Nativité. La nouvelle date n'arriva aux oreilles de Constantinople qu'en 379. Dans l'église occidentale, l'Épiphanie célèbre habituellement l'époque où les Rois Mages allèrent porter leurs présents à l'enfant Jésus (Matthieu 2:1-12). L'Épiphanie qui marque le douzième jour après la naissance de Jésus est habituellement célébrée le 6 janvier, le 5 janvier marquant ainsi l'observance du Douzième jour. Puisque les traditions orthodoxes de rite oriental s'appuient sur un calendrier religieux différent, les chrétiens orthodoxes fêtent Noël le 7 janvier et observent l'Épiphanie ou la Théophanie le 19 janvier ( voir Église orthodoxe).

Le second concile de Tours proclama en 566 ou 567 le caractère sacré des " douze jours " qui vont de Noël à l'Épiphanie et la nécessité de jeûner certains jours de l'avent (période qui commence le dimanche qui se rapproche le plus de la fête de Saint-André, le 30 novembre, et qui comprend quatre dimanches) pour préparer la célébration de la fête de Jésus. Il était interdit de jeûner le jour de Noël et il arriva que les réjouissances populaires prissent tellement le pas sur les aspects religieux de la célébration que " les lois du roi Canut " ordonnèrent le jeûne de Noël à l'Épiphanie.

Le sapin de Noël

Le sapin de Noël, de même que la crèche, est le principal symbole de Noël au Canada, dans les foyers, les commerces et les espaces publics. Le sapin symbolise la persistance des feuilles, la vie, les pouvoirs magiques au plus profond de l'hiver. Diverses branches à feuilles persistantes ornaient les maisons et les lieux de culte pendant les fêtes du solstice dans tout l'empire romain. Les tribus saxonnes païennes installaient, elles aussi, un sapin dans leur foyer pour accueillir les déesses de l'âtre et du foyer. Les conifères comme puissants symboles de la vie éternelle et de la longévité revêtirent un symbolisme semblable avec la fête de Noël, malgré les vaines tentatives de l'Église chrétienne d'en bannir l'usage.

Les premières traces qui témoignent de la décoration d'arbres à Noël, en fait à la veille de Noël, se retrouvent à Riga, en Lettonie (1510). La description d'arbres de Noël allemands remonte à 1531 en Alsace et à 1605 à Strasbourg où les sapins étaient décorés de roses en papier, symbolisant la Vierge, de pommes, de bonbons et de bretzels. Les cadeaux destinés aux enfants étaient posés sur les branches. La légende populaire veut que la coutume d'allumer des bougies sur l'arbre ait été créée par Martin Luther (1438-1546), qui se serait servi de bougies pour symboliser les étoiles qu'il vit une veille de Noël sans nuages.

En 1848, l' Illustrated London News publia un dessin montrant la famille royale anglaise réunie autour d'un arbre de Noël, une tradition qui rappelait l'enfance du Prince Albert en Allemagne. La coutume s'étendit à presque tous les foyers de Grande-Bretagne et l'on commença à décorer des arbres en y posant des bougies, des bonbons, des fruits, des décorations artisanales et en déposant au pied de l'arbre de menus cadeaux. Quelque soit l'origine de la tradition du sapin de Noël, sa popularité ne cessa de croître au cours des deux siècles suivants.

Les sapins de Noël au Canada

C'est à Sorel, au Québec, que l'arbre de Noël fait sa première apparition en Amérique du Nord, la veille de Noël de 1781, chez la baronne Riedesel qui reçoit un groupe d'officiers britanniques et allemands. Le pouding anglais est au menu, mais le clou de la soirée est le sapin aux branches décorées de fruits et de chandelles allumées, dressé dans un coin de la salle à manger. Après les douloureuses tribulations que sa famille a connues pendant les deux années précédentes, la baronne a décidé de marquer ainsi son retour au Canada par la traditionnelle célébration allemande ( voir Germano-canadiens).

Alors que le baron Frederick-Adolphus Riedesel commandait un groupe de soldats allemands envoyés par le duc de Brunswick pour aider à défendre le Canada, sa famille et lui avaient été faits prisonniers pendant la désastreuse offensive britannique dans le nord de New York en 1777. À leur libération, en 1780 seulement, ils sont revenus à Sorel.

Il est souvent avancé que la popularité de l'arbre de Noël remonte à l'époque du prince consort Albert, époux de la reine Victoria, qui décora un sapin au château de Windsor en 1841 pour marquer la naissance de son premier fils. Toutefois, si Albert a peut-être popularisé la décoration de l'arbre de Noël, la famille royale anglaise avait commencé à décorer des arbres depuis au moins 1800, date à laquelle la reine Charlotte en avait fait pousser un à Queen's Lodge, dans le Berkshire. Ce n'est qu'en 1848, après qu'une photo d'un arbre décoré au château de Windsor fut publiée que la tradition du sapin de Noël se répandit dans les chaumières.

C'est à New York en 1882 qu'un arbre de Noël est illuminé à l'électricité pour la première fois. Edward Johnson, un collègue de Thomas Edison, décore un arbre avec un fil garni de 80 petites ampoules électriques qu'il a lui-même fabriquées. La production de ces guirlandes de lumières commence vers 1890. Au Canada, un des premiers arbres de Noël illuminés à l'électricité est érigé à Westmount, au Québec, en 1896. En 1900, de grands magasins dressent de grands sapins illuminés pour attirer les clients.

Aujourd'hui, la tradition de l'arbre de Noël est solidement implantée partout au Canada, où le paysage triste et les nuits sombres sont égayés par l'odeur agréable du conifère scintillant de lumières multicolores. Au-delà de ses origines païenne et chrétienne, l'arbre de Noël est un symbole universel de renaissance, de lumière dans la période la plus sombre, d'anges veillant sur l'humanité et de l'étoile pointant le lieu de paix ( voir aussi Mon beau sapin, roi des forêts).

L'industrie des arbres de Noël au Canada

La production d'arbres de Noël au Canada est une entreprise lucrative : les conifères fraîchement coupés rapportent environ 65 millions de dollars par an (ventes au pays et à l'étranger). Près de 1,8 million d'arbres sont exportés chaque année, principalement aux États-Unis. Toutes les provinces, à l'exception de Terre-Neuve-et-Labrador, de la Saskatchewan et de l' Alberta, exportent des arbres de Noël. C'est la province de Québec qui exporte le plus d'arbres de Noël vers les États-Unis, avec 827 863 arbres (en 2008). En 2008, la valeur des exportations canadiennes de conifères s'élevait à 34,2 millions de dollars. Parallèlement, la valeur des arbres de Noël artificiels importés au Canada cette année-là, en provenance en grande partie de Chine, s'élevait à 46,9 millions de dollars.

Les fermes forestières se retrouvent surtout au Québec, en Nouvelle-Écosse, au Nouveau-Brunswick et en Ontario. La Colombie-Britannique est par ailleurs un acteur important de l'industrie des arbres de Noël fraîchement coupés. Dans les autres provinces, les fermes spécialisées en arbres de Noël constituent à peine un peu plus de 10 % de la production totale canadienne.

Aujourd'hui, les arbres de Noël les plus prisés sont le sapin baumier et le sapin de Fraser. Sont également en demande le pin sylvestre, l' épinette blanche, le pin blanc et l'épinette du Colorado.

Saint Nicolas et le père Noël

Communément accepté comme étant le prédécesseur du père Noël, on ne sait presque rien, d'un point de vue historique, de Saint Nicolas (mort le 6 décembre 345 ou 352). Selon les croyances ou les légendes, il serait né à Patara, dans le sud de la Turquie d'aujourd'hui. Il aurait fait un pèlerinage très jeune en Égypte ou en Palestine, serait devenu évêque, puis archevêque de Myre. Il aurait été fait prisonnier pendant le règne de l'empereur romain Dioclès qui persécutait les chrétiens. Il serait mort à Myre et enterré dans son église, et on dit qu'il se serait formée la manne (une eau pure aux pouvoirs de guérison, et dans ce cas-ci, une relique religieuse) dans sa tombe, donnant ainsi le signal de départ d'un culte qui lui sera voué. En 1087, des marchands italiens retirent ses reliques de Myre et les déposent à Bari, dans le sud de l'Italie.

Les histoires qui circulent sur les gestes de charité de Saint Nicolas en font tour à tour le saint patron des marins, des marchands, des boulangers, des voyageurs et des enfants dans de nombreux pays, de la Grèce et la Russie aux Pays-Bas. En Allemagne, en Suisse et aux Pays-Bas, il est celui qui apporte en secret des cadeaux aux enfants le 6 décembre, le jour où il est fêté par l'église et qui serait censément le jour de sa mort. En Europe, la coutume veut que l'on dépose, le 6 décembre, des noix, des pommes et des friandises dans des souliers au pied du lit, sur le rebord des fenêtres ou devant l'âtre.

Selon les croyances populaires, la coutume d'offrir des cadeaux et de faire la charité le jour de la Saint-Nicolas aurait été introduite aux États-Unis par les Hollandais quand ils fondirent la Nouvelle-Amsterdam (New York). Au début du XIX e siècle, le personnage de Saint Nicolas était dépeint plus comme un brave citoyen hollandais, plein d'entrain, que comme un saint évêque. Son nom qui faisait partie du patois hollandais, Sante Klaas, fut déformé et devint Santa Claus. Cette légende prit encore de l'ampleur avec le récit de Washington Irving, Knickerbocker's History of New York (1809), qui fait de nombreuses références à un Saint Nicolas jovial. On y ajouta des connotations au dieu scandinave de la guerre, Thor, puisque l'on vit Saint Nicolas voyager dans les airs, dans un charriot tiré par des boucs, image qui se transforma en traineau tiré par des rennes volants. La publication d'un poème anonyme, en 1823, aujourd'hui connu tout simplement par son titre, " La nuit avant Noël ", renforce l'image d'un Saint Nicolas, joyeux, apparition féérique : " Il avait le visage épanoui, et son ventre tout rond sautait quand il riait comme un petit ballon ".

Au cours de la guerre civile américaine, le personnage du père Noël revêtit les traits qu'on lui connait aujourd'hui, dans une série de dessins en noir et blanc mais aussi en couleurs, œuvres du caricaturiste politique Thomas Nast qui les publie dans Harper's Weekly. Dans ces dessins, le père Noël est bedonnant, il a une longue barbe flottante, des souliers à boucle, un manteau rouge bordé de fourrure, un traineau et des rennes.

La tâche titanesque dévolue au père Noël, qui consiste à distribuer des cadeaux en personne en montant et en descendant le long des cheminées, tire peut-être son origine d'une tradition scandinave ou allemande selon laquelle on préparait des autels et on faisait un feu à l'aide de bois de conifères pour inciter la déesse nordique du foyer à descendre par l'âtre, dans les flammes, pour apporter chance et fortune.

Ces traditions liées à la famille, à la générosité, à la gentillesse des enfants, à la joie ont toutes permis que la légende du père Noël perdure, mais il n'en reste pas moins que la popularité de cette fête a encouragé sa commercialisation. L'un des exemples les plus célèbres de ce mercantilisme eut lieu en 1931, quand l'entreprise Coca-Cola s'appropria le père Noël pour en faire son compère. Aujourd'hui, au Canada et aux États-Unis, et en fait, un peu partout dans le monde, on encourage les enfants à " croire " que c'est le père Noël qui est leur bienfaiteur et qui leur apporte les cadeaux. Il est désormais une figure incontournable des programmes télévisés, des films, des livres et de la célébration même de la fête de Noël.

Les origines du Noël moderne au Canada

La fête de Noël qui est célébrée de multiples façons au Canada moderne est par bien des côtés, typiquement canadienne, en ce sens qu'elle n'est pas seulement le résultat de traditions françaises, britanniques et américaines, mais qu'elle résulte de nombreuses autres traditions aussi. On peut situer avec exactitude l'époque où ce Noël moderne a fait son apparition au Canada, compte tenu du fait que Noël passait presque inaperçu au début du XIX e siècle. Toutefois, dès le début du XX e siècle, la fête de Noël est la fête la plus importante de l'année et elle prend les allures qu'on lui connait aujourd'hui.

Aux premiers jours de la Nouvelle-France, Noël était surtout une fête religieuse. En 1645, les colons français se réunirent dans une église de la ville de Québec pour assister à la Messe de minuit et entonnèrent Chantons Noé, un vieux chant de Noël qu'ils avaient rapporté de France. La procession de l'Enfant-Dieu et la présentation de la crèche (la représentation concrète de la Nativité) faisaient partie des activités incontournables de cette fête.

Les premiers Noëls chez les Premières Nations

La première mention faite d'une célébration de Noël par les Autochtones remonte à 1641. Jean de Brébeuf, un missionnaire jésuite qui vivait parmi les Hurons de la baie Georgienne depuis 1626, avait composé un chant de Noël, " Jesous Ahatonhia " ou chant de Noël huron, dans la langue des Hurons, qui racontait l'histoire de la naissance de Jésus. Le père Brébeuf adapta son histoire, écrite en vers, pour qu'elle se conforme aux caractéristiques particulières de la culture autochtone. Ainsi, l'enfant Jésus était enveloppé dans une peau de lapin et non dans un drap de lin, il dormait dans un berceau d'écorce brisée et non dans une mangeoire. Les chasseurs remplacèrent les bergers, et touche finale, trois chefs des Premières nations prirent la place des Rois mages qui, au lieu d'offrir de l'or, de l'encens et de la myrrhe, offrirent à l'Enfant-Dieu des peaux de fourrure.

Le chant " Jesous Ahatonnia " (Jésus est né) de Jean de Brébeuf s'est transmis, de génération en génération, chez les descendants des Hurons qui s'installèrent à Lorette, dans les environs de la ville de Québec. Aujourd'hui, les Hurons comme de nombreux autres peuples des Premières nations, continuent de fêter la Nativité tout comme ils rendent hommage à Sainte Anne, le 26 juillet, la grand-mère de Jésus, leur sainte patronne.

Les origines victoriennes du Noël moderne

Au Canada, dans les années 1870, Noël avait perdu une grande partie de son aspect religieux, du moins au Canada anglophone et dans la haute bourgeoisie du Canada francophone. Cette fête devint synonyme d'une fête familiale et communautaire. Les coutumes, telles que l'arbre de Noël décoré, les cadeaux que l'on donne et que l'on reçoit et le réveillon (l'éveil) de Noël s'ancrèrent dans les traditions familiales.

À la fin du XIX e siècle, la plupart des caractéristiques familières du Noël moderne, y compris la figure du père Noël, la bûche de Noël, le houx et le gui, les chants de Noël et les sapins de Noël devinrent populaires. Nombreux sont ceux qui attribuent ces changements à la reine Victoria et sont convaincus que c'est son mariage au Prince Albert, né en Allemagne, qui fut à l'origine de quelques-unes des caractéristiques familières de Noël. Naturellement, les immigrants britanniques introduisirent ces coutumes au Canada. Ces nouvelles habitudes ne furent intégrées à la culture francophone que bien plus tard, au lendemain de la Première Guerre mondiale, avec l'ampleur que connut la publicité aux fins commerciales. Dans les années 1930, les classes ouvrières des deux groupes linguistiques du Canada avaient rejoint la " ruée " vers Noël.

Les premières cartes de Noël remontent à 1843, elles proviennent d'Angleterre et elles sont réalisées à la demande de Henry Cole. L'illustration sur la carte montre les membres d'une famille réunis dans la salle à manger, qui écoutent l'homélie de Noël. Onéreuse au départ, l'idée fit son chemin et de nombreux enfants furent encouragés à faire leurs propres cartes de Noël. À mesure que les frais de poste et d'impression baissaient, l'industrie des cartes de Noël prit son essor. Chaque année, des millions de cartes furent vendus au Canada, et ce, jusqu'à tout récemment. De toutes les traditions de Noël, celle-ci est véritablement menacée puisque les vœux électroniques envoyés par courriel, les e-cartes et les souhaits transmis par l'intermédiaire de médias sociaux remplacent peu à peu les vœux imprimés.

Le pétard est un autre élément se rapportant à Noël introduit par l'Angleterre victorienne. S'inspirant des bonbons français, des amandes pralinées enrobées dans des papillotes, le confiseur britannique, Tom Smith, inventa le pétard de Noël qui explose quand on le tire d'un côté et de l'autre, laissant apparaître la friandise qu'il renferme. De menus cadeaux et des chapeaux en papier, ce que les pétards renferment de nos jours, ont remplacé depuis les friandises de la fin de l'ère victorienne.

Traditionnellement, la remise des cadeaux avait lieu le jour de l'An en Grande-Bretagne, mais cela changea à mesure que Noël devenait de plus en plus important pour les Anglais de l'époque victorienne. Au début, de menus cadeaux, des fruits, des noix, des bonbons, des babioles, étaient accrochés à l'arbre. Au fil du temps, les cadeaux deviennent plus recherchés et sont déposés au pied de l'arbre.

La dinde rôtie est aussi une coutume qui vient de l'Angleterre victorienne, remplaçant le bœuf et l' oie d'autrefois. La dinde, suffisamment grosse pour une famille de la bourgeoisie, traduisait une meilleure aisance financière.

Ce ne sont pas les Anglais de l'époque victorienne qui sont à l'origine des chants de Noël, mais ce sont assurément eux qui ont redonné vie et souffle à cette coutume. Les paroles d'antan furent replacées sur de nouvelles mélodies et le premier recueil important de chants de Noël fut publié en 1833. Le chant de Noël prend son origine au Moyen Âge, c'est d'abord un chant latin, qui évoque principalement de la Vierge ou des saints. Il y avait différents types de chants de Noël qui étaient entonnés, y compris les caroles chantées à la cour de France, les chansons populaires religieuses comme le Corpus Christi et les hymnes. Au XVII e siècle, les puritains limitèrent le chant des chants de Noël. Toutefois, la tradition populaire passa outre et l'on se transmit les chants oralement ou sur de grandes feuilles de papier. De nombreux chants que l'on qualifie de nos jours de chants de Noël sont en fait des hymnes de Noël : " O Come all ye Faithful", " Joy to the World" ou encore " Hark the Herald Angels Sing " (mis en musique par Mendelssohn). Ce qui pour nous constitue des chants traditionnels est en fait des chants recueillis ou composés par ceux qui espéraient redonner vie à de vieilles traditions, comme les chants qui figurent dans le recueil Christmas Carols Old and New (1871). Le premier chant de Noël canadien à être publié fut sans doute " A Canadian Christmas Carol " de James P. Clarke, qui parut dans Anglo-Canadian Magazine en 1853 ( voir Musique de Noël).

Tous les pays chrétiens ont des traditions qui s'inscrivent désormais dans la saison de Noël. L'Angleterre importa le houx et le gui, les chants de Noël, les cartes de vœux, la plupart des mets au menu et l'échange de cadeaux. Le sapin de Noël est une tradition du Moyen Âge allemand et le magnifique chant " Sainte Nuit ", entre autres chants, vient lui aussi d'Allemagne. Les États-Unis ont les premiers transformé Saint Nicolas en père Noël et sont principalement à l'origine la commercialisation de Noël.

Le Canada, pays multiculturel, a hérité de nombreuses traditions de plusieurs régions du monde. L'une de ces traditions, l'une des plus riches, nous vient d'Ukraine, la Sviata Vechera ou le " Souper saint ". Ce repas est au cœur des célébrations de la veille de Noël dans les foyers ukrainiens. Ce repas compte 12 plats de carême, symbolisant les 12 apôtres présents au dernier repas de Jésus et sont préparés sans viande ou dérivés animaux. Noël est précédé d'une période de jeûne pour symboliser les difficultés de Marie sur la route de Bethléem. Quelques fétus de paille sur la nappe brodée rappellent la mangeoire de Bethléem. De nombreuses familles canadiennes portent leur chemise ukrainienne brodée à cette occasion.

Quand les enfants voient la première étoile dans le ciel, à l'est, qui symbolise le parcours que les trois rois mages ont effectué, la Sviata Vechera peut commencer. Dans les communautés agricoles, le chef de famille apporte une gerbe de blé appelé le didukh (ce qui veut dire " l'esprit du grand-père "), qui représente l'importance des riches cultures de blé de l'Ukraine. Une prière est dite et le père prononce le traditionnel vœu de Noël, Khristos rodyvsya! (Le Christ est né!), et les membres de la famille lui répondent Slavite Yoho! (Rendons-lui grâce!).

Bien sûr, l'une des différences marquantes entre le Noël ukrainien et le Noël traditionnel est la date. Le rite des églises orthodoxes et orientales, comme l'église ukrainienne, a maintenu le calendrier julien à des fins ecclésiastiques, ne tenant pas compte du calendrier réformé introduit par le pape Grégoire XIII en 1528. La différence entre les deux calendriers, c'est que Noël a lieu le 7 janvier selon le nouveau calendrier et en raison de l'importance de l'église ukrainienne, cette date est désormais connue comme étant celle du Noël ukrainien. Il est à noter que les autres églises de rite orthodoxe et oriental comme l'église grecque, syrienne, serbe, bulgare et biélorusse, se conforment elles aussi au calendrier julien.

Les traditions de Noël dans le Québec contemporain

Au Québec comme partout ailleurs au Canada, les traditions de Noël sont un amalgame de traditions en évolution, venues de France, propre à la région ou adaptée de traditions britanniques ou américaines. À la fin du mois de novembre et au début du mois de décembre, les marchés de Noël surgissent un peu partout au Québec. Ils se tiennent habituellement dans les rues, mais aussi dans les centres commerciaux ou d'autres endroits précis comme le Marché de la Gare de Sherbrooke ou le Musée canadien d'histoire à Gatineau. Les artisans, participants de longue date de ces marchés, installent leur kiosque, entourant généralement un immense sapin en plein air et proposent leurs pâtisseries ou leurs ornements festifs. Traditionnellement installés devant le parvis de l'église, ces marchés de Noël proposent des chorales et des chants de saison, tant en plein air qu'à l'intérieur. On peut se réchauffer à l'extérieur grâce à un feu alimenté toute la journée, boire un chocolat chaud et goûter à toutes sortes de friandises traditionnelles. Les chorales, celles des églises comme celles des écoles, jouent un rôle essentiel dans ce paysage festif. Les élèves des écoles primaires répètent les chants de Noël qu'ils chanteront lors du concert de Noël auquel sont conviés leurs parents, réunis dans le gymnase de l'école.

Les promenades en traîneau tiré par des chevaux illuminent de leur magie la saison de Noël dans les campagnes, autour des villes et dans les villages. Emmitouflés dans des lainages et blottis sous des couvertures, une promenade en traineau, dans la journée ou en soirée, est une manière exaltante de contempler le paysage hivernal et renouer avec le Québec d'autrefois.

Traditionnellement, le réveillon (repas de minuit) avait lieu la veille de Noël, après la messe de minuit, qui est aujourd'hui célébrée un peu plus tôt, vers 22 heures. La chorale de l'église entonne des hymnes religieux transmis de génération en génération. Après la messe, les membres de la famille et les amis se réunissent pour partager le repas traditionnel. De nos jours, il est servi avant la messe la veille de Noël, parfois durant la journée même de Noël. On sert les mets traditionnels, qui reviennent chaque année. La dinde est au menu, les canneberges aussi, les tourtières, les marinades maison et bien sûr, la bûche, le dessert de Noël par excellence.

La crèche de Noël occupe aujourd'hui encore une place de choix dans les foyers du Québec moderne, tout comme dans le reste du Canada d'ailleurs. Autrefois, les enfants du village jouaient le rôle des principaux personnages, devant la congrégation prête à prendre part à la messe de minuit et c'était le plus jeune nouveau-né du village qui incarnait l'Enfant Jésus.

La musique est à l'honneur au cours de la soirée et les musiciens d'aujourd'hui n'hésitent pas à lancer leur propre album de Noël, puisant, pour ce faire, dans les chansons et les danses folkloriques d'antan.

Pendant que les membres de la famille sont à la messe, le père Noël descend dans les foyers pour y laisser ses cadeaux. Une fois les cadeaux déballés, le feu dans l'âtre s'éteint, les invités rentrent chez eux bravant le froid, et la maisonnée s'endort. Le 25 décembre marque le jour où l'on rend visite aux amis, où l'on joue une partie de hockey improvisé à la patinoire du quartier et où l'on déguste un gros bol de soupe à l'oignon bien consistante.

Une ancienne coutume, aujourd'hui disparue, est celle de la bénédiction paternelle le matin du 1 er janvier. Le père de famille réunit ses enfants pour les bénir et leur souhaiter une bonne année. Aujourd'hui, la fête du Nouvel An marque le dernier jour de l'année et l'arrivée de l'année suivante, elle a lieu entre amis et membres de la famille. Une tradition du Nouvel An bien implantée est celle du " Bye Bye ", une émission de télévision qui présente une rétrospective humoristique des principaux événements de l'année qui vient de s'écouler. La politique, les Québécois en mangent, et donc, cette émission souligne les hauts et les bas d'une vie politique québécoise toujours mouvementée.

La fête des Rois qui traditionnellement avait lieu le premier dimanche de la nouvelle année est encore célébrée dans certaines familles, surtout celles qui sont d'origine européenne. Aujourd'hui, la fête des Rois a lieu le 6 janvier, ce qui correspond à la douzième journée de Noël. Fêtant les cadeaux que les rois mages apportèrent à Jésus, la fête des Rois est avant tout une fête familiale qui clôture la saison des Fêtes. La galette des Rois est à l'honneur (une pâte feuilletée à la frangipane que l'on déguste dans la plupart des régions de France; dans le sud de la France, la galette est une simple brioche). La galette peut être préparée à la maison ou achetée dans une pâtisserie, elle renferme un tout petit objet, parfois un sou noir, mais traditionnellement une fève. Quiconque croque la fève est couronné roi ou reine de la journée et reçoit un menu cadeau, le dernier de cette saison de festivités.

Spectacles et divertissements

Une grande partie des traditions du Québec se rapportent aux activités et aux représentations qui reviennent année après année. La plus attendue de ces représentations est assurément le Casse-Noisette, présenté par Les Grands Ballets canadiens à la Place des Arts de Montréal. Pur enchantement artistique, la représentation du Casse-Noisette rassemble petits et grands, parfois même les adolescents. Bien entendu, le Casse-Noisette est présenté partout au Canada, chaque année. En 2014, il est présenté par le Ballet national du Canada à Toronto et à Hamilton, par le Goh Ballet à Vancouver, par l' Alberta Ballet company à Calgary et à Edmonton et par le Royal Winnipeg Ballet de Winnipeg.

Le Musée des beaux-arts de Montréal propose également une séance de décoration d'arbres de Noël. Chaque communauté culturelle de Montréal envoie une classe scolaire décorer un sapin comme elle l'entend. Installés dans la salle des miroirs du musée, les sapins traduisent ce que Noël représente pour chacun et chacune.

Enfin, depuis 1985, le programme des Lumières de Noël au Canada offre aux capitales du pays l'occasion de s'unir pour donner le coup d'envoi au temps des Fêtes. Dans la région de la capitale du Canada ( Ottawa-Gatineau), des centaines de milliers de lumières multicolores égayent le paysage d'hiver. Les festivités commencent avec la cérémonie d'illumination au début de décembre et se poursuivent jusqu'au début de janvier.

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La fête de Noël est célébrée de multiples façons au Canada. Elle puisse notamment dans les traditions françaises, britanniques et américaines. Dès le d...

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La Journée mondiale de la culture africaine et afro-descendante peut être utilisée en classe pour sensibiliser les enfants à la richesse des cultures africaines. À travers des chansons, des danses, des contes traditionnels ou encore des créations artistiques inspirées de l'Afrique, les enfants peuvent explorer cette diversité culturelle de manière ludique et interactive. Cela permettrait de développer leur ouverture d'esprit, tout en célébrant la diversité et en cultivant le respect des différentes cultures.

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Journée mondiale de la culture africaine et afro-descendante

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La Saint-Valentin peut être un merveilleux repère pour sensibiliser les enfants à l’importance de l’amitié, du respect et de l’empathie. On pourrait organiser des activités créatives, comme la fabrication de cartes de vœux, de cœurs décorés ou de petits cadeaux faits main pour leurs amis ou leur famille. À travers des histoires ou des discussions, on peut leur expliquer, bien que la Saint-Valentin est devenue une fête commerciale, rappeler l’essence de celle-ci, dont la bienveillance envers les autres. Cela permettrait de renforcer des valeurs positives tout en favorisant leur créativité et leur expression personnelle.

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5 ressources d’Alloprof pour célébrer la Saint-Valentin en classe

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Après le retour des Fêtes, la Saint-Valentin est l’occasion parfaite pour se réchauffer le cœur en célébrant l’amitié, l’amour, le partage et la bienveillance. Pour vous mettre dans l’ambiance de la Saint-Valentin avec vos élèves, Alloprof vous propose cinq activités d’apprentissage et des ressources.

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La Saint-Patrick peut être un excellent repère pour introduire les enfants à la culture irlandaise de manière ludique et colorée. On pourrait organiser des activités comme la fabrication de chapeaux verts, de trèfles ou de petits arcs-en-ciel, tout en racontant des histoires ou des légendes irlandaises. Cela permettrait aux enfants de découvrir des éléments culturels tout en renforçant leur créativité et en leur apprenant l'importance des fêtes traditionnelles dans différentes cultures.

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Rassemblement de la Saint-Patrick
Avant l'arrivée des enfants, collez des trèfles partout dans votre local avec du papier adhésif. Utilisez tout ce que vous avez de vert pour aménager les lieux et laissez les enfants découvrir quel thème sera abordé dans les prochains jours. Tous les matins, amusez-vous à cacher un objet en lien avec la Saint-Patrick dans votre local. Il ne doit pas être complètement caché, mais le trouver doit quand même représenter un défi pour les enfants. Dès qu'ils l'ont trouvé, photographiez-le et imprimez rapidement la photo pour créer un mur spécial. Les enfants pourront raconter leur trouvaille à leurs parents à la fin de chaque journée. Portez un chapeau vert pour accueillir les enfants le matin. Nommez un farfadet en chef chaque jour. Ce dernier devra avoir des privilèges tout au long de la journée. Assoyez-vous en cercle et faites une causerie sur la Saint-Patrick. Présentez le farfadet de la Saint-Patrick aux enfants sous forme de carton ou de figurine. Ensuite, demandez aux enfants de fermer les yeux et cachez-le. Au signal, tous les enfants cherchent le farfadet. Aussitôt qu'un enfant le trouve, il doit vous l'apporter. Collez une petite feuille de trèfle (autocollant) sur son chandail. Tout le monde revient s'assoir et l'enfant qui a trouvé le farfadet le cache pour la prochaine ronde et ainsi de suite.

(Ouvrir jeu d'images-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l'aide d'un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le " flipogram " est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet de la Saint-Patrick.
Affiche thématique-La Saint-Patrick
(Ouvrir affiche thématique-La Saint-Patrick) Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents.
Éduca-thème - La Saint-Patrick Autocollants-La Saint-Patrick Programmation - La Saint-Patrick Décorations de porte - La Saint-Patrick
(Ouvrir éduca-déco-La Saint-Patrick) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs et accrochez des décorations au plafond pour mettre votre local dans l'ambiance du thème. Sortez le plus de jouets verts possible pour mettre de l'ambiance avec la couleur associée à la Saint-Patrick.

(Ouvrir éduca-thème-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants (et à leurs parents) tout en décorant un coin de votre local.

(Ouvrir autocollants-La Saint-Patrick) Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d'autocollants originaux.

(Ouvrir programmation-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez. Inscrivez vos activités et affichez le tout.
Jeu d'images - La Saint-Patrick
(Ouvrir décorations de porte-La Saint-Patrick) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos portes pour mettre votre local dans l'ambiance du thème.
Jeu de mémoire
Intégrer la Saint-Patrick partout dans votre local

Voici quelques idées :
Fiches d'écriture - La Saint-Patrick

Pour la Saint-Patrick, transformez le cercle magique en forme de trèfle à l'aide d'un ruban adhésif vert. Ensuite, laissez les enfants apposer des autocollants de la Saint-Patrick par terre.

Ajoutez des lumières vertes.

Installez une guirlande de la Saint-Patrick fabriquée avec les enfants à partir de carton vert et or. Suspendez des trèfles et des farfadets partout, etc.

Offrez des emporte-pièces représentant différentes formes associées à la Saint-Patrick. Découpez et collez des images sur les murs, les planchers, le plafond, sous les tables, dans les ateliers et sur les jeux.

Offrez des autocollants de la Saint-Patrick.

Découpez et collez des formes sur des assiettes en carton et attachez celles-ci les unes à côté des autres pour former une banderole.

Papier à lettres - La Saint-Patrick
Arbre de la Saint-Patrick
Fabriquez des décorations de la Saint-Patrick. Donnez à chaque enfant une branche d'arbre. Invitez-les à décorer une boite de conserve vide et propre. Faites tenir la branche dans la boite de conserve en la remplissant de sable. Vous pourriez choisir d'en faire un projet collectif en utilisant une plus grosse branche installée dans une grosse chaudière remplie de sable. Vous pouvez peinturer la branche et y ajouter des brillants. Ensuite, accrochez-y les décorations de la Saint-Patrick fabriquées avec les enfants.
Fiches d'activité - La Saint-Patrick
Fabriquez un mobile en suspendant différentes formes et divers items en lien avec la fête à l'aide de rubans aux couleurs de la Saint-Patrick ou fixez simplement des images de la Saint-Patrick au plafond, au-dessus de votre table à langer. Vous trouverez différents modèles d'images pour vous aider à réaliser ce projet dans le Club educatout.

Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique. (Ouvrir jeu d'images-La Saint-Patrick) Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac " Ziploc " ou dans votre bac thématique.

(Ouvrir jeu d'images-La Saint-Patrick) Imprimez la série d'images deux fois et utilisez les images à la manière d'un jeu de mémoire.

ACTIVITÉS D'ÉCRITURE

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. (Ouvrir fiches d'écriture-S comme Saint-Patrick).

Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. (Ouvrir papier à lettres-La Saint-Patrick) Imprimez.

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité. Imprimez et suivez les indications. ( Ouvrir fiches d'activité-La Saint-Patrick)

(Ouvrir fiches éduca-nouilles-La Saint-Patrick) Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante : Vous n'avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des autocollants. Pour commander les nouilles magiques

Atelier construction (blocs) :

Des blocs de bois, des blocs LEGO ou autres blocs dans les teintes de vert seulement...

On y ajoute des plantes en plastique, une nappe ou un morceau de tissu vert pour recouvrir le sol et des trèfles en papier pour décorer les murs!

Sortez vos figurines qui sortent du monde imaginaire comme des petits lutins, des trolls ou des schtroumpfs.

Atelier arts plastiques :

Des crayons-feutres, des crayons de cire et des crayons de bois dans les dégradés de vert... jusqu'au blanc.

Du carton et des feuilles de toutes sortes de couleur verte, jaune et blanche.

Des brillants, des confettis métalliques représentant des trèfles, des arcs-en-ciel, des pièces d'or, etc.

Du sel coloré vert à coller pour faire des dessins en relief...

De la colle dans laquelle on ajoute du colorant vert et/ou des brillants! On peut aussi utiliser de la colle brillante du commerce.

De la craie verte sur du papier sablé foncé.

De la peinture verte pour faire des trèfles avec des emporte-pièces ou des empreintes taillées dans une pomme de terre. On peut faire la même chose, mais en trempant les emporte-pièces dans de la colle blanche et en saupoudrant le tout de brillants.

Des cure-pipes verts, dorés, blancs et métalliques avec du papier de soie pour faire des fleurs.

Des autocollants en forme de trèfle, de personnages imaginaires, dans les teintes de vert...

Des rubans de toutes sortes et de toutes les couleurs pour faire des arcs-en-ciel.

Atelier dessins :

Des dessins à colorier sur le thème.

Des feuilles vertes (pour les photocopies) pour dessiner.

Atelier jeux de rôle :

Un costume de farfadet : chapeau, collants, chemise verte, etc.

Créez un bac de costumes avec des vêtements aux couleurs de la Saint-Patrick... donc que des vêtements verts!

Vaisselle et serviettes de couleur verte.

Maquillage et miroirs... sous supervision évidemment!

Atelier manipulation :

Jeu de mémoire avec les images d'

Pâte à modeler verte du commerce ou maison.

Des bouteilles de stimulation, toujours dans les teintes de vert avec, à l'intérieur, du colorant, des brillants, du gel à cheveux, des confettis, des morceaux de plantes en plastique, etc. Les plus petits adoreront et les grands aussi, ils trouvent toujours un jeu à faire avec les bouteilles. Avec les plus grands, il est aussi possible de les intégrer au coin cuisine!

On peut y ajouter un bac avec des tissus aux couleurs de la Saint-Patrick et en profiter pour explorer les textures, particulièrement avec les plus petits (voile, coton, velours, etc.). Il suffit de chercher un peu dans les bacs de coupons des magasins de tissu.

Des perles à lacer vertes, jaunes et blanches.

Différents casse-têtes en lien avec le thème.

Bingo ou jeu de loto de la Saint-Patrick.

Jeu de Kim avec des objets reliés à la fête.

Atelier prélecture :

Des livres sur la Saint-Patrick, l'Irlande, les farfadets, les arcs-en-ciel.

On peut installer des lumières vertes dans notre coin lecture pour créer une ambiance propice à la détente.

On peut agrémenter les murs de notre coin avec des images représentant des photos de l'Irlande, des trèfles, etc.

Histoire en séquence à reconstituer.

Atelier préécriture :

Des trèfles en pointillés à tracer.

De petits jeux de labyrinthes.

Des jeux de cherche et trouve.

Différentes fiches d'activité sur le thème.

Jeu avec les étiquettes-mots d'educatout.

Atelier motricité :
Étiquettes-mots - La Saint-Patrick

Plusieurs trèfles collés au plancher pour jouer à sauter dessus, jouer au trèfle musical, jouer au Twister... des possibilités de jeux à l'infini!

Chasse aux trésors où il faut trouver les trèfles cachés dans le local ou dans la cour, dans la neige.

Jeu de parachute avec tout plein de trèfles à faire voler dans les airs! On peut aussi utiliser des confettis, des pompons ou autres, mais toujours dans les teintes de vert.

Atelier bacs sensoriels :
Des mots sur la corde

Des bacs avec du sel ou du sucre coloré vert, ou du sucre et/ou du sel blanc avec des objets verts!

De l'eau colorée verte avec des brillants.

Un bac de Jell-O vert à manipuler.

La course aux mots
Atelier sciences :

Les mélanges de couleurs : bleu et jaune pour faire du vert.

Comment fait-on un arc-en-ciel?

Associer des mots et des images
ACTIVITÉS LANGAGIÈRES
JOURNÉE THÉMATIQUE-La Saint-Patrick Calendrier perpétuel-La Saint-Patrick
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. (Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Irlande, vert, trèfle, farfadet, pot d'or, arc-en-ciel, barbe, chapeau, chance, fer à cheval, trésors, Saint-Patrick.

(Ouvrir scrabble réinventé-La Saint-Patrick) Imprimez des étiquettes-mots en grande quantité et encouragez les enfants à reproduire les différents mots à l'aide de tuiles du jeu Scrabble. La manipulation des petites tuiles permettra aux enfants de développer leur motricité fine. De plus, ils apprendront à remarquer les différentes lettres qui composent les mots.
La nourriture
(Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Imprimez plusieurs étiquettes-mots en deux copies. Accrochez une copie de chaque mot sur votre corde à linge à l'aide d'épingles à linge colorées. Déposez les autres étiquettes-mots dans une pile. Laissez les enfants venir piger un étiquette-mot à tour de rôle. Lisez le mot avec eux. Ensuite, ils devront trouver le mot correspondant sur la corde à linge et fixer leur copie par-dessus, à l'aide de l'épingle à linge déjà en place. Aidez les enfants plus jeunes à manipuler les épingles à linge au besoin.

(Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Imprimez plusieurs étiquettes-mots et cachez-les ici et là dans votre service de garde ou votre cour extérieure. Divisez votre groupe en deux équipes. À votre signal, les enfants devront tenter de récupérer le plus d'étiquettes-mots possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 3 minutes. Ensuite, les enfants de chaque équipe s'assoient devant vous. Pour obtenir un point, les enfants doivent pouvoir " dire " les mots qu'ils ont trouvés. S'ils ne réussissent pas, les enfants de l'autre équipe peuvent obtenir le point s'ils sont capables de trouver le bon mot.

(Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Chaque enfant pige un étiquette-mot. À tour de rôle, ils doivent présenter l'image qu'ils ont pigée (ex. : un farfadet). Avec les enfants, discutez pour voir ce qu'ils connaissent par rapport à l'image pigée. Posez-leur des questions.

(Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur, près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l'intérieur de votre local. Nommez un mot et demandez aux enfants d'indiquer l'étiquette correspondante du doigt à tour de rôle.
La couleur verte
(Ouvrir calendrier perpétuel-La Saint-Patrick) Imprimez et affichez à l'entrée de votre local pour annoncer la journée spéciale. Ce sera une journée " pas comme les autres ", une journée en vert. Tout au long de cette journée, amusez-vous à faire découvrir la couleur verte aux enfants. Changez les ampoules électriques pour des ampoules vertes. Suspendez des lumières de Noël vertes pour mettre de l'ambiance au diner ou pendant la sieste. Pour cette journée, invitez les enfants à s'habiller en vert et blanc.
Vert c'est... la couleur du gazon

Accueillez les enfants le matin en leur maquillant la joue avec un élément vert comme un trèfle.

Offrez aux enfants un verre de punch aux fruits (vert) en guise de cocktail de bienvenue.

Mettez un bol de fruits verts sur la table pour accueillir les enfants (melon miel, kiwis, etc.).

Fabriquez un chapeau tout en vert en collant différents éléments (ou images) de couleur verte dessus. Vous pouvez aussi bricoler des chapeaux avec les enfants ou demander aux parents d'en faire un pour leur enfant à la maison.

Fixez des images ou ajoutez des décorations de couleur verte sur les murs et sur les planchers. Suspendez-en d'autres au plafond.

Sortez des jouets en respectant la couleur du jour le plus possible

Pour le diner, utilisez du colorant alimentaire vert pour transformer vos aliments. Servez un pâté chinois et colorez la purée de pommes de terre. Faites cuire des spaghettis et teintez votre eau de cuisson.

Ajoutez une goutte de colorant alimentaire vert dans le lait des enfants.

Servez du brocoli, du chou, des haricots verts, de petits pois, etc.

Pour le dessert, offrez un plateau de fruits verts comme du melon miel, des kiwis, des pommes vertes et différentes trempettes comme du caramel, du sucre à la crème, du fromage, du pouding, etc.

Pour la collation, utilisez un emporte-pièce en forme de trèfle pour faire des biscuits ou laissez les enfants tailler leurs biscuits et les décorer avec des éléments et du crémage vert.

Faites des jeux libres, dansez et écoutez de la musique celtique pour faire connaitre différents rythmes du monde aux enfants.

Faites une activité surprise et dessinez un trèfle sur les joues des enfants à l'aide d'un crayon à maquillage vert.

Bricolez des chapeaux. Organisez une chasse aux trésors et partez à la recherche de trèfles.

Installez une grande banderole au mur et demandez aux enfants de réaliser un collage vert en découpant des items dans des catalogues ou des circulaires, en déchirant des morceaux de papier et de carton vert, en collant des feuilles de trèfles et d'autres éléments de la Saint-Patrick partout, etc.

Jouez à la chaise musicale modifiée. Il suffit de remplacer les chaises traditionnelles par des images de trèfles ou d'autres images de la Saint-Patrick collées au plancher ou sur les chaises.

Faites jouer de la musique et faites danser les enfants avec des foulards (ou des morceaux de tissu) verts.

C'est ma place
(Ouvrir jeu des places-La Saint-Patrick) Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du papier adhésif. Mettez l'autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu'ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train.
Le sac-devinettes
(Ouvrir trèfles colorés) Imprimez, plastifiez et fixez les trèfles au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l'intérieur de votre local. Le chemin de trèfles peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc.

Mobile de la Saint-Patrick
(Ouvrir éduca-déco-La Saint-Patrick) Imprimez et assemblez les différents éléments sous forme de mobile. Suspendez-le au plafond ou juste au-dessus de votre table à langer.
Pyramide de la Saint-Patrick Pêche surprise de la Saint-Patrick Cartes à jouer - Chasse aux farfadets de la Saint-Patrick La course aux farfadets de la Saint-Patrick Farfadet géant
Explorez la couleur verte avec vos poupons. Mettez simplement une grande feuille sur la tablette de la chaise haute de chacun et ajoutez-y une cuillère de peinture bleue et une cuillère de peinture jaune... laissez-les mélanger le tout avec leurs doigts.

Achetez un morceau de tapis gazon et installez-le dans un coin de votre local. Les poupons pourront explorer la texture particulière du tapis tout en explorant encore une fois la couleur verte.
Pâte et couleurs
Créez des bouteilles de stimulation en utilisant différentes teintes de vert. Ajoutez-y des éléments qui rappellent le printemps... du vert très pâle au vert forêt.

ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES

Placez dans un grand sac une série d'objets de formes différentes de couleur verte. Chacun leur tour, les enfants doivent tâter le sac sans regarder et essayer d'identifier un objet. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui réussit à identifier un objet peut devenir le meneur du jeu, c'est-à-dire celui qui répond aux questions de celui qui glisse sa main dans le sac.

(Ouvrir jeu de quilles-La Saint-Patrick) Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Fabriquez un jeu de quilles de la Saint-Patrick avec de petites bouteilles en plastique vides. Fixez des autocollants de la Saint-Patrick sur les bouteilles. Installez-les sur une table. Les enfants doivent faire tomber les quilles à l'aide d'une balle de tennis. Chaque enfant a droit à trois lancers.

( Ouvrir gros autocollants-La Saint-Patrick) Imprimez et utilisez les autocollants pour créer des jeux. Ramassez des boites de conserve vides de différentes grosseurs. Décorez les boites avec les autocollants de la Saint-Patrick. Faites une pyramide en empilant les conserves sur une table. Les enfants doivent tenter de faire tomber toutes les conserves avec trois lancers de frisbee.
Trèfles à enfiler
Installez une corde au bout d'un vieux manche à balai. Au bout de la corde, fixez une épingle à linge. Installez-vous derrière un meuble pour accrocher différents objets à la ligne à pêche à l'aide de l'épingle à linge. Le but du jeu est que les enfants puissent pêcher une surprise à tour de rôle.
Parcours des farfadets
(Ouvrir cartes à jouer-Les farfadets de la Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez. Donnez à chaque enfant le même nombre de cartes. A tour de rôle, invitez-les à cacher des farfadets dans le local. Quand tout le monde a fini, la chasse commence! Tous les enfants tentent de trouver le plus de farfadets possible.
Les ballons volants
(Ouvrir cartes à jouer-Les farfadets de la Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez plusieurs cartes à jouer et cachez-les ici et là dans votre service de garde ou dans votre cour extérieure. Divisez votre groupe en deux équipes. À votre signal, les enfants devront tenter de récupérer le plus de cartes possible dans un laps de temps prédéterminé, par exemple 3 minutes.

(Ouvrir morceaux farfadet géant) Imprimez, plastifiez et découpez chaque morceau du personnage. Les enfants s'installent par terre et assemblent les morceaux pour créer un farfadet géant.
Sauts de trèfles
SAINT-PATRICK À MODELER

(Ouvrir trèfles en couleurs) Imprimez et plastifiez. Déposez les trèfles sur la table et offrez de la pâte à modeler verte, jaune et noire aux enfants. Les enfants doivent faire de petites boules à l'aide de la pâte à modeler et les déposer sur le bon trèfle plastifié en associant les couleurs.
Où se cachent les farfadets?
Ajoutez des accessoires différents pour permettre aux enfants de faire différentes créations aux couleurs de la Saint-Patrick avec toutes sortes de pâtes à jouer. Choisissez une recette de pâte à modeler maison que vous pouvez faire sécher. Si vous ne voulez pas faire sécher les œuvres des enfants, n'oubliez pas de les photographier!

Choisissez parmi les accessoires suivants :

Cure-pipes verts, jaunes et noirs.

Pailles à boire vertes, jaunes et noires coupées en morceaux.

Fausses pierres précieuses aux couleurs de la Saint-Patrick.

Chandelles vertes, jaunes et noires.

Vieux bouchons de crayons-feutres verts, jaunes et noirs.

Bouchons de bouteilles de boisson gazeuse verts et jaunes.

Emporte-pièces représentant des formes associées à la Saint-Patrick.

Perles à colliers vertes, jaunes et noires.

Boutons aux couleurs de la Saint-Patrick.

Couteaux et fourchettes verts, jaunes et noirs pour créer des motifs amusants.

Pompons de différentes grosseurs à presser dans la pâte.

(Ouvrir pièces d'or) Imprimez et plastifiez plusieurs copies des pièces d'or. Sortez votre parachute et faites simplement voler les pièces d'or partout.
Chaise musicale
(Ouvrir trèfle à enfiler) Imprimez, découpez et plastifiez un trèfle pour chaque enfant. Perforez des trous aux endroits indiqués. Les enfants doivent enfiler une corde ou un lacet tout autour de la forme.
Trèfle musical
Déposez un chapeau farfelu sur la tête des enfants à tour de rôle. Créez un parcours et installez des trèfles tout au long de celui-ci. Les enfants doivent les éviter ou les capturer selon la directive que vous leur donnez au départ. Cette activité peut très bien se faire à l'extérieur.

Gonflez quatre ou cinq ballons aux couleurs de la fête. Ils ne doivent jamais toucher le sol! On peut donner des consignes plus difficiles aux enfants, comme de ne pas les toucher avec les mains, de souffler dessus, etc.
Jeu - Les quatre farfadets de la Saint-Patrick Farfadets à classer
Donnez des directives à la manière de " Jean dit " mais profitez-en pour les changer un peu pour qu'elles soient aux allures de la fête (ex. Farfadet dit : " Donne une pièce d'or à un ami. ")

Tracez, découpez et collez des formes de trèfles au sol. Les enfants doivent sauter sur les formes pour se déplacer à clochepied, par en avant, de côté, à reculons, etc.

ACTIVITÉS EXTÉRIEURES

(Ouvrir figurines farfadets) Imprimez. Cachez des centaines de petits farfadets dans la cour. Chaque fois que les enfants en trouvent un, ils doivent dire : " J'ai trouvé un farfadet! " et vous l'apporter.
Éduc-ombres-La Saint-Patrick
Prenez une corde et formez un trèfle géant sur la neige. Utilisez des bouteilles à vaporiser contenant de l'eau colorée verte et utilisez-les pour colorer le trèfle. Vous aurez un trèfle géant au milieu de la cour. Si la neige est fondue, vous pouvez faire un trèfle géant sur l'asphalte et le colorer à la craie avec les enfants.

Un enfant est un farfadet qui transforme les amis qu'il touche en statue. Pour pouvoir bouger à nouveau, les enfants doivent recevoir un câlin d'un copain! Plaisir et câlins assurés!

ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES
Éduc-pareil pas pareil-La Saint-Patrick
Faites jouer de la musique celtique (ou d'origine irlandaise) et jouez à la chaise musicale. Vous pouvez aussi remplacer les chaises par des trèfles fixés au sol.
Cherche et trouve-La Saint-Patrick
Collez du ruban adhésif vert sur le sol de manière à dessiner des trèfles et faites jouer de la musique celtique. Vous devrez avoir un nombre suffisant de trèfles pour que deux enfants puissent prendre place dans chaque trèfle. Lorsque la musique arrête, les enfants doivent rapidement sauter dans le trèfle qui est le plus près d'eux. Expliquez-leur que deux enfants doivent se trouver dans chaque trèfle. Les enfants qui se trouvent dans le même trèfle se donnent un câlin. La musique reprend ensuite et le jeu se poursuit ainsi.

(Ouvrir jeu d'images-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez les images. Fixez-les au sol dans votre local. Au rythme de la musique, les enfants se promènent dans le local. Lorsque la musique arrête, ils doivent vite se mettre debout sur une image. Variante : Il est aussi possible d'enlever une image après chaque tour pour compliquer un peu le jeu. Les enfants devront alors se mettre à plusieurs sur une même image pour ne pas être éliminés.
Photomaton (cabine photos) de la Saint-Patrick
(Ouvrir jeu-Quatre farfadets de la Saint-Patrick) Imprimez, collez sur un carton opaque et découpez. Placez toutes les cartes à l'envers sur le sol ou la table (de façon à ce qu'on ne voit pas les personnages). À tour de rôle, les enfants lancent le dé. Aussitôt qu'un enfant obtient le " 1 " sur le dé, il retourne une carte que lui seul regarde. S'il n'a pas ce personnage devant lui, il doit prendre la carte et la placer de façon à ce que tout le monde puisse la voir. Le jeu se poursuit ensuite. Le premier enfant qui a les quatre personnages différents devant lui gagne la partie.

(Ouvrir farfadets à classer) Imprimez pour chaque enfant. Invitez-les à colorier les farfadets selon la légende et à les découper. Ensuite, ils devront les coller dans les silhouettes correspondantes, du plus petit au plus grand.
Une histoire de farfadet!
Jeu serpents et échelles-La Saint-Patrick
( Ouvrir jeu serpents et échelles-La Saint-Patrick ) Imprimez et plastifiez. Utilisez un dé et de petites figurines pouvant représenter des farfadets en guise de pions. Le but du jeu : tous les enfants doivent franchir le parcours pour se rendre à la ligne d'arrivée.

Cartes à compter - La Saint-Patrick

(Ouvrir cartes à compter-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez. Préparez une série d'épingles à linge en bois sur lesquelles vous pouvez peindre ou simplement écrire les chiffres de 1 à 9 avec un crayon-feutre. Les enfants doivent compter les items qui se trouvent sur chaque carte et fixer la pince à linge correspondante dessus, au bon endroit.

(Ouvrir éduc-ombres-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver l'ombre correspondant à l'image dans la colonne de gauche et la relier avec un crayon effaçable à sec.

(Ouvrir éduc-différences-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver le nombre de différences indiqué sur la feuille et les encercler avec un crayon effaçable à sec.
Trois bacs sensoriels spéciaux-La Saint-Patrick
Éduc-maths-La Saint-Patrick
(Ouvrir éduc-maths-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent compter les objets dans les différents rectangles et encercler le chiffre correspondant.

(Ouvrir éduc-pareil pas pareil-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent encercler l'image qui est différente des autres sur chacune des lignes.
Globule s'interroge : comment se forme un arc-en-ciel?
Jeu de la loupe - La Saint-Patrick
(Ouvrir jeu de la loupe-La Saint-Patrick) Imprimez. Plastifiez la planche de jeu et les vignettes et découpez-les pour ensuite les ranger dans une boite ou un sac. Les enfants pigent une vignette (grosse image) et doivent la retrouver dans la planche de jeu à l'aide d'une loupe. Lorsqu'ils ont retrouvé l'image dans la planche de jeu, ils apposent la vignette sur la bonne case, sur la planche de jeu.
Expérience 1 : Un arc-en-ciel dans la maison
(Ouvrir cherche et trouve-La Saint-Patrick) Imprimez les différents morceaux. Les enfants doivent trouver les éléments (sur les vignettes) dans l'image principale.

ACTIVITÉS SOCIOAFFECTIVES

( Ouvrir photomaton-La Saint-Patrick) Imprimez les différents modèles d'accessoires proposés, découpez-les et fixez-les sur des pailles aux couleurs de la Saint-Patrick. Procurez-vous aussi, dans une grande surface, des chapeaux, des passes à cheveux amusantes, des foulards, des lunettes, etc. pour compléter votre ensemble de photomaton. Préparez un coin de votre local en y installant un grand carton, un rideau ou un décor de la Saint-Patrick et amusez-vous à photographier les enfants. Ils n'ont qu'à choisir les accessoires qu'ils préfèrent et à s'amuser! Pourquoi ne pas faire participer les parents au photomaton? Photographiez tout le monde en famille ou individuellement. Les photos représenteront un excellent souvenir. Imprimez-en plusieurs et tapissez le mur du vestiaire ou du couloir avec celles-ci.

Cahier souvenir-La Saint-Patrick Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. ( Ouvrir cahier souvenir-La Saint-Patrick) Insérez-la dans le cahier souvenir des enfants.

Avec les enfants, amusez-vous à inventer une histoire imaginaire en lien avec les personnages et les éléments de la Saint-Patrick. Prenez soin d'écrire cette histoire en mots et demandez aux enfants de l'illustrer par la suite. Les enfants adorent se retrouver dans un monde imaginaire!

ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/D'EXPLORATION/DE MANIPULATION
Expérience 2 : Un arc-en-ciel sur des gouttes d'eau
Bac à riz vert
Remplissez un bac de riz vert et cachez-y des trèfles ou des pièces d'or de toutes sortes. À tour de rôle, les enfants pourront découvrir les objets en grattant à l'aide d'une fourchette pour déterrer les trésors cachés.

(Ouvrir étiquettes-mots-La Saint-Patrick) (Ouvrir étiquettes-mots géants-La Saint-Patrick) Imprimez et plastifiez les étiquettes-mots. Les enfants doivent tracer les lettres composant les mots dans une plaque remplie de farine en utilisant leur doigt.

Bac de glaçons verts
Versez de l'eau dans quelques bacs à glaçons. Ajoutez quelques gouttes de colorant vert dans chaque section et faites congeler le tout. Vous pourriez également insérer un petit objet en plastique de couleur verte dans chaque section. Installez un bac de couleur sur une grande serviette, ajoutez tous les glaçons et permettez aux enfants de s'amuser à les manipuler.

1. Sortez votre bac de riz ou de nouilles traditionnel et ajoutez simplement de petits objets associés à la Saint-Patrick (exemples : de petits trèfles, des figurines pouvant représenter des farfadets, des pièces d'or, etc.).

2. Coupez des nappes en plastique jaunes et vertes en lanières et remplissez-en un bac. Cachez-y des trèfles, de petits trucs de la Saint-Patrick et des surprises variées.

3. Passez des retailles de papier vert, or, jaune et noir à la déchiqueteuse et remplissez votre bac de papier déchiqueté. Vous pourrez y cacher une foule de choses par la suite.

Utilisez des crayons-feutres (style Crayola) et demandez aux enfants de colorier sur des filtres à café. Lorsqu'ils ont terminé, prenez un vaporisateur et simulez la pluie qui tombe (comme en Irlande). Observez les changements et les résultats qui seront spectaculaires!
Biscuits chanceux
Pour fabriquer un arc-en-ciel, tu auras besoin de la lumière du soleil alors tu devras t'assurer de faire les 2 expériences qui suivent par une belle journée ensoleillée.
Le petit pot d'or
Hypothèses :
Cuisinez en vert!
Laissez les enfants discuter et émettre leurs idées. Leur esprit imaginatif donnera naissance à des réponses farfelues, notez-les! N'oubliez pas qu'il n'y a pas de mauvaises réponses, l'objectif est l'observation et non la compréhension!

Manipulations :

1. Place le bac d'eau près d'une fenêtre par laquelle entrent de beaux rayons de soleil (si les rayons du soleil ne sont pas assez forts, tu peux utiliser une lampe de poche, ça fonctionne aussi!)

2. Éteins les lumières dans la pièce.

3. Place le miroir dans l'eau en prenant soin de ne faire aucune vague.

4. Fais refléter la lumière du soleil (ou de la lampe) sur le mur ou le plafond blanc.

5. Observe l'arc-en-ciel que tu as créé!

6. Peux-tu nommer les couleurs que tu vois?

Masques - Les farfadets
Explications :
Je me transforme en farfadet
La lumière blanche du soleil est composée des lumières de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel. Ces lumières changent de direction et se séparent quand elles entrent ou sortent de l'eau. C'est pour cela que tu peux voir 7 couleurs sur le mur, la lumière blanche s'est séparée en 7 rayons de lumière de couleurs différentes : rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo (bleu foncé) et violet.

Un boyau d'arrosage
Cartes de la Saint-Patrick
Manipulations :
Collier de chance

1. Place-toi dos au soleil avec le boyau que ton éducatrice aura réglé au mode qui ressemble à une fine pluie.

2. Arrose dans les airs, devant toi.

3. Observe ton arc-en-ciel sur l'écran de gouttelettes d'eau!

Explications :
Souliers de farfadet
Le principe est le même que pour l'expérience précédente. Les 7 lumières de couleur qui sont mélangées dans la lumière blanche du soleil se séparent en pénétrant dans les gouttes d'eau et se reflètent vers notre œil.
Banderole de la Saint-Patrick
Préparez une pâte à biscuits au sucre à laquelle vous avez ajouté quelques gouttes de colorant vert. Fournissez des emporte-pièces en forme de cœur et montrez aux enfants comment ils peuvent découper des cœurs dans la pâte. Ensuite, aidez-les à positionner quatre cœurs ensemble sur une plaque à biscuits de manière à former des trèfles à quatre feuilles. Faites cuire vos biscuits chanceux et dégustez-les au moment de la collation ou en guise de dessert.

Faites une recette de gâteau avec les enfants et divisez le mélange pour en faire de petits gâteaux individuels. Faites un crémage maison et ajoutez quelques gouttes de colorant alimentaire jaune (pour lui donner une teinte dorée). Demandez aux enfants de glacer leur petit gâteau et d'ajouter des céréales " Corn-pops " pour représenter des pépites d'or sur le dessus. Vous pouvez aussi ajouter un petit arc-en-ciel en utilisant des réglisses ou des rubans en bonbon colorés.
Impressions de trèfles
Ajoutez du colorant vert à vos différentes recettes pour ajouter une touche spéciale pour la Saint-Patrick. Vous trouverez aussi, dans les grandes surfaces, du sucre vert pour décorer les gâteaux, les biscuits, etc. Ajoutez du colorant vert dans le verre de lait des enfants au diner!
Trèfle de papier
Videz une boite ou deux de Jell-O à la lime dans un bol (la poudre est blanche lorsqu'elle est sèche). Saupoudrez cette poudre magique de farfadet sur différents aliments comme des pommes, de la compote, du pouding à la vanille, etc. Lorsqu'elle touchera à un aliment (ou autre chose) humide, la poudre deviendra verte, comme par magie.
Trèfle au riz
ACTIVITÉS ARTS PLASTIQUES
L'arc-en-ciel
(Ouvrir masque farfadet) Imprimez. Pour la fabrication du masque, proposez aux enfants du matériel flamboyant. Attachez le masque de chacun derrière leur tête avec une ficelle.
Attrape-soleil de la Saint-Patrick Peinture au coton-tige
Photographiez les enfants de votre groupe individuellement de manière à obtenir un gros plan du visage de chacun. Imprimez une photo pour chaque enfant de votre groupe. Demandez aux enfants de tracer le contour d'une assiette en carton autour de leur visage et de découper le cercle ainsi obtenu. Ils pourront coller leur visage dans l'assiette par la suite. (Ouvrir chapeau farfadet à découper) Imprimez le modèle de chapeau pour chaque enfant. Les enfants devront le colorier en vert. Fournissez un trèfle autocollant brillant qu'ils pourront fixer sur le ruban de leur chapeau en guise de décoration. Ensuite, il leur restera à découper leur chapeau afin qu'ils puissent l'apposer sur le dessus de leur tête. Ayez plusieurs rouleaux de guirlandes en papier crépon de couleur orange. Laissez les enfants couper plusieurs morceaux de différentes longueurs qu'ils pourront coller sur leur menton et autour du bas de leur visage en guise de barbe rousse. Affichez ces portraits amusants dans votre local pour la durée du thème.

Donnez à chaque enfant une feuille de feutrine noire. (Ouvrir modèles-pots de pièces d'or) Imprimez le modèle et aidez les enfants à le tracer sur leur morceau de feutrine. Une fois leur pot en fonte noire découpé, ils pourront le coller sur un petit contenant de yogourt vide et propre. Ils peuvent simplement coller la partie centrale du pot sur le contenant. Ainsi, le pot en fonte semblera tenir debout. Pour la prochaine étape, donnez à chacun une feuille de papier de verre (papier sablé) jaune assez épais. Les enfants pourront découper des cercles à l'aide de ciseaux ou encore à l'aide d'emporte-pièces de forme ronde de manière à créer de nombreuses pièces d'or. Il ne leur restera plus qu'à ajouter celles-ci à leur pot qui représentera une jolie décoration de la Saint-Patrick, par exemple sur un rebord de fenêtre.

Vous devrez vous acheter un sac de pièces d'or en chocolat pour cette activité de bricolage. (Ouvrir cartes-La Saint-Patrick) Imprimez pour chaque enfant et demandez aux enfants de colorier leur carte avec des crayons scintillants. Les enfants plus vieux pourront tracer les lettres imprimées à l'aide d'un crayon doré avant de fixer une pièce d'or en chocolat à l'intérieur de la carte à l'aide de ruban adhésif double face. Ils seront fiers d'offrir cette carte à quelqu'un de spécial à l'occasion de la Saint-Patrick.
Mon mini farfadet
(Ouvrir modèles-fer à cheval-La Saint-Patrick) Imprimez le modèle et invitez les enfants à tracer la forme sur une feuille de mousse dorée. Une fois cela fait, ils pourront découper leur fer à cheval. Expliquez-leur que tout comme le trèfle à quatre feuilles, le fer à cheval est symbole de chance. Donnez à chaque enfant un morceau de ruban doré et aidez-les à enfiler les extrémités de ce dernier de chaque côté de leur fer à cheval. Si vous le désirez, remettez à chacun quelques billes de couleur verte qu'ils pourront enfiler sur leur ruban pour une touche encore plus festive. Les enfants pourront décorer leur fer à cheval à l'aide des formes de trèfle qu'ils auront coloriées et découpées ou encore avec des trèfles en mousse.
Mon chapeau de la Saint-Patrick Mandalas trèfles
(Ouvrir modèles-nœud papillon de farfadet) Imprimez pour chaque enfant. Les enfants pourront coller le modèle sur un carton, le colorier et le découper. Achetez de petits bonbons décoratifs pour gâteaux en forme de trèfle. Versez-en une petite quantité dans un moule à muffin en papier pour chaque enfant. Les enfants aimeront appliquer des points de colle ici et là sur leur nœud papillon et presser un petit bonbon sur chacun de ceux-ci. Fixez un ruban vert de chaque côté de la boucle de chacun afin qu'ils puissent porter leur boucle tel un collier pas trop ajusté (faites attention de ne pas trop serrer les rubans autour du cou des enfants).
Images à colorier-La Saint-Patrick
Demandez aux parents de vous envoyer une vieille paire de souliers. Les enfants pourront les peinturer avec de la gouache verte. Avant que la gouache ne sèche, laissez-les saupoudrer des brillants verts sur toute la surface de leurs souliers. Laissez sécher le tout. Ensuite, tracez deux rectangles sur un morceau de mousse dorée pour chaque enfant. Les enfants pourront découper ceux-ci; ils deviendront des boucles pour leurs souliers. Au besoin, aidez-les à découper un rectangle plus petit au centre de chaque grand rectangle. Ils pourront coller une boucle sur chaque soulier. Les souliers pourront être déposés sur une tablette en guise de bibelots de la Saint-Patrick. Si vous le désirez, fixez une extrémité d'un long ruban vert à chaque soulier et suspendez-les au plafond ou sur un crochet.
Coloriages identiques - La Saint-Patrick Cartable coloriable-La Saint-Patrick Dessin musical-La Saint-Patrick Casse-têtes maison-La Saint-Patrick Coloriage créatif- La Saint-Patrick CHANSONS ET COMPTINES La Saint-Patrick
Pour créer votre banderole, vous aurez besoin de plusieurs différents papiers à motifs dans les teintes de vert. Choisissez du papier pour le collimage (" scrapbooking "). Dessinez des triangles sur le papier (tous de la même grandeur) et demandez aux enfants de les découper. Vous pouvez aussi découper des triangles dans des morceaux de jute pour ajouter une touche rustique à votre banderole. Laissez les enfants coller des trèfles ou autres formes en mousse verte sur ceux-ci. Une fois que vous avez suffisamment de triangles, collez-les l'un à la suite de l'autre sur un long ruban vert. Entre les triangles, nouez des morceaux d'une guirlande de fête verte en les laissant pendre ou, si vous le préférez, des morceaux de ruban vert. Suspendez votre guirlande dans votre local.

(Ouvrir ma barbe de farfadet) Imprimez sur du papier épais pour chaque enfant et invitez-les à découper leur barbe. Ensuite, coupez tout plein de petits morceaux de ruban à friser de couleur orange. Montrez aux enfants plus vieux comment ils peuvent utiliser des ciseaux ouverts pour friser le ruban. Faites cette étape pour les enfants plus jeunes. Une fois que vous avez des rubans frisés en très grande quantité, laissez les enfants les coller partout sur leur barbe pour représenter des poils roux. Fixez un bâton Popsicle derrière la barbe de chacun, ils aimeront tenir leur œuvre devant leur menton pour se transformer en farfadet.

Prenez un poivron et coupez-le en deux (sa forme rappellera la forme du trèfle). Trempez-le dans de la gouache (verte ou autre) et faites des impressions sur une grande feuille blanche.

(Ouvrir modèles trèfles) Imprimez des copies pour tous les enfants. Donnez du papier de soie vert et des retailles de papier construction vert (différentes teintes) aux enfants et demandez-leur de déchirer de petits morceaux avec leurs doigts. Faites-leur mettre de la colle sur la surface du trèfle et coller les petits morceaux par la suite. Affichez les œuvres au mur lorsqu'elles sont sèches.

(Ouvrir modèles trèfles) Imprimez des copies pour tous les enfants sur du papier vert. Demandez aux enfants de mettre de la colle sur leur trèfle et d'y coller des grains de riz. Vous pouvez aussi faire l'opération inverse : imprimez le trèfle sur du papier blanc et colorez du riz avec du colorant alimentaire vert en guise de variante.

Prenez une assiette de carton et divisez-la en deux. Demandez aux enfants de coller de la ouate sur la demi-assiette pour en faire un nuage. Ensuite, suspendez des rubans de couleur en dessous pour en faire un arc-en-ciel et suspendez-le au plafond de votre local.

Découpez une forme de trèfle dans du papie adhésif et laissez les enfants remplir la forme avec différents matériaux de bricolage de couleur verte (plumes, papier, carton, confettis, etc.). Recouvrez le tout avec une autre feuille de papier adhésif et accrochez votre oeuvre devant une fenêtre.

(Ouvrir modèles trèfles) Imprimez une copie pour chaque enfant. Déposez simplement une petite quantité de gouache verte au centre de la forme et remettez des cotons-tiges (Q-tips) aux enfants pour leur permettre de peinturer leur forme. Vous pouvez ajouter des brillants à la peinture pour lui donner un air de fête.

Marionnette farfadet
( Ouvrir marionnettes farfadet) Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage aux couleurs de la Saint-Patrick. Fixez les images sur des bâtons de bois (style Popsicle) pour faire des marionnettes.

Farfadet articulé
(Ouvrir farfadet articulé) Imprimez une copie pour chaque enfant. Demandez aux enfants de découper les différents morceaux et de les colorier. Assemblez-les avec des attaches parisiennes aux endroits indiqués.

(Ouvrir mini farfadet) Imprimez, découpez et coloriez. Prenez un rouleau de carton et transformez-le en farfadet en y collant les différents morceaux. Suspendez au plafond.

(Ouvrir chapeau de la Saint-Patrick) Imprimez et découpez. Demandez aux enfants de colorier et de décorer le chapeau. Aidez les enfants à l'assembler et faites une parade dans votre service de garde.

(Ouvrir mandalas-trèfle) Imprimez pour chaque enfant. Demandez aux enfants de colorier les mandalas pour leur permettre un moment de détente et de calme lors de certaines périodes de la journée.

(Ouvrir images à colorier-La Saint-Patrick) Imprimez pour chaque enfant.

Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c'est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l'aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre.

Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants.

Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu'à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu'ils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite.

Donnez un dessin à colorier à chaque enfant. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes.

(Ouvrir coloriage créatif-La Saint-Patrick) Imprimez pour chaque enfant.

(air : Cadet Rousselle)

(Ouvrir chanson-La Saint-Patrick) Imprimez.

Aujourd'hui c'est la Saint-Patrick (bis)

As-tu croisé un farfadet (bis)

Il est caché dans les trèfles

Il veut jouer à la cachette

Ah, ah, ah! oui vraiment!

Le farfadet est bien tannant!

Ah, ah, ah! oui vraiment!

Le farfadet est bien charmant!

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La Saint-Patrick, activités pour enfants. | Educatout

# data[].attributes.attachment_link.description
Rassemblement de la Saint-Patrick Avant l'arrivée des enfants, collez des trèfles partout dans votre local avec du papier adhésif. Utilisez tout ce que vous avez de vert pour aménager les lieux et laissez les enfants découvrir quel thème sera abordé dans les prochains jours.

# data[].attributes.body
Le Jour de la Terre offre une belle occasion de sensibiliser les enfants à l'importance de protéger notre planète. En classe, on pourrait organiser des activités écologiques, comme la plantation de graines, la création d'objets à partir de matériaux recyclés, ou encore des discussions sur les gestes simples pour préserver l'environnement. Cela aiderait les enfants à comprendre les enjeux écologiques tout en les encourageant à adopter des comportements responsables pour prendre soin de la Terre.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes un acteur du milieu scolaire, une organisation, une municipalité ou un·e citoyen·ne ? Vous désirez organiser une activité dans le cadre du Jour de la Terre, mais vous manquez d’inspiration ? Voici quelques petites idées que vous pouvez mettre en œuvre. Une fois que vous aurez trouvé l’idée qui vous convient, inscrivez-la au ...

# data[].attributes.body
Parler de cette journée est un excellent moyen de promouvoir l’inclusion, le respect et la diversité dès le plus jeune âge. Nous pourrions inclure un livre jeunesse comme le livre le « le rose, le bleu et toi » d’Élise Gravel comme introduction et ensuite en parler en grand groupe.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le 17 mai 2024 - Nouvelles de la Défense

Il y a 20 ans depuis que le 17 mai a été choisi pour marquer la Journée internationale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie. Si cette date a été retenue, c'est pour honorer le 17 mai 1990, jour de la décision historique de l'Organisation mondiale de la santé visant à retirer l'homosexualité de la classification des troubles mentaux. C'est une occasion pour nous de reconnaître les progrès durement acquis, de même que la poursuite de l'égalité, tant au Canada qu'au sein de notre Équipe de la Défense.

Les membres des communautés 2ELGBTQI+ (c'est-à-dire les personnes bispirituelles, lesbiennes, gaies, bisexuelles, transgenres, queers, intersexes ou ayant une autre identité sexuelle ou de genre) continuent d'être confrontés à l'adversité et à des défis dans leur quête axée sur les droits et l'inclusion. Un pourcentage disproportionné de membres de ces communautés continuent de signaler être victimes de discrimination et de harcèlement.

Selon le sondage du Plan d'action fédéral 2ELGBTI+ de 2020-2021, 26 % des personnes répondantes issues des communautés 2ELGBTQI+ ont déclaré avoir été victimes de harcèlement au travail en raison de leur orientation sexuelle et 22 % ont signalé avoir subi du harcèlement en raison de leur identité de genre au cours des cinq dernières années d'emploi. De plus, 28 % des personnes répondantes susmentionnées ont signalé avoir été victimes de harcèlement au travail, sous forme de harcèlement sexuel. Les communautés 2ELGBTQI+ représentent une part importante de la société canadienne; il est donc probable que ces incidences ont des répercussions sur des personnes dans vos cercles personnels, qu'elles choisissent ou non de faire part de leurs expériences.

À la lumière de ces statistiques, nous devons honorer et reconnaître la résilience et la force dont témoignent les membres des communautés 2ELGBTQI+ en milieu de travail, au moment où nous continuons de suivre la voie menant à l'égalité.

La diversité, le respect et l'inclusion constituent des principes éthiques fondamentaux de l'Équipe de la Défense. En tant que membres de l'Équipe de la Défense, nous devons nous rappeler ces principes éthiques essentiels et remettre en question nos préjugés inconscients. En prêtant une oreille attentive aux personnes ayant vécu des expériences, en approfondissant notre compréhension collective et en participant aux activités tenues par l' Organisation consultative de la Fierté de l'Équipe de la Défense (OCFED) (seulement accessible sur le réseau de la Défense nationale) ou le programme Espace positif (seulement accessible sur le réseau de la Défense nationale) dans notre région, nous parviendrons à créer une Équipe de la Défense favorable à tout un chacun.

En notre qualité de nouveaux champions pour les communautés 2ELGBTQI+, nous ferons entendre les voix de ces communautés au sein de l'Équipe de la Défense et nous ferons progresser les conversations importantes qui soutiennent la mission essentielle visant à garantir que l'inclusivité soit au cœur de nos activités. Ensemble, nous ferons la promotion de milieux de travail où nous pouvons tous nous sentir à l'aise en étant nous-mêmes.

Liens connexes

Brigadier-général James Hawthorne et Lara Rooke
Champions 2ELGBTQI+ de l'Équipe de la Défense

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Journée internationale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie de 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Il y a 20 ans depuis que le 17 mai a été choisi pour marquer la Journée internationale contre l'homophobie, la transphobie et la biphobie.

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Aborder la journée nationale des peuples autochtones est une excellente occasion d’introduire les enfants à la richesse et à la diversité des cultures autochtones, tout en favorisant le respect, l’ouverture d’esprit et l’empathie. Nous pourrions explorer avec les enfants la musique et les danses traditionnelles autochtones, en leur montrant des vidéos qui mettent en valeur ces aspects de leur culture.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
21 JUIN

La Journée nationale des peuples autochtones a lieu au solstice d'été, le 21 juin. C'est une occasion spéciale d'en apprendre davantage sur la richesse et la diversité des expressions culturelles et des histoires des Premières Nations, des Inuit et des Métis.

Organiser une soirée en famille : Faire participer les familles des Premières nations, métisses et inuites

Tansi (cri), abawashded (stoney), oki napi (pied-noir), eglenadeh (chipewyan), dahneh dha' (déné), tunngasugit (inuktitut), tanshi (mitchif), kwÉ (micmac) and aanii/boozhoo (anishinaabe).

Cela commence par les relations ~mîyowîcehtowin~

Au Edmonton Regional Learning Consortium, nous croyons que la création d'environnements d'apprentissage respectueux, favorables et accueillants est propice à la réconciliation et à la guérison. Les parents, les tuteurs et les familles sont les premiers enseignants de leurs enfants et jouent un rôle important dans l'apprentissage et la préservation de la langue maternelle, de la culture et de l'éducation. Par conséquent, leur participation est l'un des facteurs les plus importants pour la réussite des élèves.

À propos des soirées en famille

Une soirée en famille est l'occasion d'engager un dialogue respectueux et chaleureux avec les familles des élèves des Premières nations, métis et inuits qui fréquentent les écoles de l'Alberta, en tenant compte de leurs traditions culturelles.

" En matière de culture... vous n'aurez jamais raison, mais vous n'aurez jamais tort. Vous n'aurez jamais raison si vous n'êtes pas ouvert à d'autres perspectives et vous n'aurez jamais tort si vous agissez en ouvrant votre cœur. " Aîné stoney, Alberta

Pourquoi organiser une soirée Premières nations, Métis et Inuits?

Les soirées familiales permettent à la communauté scolaire :

d'accueillir toutes les familles

d'offrir une excellente occasion de partage pendant le parcours d'apprentissage

d'apprendre à connaître les programmes et les ressources pour aider les élèves

de rencontrer le personnel scolaire

de renforcer l'importance de l'éducation en participant aux événements scolaires

de renforcer la communauté scolaire par le bénévolat ou le mentorat et par le partage des connaissances, de la langue et de la culture

de favoriser les relations

de partager la culture et les traditions des Premières nations, des Métis et des Inuits

de maintenir une communication continue

À quoi ressemble une école culturellement adaptée pour les élèves des Premières nations, métis et inuits et leurs familles?

" C'est vraiment un environnement sécuritaire où ils peuvent s'amuser avec leur famille, en apprendre davantage sur la culture autochtone, mais surtout se rassembler en tant que communauté... Il s'agit d'honorer les traditions autochtones et d'apprendre, même en tant qu'éducateur, et de ne pas avoir peur de se tromper; tout le monde est sur la voie de l'apprentissage et nous avons tous à apprendre de la culture autochtone. Cet apprentissage peut faire une différence dans nos écoles et pour nos familles. " Maureen Winter, directrice d'école, Mayfield Elementary School, juin 2015

" Je pense que toutes les écoles devraient se lancer dans l'aventure; on peut commencer petit ou on peut voir plus grand. Chacun est libre de choisir sa direction, mais quand on est capable d'organiser un événement culturel comme celui-ci... c'est incroyable! " Kim Varro, assistante à domicile, Mayfield School, juin 2015

Planifier une soirée en famille

Voici les étapes de base à prendre en compte lorsqu'on planifie une soirée familiale :

1. Décidez d'une date et d'une heure (par ex., de 17 h 30 à 19 h 30).

2. Décidez du nom de l'événement (peut être choisi en consultation avec les élèves, le personnel, etc.).

3. Mettez-vous en relation ou collaborez avec des organismes extérieurs (si possible) : ligues communautaires, bureaux municipaux, organisations à but non lucratif pertinentes, centres d'amitié, unités d'éducation des Premières nations, des Métis et des Inuits au sein des conseils scolaires, bibliothèques publiques, entreprises locales, etc. Invitez-les à faire une exposition ou une présentation pour les élèves et les familles.

4. Encouragez la participation avec des prix de présence (par ex., des livres adaptés à la culture).

5. Lancez les invitations aux familles des Premières nations, métisses et inuites par téléphone, par les médias sociaux, par bulletin d'information, par le biais d'un babillard, par courriel, etc. Un appel téléphonique positif aux familles invitées encourage une forte participation.

6. Invitez un aîné ou un gardien du savoir à participer (voir ci-dessous).

7. Choisissez le menu de l'événement. Les aliments et les boissons que l'on retrouve le plus souvent lors de ces soirées sont le ragoût, le bannock, le thé, l'eau, les baies, le café, etc. Demandez à un aîné de bénir la nourriture. Assurez-vous d'apporter des sacs ziploc pour offrir la nourriture restante aux participants; rien ne doit être jeté. Voici quelques lignes directrices pour calculer la quantité de nourriture à préparer en fonction du nombre de personnes participant à l'événement.

8. Choisissez les activités culturelles qui auront lieu (par ex., narration d'histoires, danseurs, etc). Encouragez les élèves ou les membres de la communauté à se produire, à partager des histoires, etc. Incluez également une activité interactive (par ex., artisanat, activités à l'extérieur, enseignements, jeux, etc.). Les activités saisonnières, telles que la narration d'histoires en hiver ou les jeux traditionnels en été, sont encouragées.

9. Rassemblez des bénévoles (faites participer les élèves) pour servir la nourriture, aider lors des activités, etc.

Comment inviter un aîné ou un gardien du savoir?

Inviter des aînés ou des gardiens du savoir dans les salles de classe ou lors de réunions et de célébrations est un excellent moyen d'inclure la communauté des Premières nations, des Métis et des Inuits dans l'environnement scolaire et de faire participer les élèves des Premières nations, métis et inuits. Si vous rencontrez des difficultés à vous mettre en relation avec un aîné ou un gardien du savoir, les instituts postsecondaires et les partenaires communautaires suivants peuvent vous aiguiller : Canadian Native Friendship Centre , Edmonton Aboriginal Senior Centre , Yellowhead Tribal College , NAIT , Université de l'Alberta , Université MacEwan , Collège Norquest , Relations autochtones et Confederacy of Treaty 6 First Nations . Les familles des Premières nations, métisses et inuites au sein de votre communauté scolaire peuvent également vous aider à entrer en contact avec des aînés.

Comment inviter un aîné ou un gardien du savoir?

Inviter des aînés ou des gardiens du savoir dans les salles de classe ou lors de réunions et de célébrations est un excellent moyen d'inclure la communauté des Premières nations, des Métis et des Inuits dans l'environnement scolaire et de faire participer les élèves des Premières nations, métis et inuits. Si vous rencontrez des difficultés à vous mettre en relation avec un aîné ou un gardien du savoir, les instituts postsecondaires et les partenaires communautaires suivants peuvent vous aiguiller : Canadian Native Friendship Centre , Edmonton Aboriginal Senior Centre , Yellowhead Tribal College , NAIT , Université de l'Alberta , Université MacEwan , Collège Norquest , Relations autochtones et Confederacy of Treaty 6 First Nations . Les familles des Premières nations, métisses et inuites au sein de votre communauté scolaire peuvent également vous aider à entrer en contact avec des aînés.

Comment accueillir un aîné ou un gardien du savoir?

Veillez à ce que les aînés ou les gardiens du savoir se sentent à l'aise et bien accueillis à leur arrivée. Prévoyez des boissons telles que du thé, de l'eau et du café. Il est également recommandé d'avoir des édulcorants sans sucre. Si un repas est prévu, l'aîné doit être servi en premier. Si aucun repas n'est servi, prévoyez une légère collation.

Si l'aîné ou le gardien du savoir a été invité à ouvrir une réunion par une prière et une purification, il peut être assisté par une personne compétente ou par une personne de son choix.

À la fin de la visite, de l'événement ou de la réunion, l'aîné ou le gardien du savoir doit être remercié officiellement, par une légère poignée de main. C'est à ce moment-là que vous lui remettrez un cadeau ou une rémunération. Reconnaissez également la ou les tâches qui ont été accomplies. Lorsque vous parlez avec des aînés ou que vous êtes en leur compagnie, il est important de ne pas les interrompre, cela étant considéré comme impoli.

Rémunération et cadeaux

Les rémunérations et les cadeaux sont des traditions établies fondées sur le principe de la réciprocité : lorsque vous recevez, il faut donner quelque chose en retour. Une fois que l'aîné a répondu à votre demande, vous devez lui offrir une rémunération et un cadeau pour exprimer votre gratitude et votre appréciation.

Il est courant d'offrir une compensation monétaire aux aînés et aux personnes-ressources de la communauté afin de les remercier d'avoir partagé de leurs précieuses connaissances et leur expertise. Il s'agit d'un paiement en échange de services qui doit être présenté le jour de l'événement. Assurez-vous d'effectuer le paiement sous forme de chèque. Ne payez pas en espèces.

Le traitement des rémunérations doit être organisé à l'avance; ainsi, l'enseignant ou l'école doit réserver les services d'un aîné pendant l'élaboration de son plan annuel ou selon les exigences de la comptabilité centrale afin que la personne-ressource soit payée le jour du service.

Autres ressources de planification

Voici quelques documents qui peuvent vous être utiles lors de la planification de votre événement :

Prochaines étapes

Une fois que votre soirée familiale a eu lieu, il est important de continuer à créer un environnement accueillant et inclusif pour les élèves des Premières nations, métis et inuits de votre école. Vous trouverez ci-dessous quelques ressources qui peuvent vous aider à atteindre cet objectif :

Autres liens utiles

Merci à nos aînés

Nous tenons à remercier tout particulièrement les aînés, les gardiens du savoir et les conseillers culturels d'Edmonton et des environs pour leur contribution.

Ce guide d'apprentissage est le fruit d'une collaboration entre Edmonton Public Schools et Edmonton Regional Learning Consortium.

Ressources fièrement élaborées par :

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Pour la Journée nationale des peuples autochtones - Valoriser L'esprit

# data[].attributes.attachment_link.description
21 JUIN La Journée nationale des peuples autochtones a lieu au solstice d'été, le 21 juin. C'est une occasion spéciale d'en apprendre davantage sur la richesse et la diversité des expressions culturelles et des histoires des Premières Nations, des Inuit et des Métis.

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Aborder les voyages en classe est une excellente manière d’éveiller la curiosité des enfants sur le monde, tout en introduisant les concepts de diversité, de différences culturelles et de traditions. Nous pourrions faire avec les enfants « le tour du monde » en explorant les cultures et les traditions de différents pays.

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Mémo-Vêtements d'été
(Ouvrir mémo-Vêtements d'été) Imprimez un mémo à remettre aux parents pour leur rappeler l'importance d'apporter des vêtements adéquats pour leur enfant selon la saison.

DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE
La valise de la causerie surprise
Avant l'arrivée des enfants, glissez des rubans, de la ficelle, des ballons gonflables, des nappes à carreaux, etc. dans une valise de voyage. Pour présenter le thème lors de votre causerie, demandez à un ou à une complice de livrer la valise. La personne pourra sonner à la porte de votre maison ou encore cogner à la porte de votre local. Allez recueillir votre livraison surprise à la porte avec votre groupe. Laissez les enfants manipuler la valise et la brasser pour tenter de deviner ce qu'il y a à l'intérieur. Ensuite, ouvrez la valise ensemble pour découvrir la surprise qui s'y trouve. Elle pourrait contenir la collation du matin ou une activité découverte de votre choix.
Causerie animée-Voyages
(Ouvrir jeu d'images-Voyages) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet des voyages.

Pistes de questions pour une causerie :

As-tu déjà voyagé?

Quel est ton plus beau souvenir de voyage?

Durant l'été, est-ce qu'il fait chaud ou froid?

Quelles activités fait-on en voyage durant l'été?

Où es-tu allé en voyage pendant l'hiver?

Quel moyen de transport as-tu déjà utilisé pour voyager?

As-tu déjà pris l'avion?

Flipogram - Voyages
(Ouvrir jeu d'images-Voyages) Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l'aide d'un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le " flipogram " est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez le " flipogram " comme déclencheur pour la causerie. À l'aide des images, posez des questions aux enfants au sujet des voyages.

Transformez le rassemblement en voyage autour du monde.
Chaque matin, invitez les enfants à prendre place dans le moyen de transport de leur choix. Ensuite, dites-leur : " Bonjour! Aujourd'hui, nous allons découvrir... (exemple : l'Italie). Attachez bien votre ceinture et bon voyage! " Remplissez une valise d'objets et de photos qui représentent le pays que vous aborderez. Ouvrez la valise et demandez à chaque enfant de choisir un objet. À tour de rôle, les enfants présentent l'objet. Vous pouvez bien sûr les aider.

Placez des chaises les unes derrière les autres, à la file indienne. Les enfants prennent place dans l'autobus et, à tour de rôle, ils deviennent le chauffeur.

Pour le bateau, vous pourriez installer une couverture par terre, mais assurez-vous que les enfants comprennent qu'autour de celle-ci, c'est de l'eau. Avec une petite bouteille d'eau en vaporisateur, amusez-vous à arroser les enfants qui touchent par terre (en dehors de la couverture).

Pour l'avion, installez des boites par terre. Les enfants prennent place dans une boite qui leur servira d'avion.

Pour le train, tout le monde s'accroche par la taille les uns aux autres et avance.

Je parle des voyages... avec une marionnette
Utilisez une marionnette pour faire parler les enfants de différents sujets en lien avec les voyages. La marionnette permettra peut-être aux plus timides de surmonter leur gêne. Elle pourra aussi aider l'enfant qui a besoin de soutien langagier. Une chose est certaine, la marionnette donnera aux enfants le gout de parler!
Affiche thématique - Voyages Autocollants-Voyages

Éduca-thème - Voyages
(Ouvrir affiche thématique-Voyages) Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents.

(Autocollants-Voyages) Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d'autocollants originaux.
Mur de voyages
(Ouvrir éduca-thème-Voyages) Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants (et à leurs parents) tout en décorant un coin de votre local.
Animer la routine du matin, présenter les destinations
Éduca-déco-( Ouvrir éduca-déco-Voyages) Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l'ambiance du thème.
Guirlande collective - Voyages
Suspendez un rideau de douche transparent dans un coin de votre local. Chaque matin, à leur arrivée, invitez les enfants à représenter leur destination à l'aide de crayons-feutres lavables. Suspendez au plafond des soleils ainsi que de petits nuages avec des gouttes de pluie découpés dans du carton. Ils doivent indiquer la météo de la journée, à destination.
Guirlande - Les explorateurs
Découpez des images ou des photos représentant différentes formes de voyages. Vous pouvez ajouter un endroit ou une attraction. Collez les images près d'une fenêtre, à la hauteur des enfants. Chaque matin, regardez à l'extérieur avec les enfants pour voir quelle destination ils choisissent.

Suspendez une corde à linge intérieure dans votre local. Avant l'arrivée des enfants, coupez plusieurs morceaux de banderoles de fête mesurant plus ou moins 50 cm et cachez-les ici et là dans votre service de garde. Invitez les enfants à trouver des morceaux correspondant aux couleurs des drapeaux de différents pays. Chaque fois qu'ils trouvent un morceau de banderole, nommez la couleur et aidez-les à nouer le tout sur votre corde à linge. Vous obtiendrez une jolie guirlande colorée.

(Ouvrir guirlande - Les explorateurs) Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l'entrée du service de garde.
Jeu de mémoire-Voyages
Calendrier perpétuel-Vacances d'été
( Ouvrir calendrier perpétuel-Mes vacances d'été) Imprimez, découpez et plastifiez. Affichez le calendrier sur vos murs pour annoncer les dates où vous serez en vacances.

Affiche rappel-Vacances d'été
( Ouvrir Affiche rappel-Mes vacances d'été) Imprimez, découpez et plastifiez. Affichez sur vos murs pour rappeler aux parents quand vous prenez des vacances.

(Ouvrir jeu d'images-Voyages) Imprimez la série d'images deux fois. Utilisez les images à la manière d'un jeu de mémoire.

FICHES D'ACTIVITÉ ET D'ÉCRITURE

Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'écriture. ( Ouvrir fiches d'écriture - V comme voyage) Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d'activité.
Coin construction (blocs)
( Ouvrir fiches d'activité - Voyages). Imprimez et suivez les indications.
Coin arts plastiques
LE COIN DES ATELIERS-VOYAGES
Coin jeux de rôle

C'est le temps de sortir tous les moyens de transport que vous avez dans votre service de garde!

On peut ajouter des rouleaux en carton (essuietout, papier d'emballage de Noël...) pour faire des tunnels.

On peut aussi construire un tunnel transparent géant en collant plusieurs bouteilles de 2 litres de boisson gazeuse ensemble (en coupant les deux bouts). Un tuyau de sécheuse flexible fait aussi un excellent tunnel.

Sortez le tapis d'autos ou faites des routes à l'aide de rubans de couleur (on peut même les faire monter sur les murs!). Vous pouvez aussi faire des routes avec de la ficelle et les déplacer selon les jeux du jour.

Affiches avec des gens de différents pays, une carte du monde, etc.sur les murs.

Coin manipulation

On peut décorer le coin arts plastiques avec des images de voitures, de trains, d'avions, de gens de tous les pays du monde, de maisons, etc. Ça pourra inspirer les enfants dans leurs créations.

Des pochoirs de moyens de transport.

Sortez de petites autos et un peu de peinture. Passez les roues dans la peinture et roulez ensuite l'auto sur un papier construction! Essayez aussi avec des camions pour voir les différentes empreintes de roues.

Du carton, des matériaux recyclés et de l'imagination pour créer le moyen de transport idéal pour partir en voyage... ou celui qu'on aimerait utiliser.

Une carte du monde à décorer.

Du matériel varié et coloré pour bricoler des items de différents pays du monde.

Des cartes géographiques...

À la suite d'une causerie, demandez aux enfants de reproduire, avec des matériaux recyclés, un endroit qu'ils ont déjà visité en voyage ou un endroit qu'ils aimeraient visiter.

Coin dessins

On transforme notre coin jeux de rôle en avion, en train ou en bateau au gré de notre imagination! Quelques chaises et un peu de décorations font souvent l'affaire et les enfants en auront pour plusieurs heures de pur plaisir! On y ajoute quelques vêtements (capitaine de bateau, pilote d'avion...) et on en profite pour parler des métiers reliés à chacun des moyens de transport. On peut même y afficher les étiquettes-mots! On demande aux enfants de choisir leur destination et on décore en conséquence, si c'est possible!

Transformez votre coin en pays des mers du Sud!

Coin prélecture

Jeu de mémoire sur le thème des voyages avec les images d'educatout.

Jeu de mémoire, de loto ou autre sur les moyens de transport et les différents voyages que l'on peut faire.

Pâte à modeler verte et brune pour modeler des cactus et des palmiers.

Casse-têtes d'autos, de camions, d'avions et de trains.

Casse-têtes représentant différentes scènes de voyage ou de vacances, selon les saisons.

Coin préécriture Coin musique/motricité

Des dessins à colorier sur le thème.

Coloriage créatif.

Utilisez des feuilles de couleur plutôt que des feuilles blanches.

C'est le temps de sortir les crayons que vous sortez moins souvent, comme les crayons de cire ou de bois.

Des cartes géographiques à colorier.

Coin science

Des livres sur les moyens de transport.

Des livres sur les voyages, des guides touristiques avec de belles photos.

Un film avec une histoire de voyage (Dora, par exemple).

Un imagier représentant des gens en action.

Une mappemonde pour décorer.

Des écouteurs et de la musique des quatre coins du monde.

Coin cuisine

Un parcours psychomoteur où l'on se déplace avec un volant dans les mains (une assiette), les bras dans les airs, pour imiter l'avion ou en faisant " tchou-tchou ", comme le train. Vous pouvez trouver des images ou des objets de pays différents.

Jeu " Je pars en voyage et dans ma valise, j'apporte... ".

ACTIVITÉS LANGAGIÈRES

Faites des avions en papier.

Peut-on faire un bateau qui flotte sur l'eau pour vrai?

Éduca-boite à jaser-Voyages Les voyages en images

Recettes du monde avec les accessoires pour faire une fête!

Différentes recettes de boissons des pays du Sud... avec le petit parasol et la tranche d'ananas ou d'orange pour décorer!

Les monstres en voyage

Étiquettes-mots - Voyages
Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d'étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. ( Ouvrir étiquettes-mots - Voyages) (Ouvrir étiquettes-mots géants-Voyages) valise, avion, pays, globe terrestre, passeport, carte postale, drapeau, famille, voyageur, roulotte, aéroport, voiture.
Lettre thématique - Les voyages
(Ouvrir éduca-boite à jaser-Voyages) Imprimez et plastifiez les différentes images. Pour réaliser votre boite à jaser, vous aurez besoin d'une boite à chaussures ou d'un petit bac que vous pouvez décorer à votre guise. Déposez de petits objets, des images, des photos ou des accessoires variés en lien avec votre thème à l'intérieur de la boite ou du bac. Pour vous aider, nous proposons des images de différents objets que vous pourrez utiliser. Lors d'une causerie ou en attendant le diner, par exemple, demandez aux enfants de piger un objet ou une carte dans la boite et de nommer ce qu'ils voient.

Trouvez plusieurs images et photos de voyageurs, de destinations et d'attractions et collez-les partout dans votre local. Utilisez les murs, les armoires et même le plancher pour les afficher. Les enfants pourront alors les découvrir au fil de leurs déplacements.
Napperons de jeux à modeler - Voyages
(Ouvrir monstres en voyage) Imprimez, plastifiez et découpez un train, une série de cartes et une série de monstres. À tour de rôle, les enfants pigent une carte et positionnent les monstres dans le train de manière à reproduire l'illustration. Encouragez-les, par exemple, à dire : " Le monstre bleu avec les yeux rouges est le chef du train. Le petit monstre rose est dans la première voiture de train. Le monstre rond de couleur bleue est dans la deuxième voiture de train et le grand monstre rose est dans la dernière voiture de train. "
Éduc-épingle-Voyages
Nous vous proposons un petit jeu imaginaire à faire avec les enfants. ( Ouvrir lettre thématique-Les voyages) Imprimez la lettre. Préparez une valise et mettez-la à un endroit évident dans le local afin que les enfants la trouvent, lisez-leur l'histoire et suivez les indications tout au long de la semaine.

ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES
Le sac-devinettes-Voyages
(Ouvrir napperons de jeux à modeler-Voyages) Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon de jeux qu'ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler à leur disposition puis laissez-les la manipuler et l'utiliser pour remplir ou reproduire les formes qui se trouvent sur leur napperon.
Cartes à jouer - Destinations voyages
(Ouvrir jeu éduc-épingle-Voyages) Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent trouver et identifier la bonne image à l'aide d'une pince à linge.

Placez dans un grand sac une série d'objets en lien avec les voyages. Chacun à leur tour, les enfants doivent tâter le sac sans regarder et essayer d'identifier un objet. Ils ont chacun le droit de poser deux questions. S'ils ne trouvent pas, ils passent leur tour. Celui qui réussit à identifier un objet peut devenir le meneur du jeu, c'est-à-dire celui qui répond aux questions de celui qui glisse sa main dans le sac.

(Ouvrir cartes à jouer-Destinations voyages) Imprimez et plastifiez. Donnez à chaque enfant le même nombre de cartes. A tour de rôle, invitez-les à cacher des cartes dans le local. Quand tout le monde a fini, la chasse commence! Tous les enfants tentent de trouver le plus de destinations possible.
En voyage, je découvre
Parcours voyagesÀ l'aide de papier adhésif, collez au sol des images représentant différentes destinations voyages populaires telles que Walt Disney, le zoo, les glissades d'eau. Encouragez les enfants à se déplacer sur le sol pour les découvrir. En guise de variante, collez les images en file indienne dans le corridor et invitez les enfants à marcher sur celles-ci.

Beau temps, mauvais temps - Je voyage
C'est le meneur de jeu qui décide quel temps il fait. Déterminez plusieurs endroits où les enfants peuvent s'abriter en cas de mauvais temps. Le jeu commence alors que les enfants se promènent en marchant au son de la musique (il fait soleil). Le meneur annonce alors le temps : " Il y a un orage ", les enfants doivent rapidement aller s'abriter pour se protéger. " Il pleut ", les enfants doivent se promener avec un parapluie. " Il vente ", les enfants doivent marcher difficilement, etc.

En voyage-Je me protège du soleil
Dans une pièce sombre, un joueur (le soleil) se promène avec une lampe de poche éteinte tandis que les autres se promènent tranquillement. Quand le joueur qui a la lampe de poche l'allume, les joueurs qui sont dans les rayons du soleil ont un coup de chaleur et tombent par terre. Le jeu se termine lorsque tous les joueurs ont eu un coup de chaleur, c'est-à-dire lorsqu'ils se trouvent tous par terre.

Avec du ruban à masquer, dessinez des routes sur le plancher, les murs et les meubles de votre local avant l'arrivée des enfants. Déposez un bac rempli de différents moyens de transport routier sur la table et observez la réaction des enfants. Ajoutez des destinations le long de votre parcours, les enfants pourront les identifier et choisir leurs destinations préférées. Vous pourriez même ajouter de petites stations en lien avec les différentes destinations qu'ils pourront explorer.

Visite guidée
Tenez-vous l'un derrière l'autre, par la taille. Le groupe forme un train. Annoncez : " C'est un départ... " Tous font le bruit du train : " Tchou! tchou! " Dites ensuite : " Arrêtez! Nous voici arrivés dans la cuisine ", etc. Tout le monde débarque. Laissez les enfants s'amuser un peu. Au signal, le train repart. TCHOU! TCHOU! Passez à la pièce suivante. C'est le moment idéal pour indiquer les endroits auxquels les enfants ont accès et les endroits auxquels ils n'ont pas accès.

Un très long voyage - Jeu de mimes
Inventez une histoire où vous partez en voyage avec les enfants. Vous utiliserez, lors de votre très long voyage, beaucoup de moyens de transport. Commencez en voiture pour vous rendre à l'aéroport (les enfants font semblant de conduire) et ensuite, prenez l'avion (les enfants font semblant de prendre l'avion) et ainsi de suite jusqu'à ce que le voyage soit terminé. Vous pouvez également faire le voyage du retour, dans l'ordre inverse, pour faire travailler la mémoire des enfants.

À la gare
Vous aurez besoin de quatre coins qui seront délimités par des cercles faits avec de la corde ou des cerceaux. Les quatre coins représenteront des gares et les enfants deviendront des passagers. Le meneur sera un chef de gare. Au signal, le chef de gare dit : " Passagers, changez de gare! " et les enfants courent alors vers un autre coin (gare). Pendant ce changement, le chef doit essayer d'attraper les passagers (enfants). Chaque passager attrapé devient un chef de gare à son tour. Le jeu s'achève lorsqu'il n'y a plus de passagers à attraper.

Je pilote un avion
Au son de n'importe quelle musique rythmée, laissez les enfants se déplacer comme des avions. Levez-vous sur le bout des orteils et redescendez sur les talons. Démarrez le moteur et tournez deux tours sur vous-mêmes. Étendez vos bras de chaque côté, encouragez les enfants à voler autour de la pièce, comme s'ils étaient des avions.

Je suis au...
Installez trois cerceaux, un à la suite de l'autre, sur le plancher (ou tracez trois cercles avec de la corde). Les enfants forment une ronde autour des cerceaux et, à tour de rôle, ils doivent les traverser au son d'une musique rythmée. Quand la musique s'arrête, l'enfant qui est dans un cerceau doit nommer un pays. S'il réussit, il peut reprendre le jeu sinon, il doit rester dans le cerceau jusqu'à ce qu'un autre enfant se trompe. Le jeu reprend.
Jeu - Les quatre destinations
Voyage de pêche
Construisez des chaloupes avec de grosses boites de carton. Permettez aux enfants de peinturer leur bateau avec de la gouache. Installez les boites sur un grand plastique. Les enfants s'assoient dans la chaloupe et rament avec des nouilles pour la piscine. Ils peuvent même apporter avec eux un coffre et une canne à pêche.

Cherche et trouve - Voyages
( Ouvrir cherche et trouve - Voyages) Imprimez et plastifiez. Les enfants pigent une carte et doivent chercher l'objet dans le tableau.
Fiches ficelles de cire-Voyages
Histoire et mémoire - Voyages
( Ouvrir histoire et mémoire - Voyages) Imprimez, découpez et plastifiez les images. Retournez les images au sol. Les enfants pigent trois images et doivent inventer une histoire en rapport avec les images qu'ils ont pigées. Variante : Pour solidifier votre jeu, collez chaque image sur un couvercle de jus congelé. Imprimez 2 copies de chaque image et utilisez-les pour un jeu de mémoire.
Casse-têtes-Voyages
(Ouvrir jeu-Quatre destinations) Imprimez, collez sur un carton opaque et découpez. Placez toutes les cartes à l'envers sur le sol ou la table (de façon qu'on ne voie pas les destinations). À tour de rôle, les enfants lancent le dé. Aussitôt qu'un enfant obtient le " 1 " sur le dé, il retourne une carte que lui seul regarde. S'il n'a pas cette destination devant lui, il doit prendre la carte et la placer de façon que tout le monde puisse la voir. Le jeu se poursuit ensuite. Le premier enfant qui a les quatre destinations différentes devant lui gagne la partie.

(Ouvrir fiches ficelles de cire-Voyages) Imprimez pour chaque enfant. Les enfants tracent les lignes des dessins avec de la colle et positionnent ensuite le fil ou la corde en suivant ces lignes.
Mandalas - Voyages
(Ouvrir casse-têtes-Voyages) Imprimez, plastifiez et découpez. Les enfants doivent disposer les morceaux pour refaire les casse-têtes.
Mon voyage préféré

ACTIVITÉS SOCIALES ET AFFECTIVES
Je voyage avec mes lunettes de soleil
(Ouvrir mandalas-Voyages) Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier leur mandala avec des couleurs vives.
Cahier souvenir-Voyages
Les enfants peuvent regarder différents livres sur le thème des voyages ou, si vous le préférez, imprimez notre jeu d'images. (Ouvrir jeu d'images - Voyages) Les enfants dessinent sur une feuille la destination voyage qu'ils préfèrent. Une fois qu'ils ont terminé, les enfants présentent leur dessin et expliquent leur choix.
Mon billet d'avion
Appareil photo
( Ouvrir modèle appareil photo) Imprimez le modèle, tracez-le sur un carton rigide et découpez-le. Chaque enfant aura son propre appareil photo. Il leur servira à garder en mémoire une image d'une activité qu'ils ont aimée lors de la journée. À la fin de celle-ci, chacun dessinera la " photo " ( Ouvrir modèle photo) qu'il a gardée en tête et la présentera au groupe.

Procurez-vous des lunettes de soleil en quantité. Devant le miroir, amusez-vous à essayer les lunettes avec les enfants. Photographiez-les, car c'est souvent un jeu de groupe très rigolo et mignon. Lors de votre balade à l'extérieur, proposez aux enfants de porter une paire de lunettes de soleil. Affichez les photos sur la murale de voyages à l'accueil de votre service de garde.

(Ouvrir cahier souvenir - Voyages) Imprimez cette nouvelle page pour chaque enfant. Ajoutez la page dans le cahier souvenir des enfants (si vous n'avez pas déjà un cahier souvenir pour les enfants de votre groupe, veuillez consulter la section Cahiers souvenirs dans le Club educatout).

Au mur, affichez un énorme morceau de papier blanc (en rouleau) horizontalement pour représenter l'intérieur d'un avion. Fixez des formes de hublots découpées dans du papier construction bleu au centre de votre papier, en une rangée horizontale. Installez ensuite 2 rangées de chaises pour représenter des bancs pour les passagers de l'avion. (Ouvrir mon billet d'avion) Imprimez un billet d'avion pour chaque enfant. Avec votre aide, ils pourront y inscrire leur nom ainsi que le nom de leur destination. Ensuite, invitez-les à faire un dessin représentant cette dernière qu'ils pourront ensuite plier en 3 pour créer une brochure dans laquelle ils pourront glisser leur billet. Une fois dans l'avion, invitez les enfants à présenter leur destination au groupe en expliquant pourquoi ils souhaitent s'y rendre, avec qui, ce qu'ils y feront, etc.

Je pars en voyage et j'apporte....
Assoyez-vous en groupe et commencez le jeu : " Je pars en voyage en... " (exemple : en avion). Le jeu se poursuit et l'enfant doit répéter tous les mots qui ont été dits. " Je pars en voyage en avion et en train... " L'enfant doit ajouter un nouveau mot dans la même suite d'idées (exemple : les moyens de transport).
Vacances au soleil
ACTIVITÉS EXTÉRIEURES

Voyage de pêche
Construisez des chaloupes avec de grosses boites de carton. Permettez aux enfants de peinturer leur bateau avec de la gouache. Installez les boites sur un grand plastique. Les enfants s'assoient dans la chaloupe et rament avec des nouilles pour la piscine. Ils peuvent même apporter avec eux un coffre et une canne à pêche.

Voyage sur la rivière
Installez trois cerceaux l'un à la suite de l'autre sur le plancher (ou tracez trois cercles avec de la corde). Les enfants forment une ronde autour des cerceaux et, à tour de rôle, ils doivent les traverser au son d'une musique rythmée. Quand la musique s'arrête, l'enfant qui est dans un cerceau devient prisonnier et doit imiter un poisson. Le jeu reprend et ainsi de suite.

Transformez le carré de sable en plage. Ajoutez-y un parasol et des serviettes de plage. Remplissez une vieille valise de jouets et d'objets représentant les voyages.

ACTIVITÉS IMPLIQUANT LES PARENTS

Album souvenir de voyage
Demandez aux parents et aux grands-parents des enfants de votre service de garde de vous fournir des photos de voyage prises dans différents pays (ou utilisez simplement des photos trouvées dans des revues de voyage). Découpez-les et collez-les sur des morceaux de papier de 10 cm x 13 cm. Placez les photos dans des sacs à sandwich en plastique (type Ziploc), glissant deux photos dos à dos dans chaque sac. Agrafez tous les sacs ensemble à l'extrémité fermée. Vous pourrez les ouvrir s'il le faut. Utilisez un ruban adhésif de couleur pour couvrir les agrafes. Reliez le tout sous la forme d'un album.

Variante : Prenez des photos des enfants alors qu'ils portent différents costumes en lien avec le thème.
Ma carte - Destinations voyages
Les cartes postales de partout
Demandez aux parents et aux grands-parents de vous fournir des cartes postales que vous pourrez plastifier ou coller au mur ou sur la table avec du papier adhésif.
Mon chapeau de voyage

Dégustation
Faites une dégustation de nourriture provenant de différents pays. Les enfants doivent essayer de deviner de quel pays cette nourriture provient (exemple : sucre d'érable, riz, nachos, sushis, etc.). Attention aux allergies alimentaires!
Modèles-Voyages
ACTIVITÉS DE BRICOLAGE

(Ouvrir carte-Destinations voyages) Imprimez une carte ainsi que des pictogrammes représentant des destinations pour chaque enfant. Laissez les enfants colorier leur carte comme bon leur semblera. Ensuite, ils pourront découper les pictogrammes représentant leur endroit préféré et coller ceux-ci dans les cercles de manière à représenter la destination prévue. Une fois cela fait, ils pourront utiliser leur carte pour faire semblant de présenter leur prochaine destination.

(Ouvrir éduca-déco-Voyages) Imprimez et découpez. Collez les formes tout autour d'un chapeau ou d'un bandeau.

(Ouvrir modèles-Voyages) Imprimez les différents modèles selon vos besoins et utilisez-les pour vos diverses activités et créations tout au long du thème.

Lunettes de voyage
( Ouvrir lunettes de voyage) Imprimez le modèle de lunettes et tracez-le sur du carton rigide. Chaque enfant décore ses lunettes de soleil.
Coloriages identiques - Voyages
Mon chapeau de voyage
Demandez aux parents d'apporter au service de garde un vieux chapeau ou une vieille casquette. Chaque enfant redonne vie à son chapeau et le décore à sa façon avec des brillants, des morceaux de tissu, des crayons-feutres pour tissu, des rubans... Vous pouvez faire des trous pour fixer les éléments ou utiliser de la colle chaude. Les enfants pourront parader avec leur chapeau en nommant de quel pays il provient.
Cartable coloriable-Voyages
BANQUE D'IMAGES À COLORIER
Dessin musical-Voyages
(Ouvrir images à colorier-Voyages) Imprimez pour chaque enfant.

Imprimez un dessin pour chaque enfant et un pour votre modèle. Sur ce dernier, coloriez uniquement certaines parties du dessin. Présentez votre modèle aux enfants et invitez-les à reproduire le dessin, c'est-à-dire à colorier les mêmes parties du dessin à l'aide des mêmes couleurs de manière à créer un coloriage identique au vôtre.
Casse-têtes maison-Voyages
Plastifiez quelques images à colorier et installez-les dans un cartable avec quelques crayons effaçables à sec. Laissez le tout à la disposition des enfants.

Jouez au dessin musical. Remettez un dessin à chaque enfant. Placez les enfants en cercle. Quand la musique joue, les enfants se passent les différents dessins jusqu'à ce que la musique arrête. Quand la musique arrête, ils colorient une partie du dessin qu'ils ont entre les mains. Repartez la musique; les enfants recommencent à faire circuler les dessins autour du cercle et ainsi de suite.

Donnez un dessin à colorier à chaque enfant. Une fois les dessins coloriés, coupez-les en morceaux pour en faire des casse-têtes.

Coloriage créatif
( Ouvrir - coloriage créatif- Les voyages) Imprimez pour chaque enfant. Demandez-leur de compléter le coloriage et de dessiner leur plus beau souvenir de voyage ou leur voyage de rêve.

Il était un petit navire ( Ouvrir chanson Il était un petit navire) Imprimez.

Il était un petit navire (bis)
Qui n'avait ja-ja-jamais navigué (bis)
Ohé! Ohé!
Il entreprit un long voyage (bis)
Sur la mer Mé-Mé-Méditerranée (bis)
Ohé! Ohé!
Au bout de cinq à six semaines (bis)
Les vivres vin-vin-vinrent à manquer (bis)

Ohé! Ohé!
L'équipe educatout.com
Ohé! Ohé!
On tira à la courte paille (bis)
Pour savoir qui-qui-qui sera mangé (bis)

Il est monté sur la grande dune (bis)
Vu de l'eau, l'eau, l'eau de tous côtés (bis)
Ohé! Ohé!

Bonne semaine !

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Les voyages, activités pour enfants. | Educatout

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Programmation sur le thème des voyages avec des activités éducatives; jeux, bricolages, coloriages, histoires, comptines, chansons, fiches d'activités imprimables

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Parler de la journée nationale des chats est une bonne occasion de discuter des liens affectifs que nous entretenons avec les animaux et du rôle important qu'ils jouent dans nos vies, tout en explorant comment ce rôle varie dans différents pays. Nous pourrions aborder ces concepts lors d’une discussion sur le thème du chat en posant des questions aux enfants, telles que : « As-tu un animal de compagnie? » ou « Est-ce que ton chat te réconforte quand tu es triste? »

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Chaque année, une journée internationale met à l'honneur le chat. L'événement vise notamment à sensibiliser le public sur les bienfaits que procure l'animal et les démarches à engager pour en prendre soin et le protéger. Détails.

Journée internationale du chat : le 8 août

La Journée internationale du chat se tient chaque année le 8 août. Cette célébration a été lancée en 2002 par le Fonds international pour la protection des animaux (International Fund for Animal Welfare, IFAW) dans le but de prendre soin et de protéger les droits des félins. De nombreux pays ont cultivé l'idée à leur échelle et ajouté à ce rendez-vous mondial une journée nationale du chat. Par exemple, celle-ci est programmée le 17 février en Italie et en Pologne, le 22 février au Japon, le 1 er mars en Russie et le 29 octobre aux États-Unis.

Fonds international pour la protection des animaux : c'est quoi ?

Le fonds international pour la protection des animaux (IFAW) a été créé au Canada en 1969 parl'activiste d'origine galloise Brian Davies. Cette même année marquait la première grande action de l'organisme : mettre fin à la chasse commerciale aux bébés phoques (blanchons) sur la côte canadienne. Présent dans plus de quarante pays, l'IFAW est une organisation mondiale à but non lucratif qui s'est fixé comme missions de sauver, soigner et relâcher les animaux mais aussi à restaurer et protéger leurs habitats naturels.

En quoi consiste la journée internationale du chat ?

Initialement, la journée internationale du chat a été initiée par l'IFAW dans le but d'encourager les propriétaires et les passionnés de félins à les célébrer et à en prendre soin. À cette occasion, les organisations de protection et d'accueil des chats sont incitées à mettre en place des actions favorisant l' adoption de chats. Depuis l'essor d'internet, les fans de chats profitent de cette journée spéciale pour diffuser des vidéos ou des photos sur les réseaux sociaux.

Le 8 août : d'abord une journée d'information

Lors de la journée internationale du chat, les organisateurs mettent en œuvre des initiatives consistant à informer le grand public des avantages procurés au quotidien par les chats. À cette occasion, il est généralement rappelé que :

Le chat est un animal vénéré depuis l'Antiquité. La place majeure qu'occupe le félin auprès de l'homme dure depuis des millénaires ! Allié des Égyptiens pour sa capacité à chasser les rats, les souris, les mulots, les oiseaux et les serpents, le félin est vite devenu leur animal de compagnie préféré car malgré son tempérament sauvage, il se révélait doux et tranquille. En débarrassant les cultures de certains nuisibles, les chats symbolisaient la protection et étaient à ce titre considérés comme des dieux ;

Le chat est un relaxant 100% naturel. Protecteur de l'agriculture dans l'Égypte ancienne et pas seulement... Le félin serait bénéfique à notre cerveau et notre cœur. Plusieurs études se sont en effet penchées sur les impacts positifs tant physiques qu'émotionnels que procurent les chats sur l'homme. Il a ainsi été observé qu'après seulement dix minutes à caresser un animal de compagnie, le taux de cortisol (hormone associée au stress) diminuait considérablement. Selon certains experts, les basses fréquences émises par le ronronnement du chat agissent comme un médicament en contribuant à réduire le niveau d'anxiété et la pression artérielle.

Le 8 août : une journée internationale d'action

En plus de souligner les bienfaits apportés par la présence d'un chat à ses côtés, l'événement annuel se veut aussi un moment privilégié pour :

Encourager leur adoption au sein des nombreux refuges SPA et autres associations. L'été est la période correspondant toujours à une hausse des abandons de chats et surtout de chatons. Si les structures de protection animale agissent au quotidien, le 8 août permet de mettre en lumière le phénomène et de sensibiliser le public à leur cause. Pour rappel, l'abandon d'un animal de compagnie est un délit passible d'une peine allant jusqu'à deux ans de prison et 30 000 euros d'amende ;

Rappeler l'importance de la stérilisation. À savoir qu'un couple de chats peut conduire à la naissance de 20 000 chatons en quatre ans, soit une prolifération de petits félins qui peuvent grandir dans de mauvaises conditions, voire mourir faute de soins et d'alimentation. À l'occasion de la journée internationale, les organisations de protection animale insistent sur le fait que stériliser son chat participe à rompre le cycle de l'abandon des animaux ;

Partager des informations sur leur protection et leur bien-être. La journée internationale du chat se déroulant l'été, elle peut coïncider avec un épisode de canicule auquel les animaux sont particulièrement sensibles. Les sites internet et blogs peuvent ainsi proposer des conseils sur les moyens d'aider les félins à lutter contre la chaleur mais aussi échanger des astuces et savoir-faire sur la santé du chat, son hygiène, sa nourriture ou ses distractions.

Journée internationale de tendresse et d'humour

Pour ceux qui n'ont pas la possibilité d'avoir un chat à la maison, internet leur offre ce bonheur en diffusant une multitude d'images et de séquences montrant leurs jolis minois et quelques amusantes sottises. La journée internationale du chat offre l'opportunité aux propriétaires de chats de poster leurs photos sur les réseaux sociaux, tandis que les Lolcats (vidéos ou animations) ont largement envahi la toile ces dernières années. Selon une étude de l'Université de l'Indiana portant sur 7000 personnes, ces vidéos très prisées auraient tendance à réduire l' anxiété et à donner du punch au spectateur en le rendant de meilleure humeur !

Le chat noir a aussi sa journée internationale

La Royal Society for the Prevention of Cruelty to Animals (RSPCA : première organisation pour le bien-être animal fondée dans le monde) a instauré la journée internationale du chat noir le 17 août. Il faut savoir que dès l'antiquité, le chat noir incarnait le diable et que cette croyance a perduré au Moyen-Âge, époque à laquelle le félin au pelage ébène était associé à la sorcellerie. La peur des sorcières a disparu mais les idées reçues ont la dent dure. Ainsi, le chat noir est plus souvent abandonné et reste plus longtemps dans les refuges que ses congénères aux poils clairs. La journée internationale mise en place le 17 août par la RSPCA vise à porter un message essentiel : il n'existe aucune raison rationnelle de ne pas adopter un chat noir.

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Journée internationale du chat : quelle date ? À quoi ça sert ?

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Chaque année, une journée internationale met à l'honneur le chat. L'événement vise notamment à sensibiliser le public sur les bienfaits que procure l'animal et les démarches à engager pour en prendre soin et le protéger. Détails.

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Aborder la fête du Travail avec des enfants du préscolaire est une belle occasion de leur faire découvrir une variété de métiers et leur importance dans la société. Cet événement constitue un repère culturel idéal pour impliquer les parents en les invitant à présenter leur profession. C’est également un moment privilégié pour valoriser les efforts que les enfants déploient chaque jour dans leurs apprentissages, en les aidant à prendre conscience de leur propre travail et de leurs progrès.

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Défilé de la fête du Travail, Belleville, 1913 (Image: William James Topley/Bibliothèque et Archives Canada/PA-010532).

(Image: William James Topley/Bibliothèque et Archives Canada/PA-010532)

Les premières fêtes et l'influence américaine

Avant les années1880, le peuple organise sporadiquement des fêtes associées à des mouvements de revendication ouvriers plus larges. Certains historiens établissent d'ailleurs l'origine de la fête duTravail au (1872).

À la suite d'une convention ouvrière à New York en septembre 1882, des organisations ouvrières commencent à organiser des célébrations plus fréquemment. Forts de ce premier succès, la ( American Federation of Labor ) et les s'activent à promouvoir des célébrations ouvrières le premier lundi de septembre dans les États américains. Présents au Canada, ces syndicats y font de même. On trouve trace de pareils rassemblements à (1882), et (1886), (1887), (1888), et (1890) et (1892).

Une fête légale

Alors que la fête gagne en popularité dans l'ensemble du pays, les organisations ouvrières font pression sur les gouvernements pour que le premier lundi de septembre soit dé clar é fête légale (voir ). Leur influence est assez importante pour que la Commission royale d' enqu ête sur les relations du travail avec le capital au Canada (1886-1889) recommande l'instauration d'une " fête du travail  " par le . Avant cette date, la journée ne jouit d' un statut officiel qu 'auprès de quelques municipalités, comme Montréal qui en fait un jour civique dè s 1889.

Entre mars et avril 1894, plus de 50 organisations syndicales de l' , du , du , du et de la envoient des pétitions aux parlementaires . Ces groupes incluent plusieurs conseils régionaux des métiers et du travail de même que des assemblées locales des Chevaliers du Travail, qui appuient leurs revendications sur des initiatives similaires orchestrées par les syndicats américains.

À la Chambre des communes, un projet de loi parrainé par le premier ministre suscite le débat entourant le statut lé gal de la f ête du Travail en mai 1894. La Chambre adopte la loi modifiée relative aux jours de fête sans grandes discussions. Le 23 juillet, elle reçoit la sanction royale., En 1894, le gouvernement fédéral des États-Unis reconnaît lui aussi la fête du Travail.

Les provinces n'ont d'autre choix que de s'adapter. Par exemple, les parlementaires québé cois r éagissent en annon ç ant que les provinciaux ne seraient pas en fonction le premier lundi de septembre de cette année-là. Ce n'est toutefois qu' en 1899 que la province accorde à son tour un statut lé gal à la f ête, enjoignant les à retarder le début des classes jusqu'après le premier lundi de septembre.

Défilés et fêtes populaires

C'est en grande pompe que les Canadiens célè brent la f ête du Travail, le 3 septembre 1894. À Montréal, le Conseil des métiers et du travail de la ville joue un rôle important dans l'organisation des célébrations. Un défilé se met en branle dès 9 heures, le 3 septembre, à partir du Champ-de-Mars. Ses divisions regroupent les . C'est l'assemblée locale Grande-Hermine des Chevaliers du Travail qui ouvre la marche, conduisant les participants jusque dans un parc o ù les attendent discours, pique-nique et jeux. À , le Conseil des métiers et du travail choisit plutôt d'organiser une messe suivie de divertissements tels des compétitions de , des courses et une partie de .

Le défilé de la fête du Travail à Dawson City, Yukon, en 1906.

(Image: G. G. Murdock/Bibliothèque et Archives Canada-PA-022493)

Jusqu'au début des années 1950, les organisations ouvrières organisent de telles célébrations partout au Canada. En effet, elles puisent dans le répertoire des fêtes de l'époque victorienne afin de négocier la fine ligne entre politique et loisirs. Car si l'évènement doit servir de tribune aux syndicats pour exposer leurs revendications, il participe aussi à la construction de l'identité de classe des et se veut un temps de repos et de sociabilité hors des lieux de travail.

Défilé de la fête du Travail, Yonge Street, Toronto, vers 1900

(avec la permission des Archives de la Ville de Toronto/Fonds 1568 Item 314)

L'image du travailleur de métier et de l'homme pourvoyeur domine lors de ces festivités. Bien que des travailleuses soient présentes et jouent un rôle dans l'organisation des activité s en pr éparant la nourriture pour les participants, elles sont rarement l'objet du défilé. La marche de style militaire du défile ne cadre pas avec l'image de respectabilité que l 'on impose alors aux femmes. Malgré quelques exceptions, leur rôle est ainsi souvent limité à saluer la foule à partir des chars allégoriques en tant qu'épouses ou travailleuses auxiliaires (voir ). L'absence de travailleurs non qualifiés et non syndiqués restreint également la participation des , des communauté s racialis ées et des .

Le défilé est l'évènement phare et attire, selon la ville, des milliers de participants et de spectateurs. Au fil du temps, il se complexifie. Prenant exemple d'autres défilés populaires, on y ajoute des chars allégoriques et des fanfares. Au Québec, la fê te poss ède une forte connotation religieuse, qui s'accroît avec le développement du syndicalisme (CSN) en 1960. catholique . Cela est particulièrement vrai avec la création en 1921 de la Confédération des travailleurs catholiques du Canada, devenue la

Déclin de la fête du Travail

À partir des années 1950, les festivités de la fête du Travail commencent à attirer de moins en moins de participants. À , on essaie pendant un certain temps de remplacer le défilé par un spectacle et des évènements protocolaires, mais sans grands succès. Plusieurs raisons expliquent ce déclin. Selon l'historien Jacques Rouillard, l'avènement de la société de loisirs et de consommation fait en sorte que les gens sont plus tentés de quitter la ville ou de se détendre en famille que d' aller au défilé . La participation baisse aussi en raison des changements dans le monde syndical. En effet, ce sont traditionnellement les qui organisent la fête, mais avec la montée du - regroupant des ouvriers non qualifiés et semi-qualifiés - la portée et la signification de la fête du Travail sont grandement modifiées. Tous ne se reconnaissent pas dans le discours traditionnel appelant à la "   fiert é du mé tier   " véhiculé lors des célébrations. De plus, la vient scinder le travail organisé en différentes factions rivales, ce qui rend l'organisation des festivités plus difficile.

D 'autres manifestations concurrentes viennent aussi amoindrir le nombre de participants à la fête du Travail. Les , communistes et célèbrent notamment le Premier mai, ou . Journée internationale des travailleuses et des travailleurs. Celle-ci acquiert avec le temps une signification plus militante que la fête du Travail, et bon nombre de syndicats choisissent de défiler plutôt à cette occasion. De même, à partir du milieu des années1970, la Journée internationale des femmes (8 mars) devient une célébration alternative pour le syndicalisme

Aujourd'hui, la fête du Travail continue d'être soulignée formellement, aux côtés d'autres célébrations informelles. Des défilés se tiennent notamment toujours à à le premier lundi du mois de septembre.

Défilé de la fête du Travail à Toronto, 2008

(photo par Lance Dutchak from Concord Ontario Canada [CC BY 2.0] via Wikimedia Commons)

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Défilé de la fête du Travail, Belleville, 1913 (Image: William James Topley/Bibliothèque et Archives Canada/PA-010532). (Image: William James Topley/Bibliothèque et Archives Canada/PA-010532) Avant les années1880, le peuple organise sporadiquement des fêtes associées à des mouvements de revendication ouvriers plus larges. Certains historiens établissent d'ailleurs l'origine de la fête duTravail au (1872).

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Observer les feuilles qui changent de couleur permet aux enfants du préscolaire de mieux comprendre les signes de l’automne et le cycle des saisons. Cette exploration éveille leur curiosité scientifique en les amenant à découvrir les différentes teintes, textures et transformations de la nature. Ce repère culturel riche offre aussi l’opportunité de sortir en plein air pour ramasser les feuilles tombées au sol, favorisant ainsi une approche sensorielle et immersive de l’apprentissage.

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Organisme des bassins versants de la capitale

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Pourquoi les feuilles des arbres changent-elles de couleurs? | Organisme des bassins versants de la capitale

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À l’automne au Québec, les feuilles des arbres changent de couleur, mais pourquoi? Diminution des heures d’ensoleillement Ce changement de couleur est dû à la diminution d’heures d’ensoleillement. Et oui! Dès que les longues journées d’été laissent la place aux journées d’hiver, les couleurs se pointent le bout…

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Parler du Jour du souvenir avec des enfants du préscolaire leur permet de comprendre l'importance de la paix et du respect envers les autres. Cela leur fait également découvrir des symboles comme le coquelicot et leur signification. C’est aussi une occasion d’aborder la gratitude envers ceux qui ont contribué à la protection de notre pays, mais de manière simple et adaptée à leur âge. Comme activité les enfants peuvent fabriquer un coquelicot en papier rouge.

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Le Canada et la Première Guerre mondiale

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Les Canadiens célèbrent le jour du Souvenir, autrefois appelé jour de l'Armistice, tous les 11 novembre à 11 h. Ce jour rappelle la fin de la Première Guerre mondiale et est une occasion de se souvenir de tous ceux qui ont défendu la nation.

Jour de l'Armistice

Le jour de l'Armistice fut instauré en 1919 à travers la majeure partie de l'Empire britannique, mais il était célébré le deuxième dimanche de novembre. En 1921, le Parlement du Canada adopta la Loi du jour de l'Armistice énonçant que des cérémonies seraient organisées le premier lundi de la semaine du 11 novembre, mais de ce fait l'évènement se trouvait jumelé avec l'Action de grâce. Pendant la plus grande partie des années 1920, les Canadiens soulignèrent cette journée sans organiser beaucoup de manifestations publiques. Les anciens combattants et leurs familles se rassemblaient à l'église et autour de monuments commémoratifs locaux, mais d'autres Canadiens y participaient.

En 1928, certains citoyens éminents, dont un bon nombre étaient des anciens combattants, firent des pressions pour que ce jour soit davantage reconnu et qu'on commémore les sacrifices du temps de guerre à un autre moment que le congé de l'Action de grâce. En 1931, le gouvernement fédéral décréta que ce qu'on appellerait désormais le jour du Souvenir serait observé le 11 novembre et que le jour de l'Action de grâce serait déplacé à une autre date. Le jour du Souvenir serait davantage dédié à la mémoire des soldats décédés qu'à celle des évènements politiques et militaires qui avaient mené à la victoire lors de la Première Guerre mondiale.

Le 11 novembre

Le jour du Souvenir raviva l'intérêt du public envers le souvenir de la guerre et du sacrifice militaire, attirant des milliers de personnes aux cérémonies dans les grandes et petites villes du pays. Il demeura un jour consacré au souvenir des morts, mais il arrivait aussi qu'au cours de certaines cérémonies traditionnelles on incite les gens à se souvenir des horreurs de la guerre et à œuvrer pour la paix. Les cérémonies du jour du Souvenir se déroulaient généralement devant les cénotaphes et monuments commémoratifs de guerre communautaires ou parfois dans des écoles ou d'autres lieux publics. Observer deux minutes de silence, interpréter la " Dernière sonnerie ", réciter Au champ d'honneur et porter le coquelicot devinrent bientôt des éléments incontournables de la cérémonie.

Si le jour du Souvenir a connu des périodes où il fut observé avec une grande ferveur, il est également tombé périodiquement dans l'oubli. Le 50e anniversaire de la fin de la Deuxième Guerre mondiale en 1995 marqua un sensible regain de l'intérêt du public, qui n'a pas faibli au cours des dernières années. C'est maintenant un congé national pour les fonctionnaires fédéraux et de nombreuses provinces, et des dizaines de milliers de personnes assistent aux cérémonies de plus grande envergure dans les principales villes du pays. La cérémonie au Monument commémoratif de guerre à Ottawa est télédiffusée partout au pays et la plupart des médias, notamment les journaux, les magazines, les chaînes de télévision et de radio et les sites Internet, diffusent des reportages spéciaux, des entrevues ou des enquêtes-reportages sur l'histoire militaire ou des thèmes liés au souvenir.

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Se souvenir - Jour du Souvenir | Le Canada et la Première Guerre mondiale

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Parler de la neige avec des enfants du préscolaire leur permet d’explorer les changements saisonniers et de mieux comprendre les caractéristiques de l’hiver. Cette thématique stimule leurs sens à travers l’observation, le toucher et le jeu en plein air. Elle offre également l’occasion d’aborder des notions comme le froid, la transformation de l’eau en glace ou encore l’adaptation des animaux et des humains à cette saison, enrichissant ainsi leur apprentissage. Une activité simple consiste à observer et toucher la neige, puis verser de l’eau tiède dessus pour voir comment elle fond, permettant ainsi aux enfants de découvrir la transformation de l’eau et les caractéristiques de l’hiver. https://enseignerdehors.ca/approche-pedagogique/enseigner-dehors-en-hiver-une-belle-opportunite-pour-developper-une-culture-hivernale-chez-les-jeunes/

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Auteur(e)s : Julie Moffet, Fondation Monique-Fitz-Back

Apprivoiser la saison froide pour se connecter à son environnement et sa culture

Dans l'hémisphère Nord, où nous habitons, l'hiver prend une grande place dans nos vies. Elle prend aussi une grande place dans l'année scolaire. Officiellement, l'hiver commence vers le 21 décembre et finit à l'équinoxe du printemps, vers le 21 mars. Mais le temps froid est aussi des nôtres au printemps et à l'automne, comme en témoigne les joues rougies des jeunes après les périodes de récréations!

On entend régulièrement dire que l'éducation en plein air joue un rôle important pour aider les jeunes à développer une relation avec leur culture et leur environnement. Comme notre environnement et notre culture sont intimement liés au climat, l'enseignement extérieur devrait inclure la (re)découverte et l'appréciation de sa culture hivernale, culture qui se dessine même de façon différente d'une région à l'autre.

Mon pays, ce n'est pas un pays, c'est l'hiver

L'éducation hors murs présente de magnifiques opportunités d'apprentissages et de développement personnel. Apprendre à bien vivre et à vivre heureux dans un pays nordique, c'est aussi célébrer nos quatre saisons. Cette culture hivernale se traduit par un art de vivre, un état d'esprit, qui permet de passer à travers les mois d'hiver les plus difficiles. On l'appelle "Kodikas" en finnois, "hyggelit" en danois, "mysig" en suédois et "koselig" en norvégien. Adapter son mode de vie au rythme de la nature, quelle façon formidable de célébrer les cycles naturels tout en prenant soin de sa santé physique et mentale !

Énoncé du programme de formation de l'école québécoise

S'approprier la culture de son milieu est au cœur même du programme de formation de l'école québécoise qui mentionne que " Par le biais de ses activités de formation, elle [l'école] crée un environnement dans lequel l'élève s'approprie la culture de son milieu, poursuit sa quête de compréhension du monde et du sens de la vie et élargit l'éventail de ses moyens d'adaptation à la société ". Le programme de formation propose aussi la construction d'une vision du monde comme le point de convergence et lieu d'intégration des savoirs.

Enseigner ou éduquer dehors l'hiver est une précieuse opportunité pour développer une culture hivernale chez les jeunes.

Voici quelques idées de sujets ou d'activités sur le thème de l'hiver:

Apprendre à s'habiller chaudement par temps froid (faire une vidéo ou écrire un texte sur le système multicouches);

Découvrir les loisirs et sports d'hiver (châteaux de neige, ski, raquettes, patin, glissades, fatbike, etc.);

Apprendre ce qu'est un climat hivernal et les régions climatiques du Québec;

Discuter du rôle/impact de l'hiver pour la nature (plantes, animaux, champignons), notamment par l'observation et la démarche par l'enquête;

Discuter des causes et des impacts du manque de lumière, découvrir les façons de s'y adapter (qui en souffre le plus? comment pourrions-nous aider?);

Visiter des aîné.e.s pour en apprendre plus sur les façons dont ils s'adaptaient au froid et à l'hiver et comment ils en profitaient (habits, alimentation, transports, habitations, loisirs, etc.);

Développer des habitudes / rituels pour marquer les changements de saisons (ex: randonnée photos, lecture d'un conte dehors, rédaction d'un poème sur le changement de saison, visite d'un milieu naturel et discussion sur les changements observés, découverte d'une activité de plein air associée à la saison, activité artistique, découverte d'une œuvre d'un artiste régional en lien avec la saison, etc.);

Apprendre à adapter son alimentation pour l'hiver (ex. préparation de conserves, partir ses semis, s'alimenter pour ne pas avoir froid, s'hydrater par temps froid, etc);

Découvrir les moyens de transports adaptés à l'hiver (la motoneige, les raquettes, le fat bike, le traîneau à chiens, etc.);

Utiliser la neige pour faire de l'art (ex: peinture sur neige) ou des expériences (ex: la neige dans notre cour est-elle 'propre'?);

Discuter des risques associés à la neige et la glace (ex: engelures, verglas qui peut faire tomber des branches, plaques de glace sur lesquelles on peut glisser);

Le vocabulaire associé à la neige (essayer d'en dégager le plus possible, par exemple : neige collante, gadoue, poudrerie, etc.). En comparaison, les Inuit ont 25 termes de base pour décrire la neige (voir le livre de Louis-Jacques Dorais);

Faire une recherche sur les bénéfices de l'activité physique sur le corps en hiver;

Chair de poule, frissons, nez qui coule (comment notre corps réagit au froid et pourquoi ?);

Quelles sont nos traditions associées à l'hiver / au temps froid ? Avez-vous des traditions propres à vous ou à votre famille?

Explorer une œuvre artistique associée à l'hiver (ex: la place de l'hiver dans les oeuvres de Marc-Aurèle Fortin, ou encore comment Gilles Vigneault se sert de l'hiver comme métaphore de l'isolement culturel du Québec en écrivant " Mon pays, ce n'est pas un pays, c'est l'hiver. ");

Participer à une activité ou un évènement local extérieur (fête de la glisse, pêche sur glace, foire hivernale, etc.);

Avec un spécialiste, faire une activité de survie hivernale (ex: comment faire un feu dans la neige, comment réaliser un quinzee, etc.)

Organiser une course d'orientation en raquettes;

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Enseignement extérieur et développement d'une culture hivernale chez les jeunes - Approche - Enseigner dehors

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Auteur(e)s : Julie Moffet, Fondation Monique-Fitz-Back Dans l'hémisphère Nord, où nous habitons, l'hiver prend une grande place dans nos vies. Elle prend aussi une grande place dans l'année scolaire. Officiellement, l'hiver commence vers le 21 décembre et finit à l'équinoxe du printemps, vers le 21 mars.