# data[].attributes.headline
Skriv arbejdsgrupper på til casearbejdsdag

# data[].attributes.subject
Skriv arbejdsgrupper på til casearbejdsdag

# data[].attributes.body
Genrer til eksamen:

Novelleanalyse

Hjemmesideanalyse

Udfærdigelse af Invitation

Udfærdigelse af en portrætartikel

OPGAVE 1:

Find frem til novellen, Hun græder ikke. Find jeres noter frem til novellen.

Tag "analyse - noter" til novellen, Hun græder ikke.

I din analyse har du særligt fokus på:

- Præsentation af teksten

– KORT resumé

- Genretræk

- Personkarakteristik - med teksteksempler

- Komposition - (hvad sker, hvornår og i hvilken rækkefølge)

- Sproglige virkemidler - hvordan er omgivelser og personer beskrevet fx - ordvalg. Er der direkte tale fx

- Budskabet … men du må gerne komme omkring mere

Hjælp hinanden i gruppen med at tage noter, der kan tales ud fra. Én af jer holder oplæg for gruppen 6 - 8 minutter. Gruppen stiller to spørgsmål efterfølgende. Til prøven skal I præsentere jeres analyse

Opgave 2:

Tal i grupperne i 15 minutter om, hvad der er vigtigt når man analyserer en hjemmeside. Inddrag kommunikationsmodellen. Husk modtageren er vigtig.

Sæt jer sammen med en anden gruppe og fortæl hvad I fandt frem til. Sæt jer i egne grupper igen. Til prøven skal I præsentere jeres analyse.

Opgave 3:

Tal i grupperne i 15 minutter om, hvad der er vigtigt når man skal skrive en professionel invitation. Find et eksempel frem. Det gør ikke noget den har fejl eller mangler. Tal om hvad der kunne gøre den bedre. Inddrag kommunikationsmodellen. HUSK modtageren er VIGTIG.

Til prøven skal I præsentere jeres invitation med fokus på hvordan den er skrevet og hvorfor I har skrevet den som I har

Opgave 4:

Tal i grupperne i 15 minutter om, hvad der er vigtigt når man skal skrive en portrætartikel. Find et eksempel frem. Det gør ikke noget den har fejl eller mangler. Tal om hvad der kunne gøre den bedre. Inddrag kommunikationsmodellen. HUSK modtageren er VIGTIG. Til prøven skal du præsentere portrætartiklens indhold og layout

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Formatering af flertydig artikel

Denne flertydige artikel er i øjeblikket ikke tilpasset det vedtagne format for flertydige artikler.

En portefølje er egentlig en dokumentmappe. Ordet bruges dog mest i afledte betydninger. Porter er fransk og betyder bære; feuille betyder ark, blade. Portefølje eller portfolio betyder altså at "bære ark".

Ved titler betyder uden portefølje, at der ikke er knyttet de normale ansvarsområder til titlen, eller at titlen er honorær:

I skolen er portefølje en ny arbejdsform fx i forbindelse med e-læring, hvor hver elev har sin egen portefølje med opgaver, som løses hen ad vejen og placeres i en afleveringsmappe. Det, der er afleveret i løbet af kurset, bliver evalueret til slut. På universitetet er den på vej som en regulær eksamensform, der stiller helt nye krav til undervisning og kursusplanlægning.

Indenfor kreative fag og modelbranchen er den en mappe med billeder af projekter og arbejder til brug ved fx ansøgninger; her bruges ordet portfolio.

Aktieportefølje

En aktieportefølje er en form for dokumentmappe, hvori de aktier, man ejer, er placeret. Det er altså et form for overblik over den lagerbeholdning af aktier man har. Ofte anbefales det at have en række forskellige aktier eller andre værdipapirer i sin portefølje - frem for blot at investere i en enkelt aktie. Det skyldes, at det gør investoren mindre sårbar overfor tab i en enkelt virksomhed. Det skyldes, at hvis man har en portefølje med fem aktier, er man ikke afhængig af én akties udvikling, men til gengæld udviklingen af alle de forskellige aktier. Hvis én aktie falder betyder det altså ikke nødvendigvis, at du som investor taber penge overordnet set.

Der findes mange personer, virksomheder og foreninger der er eksperter inden for dette område. Helt generelt set kan følgende gode råd gives til din aktieportefølje:

Spredning: Hav en stor spredning i din portefølje, så du er mindre sårbar for tab på enkelt aktier. Spredningen bør være fordelt på forskellige virksomheder, brancher, markeder, valutaer, industrier mm.

Aktiemængde: Det er vigtigt at have flere forskellige aktier for at sprede risikoen - men heller ikke for mange. Har man f.eks. investeret for 10.000 kroner og har 20 forskellige aktier, har man i gennemsnit 500 kroner i hver aktie. Det vil sige, at før man har tjent penge (når man også fratrækker kurtage og andre udgifter), skal aktien stige med rigtig mange procent.

Risikoniveauet på aktierne: Har man mange små aktier eller investeringsforeninger der prøver at outperforme markedet, vil risikoen for tab være større. Har man til gengæld nogle af de største aktier i landet, obligationer eller certifikater der følger aktieindeks er risikoen for tab mindre (dog stadig eksisterende). Omvendt vil større risiko også kunne føre til større afkast og vice versa.

Begræns omkostningerne: Mange handelsplatforme har gebyrer, kurtage og andre omkostninger ved aktiehandel. Det er en fordel at minimere disse omkostninger for at kunne maksimere gevinsten. Typisk er det billigere at handle danske aktier end udenlandske aktier.

Det er også vigtigt, at man hele tiden holder øje med sin aktieportefølje for at få et overblik over, om der er nogle af de aktier man har der skal sælges, købes flere aktier af, eller om der er nye aktier der skal tilføjes til porteføljen. Det er dog en proces der, især for den nye investor, tager lang tid og analysen af aktier gennem fundamental- eller teknisk analyse kan være både svær, tvetydig og tidskrævende. Derfor vælger flere og flere private investorer at anvende porteføljepleje hos banker, hvor man lader professionelle stå for forvaltningen. Dette sparer tid, lader fagfolk stå for det, men til gengæld giver det også ekstra omkostninger. Nordea, Danske Bank og mange andre banker tilbyder denne service.

En kunstners portefølje

En kunstners portefølje er en samling kunstværker, der viser kunstners stil og arbejdsmetode. Vigtigt er omhyggelig redigering af arbejdet, rettet mod en bestemt målgruppe eller mod et bredt publikum.

Kilder og referencer

Dette er en artikel med en flertydig titel.
Det vil sige en artikel, der alt efter betydning henviser til andre artikler med det egentlige indhold. Hvis du fulgte en henvisning hertil, så gå venligst tilbage og ret henvisningen til at føre til den rigtige artikel. (Se alle artikler, hvis navn begynder med "Portefølje").

# data[].attributes.attachment_link.title
Portefølje - Wikipedia, den frie encyklopædi

# data[].attributes.attachment_link.description
Formatering af flertydig artikel Denne flertydige artikel er i øjeblikket ikke tilpasset det vedtagne format for flertydige artikler. En portefølje er egentlig en dokumentmappe. Ordet bruges dog mest i afledte betydninger. Porter er fransk og betyder bære; feuille betyder ark, blade. Portefølje eller portfolio betyder altså at "bære ark".

# data[].attributes.body
1. Hvad var kravene til de 3 forsk. portf.opg?

2. Ansøgning / Portrætartikel / Dagbog

3. Forberedelse af præsentation af portfolioopgave gøres færdig.

4. Sørg for at enten Johannes eller Christina har set (og hørt) dit oplæg

5. Forbered et eksamensoplæg om novellen, Hun græder ikke.

# data[].attributes.body
Oplæg til eksamen 6 - 8 minutter.

Ekstra tid til case dag for fx ordblinde? JA

Hvornår er der dato på den enkelte for eksamen? Torsdag d. 14.

Skal vi ha mere end en portf med til eksamen? I kan nøjes med at forberede en.

Hvor mange opg når vi at tale om til exam? 2 højst 3

Hvis man får under 2 til GF 1 eksamen - hvad så? Johannes???

Kan ansøgningen gælde for en portf? JA

Nogle elever har ønsker om særlig eksamensdag. CHPS laver rækkefølgeliste.

# data[].attributes.body
Power point om eksamensopgaverne

Grupper går på jagt i det vi har lært om:

1. Hjemmesideanalyse

2. Novelleanalyse

3. Portrætartikel

4. Professionel invitation

5. NÅR I finder brugbare ting til de 4 forskellige genrer, så saml dem i en pad let eller andet, som I kan dele i jeres gruppe.

# data[].attributes.body
Grupper har ansvar for hver genre.

Hver gruppe lægger i pad let

HELST alle laver

1 Invitation

2 Novelleanalyse

3 Hjemmesideanalyse

4 Portrætartikel

# data[].attributes.headline
Skriv hvordan det er at arbejde i psykiatrien og fortæl hvordan Emma synes det er.  

# data[].attributes.subject
Skriv hvordan det er at arbejde i psykiatrien og fortæl hvordan Emma synes det er.  

# data[].attributes.body
Se kortfilmen, Et eksempel: Dem på gulvet. 26 min

Lad som om "du er kameraet". Så det er dig, der har set alt det vi ser i filmen. Forestil dig også at du har hørt, hvad Emma siger om at arbejde på den psykiatriske afdeling.

Skriv så

1: Hvordan det er at arbejde i psykiatrien, generelt.

2: Og skriv også, hvad Emma har sagt om det.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Et eksempel: Dem på gulvet

Instruktør: Selma Sunniva

Du skal have JavaScript slået til for at se filmen. Overvej at opgradere din browser til en som understøtter HTML5 video

Du har installeret plugins, som muligvis kan forstyrre videoafspilleren.

Beskrivelse

En aftenvagt på en lukket psykiatrisk afdeling starter ligesom så mange andre. Sygeplejersken Emma møder ind til sygemeldinger og akutte patienter, og personalet er nødt til tænke kreativt for at komme igennem vagten på bedste vis. Men i løbet af tyve minutter vil tilliden til systemet blive sat på prøve.

Bedste placering all time

Medvirkende:

Benedikte Hansen, Carla Eleonora Feigenberg, Amira Jasmina Jensen, Frederikke Dahl Hansen, Rudi Køhnke, Mark Schedler, Henrik Meller, Joel Hyrland, Nessie Beik, Josefine Stougaard Feldmann, Daniel Mierz, Andreas Bruun Pedersen

Produktionsselskab:
isaac production
Institution:

Genre:

Emner:

År:

2022

Spilletid:

26 min.

Sprog:

Undertekster:

Engelsk

Premiere Shortlist:

21. august 2023

# data[].attributes.attachment_link.title
Ekko Shortlist præsenterer: Et eksempel: Dem på gulvet

# data[].attributes.attachment_link.description
Filmmagasinet Ekko er et magasin om film og medier. Det er anmeldelser, essays, analyser og baggrund, store interviews med hjemlige såvel som internationale filmikoner - skrevet af danske og internationale kritikere, filmfolk, journalister og kulturpersonligheder.

# data[].attributes.body
Find sammen i grupper af 4 stk.

Find en hjemmeside, som I synes er spændende. En I måske allerede kender.

Lav en analyse af den ved hjælp af analysemodellen her ovenfor.

I skal bruge ca. 1 time til at komme igennem alle punkter i analysen.

Skriv resultater ned i punktform

Læg dem til sidst ind i padletten her under - "Selvvalgt hjemmeside"

Fremlæg jeres analyse i grupper for mig eller Johannes

# data[].attributes.headline
Jeres notater i punktform til hjemmesideanalyse

# data[].attributes.subject
Jeres notater i punktform til hjemmesideanalyse

# data[].attributes.headline
Dagens plan: Vi øver vigtige genrer til eksamen

# data[].attributes.subject
Dagens plan: Vi øver vigtige genrer til eksamen

# data[].attributes.body
1. Skriv en invitation. Se opgaveformuleringen nedenunder her.

I skal arbejde i grupper. 4 personer sammen.

2. Alle grupper fremlægger kort deres invitation for mig. I skal læse den op, vise den og forklare, hvorfor I har lavet den, som I har.

3. Aflevér den i:

# data[].attributes.body
I er en lille gruppe kollegaer på plejehjemmet, Fjordly, der har fået til opgave at udarbejde en invitation til et julearrangement. Invitationen skal være indbydende og indeholde oplysninger om tid og sted. Den skal også indeholde oplysninger om, hvad der skal foregå og hvad der vil blive serveret. Det er borgerne på plejehjemmet og deres pårørende, der skal inviteres. I skal overveje virkemidler, herunder layout og sprog og kommunikationsmodellen.

# data[].attributes.body
1. Vi ser Helium. 22 min

2. Opgaver til filmen - grupper fremlægger svar

3. Novellelæsning

4. Opgaver til novellen - grupper fremlægger svar

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Indholdsbeskrivelse:
Drengen Alfred ligger dødeligt syg på hospitalet, men han får en god ven i rengøringsmanden Enzo, og sammen udvikler de to en magisk fantasiverden. På den måde genfinder Alfred glæden ved livet, så han kan sove stille ind i forvisning om, at han med et luftskib vil blive bragt til fantasilandet "Helium", hvor han vil møde alle sine afdøde slægtninge. Og Alfred er måske ikke det eneste barn, der finder glæde ved "hospitalklovnen" Enzos magiske fortælleevner.

Oscarpris 2014, bedste kortfilm (Anders Walter (f. 1978) og Kim Magnusson).
Enzos fortællinger vises filmisk i animationsekvenser med forskellige reale artefakter og tredimensionelle fantasifigurer. Hans fortællinger på lydsiden skaber glidende overgange fra realverden til fantasiverden.
Med den ydre filmiske synsvinkel skildres angsten for den uundgåelige død fra barnets synsvinkel og hjælperens (vågekonens). Den røde ballonhund er som et bankende hjerte den vigtigste rekvisit. Den er symbol og filmens set up, og i udtoningen bliver den det symbolske pay off.
Den asynkrone lyd virker stærkt stemningsskabende, underlægningsmusikken danner ofte en lydbro og understøtter den lyriske kortfilm om et barns forventede død.
Klik på det første af de fire frameshots nederst på siden. De fire frameshots viser tidspunktet, hvor døden indtræffer, og de minder og erindringer, der står tilbage hos de efterladte, som symbolske røde hunde (røde hjerter) i én bygning med mange vinduer.
Vinduerne med de røde hund almengør dermed erindringer i hver familie om afdøde.
NB. Analyse af 'Helium' findes bl.a. i 'Filmiske virkemidler' af Jan Frydensbjerg og Ole Brynaa Solkjær. GeGe. 2016.
Perspektiverende tekster: Se links nedenfor.

6. til 10. klasse.
Klassetrin:

Ungdomsuddannelser, Voksenuddannelser

# data[].attributes.attachment_link.description
Drengen Alfred ligger dødeligt syg på hospitalet, men han får en god ven i rengøringsmanden Enzo, og sammen udvikler de to en magisk fantasiverden. På den måde genfinder Alfred glæden ved livet, så han kan sove stille ind i forvisning om, at han med et luftskib vil blive bragt til fantasilandet "Helium", hvor han vil møde alle sine afdøde slægtninge.

# data[].attributes.body
1

Hvordan er Alfred ?

Svar på det og understøt jeres svar med 2 eksempler fra filmen. Altså I skal fortælle hvor i filmen man kan se at han er "sådan og sådan"

Hvordan virker det som om Alfred har det? (Først - midt og sidst i filmen)

Svar på det og understøt jeres svar med 3 eksempler fra filmen. Altså I skal fortælle hvor i filmen man kan se at han har det "sådan og sådan"

2

Hvordan er Enzo ?

Svar på det og understøt jeres svar med 3 eksempler fra filmen. Altså I skal fortælle hvor i filmen man kan se at han er "sådan og sådan"

Hvordan virker det som om Enzo har det? (Først - midt og sidst i filmen)

Svar på det og understøt jeres svar med 3 eksempler fra filmen. Altså I skal fortælle hvor i filmen man kan se at han har det "sådan og sådan"

Jeg kommer rundt til bordgrupperne og hører jeres svar. I har 1 time til gruppearbejdet.

# data[].attributes.body
Hvordan er Grete ?

Svar på det og understøt jeres svar med 2 eksempler fra novellen. Altså I skal fortælle hvor i novellen man kan se at hun er "sådan og sådan"

Hvordan virker det som om Grete har det? (Først - midt og sidst i teksten)

Svar på det og understøt jeres svar med 3 eksempler fra teksten. Altså I skal fortælle hvor i teksten man kan se at hun har det "sådan og sådan"

# data[].attributes.body
1. Klassen deles op: De der HAR afleveret deres ansøgning på Optagelse.dk stiller sig i dørsiden af klassen, og de der mangler at aflevere stiller sig i vinduessiden af klassen.
I første modul har vi besøg af Uddannelsesvejleder, Maja Arntsen. Hun hjælper os med den rigtige fremgangsmåde, til at aflevere jeres ansøgning.
2.  De af jer der ikke er færdige med ansøgning og mangler at aflevere får tid til det i dag og de bliver her i klassen.  De der har afleveret går i grupper på højst 4 og laver billedanalyse. Vi aftaler, hvor I sætter jer.
Billedgrupperne:  Grupper samler sig og finder analysevejledning og udvælger et billede i den mappe der hedder "Billeder" i Mit sosu - fyn. Alle grupper forbereder et oplæg med en mundtlig analyse, som I skal holde for mig - jeg kommer rundt i grupperne.

# data[].attributes.body
Vi følger power pointen, som vi brugte sidst. Tiderne er CA.-tider.
Indhold og opbygning - Gennemgang CHPS 12.05 - 12. 35
Indhold og opbygning: Grupper analyserer "deres" hjemmeside. Tag noter undervejs. Brug begreberne.12.35 - 13.00
Virkemidler - Gennemgang CHPS 13.00 - 13. 20
Virkemidler: Grupper analyserer "deres" hjemmeside. Tag noter undervejs. Brug begreberne. 13.20 - 13. 40
Åbenhed og Troværdighed og Samlet vurdering- Gennemgang CHPS 13.40 - 13.50
Åbenhed og Troværdighed og Samlet vurdering: Grupper analyserer "deres" hjemmeside. Tag noter undervejs. Brug begreberne. 13.50 - 14. 10
Grupper fremlægger deres analyser for kollegagruppe.

# data[].attributes.headline
Skrive portrætinterview. Det I ikke når i dag skal laves derhjemme. 

# data[].attributes.subject
Skrive portrætinterview. Det I ikke når i dag skal laves derhjemme. 

# data[].attributes.body
Åben din besvarelse. Sørg for at du kan læse/se mine kommentarer "inde" i din opgave. Kan du se mine grønne og røde overstregninger?
Kan du læse mine kommentarer "inde" i din opgaves margin?
Kan I læse min kommentar i kommentarfeltet?

# data[].attributes.body
Power point med caseopgave om lus.

# data[].attributes.headline
Lav en kommunikationsanalyse af LGBT-artiklen. Brug kommunikationsmodellen. 

# data[].attributes.subject
Lav en kommunikationsanalyse af LGBT-artiklen. Brug kommunikationsmodellen. 

# data[].attributes.body
To og to laver kommunikationsanalyse.
Fremlæggelse for en anden gruppe.
De der hører oplæg holder øje med at de der holder oplæg ikke glemmer at nævne noget.

# data[].attributes.attachment_link.description
The requested URL was not found on this server.

# data[].attributes.body
Hvordan skimmer vi?

# data[].attributes.attachment_link.title
Homoseksuelle søger væk fra Fyn: - Det er nemmere at gemme sig i København | TV 2 Fyn

# data[].attributes.attachment_link.description
Mange unge tager mod hovedstaden for at søge LGBT-miljøet, men ifølge den fynske forening Lambda har provinsen og de mindre byer rigtig meget at byde på.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Daimi

Instruktør: Marie Grahtø Sørensen

Du skal have JavaScript slået til for at se filmen. Overvej at opgradere din browser til en som understøtter HTML5 video

Du har installeret plugins, som muligvis kan forstyrre videoafspilleren.

Beskrivelse

Det er jul, og Daimi er alene med sin eneste ven i verden: en kælegris. Et juletræ blinker konstant i stuen, de engang så farvestrålende vægge er i muggent forfald, og hele huset synes at være i forrådnelse. Daimi har ingen kontakt med sin omverden og gemmer sig, når det banker på. Når hun føler sig allermest alene, kalder hun på sin mor, men får aldrig noget svar. I selskab med den lille gris danser, bager og leger hun sig væk fra de hårde realiteter, mens fantasi og virkelighed smelter sammen i en stigende klaustrofobi og ensomhed. Daimi ved, at der er noget galt, og i det eneste rum i huset, hun ikke vil gå ind i, findes den sandhed, hun for alt i verden vil undgå.

Bedste placering all time

År:

2012

Spilletid:

20 min.

Sprog:

Premiere Shortlist:

15. april 2013

# data[].attributes.attachment_link.description
Filmmagasinet Ekko er et magasin om film og medier. Det er anmeldelser, essays, analyser og baggrund, store interviews med hjemlige såvel som internationale filmikoner - skrevet af danske og internationale kritikere, filmfolk, journalister og kulturpersonligheder.

# data[].attributes.body
Et litterært symbol ligner et sprogligt billede, men adskiller sig ved yderligere at opfylde to krav:

1. Det findes i hele teksten eller et større tekstafsnit.

2. Det har fuld betydning både på billedplan og på realplan.

Eksempel: I Tove Ditlevsens novelle Dolken er dolken konkret til stede i betydningen ’dolk’. I løbet af novellen kommer dolken til at symbolisere magt, dvs. at dolken nu tillige optræder med betydningen ’magt’.

Til sammenligning: I udtrykket ’kindens rose’ er rose ikke et symbol, for rosen er ikke til stede. Den er kun et billedligt udtryk (en metafor) for rødmen på kinden.

# data[].attributes.body
A Få styr på hvem I skal interviewe. Skaf telefonnummer/mailadresser. Få skabt kontakt til dem så hurtigt som muligt.
B  Få skrevet alle de relevante spørgsmål til jeres interview. Tænk dem evt i 3 kategorier:
1: Hvad hedder du?
Hvor bor du?
Hvor gammel er du?
Har du børn?
Hvilken uddannelse har du?
Hvor længe har du arbejdet som xx?
Hvilken funktion har du på dit job, fx hvilken afdeling, hvilken slags sygeplejerske?
Har du haft andre jobs?

2: Spørgsmål om interviewpersonens erfaring med ensomhed i jobbet.
Møder du ensomhed blandt de unge/børnene/de ældre du arbejder med?
Hvordan opdager du det?
Hvad gør du hvis du opdager ensomhed?
Kan du give et konkret eksempel eller flere ?
Hvad har du gjort i konkrete situationer, hvor du har mødt ensomhed?
Har du gjort noget der har virket/ikke virket?
Hvorfor tror du de pågældende personer var ensomme?

3: Spørgsmål til interviewofferets tanker om og kendskab til ensomhed i det danske samfund generelt. Fx: Hvorfor tror du der er mere ensomhed i DK nu i forhold til tidligere?
Hvad synes du man skal gøre ved det?
C: Sørg for at Johannes eller jeg får læst jeres spørgsmål.
D: Afprøv dine spørgsmål på en klassekammerat.