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2025裕元獎-全國中小學生文字創作徵文比賽

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2025裕元獎-全國中小學生文字創作徵文比賽

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裕元教育基金會長期推廣閱讀寫作教育，提升孩子的語文素養，辦理 2025裕元獎-全國全國中小學生文字創作徵文比賽，

鼓勵孩子善用好奇心及觀察力，累積生活中的各種體會，並提筆書寫下來，透過創作向大家分享心中的想法。

本次活動獎勵：

❶臺中市市長獎狀與獎金 (2,000元至5,000元不等)以資鼓勵。

❷各組獲獎作品將擇優刊登於國內實體報紙。

❸推廣指導獎勵：凡團體報名人數達5人(含)以上，本會將贈精美禮物乙份予指導老師。

【2025裕元獎-全國中小學生文字創作徵文比賽】

●創作主題：請以「引路的星光」為主題，題目自訂，分享在生活中曾給予你溫暖、為你指引方向的人、事、物。

●徵件對象：國小四年級至國中三年級學生 ，以2025年9月1日後就讀之年級別為準。

●徵件時間：即日起至2025年9月26日(五)止。(以郵戳為憑，逾期恕不受理。)

●作品規格：

1)    字數限制：含標點符號，不含題目。
◆ A組(國小四年級、國小五年級)：約400至600字。
◆B組(國小六年級、國中一年級)：約500至700字。
◆C組(國中二年級、國中三年級)：約600至800字。

2)    限使用「比賽專用稿紙」，請下載附件或至裕元教育基金會官網下載，並以A3尺寸單面印出後書寫。

3)    作者務必使用黑色或藍色原子筆親筆書寫，不得使用鉛筆。

4)    作品題目一律見於作品第一頁第一行(空四格寫題目)，不得另紙書寫。

5)    作品內容不得透露私人身分，稿紙上請勿書寫或印記作者姓名及任何記號。

6)    每人限送一件作品，每件作品之作者以一人為限。

●報名方式： (溫馨提醒：「個人」與「團體」報名者，皆須在郵寄投稿作品之前，完成報名程序。)

(1)個人報名：至線上報名網頁(https://forms.gle/YwCpaDZtgygkxVFk7)填寫線上報名表。

(2)團體報名：下載附件團體報名表，完成填寫完畢後e-mail電子檔至yyforg@pouchen.com。

詳細活動內容，請點選 2025裕元獎-全國全國中小學生文字創作徵文比賽

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114.6.23（ㄧ）

1.明期末考：國、自、英

2.熟讀國課、國習

3.訂簽數習

4.帶大袋子收拾

(5.歸還共讀書)

114.6.24（二）

1.明期末考：社、數

2.熟練數課、數習

3.帶大袋子收拾

114.6.25（三）

1.發暑假作業通知、稿紙

2.表演練習、練歌

3.帶大袋子收拾

4.訂簽期末國、自、英卷

114.6.26(四）

1.圖文日記

2.訂簽社卷

3.表演練習

4.帶大袋子

5.親師交流道

114.6.27（五）

1.訂簽數卷

2.6/30結業式

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好天氣的話，升旗完後我們一起去［大坑口郵局］－［興安圖書館］－［兒童公園］，請寫在［聯絡簿學習園地］

帶背包、雨具、水壺、野餐墊、小點心、毛巾、悠遊卡（單趟公車）、

5元郵票、餐具（中午回校吃飯）、（台中市圖書館借書證）

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圖文日記：１．５．１０．１２

訂作：２．４．６．１２．１８．２２

訂簽期末國卷：１０．１１．１２

訂簽數習：３

訂簽數課、數習：３

訂ＭＡ卷：３

訂Ｍ乙單：６

訂簽ＣＡ卷：3

------------------------

共讀書《精靈宅急便》閱測：３．６．９

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：3

共讀書《霧濛濛》閱測：９

詩p.73-78：９

詩p.79：９

詩p.82：5.9.11.22

詩p.83：3

詩p.84：22.23

詩p.85：23

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114.6.16（一）

1.讀C課p146-159

2.M單(10)

3.訂簽作文本、社卷(5)

4.明考M(8-10)

5.帶國習

114.6.17（二）

1.背詩p.86

2.M習p.112-113

3.訂簽MA卷、英卷

4.明考M複習、國字部首改錯

5.發游泳證

114.6.18（三）

1.B本生字(7-12)x__

2.M甲單

3.背詩p.87

4.訂簽CB卷、自卷（2、4）

5.明考數複

114.6.19（四）

1.讀國課(7-12)明考聽寫

2.M習p.114-119

3.背詩p.88

4.訂簽MB卷

114.6.20（五）

1.訂簽B本、ＭＣ卷、Ｅ卷

2.M乙單

3.複習期末考範圍

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數B卷 :1 0

B本:21

M(A)卷 : ３．６．１１

訂簽E卷 : 2 0

訂簽國Ａ卷：3

訂簽國B卷：9

詩p.81：5.10

詩p.82：5.9.10.11.22

詩p.83：3

詩p.84：3.22.23

詩p.85：23

－－－－－－－－－－－－－－

訂數課：３．９．１０

訂數習(10以前)：１．３．１０．

訂B本：３．６．１０

訂簽國習：３

共讀書《精靈宅急便》閱測：３．６．９．１０

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：3

共讀書《霧濛濛》閱測：９

裡山塾日記：９

Ｍ８格：１０

詩p.73-78：９

詩p.79：９

# data[].attributes.body
114.6.9.（ㄧ）

1.C單（12）

2.MA本x8

3.訂簽C習（12）

4.明考國（7）-（9）

114.6.10（二）

1.甲本（7.9.11）下半生字部首

2.MA本x8

3.明考自(2)

4.背詩p.81

114.6.11（三）

1.乙本(8.10.12)下半生字部首

2.MA本x8

3.帶繪圖用具、（女生：帶運動服）

4.明考社會(5)

5.背詩p.82

114.6.12（四）

1.MA本

2.剪報（筆記法）

3.背詩p.83

4.明好書分享、考M(6-7)、自(4)

5.訂簽CA卷

114.6.13（五）

1.W本：畢業季（200字、2成語）

2.M單（9）

3.背詩p.84-85

4.週一考國（10-12）、社（4-5）

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訂簽國Ａ卷：３．５．６．１１．１２．１５．２１．２２．

訂數課：３．６．９．１０．１７

訂數習：１．３．１０．１１．１３

訂甲本：３．６．１０．１１．１３．１６．

訂乙本：３．１０．１５

訂B本：３．６．１０．１８

訂C單(12)：３

訂簽國習：３．１１

共讀書《精靈宅急便》閱測：３．６．９．１０．１７．

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：3．６

共讀書《霧濛濛》閱測：９

裡山塾日記：９．１０．１３

Ｍ附件（規律圖）：１０．１３

Ｍ８格：１０

詩p.73-78：９

詩p.79：９．１０

# data[].attributes.body
課文（１２）：５．１０

裡山塾日記：１．５．６．９．１０．１３

乙本：９．１０

Ｂ本：１．１０

Ｍ附件（規律圖）：１．１０．１３

訂簽數習：１０

訂正數習：１．５．６．１０．１５

訂正Ｃ單(11)：５．９．１０．１２．１３．１８

社習：９

Ｍ８格：１０

詩p.72：６．１０

詩p.73：６．９．１０

詩p.74：９

詩p.75：５．９

詩p.76：６．５．９

詩p.77：５．６．

詩p.78：５．６．１０．１７

--------------------------

Ｅ卷訂簽：１．６．１０

E習：9

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：１．3．６

共讀書《霧濛濛》閱測：９

# data[].attributes.body
114.6.2（一）

1.乙本（8、10、12）生字部首造詞上半、p.３０、３１

2.M課p.154-157、附件操作

3.背詩p.75

4.明戶外活動

114.6.3（二）

1.圖文日記

2.背詩p.76

114.6.4（三）

1.C單(11)

2.社習p.26-27

3.R共讀書、借書

4. 交防溺宣導回條

5.背詩p.77

6.課照班通知

7.帶泳具

114.6.5.（四）

1.C習（11）

2.M習p.98-99

3.背詩p.78

4.明好書分享

5.社練p.46-48

6.社習訂簽

114.6.6.（五）

1. W本週記（200字、成語2個）

2.M習p.100-105

3.背詩p.79-80

4.訂簽自習(4)

# data[].attributes.body
114.5.26.（ㄧ）

1.預習C課（12）、A本（12）

2.M8格

114.5.27.（二）

1.乙本（12)+文

2.W本：我想和四年三班一起.......（人事時地物、原因）

3.訂簽M習p.79

4.背詩p.73

5.明早路跑活動

6.複習E(4)單句(p.66.68)

114.5.28.（三）

1.甲本(7、9、11)生字部首造詞（上半）、p.30-31

2.X

3.社練p.42-44

4.背詩p.74

5.訂簽國習p.79

6.帶泳具

114.5.29.（四）

1.B本（12）

2.訂簽M課並完成p.142-147

3.社習p.24-25

4.共讀書《精》並閱測(~6/6)

5.準備6/3物品

6.親師交流道

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（登記在黑板上）作文：５．６．７．９．１０．１１．１３．１８．２２

剪報本：７

國課文（１０）：1.9.10.

國課文（１１）：1.7.9.10.23

訂甲本生字上半：３．５．８．１０．１２．２２

訂乙本（１０）：７．１０

訂簽國習：3.6.17.18.23

訂簽數習：３．４．１０．１１．１５．２０

訂Ｍ８格：１０．１２

訂Ａ本（１２）：４．１０．１７．２０

訂A本（11）：10.20.

訂Ａ本（１０）：１０

訂B本（１１）：５．１０．２３

訂Ｂ本（１０）：１０

訂Ｂ本（7-９）：１０

M單(7)：１．１２

M單(8)：６．７

Ｃ單（１０）：５．２０．２３

詩p.63-65：10

詩p.67：10

詩p.69：6.10

詩p.70：6

詩p.71：5.6.12

詩p.72：5.6.7.10.23

Ｅ卷訂簽：１．６．７．１０

E習：７．9

E本：７．２３

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：１．3．６．２０

共讀書《霧濛濛》閱測：９

考國(4)默寫：１０

# data[].attributes.body
天燈和祝福卡串鈴著色：５．７

訂Ｃ單（１０）：5.6.7.10.11.15.18.20.23

Ｅ卷訂簽：１．６．７．１０

抄國課文(10)：1.9.10.18.

社習：１０

英習：７．９

社練：５．６．７．２０

Ｅ卷：１．６．７．１０

簽國習（８）：１０

剪報本：７

訂Ａ本（１０）：１．７．１０

訂A本（11）：1.3.5.7.10.20.

訂Ｂ本（１０）：６．７．１０．

訂Ｂ本（９）：１０（含７．８課）．１１

乙本：７．１０

M單(7)：１．１２

訂３月４月小博士：１０

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：１．3．６．９．１７．１８．２０

共讀書《霧濛濛》閱測：９

詩P.67：１０．２３

詩P.68：１２．２３

詩p.69：５．６．１０．２３

詩p.70：５．６．１０．２３

詩p.71：５．６．１２．２３

詩p.72：５．６．７．１０．１２．１８．２３

-----＜期中考前＞-----

詩P.63：９．１０

詩P.64：９．１０

詩P.65：９．１０

考國默寫(4)：１０

# data[].attributes.body
114.5.19.(一)

1.預習C(11)、Ａ本(11)

2.M8格

3.訂簽社卷

4.帶剪刀、尺、共讀書＜荷＞

114.5.20.（二）

1.W本：小事物大驚奇

2.M8格

3.帶繪圖用具

4.唸E(4)課文、Ｅ習p.30

5.R課外書

114.5.21.（三）

1.B本(11)

2.訂正Ｍ課(8)

3.社練p.38-40

4.祝福卡ｘ２、天燈著色完成

5.帶雙面膠、剪刀、泳具

114.5.22.（四）

1.甲本（11）+文

2.M單（8）

114.5.23.（五）

1. 社習p.22-23

2.剪報（列點摘要、美言造句、Q&A、心得與未來）

3.M8格

# data[].attributes.body
抄國課文(10)：1.3.4.5.6.7.9.10.13.17.18.22.23

自然海報：７．２３

社習：１０

英習：１．２３

英單訂簽：１

乙本：20

Ｃ單（７）：9.10.12.18.

Ｃ單（８）：9.

Ｃ單（９）：1.3.4.8.12.20.22

簽國習（８）：１０

剪報本：７．２３．（１．４）

訂甲本（９）：７．１９

訂Ａ本（１０）：１．３．６．７．１０

訂Ｂ本（１０）：３．６．７．１０．１８．２０．

訂Ｂ本（９）：１０（含７．８課）．１１

訂３月４月小博士：７．１０

書展小卡：５．６．７．９．１３．１９．２３

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：１．3．６．９．１０．１２．１７．１８．２０．２３

共讀書《霧濛濛》閱測：９

詩P.66：５

詩P.67：１０．１２．２３

詩P.68：５．１２．２３

-----＜期中考前＞-----

詩P.63：９．１０

詩P.64：９．１０

詩P.65：９．１０

作文「如果我是Ｏ」：９．

考國默寫(4)：１０．２２

# data[].attributes.body
114.5.12（一）

1.B本（10）

2.M單（7）

3.背詩p.72

4.社練p.34-36

114.5.13（二）

1.W本：小觀察大發現（200字、1成語）

2.M8格

3.訂簽社習（4）、國習（8)、英習（3）

4.自然報告

5.週五考E(3)

114.5.14.（三）

1.讀Ｃ課(7)-(10)

2.M8格

3.明考社(4)

4.著色畫~5/26

5.帶泳具

6.剪報本

114.5.15.（四）

1.乙本（10）

2.訂正M單、C單、M課(預習p.120-121)

3.R共讀書

114.5.16.（五）

1.Ｃ單（１０）

2.M8格

3.E卷簽名

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幫助孩子在挫折中學會自我調適，培養面對挑戰的勇氣與能力

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幫助孩子在挫折中學會自我調適，培養面對挑戰的勇氣與能力

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讓孩子更自信的日常對話法！心理師：父母簡單 10 句話，養出內心強大的孩子-未來Family

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讓孩子更自信的日常對話法！心理師：父母簡單 10 句話，養出內心強大的孩子-未來Family

# data[].attributes.attachment_link.description
諮商心理師推薦的10個「育兒金句」，父母只要在日常生活中適時使用，就能養出堅強快樂的孩子。

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114.5.5.（ㄧ）

1.R國課（9）3遍

2.B本（9）

3.M8格單

114.5.6.（二）

1.W本週記

2.M8格

3.背詩p.69

4.R共讀書

5.社習p.18-19

114.5.7.（三）

1.C單(7).(8)

2.M8格

3.社練p.30-32

4.背詩p.70

5.書展小卡～5/9

6.帶泳具

114.5.8.（四）

1.C單(9)

2.M課p.91、105

3.背詩p.71

4.訂簽自習

114.5.9.（五）

1.預習C（10）、A本（10）

2.M8格

3.社習p.20-21

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小博士4：6.7.8.9.10.13.17.18.19.22

小博士3：6.7.8.9.10.13.17.18.19.22

小博士5：8.19

M8格：8.19

乙本：1 .10

Ａ本(8)前訂正：７．９．

A本(9)：５．８．

Ｂ本(7)(8)訂正：９．１０．１１．１８．

訂數８格：１．７．９．１１．２２．２３

訂數課（６）：９．１０．１１．２２

共讀書《真假荷蘭公主》閱測：1.2.3.4.6.7.9.10.11.12.13.16.17.18.19.20.23

裡山塾費用：1.13.15.19.20.23

國課文（8）：

-----

國課文(6)：１．１０

國課文(5)：１０．２２

共讀書《霧濛濛》閱測：１．９．１０

甲本訂正（下半）：１０

甲本(7)：１０

乙本（2.4.6生字）：７．１０

國習(7)訂簽：９．１０．１８

國課預習（７）（８）：７．１０

訂正數習(6)：７．９．１０

訂正數課(6)：９．１０．１１．１２．２０．２２

詩#63：９．１０．１１．１８

詩#64：９．１０．１１．１８

詩#65：７．９．１０．１１．１８

數Ａ卷：１０

數Ｂ卷：１０．１１

數（一）概數補交：７

訂M單（４）：１０

訂Ｍ單（２）：１０

訂Ｃ單（２）：１０

作文「如果我是Ｏ」：９．

考國默寫(4)：１０．２２

# data[].attributes.body
114.4.28.（ㄧ）

1.R國課（7）（8）、《真假荷蘭公主》

2.B本（8）

3.M8格

4.社習p.16-17

114.4.29.（二）

1.W本心得

2.M8格

3.《真假荷蘭公主》閱測

4. 背詩p.67

5.親師交流道

6.裡山塾費用250元

114.4.30.(三)

1.預習C課(9)、Ａ本（９）

2.M8格

3.帶泳具、美勞用具

4.5/6感恩志工活動連結貼

114.5.1.(四)

1.讀小博士並完成

2.M8格

3.背詩p.68

4.衛生局的一封信

114.5.2.（五）

1.甲本(9)語詞+短文

2.M8格

3.書展小卡～5/9

4.撕M附件18、方格紙

5.發繪圖禮品

6.共讀書閱測

7.E習p.24-25，下次考(3)單句

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國課文（７）：

國課文(6)：１．１０

國課文(5)：１０．２２

共讀書《霧濛濛》閱測：１．９．１０

裡山塾線上意願填寫：１．３．６．９．１３．１７．１８

甲本訂正（下半）：１０

甲本(7)：１０

乙本（2.4.6生字）：７．１０

A本(8)訂正：７．９．１０．１１．２０．２１．２５

Ａ本(7)訂正：９．１０

Ｂ本(7)訂正：７．９．１０．１２．１８

國習(7)訂簽：９．１０．１８

國課預習（７）（８）：４．７．１０

訂正數8格：４．７．８．９．１０．１１

訂簽數學期中卷：１０

訂簽國語期中卷：１０

訂正數習(6)：７．９．１０

訂正數課(6)：９．１０．１１．１２．２０．２２

詩#63：９．１０．１１．１８

詩#64：９．１０．１１．１８

詩#65：６．７．９．１０．１１．１２．１８

數Ａ卷：１０

數Ｂ卷：１０．１１

數（一）概數補交：７

國Ｂ卷：１０．１２

訂M單（４）：１０

訂Ｍ單（２）：１０

訂Ｃ單（１）：７

訂Ｃ單（２）：１０

訂Ｃ單（３）：１０

訂C單(5)：１０

作文「如果我是Ｏ」：９．２２

作文「蝶之生」：９

考國默寫(4)：１０．２２

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114.4.21.（一）

1.B本語詞（7）

2.M8格

3.R共讀書《霧濛濛》

4.訂簽期中社卷

114.4.22.（二）

1.W本週記：足球賽

2.M8格

3.訂簽國習（7）

4.共讀書閱測

114.4.23.(三）

1.預習C課（8）、A本（8）

2.M8格

3.明帶泳具、繪圖用具

114.4.24.（四）

1.剪報本

2.M單（6）

3.好書分享

114.4.25.(五）

1.乙本（8）語詞+短文（詞x5)

2.M8格

3.背詩p.66

4.R共讀書《真假荷蘭公主》

5.E單x1

# data[].attributes.body
數Ａ卷：１０

數Ｂ卷：６．１０．１１．１２

國Ｂ卷：１０．１２

複E卷：5 . 7

簽E卷： 1 . 7 . 9 . 1 0 . 1 1 . 1 2 . 1 3. 20

簽社習：5 . 6 . 10

簽社卷：2 . 10 . 1 9 . 20 . 23

課文(6)：１．７．１０

課文(5)：１０

課文(4)：１０．２２

課文(3)：１０．２２

生字（１－６）：7.7.7.13.23.

乙本：6.10.

改錯單：10

４月小博士：１０

社卷：１０

Ｍ課訂簽：１．７．９．１０．２２

Ｍ習ｐ．６１訂簽：７．１０．

訂M單（４）：１０

訂Ｍ單（1）：11.22

訂Ｍ單（２）：7.10.

訂Ｃ單（１）：2.7.10.

訂Ｃ單（２）：10.

訂Ｃ單（３）：6.10.22.23

訂C單(4)：10.12.22

訂C單(5)：10.22

甲本訂正（下半）：１０．１９

甲本(7)：１０

訂乙本（６）：１．７．１０．２２

訂正Ａ本：９．１０

作文「如果我是Ｏ」：７．９．２２

作文「蝶之生」：９

默寫４－第１節：１０．２２

默寫４－第２節：１０．２２

默寫４－第３＋４節：１０．２２(6.9)

E卷訂簽：２．３．７．１０．１７

訂簽英習(2): 7 . 10 . 21

朗讀：６．

明信片：１

# data[].attributes.body
114.4.14（一）

1.乙本（2）（4）（6）下半生字部首造詞（x注音）

2.熟讀國課（1-6、語1-2）

3.熟練數課（1-5）

4.改錯單

114.4.15.（二）

1.W本：我的複習安排

2.訂簽社卷、社習Ｐ7.11.15.、ＣＢ卷、Ｅ卷

3.複習考試範圍、備用具

4.E複卷x1

114.4.16.(三）

1.複習期中考範圍

2.熟讀課本、熟練習作

3.訂正M卷x１、Ｃ改5-6

4.明考國、自、英，今晚早睡

5.訂簽E卷

114.4.17.（四）

複習期中考範圍：社、數

114.4.18.(五）

1.繪圖紙1張

2.訂簽期中考卷4張

3.線上填寫裡山塾參加意願

4.背詩p.63-65

# data[].attributes.body
114.4.7（一）

1.乙本（2）（4）（6）上半生字部首造詞（x注音）

2.M單5

3.訂簽CA卷、MA卷

4.明考M(3-5）

114.4.8（二）

1.W本：專屬我的兒童節

2.C單(6)

3.M單(1)

4.訂簽E卷、（五）考Ｅ複

5.明考自(1)(3)

114.4.9.（三）

1.甲本(1)(3)(5)下半生字部首造詞(X注音)

2.C單(5)(4)

3.M8格

4.明考社(3)

5.帶泳具

114.4.10.（四）

1.C單(3)(2)

2.M單(2)

3.熟讀C課，明考國(1-6)

114.4.11.（五）

1.閱讀小博士

2.C單（1）

3.M均一任務

4.訂簽社卷（3）、M習、MB卷

5.英習P.16-19

6.下週一考社複

# data[].attributes.body
Ｍ單（２）：１０

Ｃ單（２）：１０

Ｃ單（３）：６．１０

C單(4)：５．８．

C單(5)：８．

甲本(下半)：８．

甲本訂正（下半）：１．７．８．９．１０．１９．２２

W本(8):6.10.

Ｗ本(7)：１．７．１０．１３．２２

訂正Ｍ８格

------------------------------------------

作文「如果我是Ｏ」：１．７．９．１０．２２

作文「蝶之生」：７．９

國Ａ卷：２２

數Ａ卷：１．１０．１２．２２

甲本(7)以前訂正：７．９．１０

甲本(7)：７．１０

訂乙本（６）：１．７．１０．２２

Ａ本（7）：１．９．１０

訂正Ａ本：１．９．１０

訂簽Ｃ習(6)：１０

Ｃ習訂簽：７．１０．１２．２２

Ｍ課：１０

Ｍ課訂簽：１．７．９．１０．２２

M習訂簽：１．７．１０．１２．２２．２３

M單(4)：７．１０

默寫４－第１節：５．６．１０．２２

默寫４－第２節：５．６．７．１０．２２

默寫４－第３＋４節：１．３．５．６．９．１０．１２．２２．２３

E卷訂簽：２．３．７．１０．１７

訂簽英習(2): 6 . 7 . 10 . 21

訂簽社卷：７

朗讀：６．９．１８．２１

背詩（６０）：６

背詩（６２）：１２

明信片：１．

# data[].attributes.body
《共讀書－四年級煩惱多》：３．７．１０．１２．１７

甲本(7)：１０．７

訂簽英習(2): 1 . 5 . 6 . 7 . 9 . 10 . 16 . 17 . 21

訂乙本（６）：１．２．７．１０．１１．１３．２２

Ｗ本：１．７．１０．１３．２２

Ａ本（7）：１．９．１０．２３

訂正Ａ本：１．２．３．４．５．６．７．９．１０．１１．１３．１５．１７．１８．１９．２０．２１．２２．２３

Ｍ課：１．１０

Ｍ課訂簽：１．３．６．７．９．１０．１１．２０．２１．２２

M習訂簽：１．２．３．５．６．７．９．１０．１１．１２．１３．１８．２２．２３

Ｍ８格：１０

訂正Ｍ８格：１．２．３．５．６．７．９．１０．１１．１２．１３．１５．１７．２０．２１．２２．２３

作文「蝶之生」：６．７．９．１３

自卷訂簽：１０

訂簽Ｃ習(6)：１０．２１

Ｃ習(6)：１０

Ｃ習訂簽：１．２．３．６．７．９．１０．１１．１２．１５．１８．２１．２２

默寫４－１：３．６．７．５．１０．１７．２２

默寫４－２：３．５．６．７．２．１０．１２．２２

默寫４－３＋４：１．２．３．４．５．６．９．１０．１２．１３．１８．１７．２１．２２．２３．２５

訂簽社卷：７．１０

朗讀：６．９．１８．２０．２１

背詩（６０）：３．６

背詩（６１）：３．５

背詩（６２）：３．５．１１．１２．２３

明信片：１．７．１３

# data[].attributes.body
114.3.31.（一）

1.預習C課(7)、A本(7)

2.M課p.80-81

3.社練p.22-24

4.明寫作文：如果我是OOO

114.4.1.（二）

1.甲本（7）

2.M習p.52-55

3.訂簽E習(2)

4.明早路跑

5.帶水彩、剪刀

114.4.2.（三）

1.甲本上半生字部首造詞（x注音）

2.M單（4）

# data[].attributes.body
Ｍ習p.50-51：２１＋

社習：２１＋

作文「蝶之生」：６．７．９．１３．２２

自卷訂簽：１０

訂簽Ｃ習(6)：１０．２１

Ｃ習(6)：１０

Ｃ習訂簽：１．２．３．６．７．９．１０．１１．１２．１５．１８．２０．２１．２２

M習訂簽：１．３．４．６．７．8．９．１０．１１．１２．１３．１７．１８．１９．２０．２１．２２

Ｍ課訂簽：１．３．４．５．６．７．９．１０．１１．１５．１９．２０．２１．２２

（3/26）M8格：６．１０．１１

健康生活管理卡：OK

默寫４－１：３．６．７．５．１０．１７．２２

默寫４－２：３．５．６．７．２．１０．１２．２２

默寫４－３＋４：１．２．３．４．５．６．８．９．１０．１１．１２．１３．１８．１７．２０．２１．２２．２３．２５

訂Ａ本（６）：７．１０．１３．２０

訂乙本（６）：１．２．７．１０．１１．１３．２２

訂甲本（５）：OK

訂簽社卷：７．１０

朗讀：６．９．１１．１５．１８．２０．２１

背詩（６０）：３．６

背詩（６１）：３．５

背詩（６２）：３．５．１１．１２．２３

明信片：１．１３

# data[].attributes.body
114.3.24.（一）

1.乙本p.14-17

2.M8格

4.明默寫C4②

5.訂簽社卷、Ｍ課、Ｍ習

114.3.25.（二）

1.明默寫C4③④

2.Ｍ習p.48-49

3.訂正A本、甲本、乙本

4.明考自(3)

5.確認選修語言

114.3.26.（三）

1.C習(6)

2.M8格

3.社練p.18-20

4.訂簽自卷、M課（4）、M習（4）

5.帶泳3.背詩p.64

具

114.3.27.（四）

1. 複習C課（4-6)

2.M習p.50-51

3.社習p.12-13

4.訂簽C習（6）

114.3.28.（五）

1.W本週記

2.M8格

3.親師交流道

4.唸E課p.40-41，下（二）考L2

5.3/31（一）考Ｃ(1-6)、Ｍ(1-2)

6.訂簽自卷(3)

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別讓「補全科」榨乾孩子的時間

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別讓「補全科」榨乾孩子的時間

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別讓「補全科」榨乾孩子的時間 葉丙成談自主學習重要性-未來family

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別讓「補全科」榨乾孩子的時間 葉丙成談自主學習重要性-未來Family

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未來Family Podcast 節目邀請到教育部政務次長葉丙成，除了談論家長的教育思維要改變以及非結構式學習的重要性，葉丙成也在節目中提到關於補習的看法。

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大學了才「叛逆」的孩子更令人擔心

# data[].attributes.subject
大學了才「叛逆」的孩子更令人擔心

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「我的孩子很乖，沒有叛逆期」資深心理師提醒：別高興的太早，大學了才「叛逆」的孩子更令人擔心-未來Family

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「我的孩子很乖，沒有叛逆期」資深心理師提醒：別高興的太早，大學了才「叛逆」的孩子更令人擔心-未來Family

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所有的行為背後都有正向意圖；任何身心症狀的持續，背後也都在維持著某種功能。

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一二年級不努力，三四年級拉開距！

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一二年級不努力，三四年級拉開距！

# data[].attributes.body
有的家長說：小學一年級孩子基本不用管，隨便考考就能打95分，讓孩子自己學就好了。其實不然。一二年級，是孩子學習態度和習慣養成的關鍵期！而三年級，則是道坎兒，三年級易出現的問題有哪些？有什麼有效對策呢？

小學一二年級所學的知識點固然是小學階段裡最少的、最淺顯的，孩子不用費特別大的力氣就能學會。但是，孩子之間拉開的差距豈是試卷上的數字就能全部展現出來的？

1  小學六年，其實可以分為三個階段

一二年級：是孩子極其依賴父母的時期，也是行為習慣養成的關鍵時期。能夠讓家長的努力產生事半功倍之效果的也就是一二年級這個階段了，孩子對於學習的態度、在課堂上的表現、在學校老師心目中的形象，都將直接影響到孩子性格特點的形成。

三四年級：是孩子由依賴父母到自立能力增強的轉型時期，會開始主動積極地接收知識，很多機智的表現，會不時地讓父母驚嘆。俗話說三年級是道坎！

五六年級：是孩子自主、全力吸收知識的時期，我們發現，這時候我們口頭上能教給他們的東西已經不多了，作為家長，在這個階段能做的，也就是多給孩子提供優良的學習空間與條件，藉助書本給孩子傳遞豐厚的知識。

2  一二年級家長該幫孩子抓什麼呢？

● 抓學習態度

在小學低年級階段，孩子的成績並不能說明什麼，但在這個時候，孩子的學習態度卻是最重要的。我們不難發現，一個學習態度端正的人，往往學什麼都能學的比別人快、比別人好，比別人牢。

家長「孩子隨便學學就會，不用太努力」的想法，肯定會影響到孩子的學習態度。學習態度是積極主動的還是消極被動的，是認真努力的還是敷衍應付的？在上學初始就樹立的學習態度，會嚴重影響孩子今後的學習乃至生活。

開始上學是「隨便學學」學習態度的孩子，在三年級及以後知識點更多更難的時候會自動轉化成認真學學嗎？不用思考，諸位家長也能明白答案是否定的。

一二年級知識點比較少，學起來比較簡單，所以有精力的孩子課外時間可以不用花特別多的功夫在學習上，多發展些其他興趣。但學習態度必須端正，不能隨便學學。

● 抓學習習慣

小學一二年級是孩子可塑性最強的時期，也是形成良好學習習慣的重要階段。

孩子在學習習慣方面的差距已經悄悄拉開。習慣也不是一天兩天養成的。剛上學的孩子還是一張白紙，如果不注意好習慣的培養，可能就會慢慢養成很多不良習慣，這些可能對今後的學習起到重大的影響。

如果家長此時盯緊一些，把習慣培養好，以後就輕鬆了。如果家長此時偷懶，將來需要數倍的精力來彌補、修正、償還。

所以此時家長要重視，幫助孩子養成良好的學習習慣。如合理安排時間的習慣、上課認真聽講的習慣和獨立閱讀思考的習慣等等。

3  學習習慣養成的良好與否很大程度上決定了孩子三年級成績調整和分流的結果

● 三年級，是道坎兒

「三年級是道坎兒」，這句話在家長、老師中廣為流傳，三年級是小學階段很重要的轉折期，對孩子的一生有很大的影響。那麼，三年級孩子發生了哪些變化呢？

1、「轉」在生理和心理特點變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。

2、「轉」在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。

3、「轉」在孩子的情感發展由易變性向穩定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內控、深刻、自覺發展。

4、「轉」在從被動的學習主體向主動的學習主體轉變。這些轉變有的我們已經重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關注到，請我們的家長做個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期之後能結合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，了解孩子真正的想法。

4 三年級易出現的問題及對策

➤ 學習的自控力和主動性不夠

進入三年級後，我們會明顯發現孩子的運動量變大了，加上學習壓力的增大，難度的增加，孩子娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，學生會產生疲倦感。

這時孩子就會想方設法宣洩自己的情感，學生容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。

與此同時，學生的主動性不夠也引起了我們的注意。比如說：老師佈置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長佈置的作業；好詞好句的摘抄，老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在著「惰性」 。

對策：給孩子確立明確具體的目標

這裡的目標有兩個：

一是遠期目標，即理想。

讓學生明確學習的意義，把學習和自己的理想、社會事業聯繫起來，這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮鬥的目標，會產生持久而主動的學習動力。

二是近期目標，最好是一兩週內通過孩子努力就可達到的。

在這過程中，我們要注意經常關心和詢問他們的學習情況，對他們所取得的每一個進步表示祝賀，當他們表現不佳時，也要給予適當的批評。

一個目標達成後，再製定一個新的目標。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對學生施加適當的壓力，而不能聽憑學生完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。

➤ 探索難題的精神欠缺

三年級後，我們發現考試不是僅僅考課內的知識了，這就要求我們的孩子在課外要大量地汲取知識，補充課內所學。

目前學生在語文學習中，最頭疼的算是閱讀理解。和低年段的閱讀理解不同，除了對字、詞、句的把握，中年段的閱讀理解更多的是對段落的理解，要學生歸納段落的主要意思以及中心思想。

這對學生來講是很困難的。在平時的練習中，如果遇到讓學生談談自己感受的題目，懶一點的學生就不想做了，等著老師和好同學講答案，長時間下來，自己的閱讀理解能力越來越差，心理壓力也會越來越嚴重。

同樣的情況也出現在數學中，稍難的題目學生就自動放棄了，導致自己越來越懶。

對策：掌握科學的學習方法

面對難題不自信，害怕，根本原因是沒有掌握解決此類問題的根本方法，所以對課堂上老師傳授的方法要認真聽，同時要學會舉一反三，靈活地運用知識，題目「百變不離其中」 ，掌握了方法，就能將難題轉變為做過的、熟悉的題目。

讓孩子體驗成功，逐步養成探索精神。在家輔導孩子的時候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識地將題目分成幾個步驟進行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時肯定他的成功，讓他產生滿足感。

這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗，他會進而產生進一步學習的願望，慢慢會對難題消除恐懼感。

➤ 讀書的質量不高

老師和家長也意識到孩子閱讀的重要性，都在積極地為孩子創造閱讀環境。

但是我最近發現兩個情況：

第一，很多學生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長看，希望受到表揚，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務。

第二，讀書的質量不高，讀完就忘，一點印像都沒有，一點積累都沒有。所以孩子在寫作文時，感到沒話說，內容空洞，語言蒼白。

經常有家長打電話過來說：「我們家孩子也看了很多書啊，為什麼寫作文還是沒有提高呢？」讀書質量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實不會做積累，一個是態度問題，一個是能力問題，要區別對待。

對策：家長與孩子一起閱讀

大家可以為孩子購買、訂閱合適的圖書報刊，創設一個閱讀環境，全家一起養成看書讀報的習慣。要注意的是，書最好不要訂得過多，書要少而精。

為防止「走馬觀花」，家長可以與孩子共讀一本書，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記和好詞好句摘抄。

# data[].attributes.body
114.3.17.（一）

1.W本（工作訪問～3/20交）

2.M單

3.背詩p.62

4.訂簽社卷、C習p.25

114.3.18.(二）

1.C習（4）

2.M習p.40-41

3.訂簽E卷

4.路跑回條

114.3.19.（三）

1.預習國課(6)、Ａ本(6)

2.Ｍ習p.42-43

3.健康生活卡(3/18-3/25交)

4.訂簽自習(3)

5.明考社(2)

114.3.20.（四）

1.朗讀C課(6)

2.M習p.38-39並訂簽

3.明考自(1)

114.3.21.（五）

1.健康生活卡著色和簽名

2.M8格

3.背詩p.63

4.發兒童節禮物

5.考默寫C(4)第1節

6.歸還共讀書並閱測x3

7.背英(2)單句(p.24-26)，下週二考

# data[].attributes.body
114.3.10.（一）

1.C習(3)

2.M8格

3.社習p.10-11

4.背古詩p.59

114.3.11.（二）

1.朗讀C課(5)(錄音傳Line~3/17)

2.甲本p.13-14

3.M8格

4.訂簽M課(2)

5.英練習單1張，週五考E(1)全

114.3.12.（三）

1.預習C課(5)、A本(5)

2.M8格

3.背詩p.60

4.明考社(1)

114.3.13.（四）

1.甲本（5）+短文

2.M8格

3.社練p.14-16

114.3.14.（五）

1.W本（日期、圖、簡述）

2.共讀書閱測

3.M8格單

4.背古詩p.61

5.英習簽p.9

# data[].attributes.body
114.3.3.（一）

1.C習(2)

2.M習p.20-23

3.背古詩p.56

4.訂正甲本

5.R課外書(3/7分享)

6.帶跳繩

114.3.4.（二）

1.朗讀C課(4)（錄音傳LINE～3/9）

2.複習C課1-3、語1

3.M8格

4.社習p.8-9

5.劇團學習單

6.發三聯單

7.RE課p.24-27（p.17-21）

114.3.5.（三）

1.預習國課(4)、Ａ本(4)

2.M8格

3.背古詩p.57（5/7驗）

4.帶色鉛筆

114.3.6.（四）

1.乙本(4)語詞（...或...完整句）

2.M習p.24-27

3.社練p.10-12

4.帶量角器、三角板

114.3.7.（五）

1.W本（五感句）

2.M8格並訂正

3.閱讀小博士

4.背古詩p.58

# data[].attributes.body
114.2.24.（一）

1.預習C課(3)：讀課文標自然段、生字筆畫部首、造詞(2/26)

2.M8格

3.W本插圖並訂正

4.R共讀書、明好書分享

5.訂簽M課、M習(1)

-

114.2.25.（二）

1.英習p.9、背L1單字

2.M8格

3.背唐詩p.55

4.剪報本

5.訂正A本、乙本(2)

6.社習p.6-7

114.2.26.（三）

1.預習C課(3)、Ａ本(3)

2.訂正M習

3.社練p.6-8

4.訂簽自習

114.2.27.（四）

1.朗讀C課(3)（錄音傳line-3/3）

2.甲本(3)語詞(詞x5創短文)

3.檢查通知回條

4.營養小博士（3/14前）

5.訂簽社習

6.W本(完整句：人、時、地、事、感受）

# data[].attributes.body
114.2.17.（一）

1.預習C(2)課：課文自然段、描生字筆順部首、造詞x3

2.M習p.8-9

3.社習p.4-5

4.帶直笛

114.2.18.（二）

1.朗讀C(2)課（錄音傳line～2/21）

2.M8格

3.週四帶小立鏡、粉蠟筆、色鉛筆

4.唸Ｅ課p.15-19（ＣＤ9-10）

114.2.19.（三）

1.A本(2)生字x2、部首、造詞x3

2.M8格

3.帶小立鏡、粉蠟筆、色鉛筆

114.2.20.（四）

1.讀Ｃ課(2)

2.M8格

3.帶牙線、小立鏡、牙刷、漱口杯

114.2.21.（五）

1.乙本(2)語詞、(語詞x5創短文）

2.M8格

# data[].attributes.body
114.2.11.（二）

1.朗讀C課1（錄音傳Line~2/15前）

2.M習p.4-5

3.通知單：課外社團、親師座談、代辦費、兒童天地

4.成績單簽名

114.2.12.（三）

1.Ａ本(1)生字x2、部首總筆畫、造詞x3

2.M習p.6-7

3.帶小立鏡、粉蠟筆

114.2.13.（四）

1.週記：開學第一週隨筆（圖文）

2.M8格

3.發家庭資源貼紙、紙風車劇

114.2.14.（五）

1.甲本p.5-7

2.M8格

3.查詢(收件人、地址、郵遞區號6碼)x2-寫在學習園地

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家長對老師的態度，才是決定孩子學習高度的關鍵

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家長對老師的態度，才是決定孩子學習高度的關鍵

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別再遙控老師為孩子「服務」，這樣再有熱情的老師都會感到心累；資深教師：家長對老師的態度，才是決定孩子學習高度的關鍵 -未來Family

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別再遙控老師為孩子「服務」，這樣再有熱情的老師都會感到心累；資深教師：家長對老師的態度，才是決定孩子學習高度的關鍵 -未來Family

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每位老師的教學風格、班級經營方式各有特色，新老師的教法有別於以前的老師，不代表「不好」。重要的是：家長能否支持老師？是否與老師保持密切且良好的溝通？家長對老師的態度，才是孩子能否擁有充實校園生活的關鍵。

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關心孩子，就請為他當好老師的後盾！

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關心孩子，就請為他當好老師的後盾！

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３／１４作文：４．５．６．７．９．１３．２２

Ｗ本：１．６．７．９．１２．２３

訂Ａ本（５）：１．２．７．１１．１２．２０

訂Ｃ習：２．３．５．６．７．８．９．１０．１１．１５．１７．２０

甲本（５）：３．４．５．６．７．８．９．１０．１２．１３．２１．２２．２５

訂Ｍ課（３）：１．３．４．５．６．７．９．１０．１１．１２．１５．１９．２２．２３

訂Ｍ習 ：１．２．３．４．５．６．７．８．９．１０．１１．１２．１５．１６．１７．１８．１９．２０．２１．２２．２３．

訂簽社卷：６．９．１０．１９．２０

背詩（６０）：３．６

背詩（６１）：３．５

背詩（６２）：３．５．１１．１２

剪貼本：７

明信片：１．７．１３

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1-清空書包(檢查是否有不該在裡頭的驚喜)

2-物品分類

3-依聯絡簿、課表收納要帶的東西

4.依大小排列整齊

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開學書包收納術，讓孩子學習收納不費力

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9/11親師座談-閱讀宣導

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9/11親師座談-閱讀宣導

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9/11親師座談-行政宣導

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9/11親師座談-行政宣導

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家長和孩子可先以此預作活動規劃及安排

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校園生活常規須知請詳閱聯絡簿內容

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113學年度上學期生活常規須知

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113學年度上學期生活常規須知

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聯絡簿內頁

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112學年度三年級暑假作業家長參考範本

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112學年度三年級第二學期學生假期學習生活需知 20240613_1

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「漢字說故事」動畫Ⅱ-1韋

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「漢字說故事」動畫 Ⅰ -01 人字

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[英]自然發音(慢且清楚)

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[英]自然發音(慢且清楚)

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Share your videos with friends, family, and the world

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字母自然發音 | 幼兒口語 | 英文兒歌 | 卡通動畫 | Phonics | Jiligaga

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你知道嗎？Jiligaga 準備了字母 A - Z 以及子音-母音-子音組合的自然發音歌曲合集。 你的寶貝可以跟著 Gaga 邊聽邊說、邊唱邊跳！ 🎁「免費領取」兒童英語五日課程&學習單，點擊連結了解更多🔗https://t.jlgg.cc/yobe

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依據109.04.26校務會議修訂後的「臺中市北屯區東光國民小學學生校園使用行動載具管理要點」，學生帶平板、手機、可打電話的智慧型手表等等應要每學年至學務處填寫申請單，

申請通過後才能帶來學校並且依照規定使用。

為保護大家，請老師和家長們檢視一下孩子帶行動載具的狀況！

如有需申請的，請學生到學務處拿取單張申請單。

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本網頁圖片及簡報感謝 臺中市富春科技中心 鄭宏吏主任 分享

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關於考試…親情遠比成績分數重要。

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關於考試…親情遠比成績分數重要。

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透過其他老師分享在網路上看到的好文，當後退一步，眼光放遠，對於考試及分數能有不同的解讀：

對我而言最近最熱鬧的社團，就是擁有18萬人的小一聯盟了。
裡面的熱鬧的程度，不亞於過去我潛進去的股票自救會社團。

就我的觀察而言，人性都是一樣的，只是項目不同，有的為投資股票，有的為孩子成績分數。

#事實上都不差多一樣
#所以別以為行為經濟學只用在投資而已
#事實上也解釋許多人性不理智行為

📍不過今天我們不聊投資，聊聊小學生家長的焦慮。然後我們主題會聚焦在 #內捲化（involution），又稱之為過密化這個行為。

約這個時間點，嗯，差不多11月左右，這個聯盟一連一度的盛事就出現了，每年都在上演一樣的事情。不過有幾個區別：

1️⃣這個時間點是許多小一新生（學齡後）第一次考試。許多家長都非常期待這次考試成績，彷彿只要滿分，就等於上台大醫科的保證。

#當然我們知道小一的成績和未來大學指考成績幾乎無相關性
#但家長就很嗨這個

嗨的理由，就是過去幼兒園撒的錢，這裡指的是多數私立幼兒園，公幼則是另一光景，等等聊。總之要在這裡驗證得到回報了。總不能老子老娘過去三四年幼兒園的錢白花吧！特別期待。

拿到成績的家長幾乎馬上到聯盟PO文炫耀。當然他們會「含蓄」的表示：媽媽不在意分數，只是氣你粗心錯了一題，拿到98分。四年近百萬的幼兒園學費就彷彿在這裡要畢功在這一役。

#這裡你看到甚麼？

其實這是內捲化的現象，而且很殘忍的內捲之細，已經浮現了。什麼是內捲過密？等等解釋。

2️⃣讓孩子念公幼的父母，焦慮不是在小學才出現，很多人在幼兒園就開始了。很多在幼兒園中班就開始有危機意識，怕上小學會跟不上其他讀私幼的孩子。於是有的在中班想換私立幼兒園，有的開始找正音班英語補習班等等。

#總之他們的觀點是讀私幼都偷跑
#如果我的孩子沒偷跑那就在起跑點輸定了

偷跑也是內捲化的概念，等等我們一併解釋。

3️⃣另一個則是小三以上的家長幾乎沒有在PO怪孩子粗心才考9X分了。嗯，才過兩年就安靜了，小五以上家長則變成求助文，如孩子作文要去那裡補？英文沒興趣怎辦？

📍有沒有覺得很有趣？

之前我PO一篇文章，是台灣碩士生研究的論文，他們得出的結果就是學齡前（幼兒園）先學注音，最佳情況就是優勢保持到小學二年級，到小三則是全部都到同起跑點。取而代之則是學習的錯誤的發音，未來很難矯正，還有很大可能在小學一年級養成不專心習慣。學習錯誤的發音，原因來自於硬記，如捲舌音，醫學上約莫6歲孩子才有辦法捲舌，強行提前學習，孩子只會用相近聲音取代，影響未來發音學習。這個我過去好幾篇文章都講了，不贅述了。

反駁那篇論文的朋友會說統計樣本太少，不能參考巴拉巴拉。我都笑笑說你說的對。我有所本原因是非常剛好的，去年女兒在公幼幼幼班時導師就是該論文作者的學生。我跟女兒老師聊到這件事時，老師說：「我知道這論文啊！因為我是他的學生。老師的樣本數其實很多，但很多都是採訪中低年級老師的經驗，無法量化。願意接受長期統計的學校家長也很少，所以呈現出來才看起來樣本數不足。」

#當然我現在也很懶得跟反駁者爭論了(反正都算你對，我也不會少塊肉)
#我更偏向自己打一篇文章來呈現

📍好了！我們要進入內捲化這個主題了。

首先你認為聯考制度是好的嗎？是公平的嗎？
先在心中給個答案，不用跟我講沒關係。

內捲化的意思：

指一種文化模式發展到一定水平後，無法突破自身，只能在內部繼續發展、複雜化的過程。白的來說就是把簡單的事情搞得複雜化。以體制教育來說，是指孩子投入許多精力與成本後，卻不能獲得更多回報的狀態，結果只能鑽牛角尖。

#還是不懂嗎？

以看電影來說，電影座位第一排泛指特權人士，他們在第一排是不用站起來就可以舒舒服服看完整場電影。

第一排後面的座位就未必了。於是有人站起來看電影後，沒多久就會越來越多人跟著站起來，這個現象就像極內捲化。久而久之，每個人都會自動站起來，而且一個比一個更早就站起來，反倒是坐著的人開始不安。#最後除了第一排以外幾乎沒人坐著看電影

拿孩子學習注音來驗證。

台灣體制教育把注音是規定在小學一年級（學齡後，約莫6歲7歲），但在內捲的情況下，有的父母會讓孩子在大班升小一那年暑假站起來先去學正音班。這樣還不夠，嫌太晚站起來了，於是有的父母會選擇會在大班教注音的幼兒園，然後中班、小班依此類推；我看過最誇張的是有媽媽在幼幼班自己印教材開始強迫自己孩子拿筆寫ㄅㄆㄇ......。#完全不顧孩子手指骨骼發展了

📍我想說什麼？

稍微有腦袋的父母，或是沒有孩子的成年人都知道，只要你沒有失學，注音這種東西遲早都會，根本不需要競爭到提前學習。但陷在局中的父母就是看不清楚狀況（當局者迷）。為了一個不要輸在起跑點的標語（補習業者與許多私幼最愛用來恐嚇的標語），開始提前偷跑，瘋狂內捲起來。

這現象我們還可以延伸下去。其實台灣體制教育，說穿了教的就那麼多（還是有限的），政府的目的也不是為了讓所有孩子都完全學會都滿分，而是提升國人整體教育知識水平。但家長為了讓孩子未來能上建中北一女，台大清大的名校，就瘋狂起來了。於是內捲正式登場。

1️⃣提前學習，幼兒園就開始偷跑。

2️⃣國外許多學者認為教育最高80分即可，畢竟已經到精熟。國外學者認為70分就很好，畢竟在社會職場上，很多要求是熟悉就上第一線工作了，會八成的員工幾乎都是幹部了。

但內捲化影響，你不能只有精熟，而是要100分不能出錯。因為只會八成的你考不上建中北一女，也無法上台大醫科。

3️⃣讀書不再是獲取新知識，也不是獲取新的觀念，或是有新的思維思辨，也不會有獲取新知識的喜悅。取而代之的是痛苦的反覆刷著評量考題。你不僅要知道這隻昆蟲名稱是蒼蠅，還要知道牠每一根腳每一根觸角是什麼名稱才行。

對！就是要複雜化。

沒人會去思考：「我考上台大醫科當醫生，跟知道蒼蠅頭上觸角叫什麼學名有什麼關係？這對我行醫有什麼幫助？」不知道！但知道如果沒背起來，或許大學指考你就錯這一題，無法上醫科。以上當然我誇張化，但現實也差不多是如此。

4️⃣整個學涯，學生本身國際觀知識觀都沒有提升，因為他們12年(小一到高三)的歲月都在刷考題，都在埋頭計較細微，都不停重複讀著已經和社會脫節的學科知識。最需要接受新思維衝擊的年紀，就這樣耗掉了。

以前古代君主如何讓讀書人不造反？
嗯，最佳方式就是讓他們一輩子都在搖頭晃腦啃著四書五經，這樣子他們就不會質疑為什麼不是民權而是君權這問題了。

台灣的學子目前就是這樣，差別現在阻止他們獲取新知識的不是國家元首，而是建中北一女。不能只有80分，每張考卷最多只能錯1題，要不然考不上。

我自己在個人版面曾寫過，我認為0-60分是CP值最高的，花出的時間與成效是正比的。70分80分則需要精熟。90分以後則是CP值最低的，因為那已經不是會不會的問題，而是要熟悉到一個細節都不能放過，也不能粗心。90到100分花費的時間，遠超過0到80分。那是相當不划算的，把90到100分花費的時間去認識世界，去閱讀體制外的東西，去運動去探索世界認識自己，都遠比為了100分來得好。

#人生不是只有成績而已

回到聯考，你現在認為他是好制度嗎？

在內捲化的定義上，聯考就是內捲的產物，而且極為不公平。
有資源的父母，說穿了就是有錢的父母，或是在天龍國的父母，因為能得到資源，孩子早早就開始內捲偷跑了。看看台中台北每年為了搶有名私立國中現象就知道了。台北為了讓孩子去延平中學唸國中，小三就開始補習，小六就會牛頓運動定律。在體制教育上，每個孩子本來就會學到的東西，通通提前而且刷考題，這算是教育嗎？

沒資源沒錢在偏鄉的孩子，瘋狂內捲上，他們是犧牲者，一開始就被拋棄了。能上新聞的，都是幾千萬之一，是特例奇蹟而非通例。有人研究台大學生來自於哪裡？有將近五成來自於台北市，其中三成在大安區，這已經證明瘋狂內捲下，聯考制度不公平。

你會說現在沒聯考啊！

就變相是聯考啊！國中會考與高中指考不是聯考嗎？
其實當年廢除聯考制度就是已經知道內捲不能再下去了，但是得罪一堆利益團體和許多有資源的家長抗議下，最終教改改了半套，「聯考」兩個字改成「會考」「指考」。一堆履歷另類升學，結果一樣是撒錢大賽，孩子更辛苦。

我個人沒有在教改上批評李遠哲過，是因為我知道他努力過了，一個諾貝爾得獎主無法擋住既得利益者的拳頭。其實連耶穌這個上帝之子都被既得利益者釘死在十字架上了，何況李遠哲先生。

📍要怎麼讓自己孩子避免瘋狂內捲？

父母要充實本身的學問，不是在網路上看幾篇文章，至少去買些書籍（最好國外作者，國內有些作者其實......怕你買錯）。然後先從放下自己和放下孩子開始，至少我們不要盯著成績一直看。

親情永遠比成績分數重要。
孩子的未來，不完全是成績決定的。
做父母的不看重成績，孩子自然會減輕壓力很多。
你知道孩子為什麼會作弊？沒有所謂重修暑修之前，孩子作弊或是擅改成績的主因就是怕作為父母的你啊！

📍正向心理學告訴我們：

只有更快樂，才能更成功。
更成功會更有幹勁，有幹勁會更努力。

體制共業我們無法改變，但父母可以讓孩子壓力少一些。至少至少不要讓自己成為孩子的壓力來源。共勉之。

《下列擷取自文科教授的跨域國文學習筆記》

（ https://reurl.cc/WvMD29）。昔日風光的神童變成躺平啃老族，正是揠苗助長與家長想主導孩子人生的結果。

1️⃣決定孩子一生的不是成績，是性格

稍前我曾經為文介紹黑幼龍老師的《不管孩子比管孩子還難：黑幼龍給父母的15個教養叮嚀》（2021年，遠足文化）一書。點出傳統的打罵教育總是以養出聽話的「乖小孩」為目標，殊不知這樣的教育方式，容易讓孩子失去自信與自我，因為在形塑自我的過程中，就已經被揠苗助長。要不，就是過度的壓抑，在青春期開始大反彈，變得異常叛逆、疏遠家庭。另一種極端，是現代的直昇機父母，一切以孩子為依歸，過度的寵溺又可能造就出事事依賴父母，甚至是啃老的孩子。黑幼龍老師認為要「慢養」，不要太緊張，不要太急。父母要瞭解，決定孩子一生的是性格，而不是考試成績。（ https://reurl.cc/MyL8QK）

2️⃣過去的成功模式，不代表現在可以複製

人很容易被過去或已經成功的模式或方法限制住。投入資源讓孩子想辦法考上好的學校，從此可以獲得幸福快樂的日子，那早就已經是過去的劇本。現在大學廣立，學歷嚴重貶值，AI橫空而出，拿到好的學歷早就不是就業或幸福人生的保證。稍前，一個血淋淋的例子，便是一位38歲的留美博士，回國後失業兩年。媽媽心痛告白：「賣房讓他出國出國讀書，我錯了。」（https://reurl.cc/nL47W8）

3️⃣學習的重點是素養，父母與孩子一同成長

在108課綱調整過後，整體學習的重點從過去比較強調知性的教育想像，轉變成素養教育跟以個人成長摸索為中心。現在的孩子生長在智慧型手機增長的年代，是大家所謂的「數位原住民」。在這樣的時代背景跟環境下，我覺得可以去思考：在多元開放的社會裡，什麼樣子的教育，可以幫助他們更好地面對未來？稍前我曾經寫過一篇文章，專門談如何打造好的語文素養能力（https://reurl.cc/o547L3）。我認為，關鍵就在從小厚植好的閱讀素養與自學能力。在這個跨域的新媒體時代，好的閱讀習慣與自學力，對孩子們的影響是很深遠的。此外，課堂上的教學永遠有限，父母的一同陪伴與成長更為重要，如此也才能幫助孩子們，迎戰變化劇烈的未來。

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為什麼谷歌招聘以績點為標準？

為什麼谷歌招聘以績點為標準？

那時，美國公司的招聘還沒有太考慮政治正確的因素，基本上是以才能作為唯一標準。

而衡量一個人才能的指標之一，就是他在大學裡的GPA (Grade Point Average，學業成績平均點數，即等第制)。 (註2-1：A=4，B=3，C=2，D=1，不及格是0。)

招聘方一般會要求應徵者告知自己在大學的GPA，不僅對應屆畢業生如此，對已畢業者，甚至是畢業二十年、成績單都找不到的人也如此。

如果一個人的GPA在A-(3.7)以下，HR(人力資源)就會在他的簡歷上寫一個紅色的A。

外人看了可能還以為這表示要被優先考慮呢！其實是已經被放到了另冊中。

雖然HR還有可能會邀請他參加面試，但錄用的可能性微乎其微。
谷歌對這種做法給了一個解釋。首先，它認為GPA不夠高的人，在念書時沒有責任心。
因為作為學生，好好學習是最基本的要求，這個要求都沒有達到，顯然就無法得出相應的「人有責任心」的結論。
其次，GPA可以衡量一個人是否有學到專業知識，GPA高不等於把知識學好了，但GPA低肯定學得有問題。 當然，還有一個谷歌內部人士都知道，但不往外說的理由--GPA其實和智力水準正相關。
我在「得到」App 的專欄《矽谷來信2》中說過，發明電晶體的科學家威廉．夏克立(William Shockley)考察人才的方法，就是看誰聰明。

這個方法微軟和谷歌都用過，非常有效。

當然，有人可能會挑戰谷歌的做法，認為各個大學打分數的標準不同，GPA不具有比較性。

這一點你可以放心，谷歌會這麼做，自然是想到了調整的辦法。

例如，它把加州理工學院畢業生的GPA錄取標準降到了3.0，也就是A的水準。至於麻省理工學院，雖然GPA滿分是5.0，但谷歌依然採用3.7的分數線，相當於把標準降到了B-。

這是考慮到麻省理工學院的課比較難學的緣故。

再如，史丹佛大學GPA的天花板其實是4.3，不是4.0，因此3.7的G PA不難達到。

至於從其他大學畢業的人，可能未必好意思和這三所大學的畢業生相比，被要求有高一點的GPA也只能接受了。

谷歌這樣做的效果怎麼樣呢？答案是非常好。在開始的前十年裡，其招收的員工被大學公認為是在學校裡表現最好的，以至於美國各個大學的電腦科學系(Computer Science，亦可譯為「資訊科學系」)，私下裡會以每年有多少學生能進入谷歌，作為教學品質的排名標準。

而那些進入谷歌公司的人，日後也都很有發展。

可見， 雖然應試教育不一定能培養出具有創造性的人才，但是在考試中表現傑出者，綜合能力應該就差不到哪裡去。

當然，後來因為政治正確的原因，谷歌至少表面上不再要求應徵者提供GPA，員工的表現和他之前學業水準之間的關係，也就很難衡量了。

為什麼考試是必要的？
為什麼考試是必要的？因為它可以告訴我們，自己是否掌握了某項基礎知識，如果沒有掌握好，欠缺又在哪裡。
若是沒有考試，不僅大家會學得馬馬虎虎，還會有很多人根本就不學習。

我之所以敢下這麼肯定的結論，是因為我有過這樣的經歷。

我的小學是在清華大學綿陽分校的子弟小學念的。

從名字就可以看出， 這所小學的學生都是大學老師的孩子，按理說大家的家庭條件和智力水準應該都差不多。

那時考試不像現在這麼頻繁，一學期只有一次期末考。

平時老師會在大家的作業簿上，寫下「優」「良」「中」「差」的評語，並且把答錯的問題指出來。

因此，雖然當時的考試壓力並不大，但是同學們對自己學得好不好還是大致清楚的。
我們在小學一年級時參加了一次考試，我至今都不知道成績，因為還沒有公布，學校就告知以後不許再有考試了。
我一直很好奇那次考了多少分，但或許這輩子都無法知曉了。
接下來我參加的第二次考試，是在小學四年級下學期，這中間的三年半裡，都沒有考過試。
講到這裡，今天被考試壓得喘不過氣來的學生可能會羨慕我們，覺得我們很幸福。
但先別急著羨慕，因為很多人之後的命運，都不是自己想要的。 這麼長時間沒有考試，即便老師再苦口婆心地勸大家學習，也有很多人就是不念書。
所幸老師依然認真教學，依然會出作業，依然會在課堂上給大家聽寫生字，因此包括我在內的不少學生，才沒有把學業落下。

但是，有一位同學給我的印象很深。

每次上課，老師會在黑板上寫上第幾課，然後開始聽寫生字，但她交上去的作業簿，總是只有「第Ｘ課」那三個字。後來我們換了一位老師，新老師不在黑板上寫「第Ｘ課」這幾個字了，她就開始交白卷。

因為沒有考試，這個同學就一直跟著我們升級。
直到在四年級下學期要升五年級時恢復了考試，她三門課(數學、語文和自然常識)的考試交了三張白卷，學校不得不為她找一個合適的年級插班。
校方請她把一年級到三年級的試題都做了一遍，最後發現她只有一年級的考卷有及格，於是把她插到了二年級。

還有一些學生，雖然在考試中的表現沒有那麼差，但也被留級了。

不過，也是在那次考試中，班上好幾個人數學都考了滿分，成績最好的一位同學三科全是滿分。
可見沒了考試這個有效的回饋機制，大家的差距會有多大。
當時初中是就近入學，大家無論表現好壞，總有學校可念。
但那幾位留級的同學，有的最終只讀完了初中，有的甚至連初中都沒畢業。而同一個班上，超過兩成的同學後來上了清華或者北大。 現在想起來，很多人其實是成為取消考試的受害者。 沒有考試，不僅難以知道自己學習的成效，甚至會乾脆不學了。
不要說中小學生不懂學習知識的道理，才會放棄學習，就算是成年人，也未必能做到自覺學習。

即使曾經學了，後來沒有考核，通常也會將知識荒廢掉。

舉個例子，1977年年底，中國恢復高考制度(高等學校入學考試)，我父母的一些同事參加了閱卷和隨後的招生。
據他們所言，當時各省市的考卷，有的滿分是400分，有的滿分是500分，而大部分考生的總成績只有1、20分。
你沒有看錯，不是一科考1、20分，而是總分就這麼低；不是其中的學生如此，而是多數的學生。
這其實很正常，沒有考試的壓力，絕大部分人都是會懶惰的，然後很快就把之前學的那點東西忘光了。
如果經常看綜藝節目，你可能會發現，有些明星已經連基本的四則運算都不會做了，而他們當年也是一路學過來的。

例如我有一次看美國一檔綜藝節目，一位從常春藤名校畢業的政治明星，居然把「408＋48」算成了4416。

可見沒有考試，人們曾經擁有的知識也會失去。

當然，有人可能會說，沒有考試，就算孩子不懂事，有知識的家長也會督促孩子學習的。
但我的經歷告訴我，有這樣負責任的家長，也會有讓孩子完全「放牛吃草」的家長，否則就無法解釋，為什麼我的同學中有些人連初中都沒讀完。
在美國，公立中小學並沒有對學生放任自流，但很多學校對學生的考核並不嚴格，於是同一所學校裡，學生之間的差距大得可怕。

現在有不少學校則走到了另一個極端，考試太多，學生壓力太大。

但是我們必須看到， 當學校裡有很多的考試，學生雖然會辛苦一些，但不容易掉隊；當學校秉承「快樂學習」的原則來教學，完全不在乎考試成績，學生中依然會有學霸，但人與人之間的差距也可能會拉得很大，就像我小學時的班級和今天美國的公立中小學。
因此，考試正面、積極的意義，要遠遠大於它的副作用。
為什麼一定要給自己設置KPI？

今天，人們要面對的考試，不僅有學校裡那種筆試和口試，還有單位裡的KPI(Key Performance Indicators，關鍵績效指標)。
在一個單位，如果凡事都用KPI衡量，那大家一定是短視的，這個單位也難以完成具有創造力的工作。但是如果沒有KPI，吃「大鍋飯」，就一定會有很多人在混日子，情況會變得更糟糕。
我父母那一代人在四五十歲之前，工作是沒有KPI的，做得好做得不好都一樣，全靠自覺。

結果就是一個單位裡，認真工作並且能做出成就的人，基本連四分之一都不到。

我認識的一些叔叔阿姨，當年也算超級學霸，否則也無法在那個年代考入清華，但他們之中，居然有很多人畢業20年，都沒有一項能拿得手的科研成果。

後來，各個大學都對老師發表論文的數量和品質、科研經費的數額、獲獎的數量有了明確的要求，混日子的人便不見了，而這些要求其實就是為他們制訂的KPI。

我上小學的時候，暑假經常去我父母的實驗室，那些叔叔阿姨總是喜歡拿一些智力題來考我、逗我玩，一玩就是大半天，因為他們毫無緊迫感。

等到我中學時再去實驗室，他們就只能和我打個招呼，再也不會拿智力題來逗我玩了，因為他們忙得很，有好多事情要做。

很多人覺得，考試讓學生失去了創造力，這也是一種誤解。

一位讀者朋友曾經分享給我一些資料：2009年，經濟合作暨發展組織(OECD)做了一項研究，調查世界各地的學生花在家庭作業上的時間，對象是那些參加了國際學生能力評量計畫(PISA)考試的15歲中學生。

你可能也聽說過這個考試，看到過上海學生在這個考試中考第一的新聞。

調查結果顯示，這些國家15歲中學生，平均每周花在家庭作業上的時間是4.9個小時。

其中，芬蘭最少，每周2.8小時；韓國其次，每周2.9小時；美國排在倒數第六，每周6.2小時；俄羅斯排第二，每周9.7小時；排在第一的是中國，每周13.8小時。

這位讀者朋友是想透過這些資料，說明中國的孩子課業負擔太重，但我無法確認這個統計資料是否合理。

因為據我所知，在美國，15歲（九年級或十年級）的學生每周做功課的時間可不少，特別是讀私立學校的。

在我的印象中，我的兩個孩子自從進了高中，每周做功課的時間恐怕也有20個小時。 雖然有的學校功課很輕鬆，但它們的教學品質肯定好不了，所以大家也不會去和那種學校做比較。

至於韓國，雖然普通高中留的作業不算多，但是韓國高考(大學修學能力試驗)的競爭激烈程度可是世界聞名的。

但凡一個中學生想上好一點的大學，就需要參加補習。

如果不是SKY(天空聯盟)，即首爾大學(Seoul National University)、高麗大學(KoreaUniversity)和延世大學(Yonsei University)的畢業生，就完全沒有機會在韓國當上政要、大公司的經理或者進入醫學界和法律界。

也就是說，他們比中國更看重學歷。
根據我對歐美、日韓和中國的教育界及工業界的了解，考試負擔和創新能力沒有直接的關聯。 過多的考試不會對創造力產生多大的幫助，沒有考試也不會提升創造力。
除了檢驗自己是否掌握了知識，從小參加考試，還能培養終身學習的習慣，以便於我們在將來沒有考試時，依然會自主學習。

天生就能不斷激勵自己終身學習的人很少。
大部分人最開始學習都是被形勢所迫，不得不為，特別是學校有考試，自己不想落在別人後面，於是被這種壓力逼著讀書。
雖然開始有些不情願，但是想到可能會考試不及格，浪費之前一年的努力，只好硬著頭皮學習。
在這個過程中，大部分人會慢慢養成主動學習的習慣，以後不僅是學習，做任何事情都會由被動變為主動。
不考試、沒作業 未必是好事
對絕大部分人來說，沒有考試、不留作業其實未必是件好事。
從表面上看，好像學校裡不存在競爭，但從教育的結果來看，人和人之間的差距一定會拉大。

這不僅是因為沒有了督促，人會缺乏努力的動機，也是因為沒有了回饋，人會不知道自己的問題和弱點在哪裡，即使想進步也無從入手。

不僅在學校如此，在工作場所也是如此。對大部分人來說，KPI或其他衡量工作表現的工具也是一種考試。

雖然它們會給人帶來壓力，但是從結果論，也能幫人高效完成工作，提高能力。
當然，若人的自覺性高到一定程度之後，這類考察可能就不再重要了，因為那些人不僅可以自我驅動，還可以自己找其他回饋。 但是在養成習慣的過程中，各種形式的考試還是很有益的。
作者簡介_吳軍

他是電腦科學家、谷歌中日韓算法的主要設計者。

他是矽谷投資人，約翰．霍普金斯大學工學院董事。

他是百萬暢銷書作家，得過文津圖書獎在內等中國各大圖書大獎。他的著作《吳軍閱讀與寫作講義》《吳軍數學通識講義》《浪潮之巔》《數學之美》《文明之光》《矽谷之謎》《見識》《格局》《態度》等十餘部暢銷書，作品多次獲得包括文津圖書獎、中國好書獎等圖書大獎。等十餘部書，本本獲得讀者肯定，累計銷量超過5百萬冊。

他是「得到APP」課程主理人，開設有〈矽谷來信〉、〈數學通識50講〉等專欄課程，訂閱人數超過80萬。

他還是兩個女孩的父親，把她們都送進了美國名校。

他經常旅行，熱愛紅酒、古典音樂、攝影，作品曾獲得國際大獎。

一個人如何能在這麼多領域做到頂尖水平？

靠的不光是他的學歷、知識、見識，還需擁有「元智慧」、「軟能力」。

本文摘自幸福文化《 元智慧：人生沒有捷徑，但有方法讓你少走彎路！ 》

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不考試不排名比較好？他小學3年都沒考試，長大後告訴你：「快樂學習」同學付出哪些代價- 今周刊

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我們經常會聽到有人說，某個人是靠應試教育培養出來的，不善於解決具體問題。 也有些人認為，為了培養孩子解決具體問題的能力，最好是取消考試。 今天持這種觀點的人還不少。 那麼，考試真的沒有意義嗎？或者說，如果取消了考試，會失去什麼？20多年前，谷歌公司用實際行動告訴大家，考試還是有意義的。

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大腦學習法（僅供參考）～來背唐詩囉！

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大腦學習法（僅供參考）～來背唐詩囉！

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下文出自《未來親子學習平台》

雅麗老師：12歲以前要培養好孩子的背誦能力。背誦是學習的基礎技能！

最近有家長來信，孩子唐詩背不起來怎麼辦？

根據腦神經發展研究，12歲以前要培養好背誦能力。升小六的小孩，最後黃金一年更是要把握。那麼，要記憶什麼材料呢？

韻文類：唐詩，來背就對了！

(1)108課綱頭兩屆的111、112年會考，都考出唐詩。根據會考命題中心的公布內容，未來會考的機會還是很大！

(2)背唐詩，本來也是「最好入門」的背誦資料。

(3)背唐詩，和學成語一樣，都是國中學習文言文，的最佳入門。

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孩子考試考不好不是不會，也不是不用心，是看不懂題目意思，為甚麼會這樣?其實這和「閱讀理解能力」有關，該如何訓練? 大腦學習法和閱讀培養計畫，有效讓孩子提升閱讀理解能力！

孩子「閲讀理解」有問題，怎麼辦？
1、每次考試都「看錯題目意思」
2、有時一個觀念教好幾遍還是不懂
3、看到文字多就很沒耐心
4、閲讀測驗常常出錯或看不懂
5、題目出得長一點就不會寫
6、考試時常常題目沒看完或沒寫完
7、算式算出來是A，答案卻寫成B
8、閲讀文字的速度很慢
9、才看過的，卻很容易記不住
10、閲讀的時候，常常會跳來跳去、漏東漏西

「提升閲讀理解」的大腦學習法

1、快速念名訓練（3-7歲）

簡單來說就是看到什麼念什麼，通常會用圖案、圖形、數字、符號來訓練，這項訓練能將視覺訊息連結到口與表達，提升孩子閱讀速度。

2、發聲朗讀訓練（6-10歲）

透過要孩子唸出繪本中內容，訓練口語表達及閱讀能力。

3、閱讀流暢性訓練（小三前）

由左至右唸出一排圖案名稱。如：雞－星星－ 香蕉－ 青蛙－ 蘋果－ 足球－ 香蕉－ 雞－青蛙

(下一頁繼續介紹大腦學習法)

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孩子閱讀理解能力差？大腦學習訓練法有效提升理解力！ | 天才領袖

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孩子考試考不好不是不會，也不是不用心，是看不懂題目意思，為甚麼會這樣?其實這和「閱讀理解能力」有關，該如何訓練? 大腦學習法和閱讀培養計畫，有效讓孩子提升閱讀理解能力！ 孩子「閲讀理解」有問題，怎麼辦？ 1、每次考試都「看錯題目意思」 2、有時一個觀念教好幾遍還是不懂 3、看到文字多就很沒耐心

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江璟亮：我的自律不是天生的。

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江璟亮：我的自律不是天生的。

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單親家庭長大，13歲錄取紐約大學的「天才兒童」江璟亮：我的自律不是天生的-未來Family

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單親家庭長大，13歲錄取紐約大學的「天才兒童」江璟亮：我的自律不是天生的-未來Family

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現年17歲的江璟亮，是全台第一個被英國Mensa天才協會認證為智商160以上的天才兒童，13歲就被美國紐約大學錄取，為學校有史以來年紀最小的學生。2018年出國念書至今2年多，這位天才兒童的近況到底如何？

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「把上網壞習慣一『網』打盡！陪孩子在網路世代成長的指南」電子書

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「把上網壞習慣一『網』打盡！陪孩子在網路世代成長的指南」電子書

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一、 | 依據國立臺灣大學112年9月27日校兒家字第1120086219號函辦理。二、 | 為了讓家長與孩子建立互信、合作的溝通模式，透過本書情境學習從孩子的角度思考各種行為，並做出適當的回應，和孩子共同迎接3C世代的各種挑戰。該中心提供電子書、電子檔下載及實體書索取等方式供民眾閱覽。
(一) | PDF檔下載：https://reurl.cc/RXdAng。
(二) | 電子書線上閱覽：https://reurl.cc/jGdxdD。
(三) | 索取實體書（運費自付）：https://reurl.cc/xQDdZZ。
三、 | 更多詳細內容可上國立臺灣大學兒少暨家庭研究中心官方網站/出版與語音/專書（https://reurl.cc/jGdx5p），或洽劉光益執行秘書（電話：02-33661255電子郵件：guangyicfrc@gmail.com）。

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《把上網壞習慣一「網」打盡！陪孩子在網路世代成長的指南》PDF公開版

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112.9.23（六）在校有讓孩子練習輸入自己的帳密登入，如同一二年級時所做的閱讀測驗，若遺忘可詳細參閱，認證本次班級共讀書「神奇柑仔店1」。

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未來人的5特質（柯P、葉丙成）

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未來人的5特質（柯P、葉丙成）

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未來人的5個特質！你準備好了嗎？柯P：教育的真正意義是⋯ft.葉丙成教授【今晚，我想來點真心話｜EP14】

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其實國字就由這些筆畫組成的，大多由上往下、由左往右，除了「挑」是從左下到右上。

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三年級英語電子書使用方式

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三年級英語電子書使用方式

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9/21（四）此貼紙貼於聯絡簿

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「科展研究倫理系列影片」提供師生學習使用

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「科展研究倫理系列影片」提供師生學習使用

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為師生從事科展研究工作時，培養對研究之尊重及負責任的態度，維護研究領域重要的信任及發展，該館特製作「科展研究倫理系列影片」。

該系列影片共三集，主題分別為「第一集：何謂科學研究倫理」、「第二集：科展中的研究倫理」、「第三集：研究倫理樣態分析」，每集各約1小時，自112年6月12日起可至下列平臺觀看學習：

(一)  臺灣網路科教館「科展學習區」

(二)  教育雲「教育媒體影音」平臺：https://video.cloud.edu.tw/video/

(三) 「Edu磨課師+」平臺：https://moocs.moe.edu.tw/moocs/#/home

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開放時間：
早上8:40-12:00 (打掃時間不開放借書)

下午1:30- 3:50  (周一、周三下午休館)

歡迎孩子們借還書

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112學年度第1學期聯絡簿內容搶先看：
行事曆、教科書版本、學校願景、校歌、上下學注意事項、放學路隊及接送流程、穿著規定、愛心服務站位置、學校資源網絡、電話分機、特約醫療院所名單、危險水域標示、空氣品質指標、洗手方法、貝氏刷牙法、防制詐騙三步驟、學童健康守則。