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中道雙語中小學 的複本 複本

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主任好：

這是五信班網網址，請您檢視與指導，看是否正確，謝謝您

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https://301.my.canva.site/daf1b6e3bkg

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中道雙語中小學 的複本 複本

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收到，謝謝李主任

若後續想修改設定好的子網域名稱，可做修改嗎？

如何修改，謝謝您

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我按照您說的方式，選擇發佈免費網域(如截圖)，但我不知子網域為何？如何設定。再麻煩您指導 謝謝您

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中道雙語中小學 的複本 - Website (canva.com)

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主任好：

我是五信導師，請問為何點選網站分享後，並無出現您所說的經典風格選項，而是出現發布的網域，如上截圖，請您協助。

謝謝

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李主任好，不好意思打擾了，我是

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李主任好，

不好意思打擾了，我是中道小學二年誠班導師，我在上傳網址時遇到困難，我已經使用tmail的帳號和登入教育版，不過如上圖，canva要我付費，再拜託主任協助，謝謝主任。

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你好，我也好─教師溝通技巧

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你好，我也好─教師溝通技巧

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https://uricachen.my.canva.site/

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學校訂定了班級社群的使用規範，成為您管理社群的依據。

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怪獸家長與他們的產地－談華人社會的親師溝通與合作

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2022-08-09更新 老師，我是家長會的，你能不能特別照顧我的孩子？老師你教的這都是什麼？會不會教啊？老師…

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2022-08-03 更新

一天之中，孩子有三分之一的時間都待在學校；學校，是孩子生活重要的環境之一，他們除了在那裡學習，也會吃飯、上廁所、玩耍、和同學相處；做父母的我們無法親身參與這三分之一的大小事，心裡總是會擔心他有沒有好好上課、有沒有跟同學吵架、有沒有跌倒受傷⋯⋯

這種時候，老師與家長間的溝通和聯繫就十分重要，尤其孩子是新生或是換年級的階段，總是會遇到許多適應上的狀況，老師與家長的協助在這之中就更顯得不可或缺。

過去許多研究已經證實，親師之間的良好合作對家長、老師和孩子三方都有好的影響。對於家長而言，與老師有適當的連結，等於是增加一個教養孩子的專業幫手，除了能減輕自己的養育辛勞外，也能更放心的經營自己的事業；對於老師而言，若有家長的協助，能幫助他更了解孩子的狀況與需要，因為在班級中，老師沒辦法一個人完全照顧到所有的學生，但每多一位家長願意提供資源，就能幫助老師給孩子更適性的教育；對於孩子而言，若父母和老師都有投注一定的心力在他身上，就能為他的學習與成長帶來更正向的環境與成效。

然而，在現實的狀況中，不管是家長還是老師，對於「親師合作」這件事都抱有一定程度的擔憂，害怕對方難以溝通、不願配合，或是理念不同。根據研究，親師間出現衝突時，可能有以下三種應對狀況：

「攻擊」型：用充滿敵意、反擊、對抗的方式應對

這類型的人在對方提出要求或建議時，較常使用攻擊等情緒性的言語回應，例如：「你真是不可理喻！」、「你根本不尊重專業」、「你根本不在乎我的小孩」、「你沒經驗，又懂些什麼？」這樣的對話通常顯示出「我是對的，你是錯的」的意識，也是人們習慣用於保護自己的一種方式，就好像敵軍的戰火迎面而來時，我們也會上前迎戰對抗一樣。

「迴避」型： 用閃避、不在乎、冷處理的方式應對

這類型的人與「攻擊型」的人不同，不僅不上前迎戰，反而「已讀不回」，例如：「還好吧，這也沒有很嚴重。」、「你說的我都知道。」、「我覺得你反應過度了。」從以上的訊息可以看出來，這樣的對話看起來有回應對方，但其實並沒有真正回應到對方的需要，反而是以消極的方式拒絕了對方的提醒。

「順服」型 ：用取悅、討好、順服的方式應對

這類型的人與以上兩種又不同，他會回應對方的需要，但可能忽視了自己的立場，例如：「你說的我都會照辦！」、「不知道還有沒有我需要做的？」、「我會盡力去協助的！」這樣的應對看起來很親切、很好配合，但可能不知不覺中在勉強自己，等到有一天真的受不了，才一次爆發，容易讓雙方都覺得一頭霧水、莫名其妙，明明之前都好好的，怎麼突然問題一堆呢？（延伸閱讀： 情緒應對的5種姿態 ）

親師之間出現衝突時，我們可以先了解三個引起衝突的要點：

1. 彼此的差異
首先，我們必須了解到「家長」和「老師」是兩個不同的角色，所擔負的責任也不同。身為家長，一定最在乎自己的小孩，對孩子的了解與成長通常都比老師來得清楚，而老師不同，他需要照顧全班所有的孩子，即使是最用心的老師，也不見得能完全掌握到孩子的情況。當彼此的期待和責任不同時，立場就有所不同，也可能引起衝突。

2. 情緒的干擾
在溝通或衝突時，難免會有情緒，可能因為生氣或難過，而有酸言酸語、充滿抱怨和批評的情況，這時情緒可能會相互牽引，使得彼此的內心都感到被攻擊，而進入「攻擊型」的對話，造成本來要討論的問題被擱置在一旁，反而在相互攻擊彼此的錯誤。

3. 個人的議題
每個人都有自己的性格，有些人比較沒自信、有些人比較強勢，有些人害怕衝突、有些人喜歡糾正錯誤，在面對溝通及衝突時，這些面貌更容易顯現出來，使得對話偏離重點或是造成彼此心裡的不舒服。

能夠了解這三個引起衝突的要點，就能在溝通時少一些誤會，當彼此覺得被理解、被接納時，「同理」才會出現，化解不必要的爭執和誤解。

其實，親師之間的距離並沒有這麼遠，因為我們都是為了孩子的成長而站在這裡，只是我們肩負的責任、心裡的期待以及關注的眼界是不同的。我們也沒有彼此想像的這麼可怕，只是因為我們不夠認識彼此、不了解怎麼好好溝通，甚至只是害怕自己被傷害，而啟動了「攻擊」、「閃避」或是「順應」的防衛機制來保護自己。

把話好好說，就是開啟良善溝通的第一步；家長與老師是孩子的守護者，良好的合作便是孩子成長與升學路上的穩固基石。

文／雞湯來了蔡季葦
校稿／雞湯來了張芷晴、陳世芃
製圖／雞湯來了黃珮甄
編輯／雞湯來了蕭子喬
參考資料
陳棟樑、陳俐文、張曉玲（2017）。國中學生家長參與學校事務之研究。兩岸職業教育論叢，1(1)，67-76。doi:10.6685/ASVEJ.1(1).08
林慧芬、涂妙如（2013）。國小低年級家長參與及學童學校生活適應之關聯研究。輔仁民生學誌，19(1)，63-86。
蕭仲廷（2012）。論家長參與類型與親師溝通。休閒與社會研究，(5)，63-75。doi:10.29947/LSR.201206.0005

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從彼此懼怕到攜手合作-開啟良好的親師溝通

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2022-08-03 更新 　一天之中，孩子有三分之一的時間都待在學校；學校，是孩子生活重要的環境之一，他們除...

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雙贏溝通（上）「三明治說話術」把話好好說，對方順耳聽

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雙贏溝通（上）「三明治說話術」把話好好說，對方順耳聽

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老師寫聯絡簿該小心誤觸10個地雷

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老師寫聯絡簿該小心誤觸10個地雷

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親師溝通問答集：聯絡簿&Line回應範本、家長疑難雜症QA(付費)

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親師溝通問答集：聯絡簿&Line回應範本、家長疑難雜症QA(付費)

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面對一個班溝通風格各異的家長，如何達到有效親師溝通？

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面對一個班溝通風格各異的家長，如何達到有效親師溝通？

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班親會PPT模板下載：吸睛完整內容，讓家長變神隊友

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班親會PPT模板下載：吸睛完整內容，讓家長變神隊友

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No, we're partners.

我們是孩子教育的共同合夥人，學校提供優質的學習環境，我維護孩子的學習品質，您協助鼓勵孩子正向思考、積極學習。

或許對待孩子，各自有著不同的策略和作為，但是我們的目標是一致的。

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公告社群使用規範(教學社群)

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公告社群使用規範(教學社群)

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宜蘭縣私立中道雙語小學教學公告社群使用規範

一、本校為各位老師建置教學公告社群，是以做為親師聯繫、緊急事件聯絡、臨時動員、重要政策宣導、傳達重要校訊為目的，特定本規範。

二、本教學 LINE 社群各項資訊，以教學相關為主要發文資訊，成員間不互相攻擊，及不得產生危害教學運作之情事發生。

三、管理與使用：

(一)社群之管理者為教學老師，學校行政人員得入群協助管理者。

(二)夥伴邀請和刪除：邀請進入時，由管理者介紹給社群內現有成員。家長請變更暱稱為「ＯＯ班ＯＯ爸」或「ＯＯ班ＯＯ媽」，以區辨成員身份。

(三)已加入社群之成員，不得邀請他人加入，亦不得刪除群組內之成員。

(四)管理者隨時清查現有成員資格，若子弟不在籍，管理者可主動刪除該名成員、不另行通知。

(五)社群的記事簿和相簿以教學相關為主，其他訊息請成員自行下載，或運用LINE KEEP功能留存。

(六)發文僅限管理者。

(七)如對本社群發文有意見需要表達，勿回覆發文，請透過私下聯繫方式逕洽管理員；違反者逕行提醒，屆滿三次即由管理員主動刪除該名成員、不另行通知。

四、避免影響本社群所有成員休息之時間，本社群訊息每日上午七點以後及晚上十點以前發布為原則，校方發布重大訊息除外。

五、本社群成員如有不遵守本規範遇情節重大者，得移請本校行政會議討論，嚴重者將予以實名公告。

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加入公告社群的規範(教學社群)

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加入公告社群的規範(教學社群)

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加入及同意接受本社群僅由管理者發言、並遵守管理員發布或記事本刊載之使用規範，請回答（是）。

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小魚老師的斜槓教室. 2,047 likes · 209 talking about this. 教學現場大小事 小魚老師記錄教學的歷程、孩子的成長、親師的互動、狀況的處理

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新手教師必備！小魚老師的班級經營50問檢核表

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