# data[].attributes.body
Edi Singarimbun : melakukan perubahan ke arah yang lebih baik dari hal-hal kecil untuk mewujudkan visi guru penggerak

# data[].attributes.headline
Theresia : melakukan perubahan dalam pembelajaran ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.subject
Theresia : melakukan perubahan dalam pembelajaran ke arah yang lebih baik.

# data[].attributes.body
melalui tahapan Bagja kita berkolaborasi dengan warga sekolah untuk melihat hal yang baik

# data[].attributes.body
edi singarimbun : melakukan kolaborasi atau gotong royang terhadap semua warga sekolah terkait maupun orang tua murid

# data[].attributes.body
Sebuah Perencanaan yang sudah saya pikirkan dan rencanakan adalah sebuah kegiatan yang dapat mewujudkan visi murid saya dimasa depan, dimana saya ingin menumbuhkan karakter positif melalui Inkuiri Apresiatif Langkah BAGJA yaitu dengan Kemandirian dalam Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah

# data[].attributes.headline
Theresia : tahapan B (buat) pertanyaan sebagai refleksi diri, A (Ambil) pelajaran yang didapat dari refleksi tersebut, G (Gali) menggali kembali pembelajaran yang kita dapat dari hasil refleksi, J (Jabarkan) pembelajaran dari hasil refleksi kedalam pembelajaran yang lebih inovatif, A (Atur) membentuk dan mengatur kembali pembelajaran yang membuat murid mengerti dan menarik

# data[].attributes.subject
Theresia : tahapan B (buat) pertanyaan sebagai refleksi diri, A (Ambil) pelajaran yang didapat dari refleksi tersebut, G (Gali) menggali kembali pembelajaran yang kita dapat dari hasil refleksi, J (Jabarkan) pembelajaran dari hasil refleksi kedalam pembelajaran yang lebih inovatif, A (Atur) membentuk dan mengatur kembali pembelajaran yang membuat murid mengerti dan menarik

# data[].attributes.body
saya melakukan langkah2 sbb
.B. buat pertanyaan apa yg ingin saya capai
A   mbil pelajaran yang terjadi di sepanjang proses pembelajaran
G. ali mimpi setinggi awan. karna semua cita2 harus di mimpikan atau di angan angankan
Jabarkan rencana yang hendak kita kerjakan.atur sedemikian rupa
Atur eksekusi dgn melaksanakan nya/aksi

# data[].attributes.headline
Riseria. Melakukan kolaborasi yang baik dengan warga sekolah. 

# data[].attributes.subject
Riseria. Melakukan kolaborasi yang baik dengan warga sekolah. 

# data[].attributes.body
Saya dan guru di sekolah saya paham bahwa untuk mewujudkan merdeka belajar guru harus tergerak, bergerak dan menggerakkan komunitas belajar yang dijiwai oleh nilai mandiri, inovatif, reflektif, kolaboratif dan berpihak pada murid

# data[].attributes.headline
Melalui tahapan BAGJA melakukan perubahan yang dimulai dari hal-hal baik/positif dan fokus pada hal-hal yang di inginkan dan terjadi pada disetiap aspek kehidupan.

# data[].attributes.subject
Melalui tahapan BAGJA melakukan perubahan yang dimulai dari hal-hal baik/positif dan fokus pada hal-hal yang di inginkan dan terjadi pada disetiap aspek kehidupan.

# data[].attributes.body
Edi Singarimbun : merumuskan pernyataan prakarsa perubahan hal yang utma menjadikan kelas kita menjadi rumh kedua kita agar pembelajaran menjdi nyaman sehingga rintangan yang ada mulai dari fasilitas dan sarana prasarana yang kurang mendukung kita sebagai guru penggerak harus berupaya sellu berinovasi utk melakukan perubahan

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya__ Dengan membangun kolaborasi yang kuat dan menghargai kekuatan yang ada dalam diri setiap siswa.

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya__ Dengan membangun kolaborasi yang kuat dan menghargai kekuatan yang ada dalam diri setiap siswa.

# data[].attributes.headline
Riseria. Melakukan kolaborasi yang baik dengan warga sekolah, memmbuat pelajaran yang kreatif dan menyenangkan sehingga dapat terwujud visi seperti murid yang diharapkan. 

# data[].attributes.subject
Riseria. Melakukan kolaborasi yang baik dengan warga sekolah, memmbuat pelajaran yang kreatif dan menyenangkan sehingga dapat terwujud visi seperti murid yang diharapkan. 

# data[].attributes.body
Pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi itu dirumuskan dengan melakukan kolaborasi dengan warga sekolah agar visi bertambah kuat dengan melihat karakter dan potensi murid secara optimal dan lingkungan sarana sekolah.

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuray__Dengan membayangkan dan menerapkan Inkuiri Apresiatif dalam kehidupan sehari-hari sebagai pendidik, dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang memotivasi, menginspirasi, dan memberdayakan siswa untuk mencapai potensi terbaik mereka.

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuray__Dengan membayangkan dan menerapkan Inkuiri Apresiatif dalam kehidupan sehari-hari sebagai pendidik, dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang memotivasi, menginspirasi, dan memberdayakan siswa untuk mencapai potensi terbaik mereka.

# data[].attributes.body
Tahapan BAGJA Yang sudah saya pelajari adalah langkah langkah konkrit yang dapat dilakukan untuk merealisasikan visi. yang terdiri dari
B = Buat Pertanyaan Utama
A= Ambil Pelajaran
G = Gali Mimpi
J = Jabarkan Rencana
A = Atur Eksekusi
dimana tehapan-tahapan tersebut dilakukan dengan berkolaborasi dengan pihak pihak terkait

# data[].attributes.headline
Tabita : mengenali potensi serta melihat tantangan dan melakukan perbaikan baik kolaborasi dengan pemangku kepentingan disekolah serta orangtua 

# data[].attributes.subject
Tabita : mengenali potensi serta melihat tantangan dan melakukan perbaikan baik kolaborasi dengan pemangku kepentingan disekolah serta orangtua 

# data[].attributes.headline
Tahapan BAGJA yang sudah dipelajari adalah :  (B) Buat pertanyaan utama, (A) Ambil pelajaran, (G) Gali mimpi, (J) Jabarkan rencana, (A) Ambil eksekusi. Dengan tahapan BAGJA saya memulainya dengan melihat hal-hal positif /baik selama ini.

# data[].attributes.subject
Tahapan BAGJA yang sudah dipelajari adalah :  (B) Buat pertanyaan utama, (A) Ambil pelajaran, (G) Gali mimpi, (J) Jabarkan rencana, (A) Ambil eksekusi. Dengan tahapan BAGJA saya memulainya dengan melihat hal-hal positif /baik selama ini.

# data[].attributes.headline
Theresia : Membentuk murid yang beriman, berbudaya, mandiri, inovatif dalam pembelajaran sehingga membentuk profil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.subject
Theresia : Membentuk murid yang beriman, berbudaya, mandiri, inovatif dalam pembelajaran sehingga membentuk profil pelajar Pancasila.

# data[].attributes.headline
dengan melakukan kolaborasi positif dengan warga sekolah baik murid, rekan guru dan orang tua. 

# data[].attributes.subject
dengan melakukan kolaborasi positif dengan warga sekolah baik murid, rekan guru dan orang tua. 

# data[].attributes.body
Mewujudkan murid yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak mulia, Mandiri, Kreatif, Unggul Berprestasi, dan Berwawasan Global

# data[].attributes.headline
Tabita : Tahapan Bagja, pertama sekali mengidentifikasi potensi, aset serta kekuatan yang dimiliki, mengambil pelajaran dan membuat suatu mimpi yang realistis dan tahap selanjutnya membuat rencana agar mimpi tersebut tercapai 

# data[].attributes.subject
Tabita : Tahapan Bagja, pertama sekali mengidentifikasi potensi, aset serta kekuatan yang dimiliki, mengambil pelajaran dan membuat suatu mimpi yang realistis dan tahap selanjutnya membuat rencana agar mimpi tersebut tercapai 

# data[].attributes.body
Pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi dirumuskan dengan melakukan kolaborasi dengan pihak pihak terkait agar visi tersebut menjadi lebih kuat dan jelas untuk diwujudkan dengan memetakan kondisi murid, kondisi sekolah serta hal hal yang dapat dilakukan selanjutnya

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya __Penting untuk selalu mengingat visi dan memperbarui atau menyesuaikannya jika diperlukan. Ini adalah panduan penting dalam membentuk masa depan pendidikan dan memberikan dampak positif pada siswa dan masyarakat secara keseluruhan.

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya __Penting untuk selalu mengingat visi dan memperbarui atau menyesuaikannya jika diperlukan. Ini adalah panduan penting dalam membentuk masa depan pendidikan dan memberikan dampak positif pada siswa dan masyarakat secara keseluruhan.

# data[].attributes.headline
membuat pertanyaan dari visi akan di buat, mengambil makna dari visi tersebut, mengali kemampuan, serta merencanakan visi tersebut serta pelaksanaan/ eksekusi dari visi tersebut

# data[].attributes.subject
membuat pertanyaan dari visi akan di buat, mengambil makna dari visi tersebut, mengali kemampuan, serta merencanakan visi tersebut serta pelaksanaan/ eksekusi dari visi tersebut

# data[].attributes.headline
Theresia : Visi saya agar murid bertaqwa, beriman, dan berakhlak mulia, dengan karakter yang sesuai dgn Profil Pelajar Pancasila, bernalar kritis, berwawasan global, menerapkan kooperatif dan kolaboratif, peduli sesama serta berbudaya dalam pembelajaran IPA khususnya.

# data[].attributes.subject
Theresia : Visi saya agar murid bertaqwa, beriman, dan berakhlak mulia, dengan karakter yang sesuai dgn Profil Pelajar Pancasila, bernalar kritis, berwawasan global, menerapkan kooperatif dan kolaboratif, peduli sesama serta berbudaya dalam pembelajaran IPA khususnya.

# data[].attributes.body
melihat visi yang ada blm memuaskan maka saya membuat visi pribadi

# data[].attributes.headline
Pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi melakukan kolaborasi dengan semua warga sekolah dan meningkatkan kualitas pembelajaran murid di kelas untuk membentuk frofil pelajar Pancasila

# data[].attributes.subject
Pernyataan prakarsa perubahan berdasarkan visi melakukan kolaborasi dengan semua warga sekolah dan meningkatkan kualitas pembelajaran murid di kelas untuk membentuk frofil pelajar Pancasila

# data[].attributes.headline
Tabita : saya ingin murid saya menjadi SDM yang tangguh berahlak mulia, inovatif, jiwa sosial , kreativitas serta daya juang yang tinggi

# data[].attributes.subject
Tabita : saya ingin murid saya menjadi SDM yang tangguh berahlak mulia, inovatif, jiwa sosial , kreativitas serta daya juang yang tinggi

# data[].attributes.body
Rumusan visi yang saya buat tentang murid saya dimasa dapan adalah, beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, mandiri, berkebhinekaan, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong, kolaboratif serta mampu menggunakan tekhnologi.

# data[].attributes.headline
Ricky Sinuraya__ Rumusan Visi Menghasilkan pelajar yang takut akan Tuhan, mengikuti bakat dan minat mereka, bersemangat nasionalisme serta menghayati nilai-nila Pancasila

# data[].attributes.subject
Ricky Sinuraya__ Rumusan Visi Menghasilkan pelajar yang takut akan Tuhan, mengikuti bakat dan minat mereka, bersemangat nasionalisme serta menghayati nilai-nila Pancasila

# data[].attributes.body
Edi Singarimbun :Rumusan visi guru yaitu menjadikan murid beretika,berwawasan luas,mandiri dan berbudi pekerti yang mengarahkan murid pada profil pelajar pancasila

# data[].attributes.body
Rumusan Visi yang sudah saya buat adalah murid yang cerdas, Mandiri, beriman dan bertakwa dan berkarakter profil pelajar pancasila.

# data[].attributes.headline
Nofanny: dengan melihat kodrat zaman yang ada, sehingga murid harus mempunyai jati diri yang kuat bentuk dari profil pancasila

# data[].attributes.subject
Nofanny: dengan melihat kodrat zaman yang ada, sehingga murid harus mempunyai jati diri yang kuat bentuk dari profil pancasila

# data[].attributes.body
Salvidia G :
-memahami kondisi sekolah
-membuat tujuan
-berkolaborasi dgn teman

# data[].attributes.headline
Tabita Br Sidauruk : visi saya mewujudkan merdeka belajar, mencetak siswa berkarakter, berahlak mulia sesuai dengan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.subject
Tabita Br Sidauruk : visi saya mewujudkan merdeka belajar, mencetak siswa berkarakter, berahlak mulia sesuai dengan profil pelajar pancasila

# data[].attributes.headline
Rumusan visi yang sudah saya buat tentang murid saya di masa depan adalah : berbudi pekerti, Berkarakter, berwawasan yang luas dan berinovasi.

# data[].attributes.subject
Rumusan visi yang sudah saya buat tentang murid saya di masa depan adalah : berbudi pekerti, Berkarakter, berwawasan yang luas dan berinovasi.

# data[].attributes.headline
Nofanny: murid yang bertaqwa keapada Tuhan yang maha Esa, mandiri, pemberani, kreatif dan dapat berkolaborasi dengan yang lain, dan murid dapat mengikuti zaman sesuai dengan kodrat zaman

# data[].attributes.subject
Nofanny: murid yang bertaqwa keapada Tuhan yang maha Esa, mandiri, pemberani, kreatif dan dapat berkolaborasi dengan yang lain, dan murid dapat mengikuti zaman sesuai dengan kodrat zaman