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Específicamente, la psicopatología es el estudio de los trastornos mentales. Para los psicólogos es necesario conocerlos y comprenderlos no solo desde los sistemas de clasificación tradicionales, sino desde una mirada más integral, esta mirada la da el enfoque biopsicosocial que reconoce la complejidad del ser humano desde tres dimensiones distintas (biológica, psicológica y social), que trasciende la asignación de una etiqueta; los síntomas se desarrollan como respuesta a la interacción entre genes y estresores de tipo ambiental, lo cual permite concluir que las causas de los trastornos mentales son complejas e interactivas . Y también es relevante según Paris (2010) reconocer el papel que ha jugado la cultura en la concepción del que se considera diferente, siendo la cultura un conjunto de valores y normas que influyen y determinan formas de vida y conductas socialmente esperadas en un grupo particular y en determinados momentos históricos .

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La adolescencia es la transformación de la niñez a la adultez, el cual constituye una etapa de desarrollo clave para la consolidación de la persona, de sus creencias, sentido de vida, valores y fortalezas personales. Este período bio-psicosocial comprende una gran cantidad de cambios, entro ello se destaca lo siguiente:

1. Factor biológico:

En la pubertad, se genera un rápido crecimiento en estatura y peso, cambios en las proporciones y formas corporales; y la madurez sexual. Se inicia con un aumento acentuado en la producción de hormonas sexuales. La regulación hormonal del crecimiento y las alteraciones del cuerpo dependen de la liberación de gonadotropinas, leptina, esteroides sexuales y hormonas del crecimiento.

2. Factor psico-social:

La adolescencia se divide en tres etapas; adolescencia temprana, media y tardía.
La adolescencia temprana (11 a 14 años) se da después de la niñez, ofrece oportunidades de crecimiento -no sólo en dimensiones físicas, sino también en competencias cognoscitivas y sociales, autonomía, autoestima e intimidad-.  El interés hacia el cuerpo, favorece la intervención en salud. En lo emocional, cambian la dependencia afectiva de los padres y la trasladan a los pares.

En la adolescencia media (14 a 16 años), la disminución del interés en el cuerpo limita las acciones en salud, sin embargo el creciente interés en la búsqueda de pareja puede ser un objetivo relacionado.

En la adolescencia tardía (17 a 19 años), la comunicación se facilita porque existe la influencia familiar y de los pares en la toma de decisiones. Cada etapa trae nuevas crisis, que podrían reflejarse en la sociedad.

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La niñez es la etapa del desarrollo humano que abarca desde el nacimiento hasta la entrada a la pubertad o adolescencia, en donde ocurre el proceso de crecimiento más importante y en el que el sujeto adquiere las habilidades mínimas necesarias para vivir e insertarse en la sociedad. Entre ellas, el control de esfínteres, la motricidad, el lenguaje, el razonamiento, la adquisición de valores básicos, etc. Por ende, los factores bio-psico-sociales influyen en el desarrollo de los niños, por lo cual se evidencia lo siguiente:

1. Factor biológico:

A nivel biológico el período de los 6 a los 12 años presenta dos etapas claramente diferenciadas, la que va de los 6 a los 10 años y la que abarca los 11 y 12 años (prepuberal o puberal para las chicas). Durante todo el período el ritmo de crecimiento y desarrollo es continuo pero no uniforme. Por lo cual se destaca lo siguiente:

- Aceleraciones: aumentos en la velocidad de crecimiento (como ocurre al inicio de la pubertad, donde se encuentra el pico de máxima velocidad de crecimiento: 12 años en las
chicas y 14 en los chicos).

- Alternancias: diferencias temporales en el desarrollo de diferentes partes del cuerpo (por ejemplo, en el crecimiento óseo y el de la masa muscular).

- Disonancias: diferencias en la maduración de ciertos aspectos, tanto consigo mismo como en relación con el grupo de edad (dando lugar a lo que se conoce como
maduración temprana y maduración tardía).

2. Factor psico-social:

Permite al niño establecer interacciones sociales significativas, entre ello se evidencian las siguientes etapas presentes en el factor psico-social:

- Confianza básica contra desconfianza (desde el nacimiento a los 18 meses):
En esta etapa de vida, los bebes afrontan un problema entre confianza y desconfianza, si la madre los procura, abriga, alimenta, etc. los bebes generan un sentimiento de confianza a su entorno; en caso contrario se generan sentimientos de temores.

- Autonomía contra duda (de los 18 meses a los 3 años):
Los niños desarrollan sus facultades rápidamente, corren, brincan, etc., si los padres alientan a los niños a que ejerciten sus aptitudes generan confianza, pero si por el contrario los padres exigen demasiado a los niños, no dejándolos que ejerciten tus aptitudes, generan desconfianza. El entorno favorece la independencia y esto a su vez. Favorece el orgullo y la buena voluntad.

- Iniciativa contra culpa, (de 3 a 6 años):
En esta etapa, los niños se enorgullecen por enfrentar problemas y conquistar el ambiente, adquieren autoestima al percatarse de sus poderes mentales, habilidad de lenguaje, fantasías, juegos. Si los padres comprenden a los niños, responden preguntas, el niño busca lo que desea, se desarrolla la iniciativa. Pero si los padres se impacientan, ignorar sus inquietudes y los califican de tonterías, el niño
siente culpa. Por el cual desarrollan la capacidad por aprender, para empezar las Actividades, para disfrutar del dominio y los éxitos.

- Laboriosidad contra inferioridad, (de los 6 a 11 años):
En este periodo, el niño vive el rol de estudiante y la responsabilidad de trabajo dentro de la escuela y en Casa, advirtiendo lo que significa el trabajo, la Responsabilidad, generando laboriosidad. Cuando los niños se sienten menos capaces que sus compañeros en cuanto a logros, habilidades y aptitudes y se sienten inferiores. Aprenden el valor del trabajo, adquiriendo las habilidades y las herramientas para ordenar las cosas y hacer las
funcionar.

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La perspectiva biopsicosocial nos ayuda a comprender que el estudio del desarrollo del sujeto es integral en su etapa de la niñez y la adolescencia, donde todos los componentes son esenciales para el bienestar del sujeto: lo físico, lo cognitivo, lo afectivo, lo social.

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1. Factores biológicos
Los factores biológicos tienen que ver con la biología de la persona, es decir, con su anatomía, su genética, la causa de la enfermedad en el caso de padecer una, la movilidad, la fisiología, etc. Son los factores que predominan en el modelo biomédico.

2. Factores psicológicos
Los factores psicológicos del modelo biopsicosocial tienen que ver con la esfera más personal de la persona, y engloban sus pensamientos, emociones, comportamientos, procesos cognitivos, estilos de afrontamiento, psicopatologías, personalidad, conducta de enfermedad…

3. Factores sociales
Finalmente, dentro de los factores sociales que establece a tener en cuenta el modelo biopsicosocial en el desarrollo y afrontamiento de una determinada enfermedad o condición, relaciones interpersonales, entre otros.