# data[].attributes.attachment_caption
                                     ENCICLOPEDIADOS _ Video Arte_ VER CON AURICULARES PUESTOS

# data[].attributes.headline
Me presento, mi nombre es Francisco Accorinti ...

# data[].attributes.subject
Me presento, mi nombre es Francisco Accorinti ...

# data[].attributes.body
... soy estudiante de Locución en el instituto ISER de la ciudad de Trelew. Comence esta carrera al teminar el profesorado en Artes Visuales, lo hice para poder sumar conocimento y ahondar en temas que no tuve la posibilidad de transitar.

Hablar es algo que me identifica y, aunque no es condición para ser locutor, es una capacidad que quiero convertir en foraleza. La comunicación en su variedad de signos, como lo son las palabras e imagenes, siempre me interesaron.

El video, que presenta este documento, es parte de mi conección con estas dos disciplinas y el encuentro con lo digital, desde lo audiovisual, la edición y la imagen, se expresan en los presentes archivos.

El proposito de estos últimos es que funcionen de introducción a las herrmientas de la informatica y que sirvan de recorrido, por ambos signos, bajo la aplicación del diseño grafico.

En si, ampliar el conocimento en recursos y conceptos, que hoy, son parte de la difución de mensajes y noticias en los nuevos medios de comunicación. Ser competente en el manejo de la informatica y tecnologia es primordial.

Lo que originó, esta reflexión introductoria, fue la cursada por el Taller de Informatica dictado por Ernestina Pignolo. Las clases se desarrollaron sin inconvenientes ya que, el espacio educativo del Capus virtual, permitió que el acceso a la infromación fuera mucho más detallada y cuidada derivando a un tratamiento dinamico de la teoría y de la práctica.

# data[].attributes.attachment_link.title
ENCICLOPEDIADOS _ Video Arte_ VER CON AURICULARES PUESTOS

# data[].attributes.attachment_caption
                                                    Imagen con las aplicaciones y software que utilizo.

# data[].attributes.headline
Actividad 1 _ PLE: Entorno Virtual de Aprendizajes 14/04/2024

# data[].attributes.subject
Actividad 1 _ PLE: Entorno Virtual de Aprendizajes 14/04/2024

# data[].attributes.body
Esta es la primera actividad realizada.

Lo que se propuso fue realizar un PLE (Entorno Virtual de Aprendizaje) a partir de aquellas herramientas vituales que utilizamos. Los criterios que elegí para realizarlo, estan ligados a, con qué comparto/publico, busco y creo/edito/produzco información y cuales utilizo para organizar y comunicar.

¿Qué es un PLE?

“Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir, que el entorno personal de aprendizaje incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse, las relaciones que establece con dicha información y entre esa información y otras que consulta; así como las personas que le sirven de referencia, las conexiones entre dichas personas y él mismo, y las relaciones entre dichas personas y otros que a la larga pueden resultarle de interés; y, por supuesto, los mecanismos que le sirven para reelaborar la información y reconstruirla como conocimiento, tanto en la fase de reflexión y recreación individual, como en la fase en la que se ayuda de la reflexión de otros para dicha reconstrucción” (Adell y Castañeda, 2010).

La producción se debia realizar con lapiz y papel tomando como referencia imagenes que cada quien haya buscado.

Este trabajo, como el desarrollo de portfolio, se propusieron en modalidad individual.

Fue interesante ponerme a pensar cuantas aplicaciones he hecho parte de mis movimientos digitales, lo necesarias que se han vuelto en mi vida. Lo que aprendi fue el concepto de Entorno Virtual de Aprendizaje relacionando a mis elecciones diarias dentro de este espacio.

Actualmente integré otras como Google Slide, Google Documents, Wepik y CupCut a las herramientas que empleo.

info bio

# data[].attributes.attachment_caption
                                                 Glosario TIC y medios _ 2do TP_Francisco y Jesús

# data[].attributes.headline
Actividad 2 _ Glosario TIC y Medios 27/04/2024

# data[].attributes.subject
Actividad 2 _ Glosario TIC y Medios 27/04/2024

# data[].attributes.body
Este trabajo en grupo, consistió en crear una presentación de diapositivas (un glosario) incorporando textos, imágenes e hipervínculos. La docente nos proporciono tutoriales y ejemplos para poder llevarlo adelante.

¿Qué es un glosario y un tecnicismo?

Un glosario de acuerdo a la RAE es “un catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas”. Se parecen a los diccionarios, pero los glosarios tienen la particularidad de presentar solo palabras de áreas específicas del conocimiento, es decir, términos disciplinares especializados.

Un término disciplinar o tecnicismo es una palabra que en el contexto de una disciplina adquiere un significado específico, de tipo especializado, distinto del lenguaje común.

Gracias a las exigencias de la consigna tuvimos que considerar la legibilidad, la citación y la coherencia de los conpectos, con esto habia que tener en cuenta que las definiciones respondieran al área de informática.

Con mi compañero, Silvio Dejesus, nos dividimos la busqueda de las definiciones. Cada uno busco ciertas palabras y conservo los links de los sitiios web o documentos que visitó.

Luego, nos reunimos para concretar y acordar la estetica de las diapositivas y la paleta de color ,que era importante, ya que la legibilidad dependia de la armonia entre imagen y texto como de los contrastes de estos elementos en la composición. Por recomendación de la docente aplicamos un encuadre para dejar aire y que no se pierda nada que se haya colocado dentro de la diapositiva. Optamos por una presentación pre-diseñada, decisión que agilizó el proceso de ordenar la información.

Las imagenes utilizadas fueron seleccionadas en un primer momento por ambos aunque, a la hora de ultimar detalles, tomé el lugar de reseleccionar imagenes para que conservara una estetica similar cada diapositiva.

Tuvimos que hacer correcciones en relación a la cantidad de información visual, omisión de definifiones, re-acomodamiento del texto, entre otras.

Lo particular de esta actividad es que se co-evaluaba. Nuestro grupo evaluo el trabajo de otro y viceversa. Para ello, contamos con una grilla de evaluación y tabla de cotejo que llenamos en conjuntos desde video llamada.

En este ejercicio aprendí a trabajar con diferentes paginas para realizar presentaciones, como en Canva y Google Slide, que en este caso la primera nos permitio ejecutar con mayor comodidad el diseño y, la otra, nos dío opciones para compartirla como, por ejemplo, insertandola en una pagina. Ademas descubri que una vez compartido el documento cualquier alteración que se haga es simultanea con el vinculo, no hace falta volver a compartir. Un punto a favor fue el trabajo en grupo y las alternativas que ofrecen varias aplicaciones y programas para que eso pase, resolviendo cualquier tema de interacción en un mismo espacio.

# data[].attributes.attachment_link.title
Glosario TIC y medios _ 2do TP_Francisco y Jesús

# data[].attributes.attachment_link.description
GLOSARIO TIC Y MEDIOS PROFESORA: PIGNOLO, ERNESTINA CARRERA DE LOCUTOR INTEGRAL DE RADIO Y TV DEJESÚS, SILVIO HERALDO ALUMNOS: ACCORINTI, FRANCISCO TRABAJO: GLOSARIO TIC Y MEDIOS MATERIA: INFORMATICA FECHA: 29/04/2024

# data[].attributes.headline
Actividad 3 _ Graficas Efemerides 13/05/2024

# data[].attributes.subject
Actividad 3 _ Graficas Efemerides 13/05/2024

# data[].attributes.body
link: Escrito y demas trabajos

La consigna para esta ocasion fue "En grupos de 3 estudiantes (pueden ser menos, pero no más), deben crear una serie de: -dos gráficas para redes sociales con diferentes relaciones de aspecto -una gráfica con tamaño personalizado (ustedes eligen relación de aspecto y tamaño en pixeles). El tema a abordar será él mismo en las 3 producciones: una efeméride a elección."

¿Qué es una efemeride?

Estrella Mattía (2023) “Las efemérides como construcción política de la nacionalidad”.

La etimología de la palabra efeméride refiere a la existencia de una narración de cada día, de un «calendario». Cuando se utiliza el término se hace alusión a un acontecimiento destacado que ocurre en una fecha en particular del año y que se celebra año tras año. Se pueden seleccionar hechos o ciertas fechas que, arbitraria e intencionalmente, se consideran indispensables para construir la identidad nacional. También se apela al nacimiento o la muerte de protagonistas de la historia que merecen, según este criterio, perder su anonimato, ser investidos de heroicidad e ingresar triunfales en las páginas oficiales de la historia.

Así, las efemérides se constituyen en una marca, una ruptura, una bisagra en la historia colectiva del grupo. Su existencia y su recordatorio cíclico anual resultan indispensables a los fines de reafirmar, restaurar y reconstruir en cada ritual conmemorativo el relato mítico fundacional de la nación porque como afirma Roberto Esposito (2012) “¿qué otra cosa es el mito si no esta fuerza de reunificación que permite al pueblo acceder nuevamente a su propio origen común, y que hace de ese origen el lugar desde el cual y sobre el cual instaurar la unidad del pueblo?”.  (Mattia 2023)

En este caso la propuesta involucró un reordenamiento de la información en distintas relaciones de aspcto que, la imagen digital, posee según donde sea presentada.

Trabajé con Silvio Dejesus quien se encargó, en un primer momento, en recaudar la información y las imagenes. Acordamos trabajar tres relaciones de aspecto y contextualizamos el dónde y porque para cada imagen.

Para las imagenes utilizamos Wepik, donde le quitamos los fondos y , para realizar cada formato, empleamos Canva que nos permitió editar los colores de las imagenes, cambiar sus tamaños y direcciones, elegir la tipografia y adecuar las relaciones de aspecto.

Gracias a poder trabajar de manera compartida, se nos facilitó la corrección y retroalimentación mutua que terminó en un resultado conforme y pulido.

Previamente tuvimos errores que la docente señaló y pudimos arreglar. Dentro de estos estaban la cantidad de texto colocado, imagenes movidas, color y tipografias.

Aprendí a adaptar/ajustar la información a distintos medios por su uso, pensar las publicaciones como mensajes visuales y textuales para que puedan ser leidos y vistos de manera accesible. Rescato, de esta actividad, la economia de la información, la paleta de colores y el valor compositivo del informar con imagenes. Adaptarse, a los medios y sus funciones para la difusión fue fudamental y, poner atención sobre eso, será un trabajo a desarrollar en lo que a mi respecta. Recordé contenidos sobre pixeles y vectores y la calidad de las imagenes, su resolución y espacio de almacenaje en los dispositivos.

link cita:

https://isfd805-chu.infd.edu.ar/aula/prg_archivo.cgi?wAccion=ver_archivo&id_archivo=2145&id_curso=395&id_unidad=2538

Bibliografia:

Subsecretaría de Educación Superior. Ministerio de Educación. Santa Fe Producciones, relatos y voces del colectivo santafesino de la Educación Superior : edición 2023 / compilación de Giselle Leonetti. - 1a ed revisada. - Santa Fe : Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, 2023. Libro digital, PDF

# data[].attributes.attachment_link.title
Grafica para publicacion de Instagran y Facebook

# data[].attributes.attachment_caption
                                                           Nota de opinión de IA y Medios.mp4

# data[].attributes.body
link: Guion escrito del video

Esta actividad final tuvo una introduccion donde se compaginó con el presente trabajo. La docente realizó una presentación de padlet donde se nos acerco infromación sobre IA (inteligencia artificial) tema, sobre el cual, debimos realizar una nota de opinión sobre algún eje que ella marcó. El fin era realizar un audiovisual que esté subtitulado y con un guion previamente escrito y armado. De esta forma dejamos claro como organizamos la información y cuanto tiempo nos podria tomar.

Antes de comenzar, visité el padlet para conocer de que hablariamos y la forma de manejarlo. Fue mi compañero Silvio quien recopiló datos que luego releimos y editamos, colocando más texto y borrando secciones.

Para llevarlo a delante nos reunimos en un espacio insonorizado del instituto y grabamos, en un mismo audio, las dos partes. Cada uno leyó una oración. Nos valimos de una aplicación que desconozco.

Instalé la aplicación CapCut en el telfono y en la computadora. Seleccioné imagenes que creí podrian funcionar y utilicé videos de archivo prelinger para colocar de fondo y evitar edicion de movimiento.

El sonido lo tomé del propio editor de video que ofrece sonidos de uso libre. Toda la edición visual se hizo sobre el audio donde se habla sobre la IA. Este último archivo se editó para que no tuviera silencios, explociones en el microfono y agregué, tanto a éste como a la música , filtros para que no suenen tan separados.

Realicé la carátula en Canva ya que así se hacía más cómodo trabajar el texto.

Una vez concluido todo, lo pase por drive al telefono donde lo descargue y lo subí a la aplicación para agruegarle los subtitulos. Tuve que corregir algunas palabras.

Al final, compatimos el resultado entre nosotros y subimos el video por medio de un link al Campus virtual, en una carpeta Drive, junto con el guion en un archivo PDF.

Lo que aprendí, en este ultimo recorrido, fue a consolidar el trabajo en equipo, recurrir y aceptar la opinion del otro de manera mas constructiva, desenvolverme con facilidad en el uso de programas y aplicaciones, armar un guion para una video corto y me instruí en el tema de la inteligencia artificial.

# data[].attributes.attachment_caption
                                                                            Logo personal "A ojo".

# data[].attributes.headline
Este material esta protegido por derechos de autor. CC

# data[].attributes.subject
Este material esta protegido por derechos de autor. CC

# data[].attributes.body
Portafolio_Informática_año 2024 tiene licencia CC BY-NC-ND 4.0.© 2 por Accorinti Francisco

¿Qué es Creative Commons?

Creative Commons es una organización sin fines de lucro creada en 2002 que se ha encargado de ir redactando una serie de licencias para especificar las condiciones en las que se distribuye una creación intelectual.

Las licencias son textos legales en los que cualquier autor puede permitir determinados usos de su obra bajo ciertas condiciones y requerimientos. Esta autorización se concede a priori y si se quiere hacer algún uso no expresamente autorizado, entonces habrá que pedirlo. Es una alternativa a “todos los derechos reservados”.

Para utilizar una licencia no hay que pedir permiso ni hacer ningún trámite, sólo indicarlo en la obra mediante el nombre de la licencia, el enlace y el icono correspondientes. El uso de las licencias es gratuito. (Lombardi, 2012)

Informacion extraida de la publicación de Ernestina Pignolo