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¿Qué podemos pensar sobre la palabra "diversidad"?
Diferentes
Muchos
Hombres
Mujeres
Diferentes alturas
Diferente peso
Personas discapacitadas
Diferentes etnias
Diferentes religiones, etc.

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Situación hipotética: Matías es una persona estudiante con discapacidad auditiva que cursa segundo grado en una institución educativa en Puriscal. Se comunica a través del lenguaje de señas, no obstante, ni su maestra ni sus compañeros poseen conocimiento de dicho lenguaje. Dicho centro educativo cuenta con algunas carencias en infraestructura: aulas muy pequeñas, no cuentan con las condiciones mínimas de iluminación y ventilación y poco acceso a conectividad. En la institución educativa aún no se ha nombrado a la persona itinerante en Audición y Lenguaje que le brinde apoyo al estudiante, por lo que la docente de Problemas de Aprendizaje es quien se encuentra brindándole apoyo en el aula de la persona estudiante. Dicha docente cuenta con un conocimiento básico de la Lengua de Señas Costarricense (LESCO), por lo que se ha propuesto apoyar a Matías, enseñándole a la persona docente y a sus compañeros algunas señas básicas con las que puedan comunicarse”.

C) Conteste las siguientes preguntas.

1- Describir la manifestación de diversidad presente en el caso de la situación hipotética.
En un principio se habla sobre Matías, que es un niño con discapacidad auditiva, también se menciona el lenguaje de señas, así mismo, se menciona que la maestra y los compañeros no poseen conocimiento del lenguaje de señas, ya aquí se evidencia que existe diversidad.

2- Mencione 3 barreras para el aprendizaje y la participación presentes en el contexto escolar de la situación hipotética.
La primer barrera para el aprendizaje que encuentro es que su  maestra no conoce sobre el lenguaje de señas.
La segunda barrera de aprendizaje que encuentro es sobre la infraestructura en mal estado.
La tercer barrera para el aprendizaje que encuentro es que aún no se nombra a la persona itinerante en audición y lenguaje para brindar apoyo al niño.

3- Como docente guía del estudiante, ¿Qué acciones concretas realizaría para minimizar las barreras de aprendizaje y la participación?
En primer lugar, me centraría en aprender el idioma de LESCO para así poder lograr cubrir 2 de las barreras mencionadas anteriormente, así darle un mejor apoyo al estudiante.
En segundo lugar, haría planes y actividades para recaudar fondos y mejorar de poco a poco la infraestructura de la institución.
Apoyaría a los demás estudiantes o brindaría un espacio con los demás estudiantes para aprender el lenguaje de señas.

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D) Represente a través de un dibujo, poema, canción o video algunos de los principios de la educación inclusiva.

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D) Represente a través de un dibujo, poema, canción o video algunos de los principios de la educación inclusiva.