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Hoy he realizado una presentación en Tome sobre la bomba atómica.

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MOVIMIENTOS DE CÁMARA
- Nos ayudan a describir y dar continuidad de lo que queremos narrar.

TIPOS:
- Panorámica
- Travelling
- Zoom (manual u óptico)
- Steadycam (una persona que parece que camine).

PANORÁMICA
- Describe una escena o un movimiento.
- Puede ser: horizontal, de seguimiento, circular, de presentación de personajes.

TRAVELLING
- La cámara se desplaza siguiendo al objeto.
- Tipos: circular, retroceso, lateral, de avance.

ZOOM:
- Movimiento ético que enfatiza una parte de la escena y cuya velocidad varia en función del ritmo narrativo.

STEADY CAM
- Refuerza el movimiento del sujeto y centra la acción en movimiento aportando un realismo sin precedentes.

CONTINUIDAD
CRÉDITOS

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LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
- Uso de planos.
- Ángulos
Tipos de plano:
- plano detalle
- primerísimo primer plano (ojos y nariz)
- primer plano (hasta la barbilla)
- plano medio (mitad del pecho)
- plano medio corto
- plano medio largo
- plano americano (de presentación)
- plano entero
- plano general
- gran plano general
Ángulos:
- Picado (inferioridad, ternuda)
- Contrapicado (superioridad, miedo)
- Cenital (por arriba)
- Medio
- Aberrante ( cámara inclinada).
- Imposible (lugar donde es imposible grabar).
- Gusano (se graba arras de suelo)

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MODELO DE COMPETENCIA DIGITAL DE LA UE, clase teórica.

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MODELO DE COMPETENCIA DIGITAL DE LA UE, clase teórica.

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1.  Compromiso profesional (naranja): afecta a los educadores ya que tienes un compromiso profesional y debe ser competente digital.
- Comunicación organizada: aquello           que usas para comunicarte.
- Colaboración profesional.
-  Práctica reflexiva.
- Desarrollo profesional continuo a            través de medios digitales.
2. Contenidos digitales (verde):
- Selección
- Creación y modificación
-Protección, gestión e intercambio
3. Enseñanza y aprendizaje (azul):
- Enseñanza
- Orientación y apoyo en el aprendizaje.
- Aprendizaje colaborativo.
- Aprendizaje autorregulador.
4. Evaluación y Retroalimentación (verde fuerte) :
- Estrategias de evaluación.
- Analíticas de aprendizaje
- Retroalimentación, programación y toma de decisiones.
5. Empoderamiento de los estudiantes (lila):
- Accesibilidad de inclusión.
- Personalización.
- Compromiso activo de los estudiantes con su propio aprendizaje.
6. Desarrollo de la Competencia Digital de los estudiantes (rojo):
- Información y alfabetización mediática.
- Comunicación.
- Creación de contenido.
- Uso responsable.
- Solución de problemas.

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TEXTO ENRIQUE DANS

- Nativos digitales.
- Competencia digital docente, lo que a ti te hace competente para un buen uso de la tecnología.
- La CDD se adquiere: autoformación en la universidad y CEFIRE.
- De momento la inteligencia, ni es inteligencia ni es artificial.

H.GARDNER

- Project Zero
- Generación APP
- Dependiente: usar la tecnología de forma dependiente, la copia de contenidos de internet. O la adaptación de otros contenidos en otros formatos. Repetición de términos.
- Capacitadora: creo - combinando recursos, al final estoy creando nueva información. Permite crear conocimiento y crear recursos para mejorar el aprendizaje.

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¡He hecho una ruta fantástica para hacer por mi pueblo!

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Me ha encantado la actividad!!!!!

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He sacado un B1, casi más que en inglés!
Nah, en verdad no!

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La monja

El menú

Asteroid city

Mari(dos)

Elemental

Sin malos rollos

Origen

Barbie

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- Padlet

- Mural.ly

- Wooclap

- Kahoot

- Socrative

- Mentimeter

- Bing

- Quizz

- Class Dojo

- Wiki Loc

- Google Trends

- Stravia

- Clipchamp

-Minecraft

-Tome

-Dall·E3

-EDX

-COUSERA

-Bibliotecta Nacional Hispanica

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- El invento de un QR no es actual, ya se inventó en el pasado una máquina parecida para mejorar la búsqueda de libros. O por lo menos se diseñó :/

- Hard = Duro (Hardware)
- Soft = Flojo  (Software)

- (CURIOSIDAD DE FERRAN): en las contraseñas mejor acabar con punto y coma, ya que así cuesta más jaquearlas.

- Los alumnos no son nativos digitales.