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El cuento como género literario es muy importante, entre otras cosas,  porque muchas veces transmite claros mensajes de superación de dificultades y de resiliencia, pero también puede transmitir diversos valores, diferenciados en función del género. Esos valores los transmiten los/ las protagonistas de los cuentos, siendo éstos a veces personajes femeninos  superficiales, de alguna manera pasivos y delicados, así como también personajes masculinos, que suelen presentarse fuertes y valientes (por ejemplo en el libro: “Siete rompecuentos para sietes noches”, de Marisa Rebolledo Deschamps).

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Históricamente el origen de los cuentos de hadas se sitúa en Europa dentro de los hogares, donde se relataban historias a la luz del hogar. En su mayoría eran contados por las madres y las abuelas porque eran las encargadas de la educación y el cuidado de los niños/as. Primero se transmitieron en forma oral, y una vez inventada la imprenta, comenzaron a transmitirse costumbres de la burguesía en forma escrita. Pasado el tiempo la aristocracia imperante se apodera de tales historias, y de esta forma impone los valores más importantes de esa clase social con los modales  protocolarmente correctos. Al quedar plasmados por escrito en los libros es  un modo de enseñar a los alumnos y alumnas esos modelos.

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Brindar un espacio de cooperación, debate y reflexión sobre la temática abordada, deconstruyendo estereotipos de géneros como construcciones sociales.

Conocer la mirada de los estudiantes en relación a los estereotipos de género, su perspectiva, si existen estas situaciones en las escuelas, hogares, familias, sociedad, entre otros.

Facilitar o propiciar la oportunidad para que los y las estudiantes aprendan a construir relaciones humanas igualitarias, satisfactorias y sanas, incluyendo la relación con ellos/ as misma/ os. En definitiva, se propone educar para la igualdad. Participar de manera activa en las distintas actividades grupales propuestas.

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Preguntas dispara

En una sociedad en constante cambio ¿Cómo se construyen socialmente los estereotipos de género? ¿Cuáles son los factores que influyen? ¿Qué cambios hubo en la sociedad? ¿Qué permanece igual al día de hoy? ¿Cómo saber si un cuento es sexista?

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Crear una postura crítica sobre los diferentes estereotipos de género, como construcciones sociales a lo largo del tiempo, desde una perspectiva multidisciplinaria, considerando las diferentes dimensiones de la temática (física, biológica, histórica y social).

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Estereotipos de los príncipes en los cuentos tradicionales.

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En la antigüedad, los príncipes eran  tipos: rubios de ojos claros, pieles claras con armaduras y caballos. En cambio, en la actualidad, son elegantes,  millonarios, corpulentos, etc...

Alumnos: Gastón, Dylan, Agustín, Iganacio,  Simón y Mateo.

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Estereotipos de la brujas y villanas de los cuentos de hadas.

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Son feas, tienen vestidos negros, andan arriba de una escoba voladora, tienen las narices y gorros puntiagudas/os, arrugadas, uñas largas y animales como gatos negros.

No por ser las villanas tienen que ser feas y deben ser obesas.

Por las alumnas: Abigail,Jazmí, Tatiana y Catalina.