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(EF07CI10A) Identificar as principais características de vírus e bactérias e as principais patologias que provocam no organismo humano

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As bactérias e a transmissão de doenças
pelo ar e pela água

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(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos

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Tema: Trabalho (Sociologia)

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(EF06CI09) Concluir, com base na observação de situações do cotidiano ou reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos seres vertebrados resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso. 

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Sentindo nossa frequência de  pulso.

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 Curso de Aperfeiçoamento em Bem-Estar no Contexto Escolar

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 Curso de Aperfeiçoamento em Bem-Estar no Contexto Escolar

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Contexto Escolar

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Este curso possui carga horária de 200 hora

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 Formação de Professores em Neuroeducação 

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 Formação de Professores em Neuroeducação 

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O processo de leitura também é capaz de auxiliar no desenvolvimento de habilidades, contribuindo, inclusive, para a saúde mental.

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Comprometimento com resultado/Projeto Parada para Leitura

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Comprometimento com resultado/Projeto Parada para Leitura

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EF06CI09 - Concluir, com base na observação de situações do cotidiano ou reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos seres vertebrados resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso

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Reconhecer a diferença na locomoção dos animais vertebrados e invertebrados e aspectos evolutivos

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Reconhecer a diferença na locomoção dos animais vertebrados e invertebrados e aspectos evolutivos

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Certificado Matific 9 Ano

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Certificados Matific 8 Ano

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World Café e Gamificação

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Rotação por estação!

Produtos Notáveis 9 Ano

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Da Educação Integral ao Ensino Integral 2 – 1ª Edição/2024

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Da Educação Integral ao Ensino Integral 2 – 1ª Edição/2024

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Formação continuada - 30h

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EM13CNT206 Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.

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(EF06CI05) Identificar a organização  básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações  computadorizadas e de instrumentos  ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares na perspectiva da História da Ciência.

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(EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais

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Reunião de Alinhamento Projeto Ciências no Ar.

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Criando padlet e adicionando fotos.

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Painel dia Nacional da Matemática.

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Evento Omasp 2024.

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Interpretação do Mapa Mundi e Maquetes.

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Monitoria de Matemática e Leitura de livro para auxiliar plataforma LEIA SP.

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Semana SEI: Escalas numéricas e gráficas.

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Mapa Tátil e Maquetes.

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ATPCA Resolução de Problemas!

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ATPCA Resolução de Problemas!

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ATPCA Resolução de Problemas!

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ATPCA Resolução de Problemas!

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ATPCA Gamificação!

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Aula Matific 8ª Ano!

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Aula Matific 8ª Ano!

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Pedagogia da Presença!

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Pedagogia da Presença!

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Pedagogia da Presença!

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Aula Geografia 6ª Ano!

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Aula Geografia 6ª Ano!

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Aula Geografia 6ª Ano!

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Aula Geografia 6ª Ano!

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Aula Geografia 6ª Ano!

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Adaptação Curricular 6ª Ano.

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Dia Nacional da Matemática!

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Dia Nacional da Matemática!

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Dia Nacional da Matemática!

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Dia Nacional da Matemática!

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Dia Nacional da Matemática!

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Teatro Dia Nacional da Matemática. Professora Florinda

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Dia Nacional da Matemática.

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Conselho de Classe e Série 9º Ano 1ª bimestre.

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Comprometimento com o resultado. Aplicação Prova Paulista 1º Bimestre!

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Alunos classificados Omasp 2024 EM!

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Alunos medalhistas Omasp 2024 EF!!

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gamificação com wordwall robótica.

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gamificação com wordwall. Finalizando o conteúdo células eucariontes e procariontes.

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(EF05MA05) Comparar e ordenar

números racionais positivos

(representações fracionária e

decimal), relacionando-os a

pontos na reta numérica.

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Com a máquina de ângulos trabalhamos a identificação dos angulos e também fizemos as classificações: agudo, obtuso ou reto.

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Illustrative Colorful Fun Math Blank A4 Document

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Produzindo células Eucariontes e Procariontee em 3D.

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Produzindo células 3D Celulas Procariontes e Eucariontes

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Atividade desenvolvida: Brincadeiras de criança

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Atividade desenvolvida: Brincadeiras de criança

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EF06CI05 - Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos unicelulares e pluricelulares na perspectiva da História da Ciência.

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(EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.

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Sala de Aula Invertida/Canva                                                                                                                                                       

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Sala de Aula Invertida/Canva                                                                                                                                                       

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EM13CNT102 Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidades, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.

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Estação por rotação/Eventos climáticos extremos

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Estação por rotação/Eventos climáticos extremos

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EM13CNT306 Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos.

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Curso PDL 2.

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Curso PDL 1.

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Curso Coordenador Pedagógico.

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Letramento Matemático.

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180 horas e foi ofertado pela Secretaria de Educação Básica no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação - AVAMEC.

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Atividade além da competitividade, jogo em duplas.

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É trabalhar habilidade não vista durante o bimestre aquela não foi vista na Pandemia.

Vania Leitão

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É um desafio para superar impactos no processo educativo, seja em decorrência da pandemia, ou retardamento na aprendizagem.

Cristiane

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Ela é composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem.

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Recomposição da aprendizagem é trabalhar alguma habilidade que o aluno (sala) ainda não tenha trabalhado ou esteja em defasagem por algum motivo por exemplo a pandemia.

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Qual significado de recomposição da aprendizagem?

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Qual significado de recomposição da aprendizagem?

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É composta por uma série de ações e atividades que, juntas, tem como objetivo impulsionar o processo de ensino e aprendizagem considerando estudantes em diferentes níveis de aprendizagem.

CGPAC LUIZ CARLOS

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Curso de extensão para disciplina Empreendedorismo.

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Que abordagem curricular podemos utilizar para que o Materiais Digital contemple todos os estudantes

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Que abordagem curricular podemos utilizar para que o Materiais Digital contemple todos os estudantes

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Utilizar materiais diferenciados para colaborar para o desenvolvimento de aprendizagem podendo usar método tecnológico.

Vania Leitão.

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Que Abordagem curricular podemos utilizar para que o Material Digital comtemple todos os estudantes?

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Que Abordagem curricular podemos utilizar para que o Material Digital comtemple todos os estudantes?

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Com atividades que promovam a equidade na sala de aula e que possa abranger todos os alunos.

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Que abordagem curricular podemos utilizar para que o Material Digital contemple todos os estudantes?

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Que abordagem curricular podemos utilizar para que o Material Digital contemple todos os estudantes?

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As metodologias ativas vieram para transformar o modelo expositivo tradicional nas salas de aula. Elas se valem da percepção do aluno como parte integrante, central e ativa do próprio aprendizado.

Os professores, por sua vez, assumem um papel de facilitador, guiando os estudantes em seus processos de aprendizagem.

Dessa maneira, o processo de ensino-aprendizagem passa a ser compartilhado. Isso significa que o professor deixa de ser o detentor do conhecimento e a sala de aula se torna um espaço de trocas.

CGPAC LUIZ CARLOS

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Aproveitando sempre os minutos finais das aulas para praticar a tabuada de uma forma divertida.