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Ils présentent, sur une thématique du champ de la promotion et de l'éducation pour la santé, les outils de prévention disponibles en consultation et/ou en prêt dans les différents centres ressources des Pôles de l'Ireps.

Les outils sélectionnés sont principalement des vidéos, des cédéroms, des kits, des jeux, des programmes pédagogiques, des photoexpressions, des expositions. Pour chaque outil sont précisés les concepteurs/éditeurs, la date de création, le public auquel il s'adresse prioritairement, le contenu et les objectifs pédagogiques...

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Expertise et créativité en santé. L'IREPS Pays de la Loire (Instance Régionale d'Education et de Promotion Santé) propose des services et des ressources pour accompagner les acteurs régionaux dans leurs projets de promotion santé, contribuer à améliorer la santé des populations et réduire les inégalités de santé.

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#1 Cultiver la conscience de soi des élèves | La Psy des Prof

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Dans cet épisode, nous explorons l'importance de cultiver la conscience de soi chez les élèves et comment cette compétence essentielle peut favoriser leur bien-être et leur réussite scolaire. Vous découvrirez les trois compétences clés qui composent la conscience de soi : la connaissance de soi, la capacité d'auto-évaluation positive, et l'attention à soi (ou pleine conscience).

Nous aborderons des concepts théoriques en psychologie, mais aussi des idées concrètes et des exercices pratiques à appliquer en classe. Vous apprendrez à aider vos élèves à mieux se connaître, à développer une relation bienveillante avec eux-mêmes, et à comprendre l'impact des influences sociales sur leur perception d'eux-mêmes.
À la fin de cet épisode, vous saurez :

Ce qu'est la conscience de soi et pourquoi elle est cruciale pour le développement des élèves.

Comment développer ces compétences spécifiques chez vos élèves.

Des outils pratiques à intégrer dans vos pratiques pédagogiques pour encourager une meilleure connaissance de soi.

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

lire plus

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#1 Cultiver la conscience de soi des élèves

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Dans cet épisode, nous explorons l'importance de cultiver la conscience de soi chez les élèves et comment cette compétence essentielle peut favoriser leur bien-être et leur réussite scolaire. Vous découvrirez les trois compétences clés qui composent la conscience de soi : la connaissance de soi, la capacité d'auto-évaluation positive, et l'attention à soi (ou pleine conscience).

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Les ressources sont présentées avec un code couleur selon les niveaux auxquels elles s'adressent.

Toutefois, il ne faut pas hésiter à fouiller pour s'inspirer et réadapter, de nombreux ponts sont possibles entre chaque cycle.

🔴 => C1

🟡 => C2

🟢 => C3

🔵 => C4

🟣 => Lycée

🌈 => Concerne tous les niveaux

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Un de mes outils

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Créateur du Festival pour l’École de la Vie à Montpellier, du magazine Innovation en Éducation et du congrès Innovation en Éducation à Paris, Julien Peron reçoit chaque semaine un.e invité.e pour échanger autour des pédagogies nouvelles et plus largement d’éducation. Futurs parents, parents, citoyen…

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Le bien-être des élèves et des personnels

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Le bien-être des élèves et des personnels

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Ce podcast est divisé en six épisodes, au cours desquels les invités s'attacheront à répondre aux questions suivantes :

quel lien entre bien-être et réussite scolaire ?

Quelle corrélation entre le bien-être des élèves et celui des personnels ?

Tout au long de cette série de podcasts, travaillée en étroite collaboration avec Christophe Marsollier, docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l' IGÉSR, nos différents invités, chercheurs, inspecteurs généraux, chef du bureau de la santé de l'action sociale, personnels de direction, IA-IPR vont traiter le sujet du bien-être en apportant des éléments de réflexions et des exemples d'actions pour vous accompagner dans votre pilotage d'établissement.

Favoriser le bien être des élèves et des personnels : introduction

Intervenants :

Christophe Marsollier, docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l'IGÉSR

Gaëlle Espinosa, enseignante chercheure en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Lorraine à Nancy

Claire Bey, chef du bureau de la santé et de l'action sociale de la direction générale de l'enseignement scolaire, experte associée de l'IH2EF

Mourad Ighzernali, principal adjoint au collège Saint-Exupéry de Saint-Laurent-du-Var, académie de Nice, expert associé de l'IH2EF, membre de l'observatoire du bien-être à l'école dirigé par Rebecca Shankland.

Un socle fondateur : les compétences psychosociales
Intervenants :

Christophe Marsollier, docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l'IGÉSR

Rebecca Shankland, professeur des universités en psychologie du développement de l'université Lumière Lyon II, responsable de l'observatoire du bien-être à l'école et membre de l'Institut universitaire de France

Claire Bey, chef du bureau de la santé et de l'action sociale de la direction générale de l'enseignement scolaire, experte associée de l'IH2EF

Damien Dubreuil, proviseur du lycée pilote innovant international (LP2I) de Jaunay-Marigny, académie de Poitiers et expert associé de l'IH2EF

Premier pilier : la qualité de la relation
Intervenants :

Christophe Marsollier, docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l'IGÉSR

Simon Mallard, enseignant-chercheur, maitre de conférences en sciences de l'éducation à l'UCO d'Angers

Gwénola Réto, directrice de l'IFUCOME (Institut supérieur de formation de l'UCO aux métiers de l'enseignement), responsable de formation (cadres de direction en établissement scolaire), collaboratrice internationale au GREE (Groupe de recherche en éthique et éducation - Canada)

Second et troisième piliers : la pratique coopérative et l'espace de parole
Intervenants :

Christophe Marsollier, docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l'IGÉSR

Sylvain Connac, enseignant-chercheur en sciences de l'éducation à l'université Paul Valéry de Montpellier, auteur de nombreux ouvrages sur la coopération entre les élèves dont notamment "Apprendre avec les pédagogies coopératives", "la coopération ça s'apprend".

Quatrième pilier : la pratique de l'activité physique
Intervenants :

Christophe Marsollier , docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de l'IGÉSR

Jean-Marc Serfaty, inspecteur général de l'éducation du sport et de la recherche, réfèrent ministériel aux jeux olympiques et paralympiques Paris 2024

Pauline Poincet, proviseur du lycée d'application de l'école normale nationales d'apprentissage, lycée des métiers de la structure métallique de Saint Denis, académie de Créteil

Clémence Sorgnard, enseignante de CE2 école Paul Bert, Nogent sur Marne, académie de Créteil.

Le bien-être du personnel d'encadrement et plus particulièrement du personnel de direction
Intervenants :

Christophe Marsollier , docteur en sciences de l'éducation, inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, membre du collège Expertise administrative et éducative de

Bénédicte Hare, IA-IPR sciences de la vie et de la Terre, pilote de la mission académique pour les compétences psychosociales (CPS) soutenue par le groupe BCR (bienveillance, coopération, réussites) de l'académie de Créteil

Tifenn Chauvet-Gaultier, proviseur du lycée polyvalent Lafayette de Champagne-sur-Seine en Seine et Marne dans l'académie de Créteil, membre du groupe BCR, experte associée de l'IH2EF

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Les podcasts du film annuel - le bien-être des élèves et des personnels

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Qu'il s'agisse de la circulaire de rentrée 2022 ou de la lettre aux professeurs de juin 2022, Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse, place le bien-être des enfants à l'école comme l'un des quatre axes prioritaires des grandes directions stratégiques du ministère.

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Agir dans la classe pour la persévérance scolaire

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Agir dans la classe pour la persévérance scolaire

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Tous les jeudis, retrouvez les interviews de notre podcast Les Adultes de Demain, le podcast référence sur l’éducation et la parentalité. Stéphanie d’Esclaibes interviewe les personnalités expertes des enfants : professionnels de l’éducation (enseignants, créateurs d’écoles, psychologues, psychomotriciens, etc.), pédagogues , entrepreneurs, etc.

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🚩Recommandations pour faire tes propres recherche... En écoutant

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🚩Recommandations pour faire tes propres recherche... En écoutant

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Quelles sont les compétences psychosociales ? Quels sont les bénéfices de les développer ? Qu'est-ce qu'en dit la littérature ?

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Podcast+ Article à lire : Le développement des compétences psychosociales au périscope

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Podcast+ Article à lire : Le développement des compétences psychosociales au périscope

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À l'heure où des séances d'empathie sont expérimentées dans certains établissements, il apparaît important de s'interroger sur les enjeux et les objectifs du développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Mises en lumière il y a une vingtaine d'années à l'éducation nationale, les CPS ont, depuis, fait l'objet d'une évolution sémantique pour récemment se stabiliser.

Ces compétences psychosociales interviennent aux niveaux intra et interpersonnel. Santé publique France a publié un référentiel en 2022 dont chacun peut se saisir. Leur développement "constitue un levier majeur pour répondre aux défis auxquels l'école est confrontée en ce qu'il contribue au développement d'attitudes positives envers l'école, à l'amélioration de la réussite scolaire et du climat de classe ainsi qu'à l'épanouissement des élèves." (Éduscol : développer les CPS chez les élèves).

Des études présentent les effets positifs des programmes de développement des CPS en milieu scolaire. Hors du champ strictement disciplinaire, ces compétences transversales agissent sur la qualité du "vivre ensemble" et permettent entre autres de lutter contre les situations de violence ou de harcèlement scolaire. Elles concernent tous les membres de la communauté éducative et la formation de tous est un des éléments déterminants du climat positif des établissements scolaires.

Lors de cette émission, nous avons tenté de construire ensemble les réponses aux questions suivantes :

Quel est l'impact du développement des CPS sur les conditions d'apprentissage des élèves ?

Sur quels leviers peut-on s'appuyer pour les mettre en place ou les développer ?

Quels sont les freins ou les obstacles susceptibles d'être rencontrés à leur mise en œuvre ?

Pour approfondir

Retrouvez ici les ressources citées lors de l'émission :

site Éduscol :

Référentiel de Santé publique France, mis à jour le 19 janvier 2022

L'Essentiel sur... Le renforcement des compétences psychosociales : pour une prévention efficace à l'école, site MILDECA

Synthèse de l'enquête "l'évolution du rôle et des pratiques pédagogiques des enseignants sur le développement de compétences psychosociales à l'école", site Écolhuma (ex. synlab)

Marsollier, Christophe. L'attention aux vulnérabilités des élèves. Berger-Levrault, 2023. 180 p. Au fil du débat. ISBN 978-2-7013-2223-0

Jellab, Aziz / Marsollier, Christophe. Bienveillance et bien-être à l'école : pour une éducation humaine et exigeante. Berger-Levrault, 2018. 286 p. Les indispensables. ISBN 978-2-7013-1970-4

OCDE (2016), Les compétences au service du progrès social : Le pouvoir des compétences socio-affectives, Études de l'OCDE sur les compétences, Éditions OCDE, Paris

Morlaix Sophie (2015). Les compétences sociales :quels apports dans la compréhension des différences de réussite à l'école primaire ? In Giret Jean-François & Morlaix Sophie (dir.), Les compétences sociales et non académiques dans les parcours scolaires et professionnels. Dijon : Éditions universitaires de Dijon

Lamboy, Béatrice. Les compétences psychosociales : bien-être, prévention, éducation. PUG / UGA éditions, 2021. 1 vol. (99 pages.) ; 18 x 12 cm. Actualité des savoirs. ISBN 978-2-7061-5078-4

Deux diapositives conçues par Claire Bey présentant un aperçu du contexte historique institutionnel

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Le développement des compétences psychosociales au périscope

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À l'heure où des séances d'empathie sont expérimentées dans certains établissements, il apparaît important de s'interroger sur les enjeux et les objectifs du développement des compétences psychosociales (CPS) des élèves. Mises en lumière il y a une vingtaine d'années à l'éducation nationale, les CPS ont, depuis, fait l'objet d'une évolution sémantique pour récemment se stabiliser.

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Infirmière scolaire

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CPE

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🔴🟡🟢 Renforcer les compétences psychosociales à l'école élémentaire

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🔴🟡🟢 Renforcer les compétences psychosociales à l'école élémentaire

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Vignette vulgarisée - santé publique France

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Vignette vulgarisée - santé publique France

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Des programmes, applications et autres outils numériques et éducatifs pour développer les compétences psychosociales (CPS) des élèves.

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S'inspirer d'activités et d'outils concrets à appliquer en classe pour développer les compétences psychosociales (CPS) des élèves.

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Recommandations de lectures par scholavie

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Recommandations de lectures par scholavie

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ScholaVie mène des actions de sensibilisation CPS pour faire découvrir les compétences psychosociales au public. Renseignez-vous !

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Le blog de Lili - LILI, l'appli pour faire grandir la confiance des 3-12 ans à l'école, en périscolaire et à la maison

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LILI, l'appli pour faire grandir la confiance des 3-12 ans à l'école, en périscolaire et à la maison

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Le blog de Lili - LILI, l'appli pour faire grandir la confiance des 3-12 ans à l'école, en périscolaire et à la maison

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On parle compétences psychosociales, bien-être à l'école, réussite éducative, éducation à la citoyenneté, lutte contre le harcèlement... sur le blog de Lili !

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L’impact du développement des compétences psychosociales

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L’impact du développement des compétences psychosociales

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Apports de la psychologie qui sont utiles en classe.

(Ils ne concernent pas tous les CPS)

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🚩Recommandations pour faire tes propres recherches... En lisant

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🚩Recommandations pour faire tes propres recherches... En lisant

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Quelles sont les compétences psychosociales ? Quels sont les bénéfices de les développer ? Qu'est-ce qu'en dit la littérature ?

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Schéma simplifié des effets du développement des CPS

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Schéma simplifié des effets du développement des CPS

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Schema simplifie des effets du developpement des CPS

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Dossier -Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes

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Dossier -Développer les compétences psychosociales chez les enfants et les jeunes

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Dossier -Developper les competences psychosociales chez les enfants et les jeunes

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Renforcer les compétences psychosociales par des attitudes éducatives au quotidien

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Renforcer les compétences psychosociales par des attitudes éducatives au quotidien

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Renforcer les compétences psychosociales par des attitudes éducatives au quotidien

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Affiches, jeux, livrets, kits, etc pour accueillir nos émotions avec compassion et prendre soin de nos relations, inspirées par la Communication Nonviolente (CNV).

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APPRENTIE GIRAFE Blog illustré inspiré par la Communication Non Violente

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Site de RESSOURCES, JEUX et OUTILS inspirés par la Communication non violente ( CNV ) pour prendre soin de nos émotions et de nos relations.

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🔴🟡🟢🔵 Activités pour évaluer les fonctions exécutives des  élèves

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🔴🟡🟢🔵 Activités pour évaluer les fonctions exécutives des  élèves

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🔴🟡🟢🔵Application lili.cool - un programme pour faire grandir la confiance des 3-12 ans

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🔴🟡🟢🔵Application lili.cool - un programme pour faire grandir la confiance des 3-12 ans

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⚠️ Nécessite de créer un compte.

Licence offerte pour les enseignants des T.N.E.

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🔴🟡🟢 Outils pour développer les compétences psychosociales

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🔴🟡🟢 Outils pour développer les compétences psychosociales

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Utilisation des outils

Tous les outils ScholaVie peuvent être utilisés au quotidien à des fins non commerciales.
Vous pouvez les télécharger gratuitement, les imprimer, les afficher, les découper pour créer les jeux de cartes, les cocottes, y jouer avec vos collègues, vos élèves, votre famille, etc.
Vous pouvez en parler autour de vous et les partager à votre entourage, en veillant à bien conserver le copyright ScholaVie ©.

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Outils pédagogiques pour développer ses CPS - ScholaVie

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ScholaVie crée des outils pédagogiques pour développer les compétences psychosociales des professionnels de l'éducation et des jeunes. Venez les tester !

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🌈 Mallette des habiletés sociales : Séances et Outils

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🌈 Mallette des habiletés sociales : Séances et Outils

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Les fiches outils de la mallette ont été inspirées et librement adaptées de l'IREPS Pays de la Loire - Cartable des compétences psychosociales

Vous trouverez ici la version numérique de tous les outils adaptés pour la mallette des habiletés sociales téléchargeables gratuitement

Cette mallette a été créée à destination des professionnels de l'APEI de la Région Dieppoise : Association de parents, de personnes en situation de handicap et de leurs amis de la Région Dieppoise.

Ce projet a été réalisé avec l'aide de l'Agence Régionale de Santé Normandie

Les photos ci-dessous vous donnent des suggestions de présentations de la mallette. Celle-ci n'est pas à vendre. Les fiches sont téléchargeables sur ce site, puis à vous de créer votre propre version matérialisée de l'outil.

Web Série TS'A : Si vous souhaitez illustrer des situations sociales qui posent question, rendez-vous sur le site de l'association IKIGAÏ

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Les fiches outils de la mallette ont été inspirées et librement adaptées de l'IREPS Pays de la Loire - Cartable des compétences psychosociales Cette mallette a été créée à destination des professionnels de l'APEI de la Région Dieppoise : Association de parents, de personnes en situation de handicap et de leurs amis de la Région Dieppoise.

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🟡🟢🔵 SoftKids : Une application pour développer les "soft skills" des enfants de 6-12 ans

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🟡🟢🔵 SoftKids : Une application pour développer les "soft skills" des enfants de 6-12 ans

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En tant que parents ou professionnels de l'éducation, vous avez à cœur de voir les enfants réussir ! Mais lorsque l'on sait que 65% des écoliers d'aujourd'hui feront des emplois qui n'existent pas encore, on se demande comment les préparer au mieux à ce monde incertain...

Directrice des ressources humaines à l'internationale, Solenne Bocquillon-Le Goaziou, la fondatrice de Soft Kids a vu quelles étaient les compétences indispensables à la réussite des collaborateurs parmi lesquelles la collaboration, la persévérance ou encore la capacité à résoudre des problèmes etc.

Ces compétences, bien connues des entreprises, des recruteurs et plus récemment des grandes écoles, on les appelle les SOFT SKILLS !

En tant que maman de 3 enfants, Solenne s'est demandé comment cultiver ces mêmes Soft Skills dès le plus jeune âge et a découvert de nombreuses études scientifiques sur le sujet...

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L'application ludo-éducative qui révèle le potentiel des enfants en jouant ! Découvrez nos différents programmes !

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🔴🟡🟢 Dans le cartable des compétences psychosociales : Séances

# data[].attributes.subject
🔴🟡🟢 Dans le cartable des compétences psychosociales : Séances

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Ces fiches présentent le déroulement des activités avec les différentes étapes pédagogiques.

Le choix s'est porté sur un descriptif précis des consignes mais aussi des questions à poser pour tirer le fil des mises en situations, aller vers l'analyse et les élargissements qui font apprentissage. Des expressions d'enfants citées en exemple et les " messages " à retenir complètent la description.

L'activité peut se conduire indépendamment ou être intégrer dans une séance.

Le type d'activités : rituel, exploration, appropriation ou cohésion de groupe peut en guider la construction.

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Le cartable des compétences psychosociales || IREPS Pays de la Loire

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🟡🟢 Emoface Play & Learn Emotions : Une application pour aider les enfants autistes à améliorer leur communication affective

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🟡🟢 Emoface Play & Learn Emotions : Une application pour aider les enfants autistes à améliorer leur communication affective

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Emoface Play & Learn Emotions L’application pour entraîner la reconnaissance des émotions chez les personnes autistes est disponible sur tablettes, smartphones, iPhones et iPads. Spécialement conçue pour les professionnels et les familles. Témoignage d’une neuropsychologue “Une application très utile qui ne correspond à rien sur le marché, elle détaille tous les aspects des émotions, on peut les travailler individuellement. Elle est très bien conçue. J’en ai déjà parlé autour de moi.” Témoignage d’une orthophoniste “Vous avez fait un travail phénoménal. L’application est très agréable, j’aime beaucoup les couleurs, les visuels. Globalement, un ressenti très positif. Les plus : utilisation d’animation, des photos, le fait que chaque étape est détaillée (expressions, mouvements, émotions), il y a vraiment beaucoup d’exercices, évite de créer du matériel. Elle pourrait être utilisée avec beaucoup de pathologies : discrimination visuelle, discalculie, etc.” Témoignage d’une psychologue “Nous utilisons l’application avec des jeunes TSA à notre association, et elle permet d’apprendre les émotions de façon ludique ! Ils apprécient tous de travailler avec cette application !” Témoignage d’un papa “Mon épouse et moi avons vu notre fille progresser dans la maîtrise de ses émotions et nous sommes convaincus que ce travail sur l’application l’a concrètement aidée à mieux comprendre et maîtriser ses émotions en mettant des mots sur des ressentis jusqu’alors difficiles à comprendre pour un enfant de cet âge.” À quoi ça sert ? Emoface Play & Learn Emotions est une application interactive conçue pour aider les personnes autistes à apprendre et à reconnaître les émotions. Grâce à des exercices ludiques, des jeux variés et une exploration des expressions faciales, l’application offre un parcours complet pour le développement des compétences socio-émotionnelles. Parcours 150 exercices pour apprendre les émotions en allant des expressions faciales aux contextes sociaux Jeux Choisissez les émotions, le degré de difficulté, et l’application vous propose un nouveau contenu à chaque fois Exploration Découverte des expressions faciales en manipulant les traits du visage des avatars Multi-profils & Statistiques Suivez la progression de chaque apprenant grâce aux statistiques individuelles Personnalisation Ajoutez vos propres photos et adaptez le niveau d’assistance À qui est destinée Emoface Play & Learn Emotions ? L’application à été conçue pour les personnes autistes, mais convient également aux personnes avec des troubles neurodéveloppementaux, ainsi qu’à toute personne ayant besoin d’améliorer leurs compétences socio-émotionnelles. Cet outil est destiné aux professionnels de la santé et de l’éducation en libéral comme en structure, ainsi qu’aux familles souhaitant continuer l’apprentissage à la maison. Les bénéfices pour les professionnels Gain de temps Profitez d’une économie de temps significative dans la préparation de vos séances grâce à l’application. Suivi facilité Bénéficiez d’un outil numérique facilitant le suivi de l’apprenant en fournissant des données concrètes pour une évaluation précise. Personnalisation axée sur l’apprenant Offrez une expérience unique d’apprentissage sur mesure avec un outil qui s’adapte précisément aux besoins de chaque apprenant. Méthodologie co-construite avec des experts Adoptez une méthodologie d’apprentissage efficace, élaborée en collaboration avec des chercheurs, thérapeutes, et des personnes spécialisées dans le spectre autistique. Les bénéfices pour les familles Continuité de l’apprentissage à domicile Favorisez la poursuite de l’apprentissage à la maison pour un développement continu des compétences. Moments ludiques en famille Partagez des moments de plaisir en famille tout en renforçant les apprentissages. Suivi clair du progrès de l’enfant Obtenez une meilleure compréhension du développement de votre enfant grâce à un suivi précis de ses progrès. Comment l’utiliser ? Les utilisateurs peuvent apprendre et jouer à leur propre rythme. La durée d’utilisation dépend des préférences individuelles et des objectifs d’apprentissage. Néanmoins, il est recommandé par nos experts de passer 5 à 10 minutes sur l’application afin d’optimiser les résultats. Fiche produit Curriculum Help Center Étude d’utilisabilité au LiLLaB “Lors de notre précédente étude (publication en cours), il a été démontré que l’application pouvait être utilisée aussi bien chez les enfants que chez des adultes trentenaires avec TSA, avec ou sans langage oral et avec ou sans déficience intellectuelle.” Charline Grossard, Orthophoniste En savoir plus L’application est disponible en Français, Anglais, Portugais, Roumain et Espagnol. Vous pouvez télécharger Emoface Play & Learn Emotions sur votre téléphone et votre tablette, que vous utilisiez un appareil Apple via l’App Store ou un appareil Android via Google Play. Profitez de l’apprentissage émotionnel où que vous soyez ! Fonctionnalités de l’application Standard Professionnels 10 profils par compte 6 émotions de base 3 façons de jouer : parcours, jeux et exploration Parcours : 30 niveaux pour découvrir les émotions Jeux : 5 activités différentes Bibliothèque d’images : 6 personnages et 2 personnes Paramétrer les jeux : sélectionnez les émotions et la difficulté Reproduction des émotions avec la caméra Suivre la progression : cahier d’apprentissage et statistiques Consignes vocales pour toutes les activités Créer vos propres expressions avec le personnage de votre choix Personnaliser le profil Bibliothèque personnalisée Aucune publicité Aide à la prise en main Standard Familles 3 profils par compte 6 émotions de base 3 façons de jouer : parcours, jeux et exploration Parcours : 30 niveaux pour découvrir les émotions Jeux : 5 activités différentes Bibliothèque d’images : 6 personnages et 2 personnes Paramétrer les jeux : sélectionnez les émotions et la difficulté Reproduction des émotions avec la caméra Suivre la progression : cahier d’apprentissage et statistiques Consignes vocales pour toutes les activités Créer vos propres expressions avec le personnage de votre choix Personnaliser le profil Bibliothèque personnalisée Aucune publicité Aide à la prise en main Personnalisé Professionnels Nombre de profil personnalisable 6 émotions de base 3 façons de jouer : parcours, jeux et exploration Parcours : 30 niveaux pour découvrir les émotions Jeux : 5 activités différentes Bibliothèque d’images : 6 personnages et 2 personnes Paramétrer les jeux : sélectionnez les émotions et la difficulté Reproduction des émotions avec la caméra Suivre la progression : cahier d’apprentissage et statistiques Consignes vocales pour toutes les activités Créer vos propres expressions avec le personnage de votre choix Personnaliser le profil Bibliothèque personnalisée Aucune publicité Aide à la prise en main Découvrir Emoface PRO Formations Emoface propose des formations et des webinaires

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Les CPS, pourquoi et comment les développer ? Les principaux effets et déterminants

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Les CPS, pourquoi et comment les développer ? Les principaux effets et déterminants

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🔴 Outil : Scénarios sociaux pour enfants autistes et C1

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🔴 Outil : Scénarios sociaux pour enfants autistes et C1

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👉 Les scénarios sociaux : qu’est-ce que c’est, d’où ça vient, comment les créer ?

https://www.emoface.fr/scenarios-sociaux-tsa/

👉 Des scénarios sociaux à imprimer

https://monscenariosocial.weebly.com/sceacutenarios-agrave-imprimer.html

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📚 Développer les compétences psychosociales à l'école: Osons la Communication Non Violente !

Livre de Catherine Guegen, Catherine Schmider et Véronique Gaspard

📚 Cessons de démotiver les élèves - 4e édition - 21 clés pour favoriser l'apprentissage et le développement des compétences psychosociales

Livre de Daniel Favre

📚 Faire je(u) égal: penser les espaces à l'école pour inclure tous les enfants

Livre d'Édith Maruéjouls

📚 Développer les compétences sociales et émotionnelles Cycles 2 et 3

Livre Laure Reynaud

📚 Rituels pour développer les compétences sociales et émotionnelles - Maternelle

Livre Laure Reynaud

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Rapport santé publique France - les compétences psychosociales : état des connaissances scientifiques et théoriques

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Rapport santé publique France - les compétences psychosociales : état des connaissances scientifiques et théoriques

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Le jeu de plateau : La quête des bonbons – Travailler les CPS

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Le jeu de plateau : La quête des bonbons – Travailler les CPS

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Le site comporte par ailleurs de nombreux jeux qui développent d'autres compétences chez les élèves.

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La quête des bonbons – Travailler les CPS

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Ce jeu vous offre une ressource ludique et pédagogique pour développer les compétences psychosociales chez vos élèves (thèmes variés tels que la découverte de soi, la gestion des émotions, la coopé…

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Formatrice pour adultes (dans l'insertion professionnelle)

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Formatrice pour adultes (dans l'insertion professionnelle)

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Proposés par @lachouette.maîtresse

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Évaluation du dispositif d’autorégulation pour l'inclusion scolaire d’enfants autistes en milieu ordinaire

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Évaluation du dispositif d’autorégulation pour l'inclusion scolaire d’enfants autistes en milieu ordinaire

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🔴🟡🟢🔵 Activités sur l’apprentissage des compétences socio-émotionnelles

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🔴🟡🟢🔵 Activités sur l’apprentissage des compétences socio-émotionnelles

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Bricolage, DIY, pratiques, cercles de paroles, coloriages... Retrouvez toutes nos activités sur les émotions à faire avec les enfants !

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Pour permettre aux adultes d’accueillir les émotions difficiles des enfants du CE1 au CM2 quant aux enjeux du changement climatique et leur donner envie de passer à l’action.

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Le sixième rapport d'évaluation du GIEC constate que les activités humaines sont la principale cause du réchauffement climatique. D'autre part il apparait de plus en plus probable que le seuil limite de hausse des températures - fixé à +2°C lors des accords de Paris - ne puisse pas être tenu.

Cette prise de conscience suscite beaucoup d'appréhension pour les adultes mais aussi chez les plus jeunes :
- 83% des jeunes estiment que nous avons échoué à prendre soin de la planète,
- 59 % déclarent être " extrêmement inquiets " du changement climatique,
- 45 % affirment que l'anxiété affecte leur vie quotidienne de manière négative, qu'il s'agisse de dormir, de se nourrir, d'étudier, d'aller à l'école ou de s'amuser (The Lancet Planetary Health - étude sur l'éco-anxiété chez les jeunes).

Pour la pédopsychiatre Laelia Benoit le meilleur remède à l'éco-anxiété est d' en parler et de passer à l' action collective.

Ce kit a été initié par la rencontre entre Zamizen, le Dr Benoit et Ma Petite Planète, portés par l'envie de créer des outils permettant d'accompagner les enfants dans l'accueil des éco-émotions et de les aider à s'engager dans des actions concrètes pour la préservation de l'environnement.

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🌈 Fiches d'habiletés sociales enfants et adolescents

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🌈 Fiches d'habiletés sociales enfants et adolescents

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⚠️ Fiches payantes

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Mes fiches d’habiletés sociales enfants et adolescents | Ta Solution Autisme

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Contenu: TOUS NOS DOCUMENTS SONT AU FORMAT PDF A TELECHARGER, IMPRIMER ET PLASTIFIER. 16 fiches situations	1 fiche situation vierge	1 fiche Questions complémentaires & Émotions complémentaires	1 procédure pour guider l’intervenant lors des premiers essais	Tableaux d’évaluation pour visualiser les progressions

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Éducatrice Orthopédagogue en école d'autorégulation 

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Éducatrice Orthopédagogue en école d'autorégulation 

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fée